Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Psicofisiología
Código: 403005

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2

Psicofisiología de la Emoción, Motivación y Sueño

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: La actividad finaliza el: martes, 13
martes, 16 de marzo de 2021 de abril de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Resultado de aprendizaje 1: El estudiante estará en la capacidad de

Identificar los procesos de Emoción, Motivación y Sueño en el ser
humano, su funcionamiento y relación con los procesos fisiológicos a
través de actos comunicativos escritos
Resultado de aprendizaje 2: El estudiante estará en la capacidad de
identificar las estructuras anatómicas relacionadas con los procesos
psicológicos básicos de Emoción, Motivación y Sueño en especímenes
cadavéricos o simuladores

La actividad consiste en:

Trabajo independiente

1. Cada estudiante de forma individual realizará lectura juiciosa de las

referencias bibliográficas de la Unidad 2, que se ubican en el entorno
de conocimiento y realizar lo siguiente:

2. Presentar un mapa Conceptual, por cada proceso estudiado, en este

caso Emoción, Motivación y Sueño, el mapa debe incluir las
principales estructuras cerebrales relacionadas con el proceso en
mención y las principales características del proceso. El mapa debe

1
 ser presentado en el foro de trabajo colaborativo. Se recuerda que
es trabajo individual
3. Revisar los ejercicios prácticos propuestos para los procesos que se
abordan en esta unidad (Emoción, Motivación y Sueño) apropiarlos.

Seleccionar personas de su contexto para aplicar los ejercicios

prácticos. Recuerde que debe realizar la aplicación de cada ejercicio
con dos personas, usted decide si para cada ejercicio toma dos
personas diferentes o en caso contrario administra los tres ejercicios
a las mismas dos personas seleccionadas desde el inicio. Es trabajo
independiente.

4. Revisar el formato de consentimiento informado y administrarlo

adecuadamente a las personas para desarrollar la aplicación de cada
uno de los ejercicios prácticos.

5. Aplicar los ejercicios Prácticos de Emoción, Motivación y Sueño, para

su aplicación tenga en cuenta:
a. Seleccionar personas de su contexto para aplicar los ejercicios
prácticos.
b. La aplicación de cada ejercicio se debe realizar con dos
personas, usted decide si para cada ejercicio toma dos
personas diferentes o en caso contrario administra los tres
ejercicios a las mismas dos personas seleccionadas desde el
inicio. Es trabajo individual

6. Presentar en el foro los consentimientos informados y los resultados

de la Aplicación diligenciados en Excel o Word. Incluyendo, un
análisis individual de los mismos. Análisis que implica la
confrontación e integración en su presentación de con la teoría y
que el análisis es diferente a la observación que se solicita.

Trabajo en grupo colaborativo

a. Consolidar los resultados de aplicación de los ejercicios prácticos

administrados por cada estudiante a los dos sujetos del contexto
inmediato. Es decir: presentar un consolidado que dé cuenta de
la aplicación de los ejercicios de Emoción, Motivación y Sueño a

2
 los 10 participantes (dos por cada estudiante integrante del
grupo).

b. Presentar el análisis de los resultados obtenidos de cada ejercicio

bajo el discurso disciplinar sustentado en los referentes teóricos
de las temáticas y los resultados obtenidos.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe: Revisar la agenda, el foro de
noticias, horario de las webs y de atención vía Skype, igualmente el
componente práctico.

En el entorno de Aprendizaje debe: Revisar el material de apoyo

correspondiente a la tarea 2, como es el caso del Syllabus y la guía de
actividades del curso. Adicional a ello, se evidencian los recursos
educativos que les indica cómo usar los diferentes apartados que sean
de utilidad para la realización de sus actividades, el material
bibliográfico (Ovis y Textos, unidad 1), así como los ejercicios,
consentimiento informado y formato de fichas. Para finalizar en este
entorno se encuentran los foros colaborativos, donde debe subir los
productos individuales (Fichas, Consentimientos Informados,
Resultados de los ejercicios aplicados, con su respectivo análisis), así
como interactuar con sus compañeros para hacer la entrega del
informe final.

