PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES :
DISTRITO : Corque Choquecota
UNIDAD EDUCATIVA : “Pichacani”
NIVEL : Primario
CAMPOS : Comunidad y sociedad, Ciencia Tecnología y Producción,
Vida Tierra territorio y Cosmos y pensamiento
DIRECTOR : Lic. Mario Quispe Mamani
RESPONSABLE : Severo Nestor Villca Morochi
TRIMESTRE : Segundo
TIEMPO : del 15 de mayo al 16 de junio.
AÑO DE ESCOLARIDAD : 5to
GESTION : 2023
OBJETIVO HOLISTICO DEL NIVEL:
“Fortalecemos la práctica de valores socio-comunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del
pensamiento crítico; lectura comprensiva, escritura creativa; el pensamiento lógico matemático,
resolución de problemas; a través de la convivencia comunitaria biocentrica; la sensibilidad en las
manifestaciones culturales de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de las Tecnologías de
Información y Comunicación, la exploración, experimentación e investigación para contribuir a la
educación intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en complementariedad,
diálogo de saberes, conocimientos propios y universales”.
ACTIVIDAD DEL PSP.
El proyecto es autosostenible con trabajo de los profesores, Consejos Educativos y estudiantes de la
Unidad Educativa.
CAMPOS Y AREAS PERFILES DE SALIDA POR CONTENIDOS
AÑO DE ESCOLARIDAD
 COMUNIDAD Y SOCIEDAD COMUNICACIÓN ORAL • La entrevista: compresión
 Comunicación y Lenguajes  Comunicación oral lectora y producción
 Interactúa para compartir escrita.
ideas en situaciones - Características y partes
comunicativas, - Tilde de palabras
demostrando respeto, interrogativas y
fundamentando sus exclamativas
ideas, regulando su - El verbo: modos y
participación desde la conjunción
escucha activa en la • La entrevista: Expresión
creación de consensos. oral
Lectura comprensiva - Diversos modos de
 Interpreta textos entrevistar
literarios y no literarios, • La cuña radial: compresión
haciendo inferencias a lectora y producción escrita.
partir de la información - Características y tipos
del texto y de sus - Uso de la B y V
experiencias y - La oración: sujeto y
conocimiento. predicado.
Escritura creativa - Analogías: relación de
ubicación.
 Escribe creativamente
textos literarios y no
literarios, considerando
el destinatario,

Ciencias Sociales
Artes Plásticas y Visuales
Educación musical
Educación física y deportes
CIENCIA, TECNOLOGIA Y
PRODUCCION
Matemática
propósito, tomando en
cuenta la secuencia
lógica, la estructura, uso
de conectores adecuados,
incluyendo descripciones
y diálogo para desarrollar
la trama, los personajes y
el ambiente.
 Identifica las • Consecuencias contra la
características culturales vida, cultura y economía de la
de los pueblos antes de invasión española.
la invasión española al • Organización política y
territorio nacional. social en la época colonial y
 Aplica sus conocimientos resistencia de los pueblos
para explicar las indígenas.
consecuencias de la
invasión española.
 Explica la resistencia de
los pueblos originarios,
frente al sometimiento
en la República colonial,
 Valora el aporte creativo • Diseños decorativos
de los pueblos desde la ancestrales con instrumentos
práctica y empleo de los geométricos.
instrumentos • Manejo de escuadras y
geométricos. realización de diseños
 Demuestra el uso decorativos (pictogramas -
correcto de todos los petroglifos).
instrumentos
geométricos y los aplica
en ejercicios lineales.
• Ejecuta la lectura y • Canciones y coro infantil
escritura musical, con mensajes de cuidado
mediante la cual expresa y protección a la madre
su interpretación tierra. (LC, LO)
instrumental. • Uso de la escritura de los
signos musicales.
 Ejecuta ejercicios de Mini atletismo: relevos,
formación, giros hacia resistencia, salto triple, salto
diferentes direcciones, largo y lanzamiento del
desplazamientos y vortex, obstáculos y mayor
marchas. distancia. (anaeróbico y
 Experimenta aeróbico).
movimientos estratégicos
en la práctica del mini
baloncesto.
 Comprende nociones • Sistema respiratorio,
básicas de razón, estructura, función, efectos
proporción de del cigarrillo y
magnitudes expresadas contaminación del
en potencia y realiza
 operaciones de aire.
potencias de base 10 y • Sistema circulatorio:
100 y su aplicación en estructura, función y hábitos
problemas de la vida. de cuidado.
 Analiza y determina • Sistema digestivo:
medidas de superficie en estructura, función y
metro cuadrado, metro trastornos alimenticios.
cúbico y conversiones
entre unidades de
tiempo, resolución de
problemas, utilizando
instrumentos del sistema
internacional, medidas
no convencionales y de
las NyPIOs.
Técnica y Tecnológica  Emplea su creatividad en ROBÓTICA
la elaboración de un • Componentes electrónicos
robot, acorde a una para la construcción de
necesidad. mecanismos (pequeños
 Aplica y propone motores
estrategias de o transformadores).
planificación, ejecución a • Diseño físico y/o digital
una situación o problema (Paint) del plano de
que conlleva a la construcción de un robot
elaboración de un robot. móvil.

