Lunes 20 de abril, 2020

Introducción a la
pedagogía.

Paulo Freire:
Concibió la educación como una acción política capaz de liberar a los oprimidos.
En 1954 es nombrado jefe del departamento de educación y cultura del servicio social de
industria, al año siguiente es nombrado profesor de pedagogía.
Sostenía que el país no podía desenvolverse dado que más de la mitad de la población era
analfabeta (también denominada cultura del silencio). Comienza a promover la
participación crítica de padres y alumnos, llama a tomar conciencia de las falencias
educativas.
En 1960 funda el movimiento de cultura popular y amplía su concepción de alfabetización
y educación de adultos. Invita a la reflexión para una correcta alfabetización y optimiza
este proceso a 45-50 días, definiendo la alfabetización como un arma política.
Para Freire no se trata de explicar la estructura de clases de la sociedad, sino plasmar esa
experiencia existencial con los problemas estructurales.
Combate los métodos establecidos donde el estudiante no sabe nada y el profesor lo
conoce todo, recordando que nadie es un ignorante total ni nadie es un conocedor infinito.
Para Freire el universo vocabular es el conjunto de palabras con las que los sujetos
interpretan el mundo y contiene los temas y problemas significativos para ellos. El
educador debe involucrarse en dichos procesos culturales para lograr empatizar con el
estudiante.
Elabora un plan que combate con el analfabetismo nacional. Luego de ser nombrado jefe
del departamento de educación y cultura es exiliado de país y recibido por Bolivia, quien
sufre un golpe de estado al igual que Brasil y decide migrar a Chile.
Publica el libro ‘¿Extensión o comunicación?’ donde plantea la expansión de la cultura
como una operación invasora y a la comunicación de la cultura como un agente que
fomenta la concientización; no es posible aprender si los saberes están en contradicción
con los saberes personales.
Afirma que el educador que no conoce el contexto cultural del estudiante no puede formar
correctamente un vínculo pedagógico. Fomenta un lazo libre donde se le da independencia
al estudiante. ‘Pedagogía del oprimido’ y ‘La educación como práctica de la libertad’ son
prohibidos. En ellos presenta una propuesta pedagógica en una sociedad colonial que se
encamina a ser industrializada. La opresión educacional es establecida como una situación
de violencia. La cultura es una política cultural, donde se le da importancia al diálogo y
al intercambio de conocimientos.
Freire asume como secretario de educación exponiendo cuatro políticas públicas: ampliar
el acceso a la educación en sectores vulnerables, democratizar el poder pedagógico,
fomentar la construcción interdisciplinaria y la formación permanente de los docentes y
la eliminación total del analfabetismo.
En 1999 muere a los 75 años.

Preguntas:
1. ¿Cómo concibe la educación Paulo Freire?

2. ¿Cuál es la estrategia de enseñanza que Paulo Freire propone?

3. Si pensamos en la educación matemática y de la computación, ¿cómo resignificar

la educación que Paulo Freire propone?