EDITORIAL “LUCHITO” El arte de aprender

PLANES Y PROGGRAMAS POR AÑO DE ESCOLARIDAD, CAMPO Y ÁREA

TERCER AÑO DE ESCOLARIDAD

DATOS REFERENCIALES.-

Municipio:
Distrito Educativo:
Núcleo:
Unidad Educativa:
Director (a):
Maestro (a) Responsable::
Grado: 3°de primaria comunitaria vocacional
Gestión: 2023

OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL: Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del pensamiento
crítico; lectura comprensiva, escritura creativa; el pensamiento lógico matemático, resolución de problemas; a través de la convivencia comunitaria
biocéntrica; la sensibilidad en las manifestaciones culturales de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de las Tecnologías de Información y
Comunicación, la exploración, experimentación e investigación para contribuir a la educación intracultural, intercultural y plurilingüe del Estado
Plurinacional, en complementariedad, diálogo de saberes, conocimientos propios y universales.

P.S.P.
DESARROLLAR VALORES DE CONVIVENCIA PACÍFICA Y ARMÓNICA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA, BUSCANDO CON REPONSABILIDAD LA
CALIDAD Y EXCELENCIA EDUCATIVA, PARA ERRADICAR EL SISTEMA PATRIARCAL Y PREVENIR TODO TIPO DE VIOLENCIA. FORTALECIENDO LA
CULTURA DEL BUEN TRATO Y LA RECIPROCIDAD DURANTE LA PRESENTE GESTIÓN, CON ENFASIS EN EL CUIDADO DE LA SALUD, LA PREVENCIÓN
DE PROPAGACIÓN DE LA COVID-19.
(MODIFICAR DE ACUERDO AL P.S.P. DE SU U.E.)
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CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD

ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: COMUNICACIÓN Y LENGUAJES

PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS

Primer trimestre
Comunicación oral
• Interactúa en situaciones comunicativas, expresando sus • La comunicación
ideas, -La comunicación verbal y no verbal
emociones de manera coherente utilizando recursos no  Aurora la princesa que no conocía la Luna
verbales y
 El Abecedario para redactar diferentes tipos de textos.
de acuerdo con el propósito comunicativo, en LC, LO, LE.
 El lenguaje y la comunicación en nuestro contexto socio cultural.
• Dialoga y escucha para resolver problemas, necesidades,
desarrollar actividades en la escuela y comunidad. • El cuento: Comprensión lectora y producción de textos
Lectura comprensiva -Orden alfabético.
• Lee y comprende el contenido de textos narrativos, -Serie de palabras.
reconstruyendo  El punto en la lectura de los cuentos.
la secuencia de las acciones, el ambiente, las características de  La oración: Sujeto y predicado en nuestras conversaciones.
los  Las gafas del gato. (cuento)
personajes, relaciones de causa y consecuencia emitiendo
 La mayúscula para reconocer nombres propios
además
una opinión sobre el mismo. • La anécdota: Comprensión lectora y producción de textos
Escritura creativa -Coherencia del artículo y el sustantivo
• Escribe creativamente textos literarios y no literarios de  Género del nombre o sustantivo en expresiones cotidianas.
manera  Clasificación de las palabras según el número de sílabas en actividades escolares.
organizada y consecuente considerando el contenido,  Pronombres personales (primera, segunda y tercera persona en la producción
propósito de textos escritos: invitación y afiche de actividades socioculturales.
comunicativo y destinatario. -La coma y el punto a parte.
 La coma en la elaboración de textos.
• La exposición: Expresión oral
-Características
-Expresividad de la voz
 La noticia para informarnos diariamente.
 El diálogo en nuestra comunidad.
 El sol y el erizo.
 Los poemas en textos escritos.
 El dibujo animado en los medios de comunicación.
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-Lenguaje corporal
• Textos instructivos: Lectura y escritura
-Palabras diminutivas y aumentativas.
-Trisílabas y tetrasílabas
• El lenguaje: Expresión oral
-Lenguaje formal y sus características
 La entrevista en el análisis de mensajes que se transmiten a la comunidad en base
a diálogos e investigaciones.
-Lenguaje coloquial y sus características
 El periódico mural en nuestra Unidad Educativa.
Lengua Originaria (LO)
Lengua Extranjera (LE)
-Introduction I am (presentaciones).
-Clothes and typical costumes (ropas y costumbres típicas).
-The numbers (1-50) (los números del 1-50) Songs (canciones).