En el entorno de Evaluación debe: Subir el producto final consolidado de

forma grupal para su posterior calificación, el cual deberá ser entregado
en formato PDF.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Mapa Conceptual.
Resultados de aplicación de los ejercicios.
Análisis individual de los resultados.

Evidencias de trabajo grupal:

Las evidencias de trabajo grupal a entregar son:

3
1. En foro de aprendizaje compartir las evidencias que permitan
identificar sus encuentros para el desarrollo de la integración del
trabajo, si se realiza por medio virtual, o un enlace, o el medio que
escoja el grupo.
2. Informe final grupal que debe contener los siguientes ítems:
Portada
Introducción
Metodología: en este apartado se describe el desarrollo de la
actividad; ¿cómo se realizó?, ¿Qué instrumento se utilizó?, ¿Cómo
consolido y sistematizo la información? ¿Cómo analiza esos
resultados?
Consolidado de resultados por proceso. Emoción, Motivación y
Sueño, Puede presentarlos en una tabla Excel.
Análisis de los resultados: en este apartado el grupo colaborativo
presenta a manera de conclusiones aspectos concretos que
relacionan la teoría con el desarrollo del ejercicio práctico, es decir
de la revisión teórica, que aspectos identificó, corroboró y encontró
en el proceso de aplicación de los ejercicios y sus resultados. En
este apartado es de especial atención tener presente las normas
APA en el tema de citar adecuadamente y no incurrir en plagio.
Referencias.

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. El mapa Conceptual debe contener las principales estructuras y

características del proceso.

2. Debe haber un mapa Conceptual por proceso.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Debe ser publicado en el foro colaborativo.

Para evidencias elaboradas en grupo colaborativamente, tenga en

cuenta las siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. En cada grupo deben elegir un solo integrante que se encargará

de entregar el producto solicitado en el entorno que haya señalado
el docente.

3. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

4. Solo se deben incluir como autores del producto entregado, a los

integrantes del grupo que hayan participado con aportes durante
el tiempo destinado para la actividad.

5. El producto debe contener, Portada

Introducción
3. Metodología: en este apartado se describe el desarrollo de la
actividad; ¿cómo se realizó?, ¿Qué instrumento se utilizó?,

5
 ¿Cómo consolido y sistematizo la información? ¿Cómo analiza
esos resultados?
4. Consolidado de resultados por proceso. Emoción, Motivación y
Sueño, Puede presentarlos en una tabla Excel.
5. Análisis de los resultados: en este apartado el grupo
colaborativo presenta a manera de conclusiones aspectos
concretos que relacionan la teoría con el desarrollo del ejercicio
práctico, es decir de la revisión teórica, que aspectos identificó,
corroboró y encontró en el proceso de aplicación de los
ejercicios y sus resultados. En este apartado es de especial
atención tener presente las normas APA en el tema de citar
adecuadamente y no incurrir en plagio.
6. Referencias.

6. El número de ejercicio realizado debe ser el doble de los

participantes en el trabajo.
7. Incluyamos gráficos en los informes

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

6
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las
siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

7
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: En grupo colaborativo

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: Se publica en el foro tres mapas Conceptuales (uno por
cada proceso estudiado; Emoción, Motivación y Sueño), que incluyen
las principales estructuras relacionadas con el proceso y sus principales
características.
Primer criterio de
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 15 puntos y 20 puntos
Construcción y
Publicación de los Nivel Medio: Se publica en el foro tres mapas Conceptuales (uno
Mapas Conceptuales por cada proceso estudiado; Emoción, Motivación y Sueño, que
de cada Proceso incluyen algunas de las principales estructuras relacionadas con el
Estudiado (Emoción, proceso y sus principales características o solo se presenta uno o dos
Motivación y Sueño). mapas
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 6 puntos y 14 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: Se publica en el foro uno, dos o los tres mapas
de 100 puntos de conceptuales (uno por cada proceso estudiado; Emoción, motivación y
la actividad. sueño), pero no incluyen las principales estructuras relacionadas con
el proceso y sus principales características, presentan un trabajo
incompleto, o No presentan trabajo correspondiente a la actividad
desarrollada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: Presenta en el foro los consentimientos informados
de evaluación: diligenciados de manera adecuada.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Uso adecuado de los
entre 7 puntos y 10 puntos
consentimientos
informados.
Nivel Medio: Presenta en el foro los consentimientos informados
inadecuadamente diligenciados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 3 puntos y 6 puntos
representa 10
puntos del total

