Martha Yadira Carolina Sotelo Villegas.

FILOSOFIA DE LA EDUCACION.

R3. Ejemplos de filosofía educativa en el siglo XX.

Asesor: José Luis Sánchez Álvarez.

Matricula: 23008573.

2O de mayo de 2023.
INTRODUCCION:

Decidí elegir a Paulo Freire ya que sus ideas en cuanto a la educación me

parecieron más adecuadas que las J. Dewey; ya que logro alfabetizar a las
personas para que así tuvieran voz y voto, es una problemática constante que aún
tenemos en la actualidad, es una herramienta que nos defiende como
personas ante cualquier situación que se nos presente ya con la alfabetización se
puede crear la capacidad de tener critica, y/o aportar sobre algún tema en
específico, así como para mantenernos informados de lo que sucede a nuestro
alrededor.
La educación es y será siempre una herramienta fundamental para la sociedad si
estamos bien preparados, capacitados, educados seremos una sociedad
generadora de conocimiento, y esto se puede transmitir de generación en
generación, tanto el hecho de la educación constante como el conocimiento.

A continuación, se presentará la propuesta pedagógica de Paulo Freire.

Paulo Freire y su educación bancaria es donde el profesor deposita los

conocimientos en sus alumnos, los deposita y el alumno solo es un receptor donde
se promueve la repetición y memorización.

”En la concepción bancaria de la educación, tanto el educador como el educando

establecen una relación poco productiva en el aula, pues el primero es
considerado como el sujeto que piensa, habla y sabe, en cambio el segundo el
que solo, escucha porque sabe poco o no sabe nada, únicamente se convierte en
un recipiente, en una vasija al cual hay que llenar con todos los depósitos
posibles, entre más depósitos realizados, más y mejor se afirma el docente, entre
más dócil y pasivo es su llenado, tanto mejor educando le convierte”.(Cruz,2020).
Considero que en cuanto a la educación bancaria el educando solo es un receptor
no se promueve el aprendizaje ya que solo es recibe información, se podría decir
que es un proceso mas mecánico, no se promueve la reflexión y la creatividad.

Por otra parte, la educación liberadora es otra de las propuestas pedagógicas de

Paulo Freire propone la libertad en el pensar del individuo, así como ser más
consciente.

“El papel que juegan los educadores de la pedagogía de la liberación, es un papel

que requiere de compromiso ético y antropológico, de coherencia entre el discurso
y la práctica, no puede seguirse haciendo uso de prácticas domesticadoras donde
enseñar resulta la mera transferencia de conocimientos y valores, más bien, de lo
que se trata es problematizar los contenidos, analizar la realidad, confrontar al
educando por medio del diálogo crítico y no por medio de comunicados, enseñar
al educando a pensar críticamente los contenidos.”(Cruz,2020).

Esta promueve que el individuo sea mas consciente de sus realidades y se afronte
a su realidad para si poder resolver de manera pensante, utilizar el dialogo como
una herramienta.

Por último, abordare la teoría de la alfabetización de Paulo Freire, lo que se

pretende con esta pedagogía es que los sujetos en su mayoría adultos mayores
aprendiera a leer y escribir se tomó en cuenta de su contexto y las palabras que
utilizaban comúnmente en su lenguaje, palabras generadoras o de
concientización.

“Alfabetizar no es enseñar ni aprender a repetir palabras, no es memorizar ni

mecanizar palabras ni lecturas, no es dicotomizar el pensamiento, alfabetizar es
aprender y atreverse a decir la palabra propia, palabra que es problematizadora,
creadora de cultura, palabra que es transformadora; pronunciar la palabra
verdadera que transforma el mundo, requiere sacrificio y disciplina, ya que es un
proceso complejo donde los hombres se van formando y transformando al
pronunciar su propia palabra, pero aquella palabra que no es palabra repetida,
memorizada, mecanizada, sino aquella que es resultado de un proceso dialéctico,
de la praxis, que es resultado de su contacto y conocimiento del mundo, no de
pronunciar palabras falsas que mantienen la situación de opresión, la palabra que
pronuncia el alfabetizando es palabra que denuncia y anuncia que es esperanza
mediada por el trabajo y la consciencia de su importancia histórica, palabra que
refleja su permanente estado de liberación.” (Cruz,2020)

No solo se utilizará las escuelas para aprender se utilizar espacios públicos para
alfabetizar, esta se basaba en el dialogo, reflexión sin duda alguna fue uno de los
aportes que más ha favorecido a la sociedad ya que actualmente se sigue
utilizando y ayudando a más personas, es algo muy importante ya que no solo
implica leer y escribir si no abre el panorama de las personas, quita muchas
barreras y se abre en todo momento al aprendizaje.

Conclusión: Actualmente se sigue utilizando la educación bancaria donde en

algunos casos se ve al profesor como el poseedor de todo el saber, algunas veces
he acudido a escuelas y se pone un escalón más en el piso, como para enaltecer
al profesor verlo como más grande que sus alumnos, no debe ser así debemos
quitar estas barreras como futuros profesores ya que es un proceso de
aprendizaje mutuo.

Debemos ayudar, impulsar, inculcar en nuestros alumnos a que desarrollen un

pensamiento crítico, constructivo y generador de preguntas donde contantemente
se esté en constante aprendizaje.
Bibliografía:

Barrientos, A., (s.f), Freire, los oprimidos y cómo debería ser la educación,
Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.

Barrientos, A., (s.f), ¿Quién era J. Dewey y qué opinaba sobre la educación?,
Universidad Virtual del Estado de Guanajuato.

Cerbino, M., & Flacso. (2022). Freire más allá de Freire: A cien años de su
nacimiento. Chasqui, 1(149), 15-30. https://doi.org/10.16921/chasqui.v1i149.4696.

Cruz, E., (17/01/2020). La educación transformadora en el pensamiento de Paulo

Freire. Educere, 24(78), 197-206.recuperado el 20 de mayo 2023 de
https://www.redalyc.org/jatsRepo/356/35663284002/35663284002.pdf.