Segundo trimestre

• La historieta: Comprensión lectora y producción de textos

-Uso de la mp y mb.
-Género y número en el adjetivo.
 La casa del Sol y la Luna.
 Teatro y sus técnicas de representación en la vida escolar.
 Familia de palabras en la producción de mensajes orales y escritos.
 Sustantivo propio y común en nuestro diario vivir.
• Textos literarios: Comprensión lectora y producción escrita
-El caligrama.
-Prosa y rima
 Las rimas en nuestro contexto social.
• Textos descriptivos: Lectura y escritura
-Pronombres personales.
-Uso de la nv y nf.
-Conectores de causa.
• La leyenda: Comprensión lectora y producción de textos
-Uso del artículo
• El verbo
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-Tiempos verbales.
 Los verbos.
 Tiempos del verbo en las compras del mercado.
 El caminante de los pies gigantes.
 Uso del diccionario para fortalecer nuestro vocabulario.
-Uso de la ce –ci.
• Texto científico: Lectura y escritura
-La coherencia
-Técnicas de estudio (Ideas principales y cuadro comparativo (semejanzas y
diferencias)
 Sinónimos en expresiones cotidianas.
 Antónimos en diálogos familiares
 El afiche en actividades escolares.
 La carta para la comunicación con nuestra familia
 Sufijos para crear nuevas palabras.
 Los prefijos para desarrollar nuestra creatividad.
 Sustantivo individual y sustantivo colectivo utilizando textos cortos.
 La sílaba en un concurso de silabeo.
 El orden de las palabras reconociendo códigos lingüísticos.
 El artículo en las prácticas orales y escritas.
 El adjetivo calificativo para expresar oraciones orales y escritas.
Lengua Originaria (LO)
Lengua Extranjera (LE)
-Addition and subtraction Practice (Suma y resta- práctica).
-My house- prepositions (Present, Continuos) (mi casa-preposiciones).
-The time (la hora).

Tercer trimestre
• El mito: comprensión lectora y producción escrita
-Características
 Daniel en el foso de los leones.
 Número del sustantivo en la expresión oral.
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• Texto: Prevención de la violencia: comprensión lectora y producción escrita

