Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Procesos Cognoscitivos
Código: 403003

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 -

Reconocimiento del curso y conceptos principales

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, 7 La actividad finaliza el: domingo, 20
de febrero de 2022 de febrero de 2022
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

El estudiante estará en la capacidad de describir los procesos

cognoscitivos básicos como habilidades para el reconocimiento y la
construcción de su realidad social subjetiva e intersubjetiva.

La actividad consiste en:

Actividades individuales:

Usted debe desarrollar las siguientes actividades, las cuales entregará en

el formato denominado Anexo 1 – Tarea 1:

1. Recorra cada entorno del aula, lea el syllabus del curso, actualice su
foto de perfil en campus virtual, se espera sea una foto académica, y los
demás datos que desee actualizar o adicionar. Tome un pantallazo como
evidencia de actualizar el perfil y relaciónela en el informe individual
anexo 1 – Tarea 1.

2. Ingrese o active su cuenta de Skype y solicite la vinculación a un solo

grupo de los habilitados en la cuenta de Skype, los cuales se
denominarán de la siguiente manera:

G1 16-1 (2022) Procesos cognoscitivos 403003 a través del

1
 siguiente enlace: https://join.skype.com/ggwJaVLxGMja

G2 16-1 (2022) Procesos cognoscitivos 403003 a través del

siguiente enlace: https://join.skype.com/oTeCbWqw87BB

G3 16-1 (2022) Procesos cognoscitivos 403003 a través del

siguiente enlace: https://join.skype.com/o2obGsAguhaS

G4 16-1 (2022) Procesos cognoscitivos 403003 a través del

siguiente enlace: https://join.skype.com/fSqEk4EI1AtC

Por favor, sólo vincularse a un grupo para no saturarse con la misma

información de acompañamiento por parte de la red docente.

Posteriormente obtenga una captura de pantalla de su participación allí,

donde socialice algunos datos de presentación personal y sus
expectativas frente al curso. Esta evidencia relaciónela en el informe
individual anexo 1 – Tarea 1.

3. Luego, en el entorno de aprendizaje ingrese al foro de discusión y

realice su presentación con la siguiente información:

• Nombre completo.
• Número de celular. (Opcional)
• Usuario de Skype.
• Un correo electrónico, correo institucional, es necesario activarlo
y hacer su uso.

(Revise cuáles datos considera que puede compartir, lo importante es

que por ese medio de una respuesta rápida cuando lo requieran).
Tome una evidencia de la socialización de esta presentación personal
solicitada, relaciónela en el formato individual anexo 1 – Tarea 1.

4. Luego, ubique las fuentes documentales de la unidad 1, en especial

revise los siguientes recursos:

Fuenmayor, G., y Villasmil, Y. (2008) La percepción, la atención y la

memoria como procesos cognitivos utilizados para la comprensión
textual. Revista de Artes y Humanidades UNICA, 9(22),187-202.

2
 ISSN: 1317-102X.
https://www.redalyc.org/pdf/1701/170118859011.pdf
(Lectura págs. 190 - 195)

Motta, L. (2020). OVA: Los procesos cognoscitivos y su clasificación.

Unidad 1. Ubicarla y revisarla en el entorno de aprendizaje.

Y a partir de la lectura resuelva los siguientes interrogantes:

Pregunta Respuesta que contenga

Comprensión con sus palabras + cita
textual (autor, año, página).

¿Qué es la psicología
cognitiva?

¿Cuál es su objeto de
estudio?
¿Qué son las
habilidades
cognitivas?
¿Cómo se clasifica los
procesos
cognoscitivos?
Defina los procesos
cognoscitivos básicos,
con autores.
¿Por qué considera
que es importante
estudiar y comprender
los procesos
cognoscitivos como
psicólogos unadistas
en formación?

En las respuestas o definiciones que se solicitan debe aplicar normas

APA, es decir, que el escrito contenga citas textuales o parafraseadas
que le permitan argumentar su respuesta o postura de la siguiente

3
manera como se ejemplifica a continuación:

(Inicie con sus palabras respecto a la comprensión de lo leído

sobre concepto o pregunta) La percepción es la manera de procesar
la información recibida por nuestros órganos sensoriales, en este proceso
podemos identificar la información, analizarla y conservarla. (Y luego
incluya la cita textual que amplia y fortalece su postura o
definición) Es decir, como lo afirma Ballesteros (2014): “la
percepción es el proceso psicológico mediante el cual el individuo
interpreta y da sentido a la información que le llega a través de las
distintas modalidades sensoriales en forma de energía (la visión, la
audición, el tacto, el gusto y el olfato).” (p. 82)

Al final incluya las referencias con la información de la fuente consultada

se incluye de manera completa en las referencias (bibliografía) al final
del documento con aplicación de sangría francesa.

Ejemplo:

Ballesteros, S. (2014) Habilidades cognitivas básicas: Formación y

deterioro. Madrid: UNED. Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460

Para eso debe revisar las normas APA versión 7, que se encuentra
relacionada como anexo 2 dentro de la carpeta de la guía de actividades
de este momento.

5. Y finalmente, diligencie la encuesta de caracterización de manera

individual y objetiva. Tome el pantallazo de la realización y
relaciónelo en el formato individual anexo 1 –Tarea 1. Para
desarrollarla trabaje con datos reales; solo su tutor(a) y el
director(a) conocerá los datos para efectos de mejor
acompañamiento. La encuesta de caracterización la encuentra en
el siguiente enlace: https://forms.gle/86CPcaYETrhenf4A9

Previamente a la entrega final del Anexo 1 - Tarea 1 (se espera que

con debida anticipación al cierre de la actividad), el estudiante ingrese al
Entorno de Aprendizaje en el foro de discusión, salude a sus
compañeros y docente y participe de manera propositiva y respetuosa.