VIDA, TIERRA Y TEERITORIO MADRE TIERRA • Sistema respiratorio,

Ciencias Naturales  Valora y explica las estructura, función, efectos
características de los del cigarrillo y
pisos ecológicos del ciclo contaminación del
integral del agua, el aire.
problema de la erosión, • Sistema circulatorio:
respondiendo con estructura, función y hábitos
acciones en reducción de de cuidado.
riesgos. • Sistema digestivo:
MATERIA Y ENERGÍA estructura, función y
 Selecciona preguntas, trastornos alimenticios.
formula predicciones en
experiencias sencillas
sobre tipos de sustancias,
las mezclas y tipos de
energías, explicando sus
conclusiones de manera
escrita y oral.
EL CUERPO Y SALUD
INTEGRAL
 Investiga los procesos de
interacción entre los
sistemas, reconociendo
hábitos para su cuidado y
prevención de trastornos
nutricionales,
comunicando sus
conclusiones
consensuadas de manera
 escrita en tablas y grecos.
SERES VIVOS
 Indaga y valora la
importancia del proceso
de la fotosíntesis
proponiendo acciones de
conservación y
protección de las
distintas formas de vida.
LA TIERRA Y EL SISTEMA
SOLAR
 Explica y demuestra la
escasez relativa del agua
dulce y la influencia del
sol y la luna en los
sistemas de vida de la
tierra.

COSMOS Y PENSAMIENTOS Propone ideas en relación a Bienestar común

Valores, Espiritualidades y Religiones la protección de la vida y el Ceremonias y ritos espirituales
equilibrio con la naturaleza practicados desde la
en la convivencia diversidad de nuestro país.
comunitaria.
ORIENTACIONES MATERIALES CRITERIOS DE
METODOLOGICAS EVALUACIÓN
PRACTICA SER:
• Observación y apreciación de la Materiales analógicos  Actitud responsabel en las
naturaleza y las construcciones actividades escolalres,
arquitectónicas, identificando familiares y de la comunidad.
triángulos, ángulos y  Solidaridad en la convivencia
Cuadros didácticos armónica de la vida
representaciones de dibujos artísticos
y dibujo técnico, a partir de sus comunitaria.
elementos.  Demuestra respeto a todos
• Participación en festivales, Láminas de apoyo los actores de la comunidad
presentación de videos, escucha de educativa.
CD de música autóctona,
revolucionaria y popular desde las SABER:
vivencias socioculturales. Mapa político de La Paz y  Comprensión de la
• Realización de actividades Bolivia resolución de los problemas
gimnásticas y deportivas: baloncesto artiméticos de suma y resta
y futbol cuidando la salud corporal en de números naturales.
los esfuerzos físico-mentales de niñas  Producción de textos
y niños. Laptop data show escritos de uso social en el
• Observación de vídeo, diálogo y contexto escolar y
elaboración de textos escritos con Television y videos comunitaria.
intención comunicativa sobre la  Comprensión del significado
Organización política social de Bolivia de los actos rituales en la
en la época republicana y su comunidad.
Material de la vida
incidencia de la música: autóctona,  Identicación de los juegos
cotidiana
revolucionaria y popular en las tradicionales de la
formas de vida de los pueblos. comunidad.
• Observación de cuerpos y formas  Comprensión del ejercicio
redondas en el marco visor y trazado Semillas y productos de democrático paracticado en
de polígonos regulares en el patio de hortalizas le curso y la escuela.
la escuela, papel y otros espacios con  Explicación de los pigmentos
su respectiva circunferencia inscrita y y colores naturales en el
espacio.
 circunscrita, aplicando decoraciones  Valoración de la existencia
variadas. Picotas, rastrillos, regaderas de las instituciones sociales
TEORIA en la comunidad.
 Análisis y Explicación de las diferencias  Identificación y práctica de
entre signos y símbolos actividades físicas que
Recipientes de plásticos favorecen al desarrollo
(convencionales e iconográficos,
lenguaje de señas, sistema braille) y su integral.
Sogas pitas
representación en las diferentes formas
de comunicación intercultural en la HACER:
Material para la producción
diversidad de la vida social.  Preparado y consumo de
de conocimientos
 Definición y caracterización del dibujo alimentos naturales con la
artístico y dibujo técnico a partir producción de hortalizas en
Cuadernos, papel bon lápices,
de los elementos expresivos carpa solar.
colores, bolígrafos textos de
identificado en la observación y  tilización apropiada de los
apoyo
apreciación de la naturaleza y las colores en la elaboración de
construcciones arquitectónicas. Material virtual en internet los trabajos escolares.
 Explicación e interpretación de  Práctica del ejercicio
contenidos y mensajes en los ritmos Periódicos, revistas, laminas. democrático en las
autóctonos, revolucionarios o actividades escolares.
populares, de acuerdo al momento, Textos de apoyo  Práctica de juegos
espacios educativos comunitarios. deportivos acordes a la edad
Interpretación de las normas y y sexo.
técnicas del baloncesto y futbol, para  Interpretación de poesías,
la reflexión y elaboración de textos en canciones y rondas diversas
el cuidado de la salud corporal en de su agrado.
espacios deportivos.
 Descripción explicativa sobre la DECIDIR:
organización política social de Bolivia Uso racional de los medios y
en la época republicana vinculada a la recursos tecnologícos
música: autóctona, revolucionaria y locales y universales en el
popular. contexto social y
 Con base en bibliografía revisada, se comunitario.
conceptualiza el círculo y la
circunferencia, caracterizando la Descripción y apropiación
circunferencia inscrita y circunscrita en crítica de saberes y
los polígonos regulares describiendo conocimientos
los pasos del trazado y su aplicación en internalizados, tanto locales
las decoraciones y diseños variados. como interculturales de las
distintas áreas.

