“AÑO DE LA UNIDAD LA PAZ Y EL

DESARROLLO"

DOCENTE: JULCA SANTA CRUZ ZENAIDA

CURSO: PRÁCTICA DE INVESTIGACIÓN
ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN INICIAL
INTEGRANTES: NUÑEZ TORRES ABIGAYL
PARDO LOZANO DILMA
NUÑEZ VIGO MARICIELO
PORRAS CHINCHAY DANNY VANESA
PERÉZ MESTANZA CARELIS ARIANA

CICLO. I
BAGUA-AMAZONAS
2023
 BIOGRAFÍA DE PAULO FREIRE
Paulo Freire
19 de septiembre de 1921, Recife, Pernambuco, Brasil
Murióel 2 de mayo de 1997 em sanplablo brasil
1947 inició sus esfuerzos para la alfabetización de adultos, que durante
los años sesenta trataría de llevar a la práctica en el nordeste de
Brasil, donde existía un elevado índice de analfabetismo. Con la ayuda
del obispo Helder Cámara, promovió en 1961 el denominado
«movimiento de educación de base» en 1964
fue detenido y hubo de abandonar el país en 1980
Paulo Freire concibió su pensamiento pedagógico, que es a la vez un
pensamiento político romovió una educación humanista, que buscase
la integración del individuo en su realidad nacional. Fue la suya una
pedagogía. través del desarrollo de su conciencia crítica.
as ideas educativas de Paulo Freire quedaron recogidas en los
diversos ensayos que publicó.
 TEORIA DE PAULO FREIRE
Pablo frieri empieza a elaborar su teoría pedagógica según la
mitad del xx e l principio que origina la propuesta de Frieri es
trabajar en la escuela el proceso de concientización desarrollado
la curiosidad y la critica en los alumnos esto supone apoyar el
desarrollo de la capacidad de los estudiantes para decidir por si
mismo que aprender cuando y como de acuerdo con la realidad
 PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
La educación dramática no no puede ser vertical si no participativa y
colaborativa razón por la cual su método se basa en el dialogo y la
comunicación.
-Es una sustentada en la disciplina académica.
-La práctica docente debe originar y estimular esa disciplina
constructiva asumida por los propios estudiantes.
-Freire educa para la comprensión para la situación cotidiana donde
se da la presión creando un proceso de concientización transforma una
conciencia ingenua en una crítica.
-La educación debe ser un proceso de creación cultural propios sin
interferencias.
 OBRAS DE fREIRE
Freire, P. (1967). La Educación como Práctica de la Libertad.
freire, P. Pedagogía de la autonomía.
freire, P. (1970). Pedagogía del Oprimido.
Freire, P. (1992). Pedagogía de la Esperanza:
.Freire, P. (1993). Profesor Sí, No Tía: Cartas a Aquellos que se Atreven a Enseñar.
Pedagogía del Oprimido: Su obra cumbre. Publicado por primera vez en
1968, analiza la relación entre opresores y oprimidos, y la
influencia de la educación en la misma.

es un libro que refleja el gran legado de Pablo Freire a la educación

liberadora de los pueblos, sobretodo del proletariado mundial. Es
realismo puro basado en el conocimiento pleno de la psicología del
ser humano, sobretodo de aquellos de mente colonizada
culturalmente por las matrices culturales impuestas por los
imperios occidentales, sean estas de influencia literalmente directa
o subliminal.
 Aportes
Tal vez el concepto más profundo de educación es el que la
presenta como proceso de ayuda a un ser humano con el fin de
capacitarle para formular y realizar su propio proyecto personal
de vida.
La relación de la proxis liberación
La educación para Freire es praxis, reflexión y acción sobre el
mundo para transformarlo. Según Freire la educación es un acto
de amor, de coraje, de práctica de la libertad, dirigida hacia la
realidad.
conciencia crítica
El tercer tipo de conciencia freirees la conciencia crítica y se
caracteriza por la profundidad en las interpretaciones de los
problemas, por la disposición a las revisiones, a despojarse de las
preconcepciones en los análisis y por el ejercicio del diálogo y no
de la polémica.
 CONCLUSIÓN
Señala que “enseñar exige pensar acertadamente y coherencia con lo que se
dice “
Todo un tratado para los docentes, que en la actualidad muchas veces separan
la educación de la vida diaria y de las decisiones sociales de los individuos.
La educación para Freire es praxis, reflexión y acción para el mundo para
transformarlo. Según Freire la educación es un acto de amor, de coraje, de
práctica de la libertad, dirigida hacia la realidad.
La importancia de desarrollar el pensamiento crítico como forma para la
transformación de la persona y por eso se le da sociedad para liberar al
oprimido hace falta respetar la dignidad de la persona y su autonomía
Una educación liberada destaca la pedagogía propuestas por pablo para que los
seres humanos aprendan a leer no solamente palabras si no también leer su
mundo esto implica el desarrollo de conocimiento crítico, potenciar el
pensamiento y la reflexión del individuo.
MUCHAS
GRACIAS