4
Esto con el fin de recibir ya sea realimentación individual o general, lo
importante es que pueda ajustar y entregar lo mejor posible el producto
final antes de entregar en el entorno de Evaluación.

Además, cada integrante comparte en el foro de discusión las respuestas

argumentadas a las preguntas propuestas en el punto 4 de las
actividades individuales por realizar, y usted deberá realimentar o
comentar las respuestas o participaciones de sus compañeros (en que
está de acuerdo o no o que puede complementar según las respuestas
dadas de acuerdo con la teoría leída o consultada).

El tutor verificará su cumplimiento directamente en el foro de discusión

que se encuentra en el entorno de aprendizaje, es decir, su participación
en el foro de discusión es fundamental y, por tanto, es calificable.
Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Aprendizaje debe: Consultar las lecturas de la Unidad

1 y descargar la guía de actividades y el anexo 1 – Tarea 1 que debe
diligenciar para la entrega como producto individual.

En el entorno de Evaluación debe: Entregar el Anexo 1 – Tarea 1, con

el contenido de su trabajo.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Se debe evidenciar socialización en el foro de discusión (entorno de

aprendizaje) las respuestas argumentadas a las preguntas o conceptos
propuestos en el punto 4, así como la realimentación hecha a las
respuestas compartidas por sus compañeros y hacer entrega del formato
anexo 1 – tarea 1 diligenciado en el entorno de evaluación.
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

Sin embargo, debe hacer comentarios sobre las respuestas dadas por sus
compañeros en el foro de discusión.

5
 6. Lineamientos generales para la elaboración de las
evidencias de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones:

1. Es necesaria la revisión de las lecturas indicadas para la unidad 1

y la revisión de la guía de actividades.

2. El trabajo para entregar en el entorno de evaluación se limita al

contenido indicado y precisado en el Anexo 1 – Tarea 1.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Si tiene dudas, procure comunicare con el docente responsable de

su acompañamiento docente o por los canales sincrónicos y
asincrónicos habilitados.
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar
como de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citas donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para la
Universidad”

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Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: Realiza la presentación en el foro de discusión, se
vincula en la cuenta de Skype oficial del curso y toma la debida
Primer criterio de
evidencia según lo solicitado en la guía.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Presentación y
entre 4 puntos y 5 puntos.
vinculación en los
espacios sincrónicos
Nivel Medio: Realiza la presentación en el foro de discusión o se
y asincrónicos para
vincula en la cuenta de Skype oficial del curso, pero no presenta
el desarrollo de la
las evidencias según lo solicitado en la guía.
tarea 1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 2 puntos y 3 puntos.
representa 5
puntos del total de
Nivel bajo: El estudiante no se presenta, ni participa en el foro,
25 puntos de la
ni se vincula al Skype general del curso.
actividad.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 punto.
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante sigue las instrucciones de la guía de
de evaluación: actividades lo que permite verificar el reconocimiento del curso,
la actualización del perfil académico, diligencia la encuesta de
Diligenciamiento del caracterización y responde de manera argumentada los
formato Anexo 1 – interrogantes propuestos que dan cuenta de lo que comprende
Tarea 1 – evidencia sobre los procesos cognoscitivos, los cuales socializa en el foro y,
apropiación en los además, diligencia e incluye las evidencias de lo solicitado en el
conceptos centrales formato anexo 1 – tarea 1.
del curso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 15 puntos.
Este criterio
representa 15 Nivel Medio: El estudiante sigue medianamente las
puntos del total de instrucciones de la guía de actividades, es decir, no realiza la
25 puntos de la mayoría de las actividades que le permite su activación en el

8
actividad grupo colaborativo, por tanto, hace entrega de algunas de las
actividades solicitadas como: el reconocimiento del curso o la
actualización del perfil académico o el diligenciamiento de la
encuesta de caracterización y/o las respuestas que entrega les
falta argumentación con citas textuales, por tanto, se evidencia
débil apropiación de los conceptos leídos. Además, diligencia e
incluye algunas de las evidencias de lo solicitado en el formato
anexo 1 – tarea 1.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 5 puntos y 9 puntos.

Nivel bajo: El estudiante no desarrolla las actividades que le

permite el reconocimiento del curso o los conceptos centrales de
éste o diligencia e incluye algunas de las evidencias de lo
solicitado en el formato anexo 1 – tarea 1 pero le falta calidad
académica y argumentación.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 4 puntos.
Nivel alto: El trabajo presentado demuestra buena ortografía,
redacción y un adecuado manejo de las Normas APA. Además, se
presenta en el formato solicitado sin alterarlo.
Tercer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 5 puntos.
Redacción,
Nivel Medio: El trabajo presentado contiene algunos errores
ortografía y
ortográficos, así como se debe mejorar en algunos párrafos la
aplicación de normas
redacción y el manejo de las Normas APA. Pero lo presenta en el
APA.
formato solicitado.

Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

representa 5 entre 2 puntos y 3 puntos.
puntos del total de
25 puntos de la Nivel bajo: El trabajo presentado no evidencia una buena
actividad ortografía, ni un adecuado manejo de las Normas APA. Además,
no se presenta en el formato solicitado. O el estudiante NO hace
entrega del anexo 1 – Tarea 1.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

9
entre 0 puntos y 1 punto.

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