Reflexión ante la práctica docente

Pedagogía del dialogo

“enseñar exige saber escuchar”

Paulo Feire

En el sur de América, los andes, náhuatl de Mesoamérica, wayuu o guajiros las

escuelas son realmente tristes, su realidad educativa ha sido la represión de la
lengua, la imposición del castellano no solo la adquisición de una lengua a un
mundo ajeno a la identidad. Con el castellano las escuela tenia un mundo de
contenidos sin sentidos, donde los saberes no tenían lugar y aprender ya no era
cuestión de alegría, en la mitad del siglo xlx con la llegada de nuevos modelos
positivistas en todo América los indígenas se convirtieron en un (lastre).
Enseñar sin dialogo es educar para la opresión , usar inteligencia creadora a la
repetición, la educación puede ser cómplice de la desigualdad, del sufrimiento es
cómplice cuando se pone el conocimiento todo de una parte, sé supone que la
carencia y la ignorancia está del otro lado, los que saben los que no saben en esta
concepción educar es llenar de conocimiento las mentes vacías y sin criterio
aprender es memorizar aunque no se comprenda aceptar que la persona que
enseña su dicho es verdad sin discusión.
Nos menciona Paulo Feire entre aprendiz y educadores se puede hacer un dialogo
donde ambos aprendan el cual se hace una construcción que se une a un proceso
cognitivo, donde se crea ignorantes hay un saber, capacidad de conocer que
constituye la base de la independencia donde Feirer reconoce la posibilidad de
una nueva pedagogía en ella la verdad es conocimiento reflexivo y acción práctica.
La educación popular tubo su mayor intensidad en la década en Brasil, con el
abandono de la educación por extrema pobreza y la opresión del régimen militar,
en este tiempo se despliega el proyecto de la educación liberadora.
Se menciona una educadora que pensaba que lo aprendido en la escuela se
llevaba eso conocimiento a la practica y en realidad se aprende cuando se
enseña, mediante el conocimiento del contexto que te desenvuelvas de su cultura
al dialogar creaba su nueva visión.
Como educadora hay un gran compromiso de mejorar la calidad educativa el
alumno tiene que llegar con alegría a desarrollar lo cognitivo, dejar que el dialogo
se propicie para que ambos aprendamos como lo menciona Paulo Feire, ahora no
es tiempo de opresión si tiempo de aprenden todos juntos.

DOCENTE: ROSA AGUILAR M. PREESCOLAR 1°

DOCENTE: ROSA AGUILAR M. PREESCOLAR 1°