-El subrayado
-El resumen
-Mapa semántico
• La oración
-Sujeto, predicado y el verbo
 Clases de oraciones en nuestras conversaciones.
• La tilde: Expresión oral
-Uso de la tilde en interrogaciones y exclamaciones.
 Sílabas tónicas y sílabas átonas en nuestro lenguaje.
 Güe - güi en el uso de la ortografía.
 Palabras agudas en conversaciones diarias.
 Uso de la “B” en la redacción de nuestros textos.
 Uso de la “V” en la redacción de nuestros textos.
 Palabras graves para mejorar la ortografía.
 Las palabras esdrújulas en expresiones cotidianas.
• La carta: Lectura y escritura
-Partes de la carta
• Clases de oraciones
-Oración enunciativa e interrogativa (LC y LO)
 La familia Topo.
 El viaje de una gota de agua.
 Análisis de la estructura lingüística en la elaboración de avisos clasificados.
 Los dos puntos en diferentes textos.
 Uso de la “m” antes de p y b para mejorar la ortografía.
 La invitación para compartir con nuestro entorno social.
-Texto descriptivo: Lectura y escritura
-Plurales de palabras terminadas en z
Lengua Originaria (LO)
Lengua Extranjera (LE)
-Singular and plural-objects (singular y plural de los objetos).
-The days of the week (días de la semana).
-My daily activities (actividades diarias).
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ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: CIENCIAS SOCIALES
PERFIL DE SALIDA
• Realiza gráficos de animales, personas y plantas y los
contextualiza a temas sociales de su entorno con cierta
proporcionalidad.
• Maneja con soltura la regla recta, las escuadras y el compás,
realiza diseños geométricos decorativos.
• Compara y combina los colores en sus composiciones
artísticas.
• Modela animales, plantas y personas a través de materiales
blandos.
El arte de aprender
CONTENIDOS
Primer trimestre
• Ejercicio de la democracia en la elección de dirigentes y autoridades a nivel
municipal y departamental.
• Gobierno autónomo Municipal: Alcalde y Concejo Municipal.
 Formas de ejercicio de la democracia intercultural en el Estado Plurinacional.
 Nuestras autoridades en el estado Plurinacional.
• Creación o fundación del municipio y personalidades destacadas.
 Transparencia en las instituciones y organizaciones de nuestra comunidad.
• Actividades productivas en el municipio y la provincia (ganadería, agricultura e
industrial).
• Lugares culturales importantes del municipio y provincia.
 Lugares históricos, arqueológicos, reservas naturales del Municipio y Provincias.
(en la preservación de la naturaleza e historial sociocultural de los pueblos).
 Acontecimientos históricos, cívicos, culturales, conmemorativas, del ámbito
municipal, como contribución a la memoria histórica de despatriarcalización
ideológica y de pensamiento desde la pluralidad de los pueblos.
 Día del Padre (19 de marzo)
 Día del Mar (23 de marzo)
 Día del niño (12 de abril)
Segundo trimestre
• Fechas cívicas en el departamento.
• Organizaciones sociales del municipio y provincia.
• Seguridad ciudadana y prevención de riesgos: de violencia, con personas extrañas
y
trata y tráfico de personas.
• Función social de los medios de comunicación: Veracidad e imparcialidad.
• Importancia del diálogo, consenso y respeto en la toma de decisiones.
 Actividades productivas en nuestro municipio y provincia.
 Día del Trabajo (1 de mayo).
 División política de Bolivia para conocer los departamentos.
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 Primer Grito Libertario en Hispanoamérica (25 de mayo).

 Nuestras autoridades en el Estado Plurinacional de Bolivia.
 Día de la Madre (27 de mayo
 Los Símbolos Patrios para fortalecer nuestro civismo.
 Año Nuevo Andino (21 de junio).
 Fechas cívicas de nuestro entorno social.
 Día de la Patria (6 de agosto).
 Día de la Bandera (17 de agosto)
 Día del Estudiante (21 de septiembre.
• Importancia del diálogo, consenso y respeto en la toma de decisiones.

Tercer trimestre

• Ubicación geográfica del departamento.

 Vias de comunicación y medios de transporte para el desarrollo de nuestra
comunidad.
 El campo de nuestra comunidad.
 La ciudad para conocer nuestro Estado Plurinacional .
• Geografía, fauna y clima de la provincia y el departamento.
• División política de Bolivia para conocer los departamentos.
• Recursos naturales: propiedad irrenunciable del pueblo y Estado boliviano.
 Actividades productivas y problemas laborales en nuestro municipio.
• Naciones y pueblos originarios: su relación con la Madre Tierra y aprovechamiento
de los bienes.
 El sistema solar para ampliar nuestros conocimientos.
 El planeta tierra.j
 Movimientos de la tierra que originan el día y la noche.
 Las estaciones del año en complementariedad con la naturaleza.

ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

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PERFIL DE SALIDA
• Realiza gráficos de animales, personas y plantas y los
contextualiza a temas sociales de su entorno con cierta
proporcionalidad.
• Maneja con soltura la regla recta, las escuadras y el compás,
realiza diseños geométricos decorativos.
• Compara y combina los colores en sus composiciones
artísticas.
• Modela animales, plantas y personas a través de materiales
blandos.
El arte de aprender
CONTENIDOS
Primer trimestre
DIBUJO ARTÍSTICO
• Dibujo contorno, silueta, dintorno de animales, plantas y personas.
• Dibujo infantil bidimensional: animales, vegetación y personas.
• Dibujo mi entorno familiar y la escuela, como expresión identitaria.
• Concepto y aplicación de la luz y la sombra
Segundo trimestre
• Trazado de líneas horizontales, verticales, inclinadas con manejo de escuadras.
• El círculo y sus diseños creativos con el manejo del compás.
• Caligrafía III.
PINTURA
• Aplicación de los colores primarios y secundarios en composiciones pictóricas.
• Pintura con témperas u otros sobre cartulina (común, dúplex, triplex, prisma o
cansón)
• Pintura con plantillas (técnica cepillo).
Tercer trimestre
ESCULTURA
• Escultura con papel y otros materiales
• Modelado en plastilina o arcilla: sobre la flora y fauna, del contexto donde vivo.
MANUALIDADES
• Composiciones artísticas a través del collage.
• Recortado y armado de formas volumétricas.
• Manualidades con material reciclable.
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CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: VIDA TIERRA TERRITORIO
ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: CIENCIAS NATURALES
PERFIL DE SALIDA
MADRE TIERRA
• Valora críticamente las relaciones de equilibrio entre los
elementos de un ecosistema, el uso eficiente del agua y
manejo de residuos sólidos, aguas residuales, como acciones
preventivas ante riesgos de desastres.
LA TIERRA Y EL SISTEMA SOLAR
• Identifica y explica, por medio de modelos, las
características,
los movimientos de rotación y traslación, considerando sus
efectos en la tierra.
SERES VIVOS
• Compara y explica las características de los seres vivos, su
ciclo vital, la forestación y reforestación como acciones en la
recuperación de los ecosistemas.
MATERIA Y ENERGÍA
• Observa y plantea preguntas sobre los estados de la materia
y tipos de energía, comparando sus respuestas.
EL CUERPO Y SALUD
• Recolecta información y explica las funciones vitales del ser
humano, proponiendo prácticas de cuidado y medidas de
protección, comunicando sus conclusiones.
El arte de aprender
CONTENIDOS
Primer trimestre
• Pisos ecológicos y biodiversidad en equilibrio con la Madre Tierra en la provincia.
 La geografía de la provincia: (fauna, flora y riqueza natural.
 Recursos de la naturaleza: El agua como elemento vital en la tierra.
• Preservación del agua potable y adaptación al cambio climático.
• Saneamiento básico: definición (aguas residuales, residuos sólidos, drenaje pluvial,
alcantarillado sanitario).
• Acciones preventivas ante desastres: mochila de emergencias.
• La tierra: características y movimientos de rotación y traslación.
 El medio ambiente en la Madre Tierra.
 Animales salvajes y domésticos como factor de equilibrio en la naturaleza.
 Animales útiles y perjudiciales de mi comunidad.
 La alimentación y la nutrición para fortalecer nuestro crecimiento.
Segundo trimestre
• Ciclo de vida de los seres vivos.
• Forestación y reforestación como mecanismos de adaptación al cambio climático
para el equilibrio de la biodiversidad.
 Las plantas como parte fundamental en la convivencia con el entorno natural.
 Clasificación de las plantas para mostrar respeto a la naturaleza.
 Clasificación de las plantas por la utilidad que brindan a nuestra comunidad.
• Animales vertebrados e invertebrados: características, clasificación y diversidad.
• Estados de la materia.
• Energía térmica (calor), energía solar (sol): Energía eólica (aire, viento): noción,
características, propiedades, fuentes, uso y cuidado.