VALORACIÓN
 Apreciación del dibujo artístico y el
dibujo técnico desde los elementos
expresivos, en los diversos contextos
interculturales.
 Reflexión sobre la importancia del
contenido y mensajes de la música
autóctona revolucionaria y popular y
su incidencia en las organizaciones, e
instituciones sociales y la vida
comunitaria
 Valoración del trabajo en equipo, el
espíritu de compañerismo,
solidaridad, complementariedad de
las y los participaciones en
campeonatos de baloncesto y futbol,
 organizados en la comunidad
educativa.
 Análisis crítico y reflexivo sobre la
organización política, social y
económica de Bolivia en la época
republicana, y su incidencia en la
historia nacional.
 Valoración crítica sobre problemas
ambientales que influyen
negativamente en la vida del ser
humano, vida animal y vegetal, su
importancia en el equilibrio ecológico
con la Madre Tierra.
 Apreciación y valoración de la
circunferencia en la construcción
arquitectónica, decoraciones
artesanales, intra e inter culturales y
de otras de formas poligonales a
partir de la circunferencia.

PRODUCCIÓN
 Composición y producción de
dibujos artísticos y técnicos,
aplicando los elementos expresivos
desde la diversidad intracultural e
intercultural.
 Producción e interpretación de la
música: autóctona, revolucionaria, y
popular, con instrumentos regionales
vinculados a los movimientos de
organizaciones comunitarias e
instituciones sociales. Explicación de
los contenidos y mensajes en los
ritmos autóctonos, revolucionarios o
populares, de acuerdo al momento
espacios educativos comunitarios.
 Exposición del diseño de estrategias
deportivas para participar en
campeonatos de baloncesto y futbol,
de la comunidad educativa y
elaboración de textos escritos con
intención comunicativa sobre las
normas deportivas y lingüísticas,
identificando los símbolos, signos,
representaciones culturales y formas
de vida de los pueblos.
 Producción de textos escritos con
intención comunicativa sobre la
organización política social de
Bolivia en la época republicana y
su incidencia de la música:
autóctona, revolucionaria y popular
en las formas de vida de los pueblos,
siguiendo las normas, identificando
los símbolos, signos lingüísticos.
 Aplicación de la circunferencia y los
polígonos en el diseño de las
 construcciones arquitectónicas,
decoraciones artesanales y creación
de motivos decorativos donde se
empleen en su diseño, formas
poligonales, círculos y circunferencias.

PRODUCTO:

- Periódico mural de la alimentación saludable, nutritiva y deficiente.

- Elabora un listado de los modos del verbo presentando ejemplos en oraciones.
- Ejercicios resueltos de adición y sustracción de fracciones homogéneas y heterogéneas.
- Periódico mural de las organizaciones comunitarias e instituciones sociales de los pueblos
indígenas en la actualidad.
- Especiero de madera.
- Cuadros decorativos aplicando la monocopia con materiales reciclados y otros

BIBLIOGRAFIA:
Ministerio de Educación (2023) Planes y Programas del 3er. año de escolaridad. La Paz Bolivia.
Ministerio de Educación (2023) Textos Integrales de Aprendizaje. Primer Año de Escolaridad. La Paz
Bolivia.
Texto 5to de primaria 2023 Abya Yalita
UNIDAD EDUCATIVA “PICHACANI” MAYO 2023