8
de 100 puntos de Nivel bajo: No presenta en el foro los consentimientos
la actividad informados, o los presenta diligenciados, pero con la información que
se solicita, pero incompleta.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos
Nivel alto: Presenta en el foro los resultados de la aplicación de los
ejercicios prácticos realizados a dos personas.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 7 puntos y 10 puntos

Presenta en el foro los

Nivel Medio: Presenta en el foro los resultados de la aplicación de
resultados de la
los ejercicios prácticos realizados a dos personas de manera poco
aplicación de los
clara o solo presenta el resultado de una persona.
ejercicios prácticos
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 3 puntos y 6 puntos
representa 10
puntos del total Nivel bajo: No presenta en el foro los resultados de la aplicación
de 100 puntos de de los ejercicios prácticos realizados a dos personas
la actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos

Nivel alto: Presenta en el foro un consolidado de la aplicación de

los ejercicios prácticos a las personas junto a un análisis de dicho
proceso en el que se confronta la teoría con los resultados.
Cuarto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 14 puntos y 20 puntos

Análisis individual de Nivel Medio: Presenta en el foro un consolidado de la aplicación

los ejercicios de los ejercicios prácticos a las personas junto a un análisis de dicho
prácticos. proceso en el que no se confronta la teoría con los resultados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 6 puntos y 13 puntos
representa 20
puntos del total Nivel bajo: Presenta un análisis de los ejercicios prácticos
de 100 puntos de aplicados, pero no se evidencia un análisis que integre las bases
la actividad teóricas con los resultados obtenidos o presenta solo una descripción
de como aplico él ejercicio y las respuestas obtenidas, pero sin
análisis, o no presento un análisis de los ejercicios prácticos aplicados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos

9
 Nivel alto: El informe presentado, presenta un análisis adecuado,
sobre las diferencias y coincidencias de los resultados, además de
relacionar los datos obtenidos con las teorías. Lo cual permite
identificar la certeza de los resultados y los aspectos no resueltos.
Quinto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 21 puntos y 30 puntos

Análisis grupal del Nivel Medio: Se presenta un análisis superficial de las diferencias y
Proceso de aplicación coincidencias de los resultados con las teorías. Lo cual permite
de ejercicios Prácticos identificar la certeza de los resultados y los aspectos no resueltos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio entre 11 puntos y 20 puntos
representa 30
puntos del total Nivel bajo: Se evidencia el análisis de las diferencias,
de 100 puntos de coincidencias e integración de los resultados con las teorías, pero no
la actividad presentan un análisis argumentado y consistente que permita
evidenciar la solides del trabajo de un grupo de estudiantes, o no
presentan el análisis de las diferencias, coincidencias e integración de
los resultados.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 10 puntos
Nivel alto: se presenta un documento en el entorno de evaluación
que contiene los ítems indicados de manera clara y suficiente
haciendo uso correcto de la norma APA.
Sexto criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 7 puntos y 10 puntos
Estructura del
Nivel Medio: se presenta un documento en el entorno de
Documento
evaluación que contiene algunos de los ítems indicados, haciendo uso
correcto de la norma APA.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 10
entre 3 puntos y 6 puntos
puntos del total
de 100 puntos de
Nivel bajo: se presenta un documento en el entorno de evaluación
la actividad que no contiene los ítems indicados o no cumple con el uso correcto
de la norma APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 2 puntos

10
11