 Interpretación climatológica para la vida y la producción.
 Cuidado del agua y la subsistencia de la vida.
Tercer trimestre
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CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: MATEMÁTICA
PERFIL DE SALIDA
NÚMEROS Y OPERACIONES
• Resuelve y plantea problemas aritméticos de adición,
sustracción de números naturales de cuatro y cinco dígitos
sustracción de números naturales de cuatro y cinco dígitos y la
multiplicación, división de números naturales de tres dígitos
aplicadas en situaciones de la vida.
• Emplea diversas estrategias para la resolución de problemas
de fracciones homogéneas y heterogéneas aplicados en
actividades cotidianas de la vida.
GEOMETRÍA
• Compara y explica ángulos, círculo, circunferencia,
perímetros y área en su entorno natural y arquitectónico.
MEDICIÓN
El arte de aprender
• El cuerpo humano: funciones de digestión, respiración, circulación, esqueleto y
múculos.
 Aparato Digestivo para la transformación de alimentos
 Los dientes que ayudan a triturar los alimentos.
 Aparato Respiratorio como suministrador del oxígeno
 Aparato Circulatorio como medio de distribución de la sangre.
 Aparato Excretor para la eliminación de los desechos.
 El cuerpo humano.
 El esqueleto como medio de protección y sostén de nuestro cuerpo.
 Los músculos en la locomoción del cuerpo humano.
• La nutrición: manejo de alimentos y prácticas de higiene.
• Medidas de prevención para el cuidado del cuerpo y la salud integral.
• Autocuidado y cuidado del otro, ante conductas que pongan en riesgo su
integridad.
CONTENIDOS
Primer trimestre
NÚMEROS Y OPERACIONES
• Números naturales
-Números del 1.001 al 10.000. Cantidad y representación simbólica con objetos del
entorno.
-La recta numérica. (1001-10.000).
-Valor posicional de los números (unidades, decenas, centenas, unidad de mil,
decena de mil).
 El valor posicional en el uso de los números.
 Números de cuatro cifras en actividades de juegos.
 Números ordinales en actividades deportivas.
 Números hasta el 9999 en grandes y pequeñas cifras.
 Unidad, decena, centena y millar en la cosecha de frutas.
 EDITORIAL “LUCHITO” El arte de aprender
• Emplea estimaciones, utilizando las unidades mínimas y  Números de cuatro cifras en la visita al parque nacional Madidi.
máximas de las medidas de longitud, capacidad, masa-peso, -Relaciones de comparación entre números naturales de cinco dígitos: Mayor,
tiempo y el sistema monetario, utilizando instrumentos del menor
sistema internacional de medidas, medidas no convencionales e igual.
y de las NyPIOs. -Números pares e impares (1001-10.000)
 Descomposición de números para aprender las operaciones básicas.
 Mayor que (>) menor que (<) en actividades cotidianas.
• Adición y sustracción de números naturales.
-Operaciones de adición y sustracción de forma horizontal y vertical con cuatro
dígitos.
 Sumas sin llevar en el Parque Cretácico.
 Cálculo rápido de sumas para mejorar nuestro razonamiento.
 Suma de números llevando en actividades de compra.
-Resolución de problemas de adición y sustracción aplicados a la vida cotidiana con
tres dígitos.
• Secuencia y patrones
-Patrones numéricos en tablas.
-Patrones de adición y sustracción.
GEOMETRÍA
• Ángulo
-Elementos del ángulo.
-Medidas de ángulos.
-Estimación de medidas de ángulos.
• Clasificación de los ángulos
-Recto
-Agudo
-Obtuso
• Círculo y circunferencia
-Radio
-Diámetro
• Perímetro y áreas
-Cálculo de perímetros y áreas de polígonos.
 Poligonos regulares e irregulares en el contexto cultural.

Segundo trimestre
EDITORIAL “LUCHITO” El arte de aprender

NÚMEROS Y OPERACIONES
 Resta o sustracción en números enteros.
 Resta sin llevar en el intercambio de libros.
 Restas llevando en juegos cotidianos.
 Solución de problemas en diferentes situaciones cotidianas.
 Números hasta 99999, diez mil o decena de millar en agrupación de cubos.
 Números de cinco cifras en la compra y venta de vehículos.
 Descomposición de números de varias cifras.
• Multiplicación de números naturales.
-La multiplicación en la recta numérica.
-Multiplicación de números naturales de tres dígitos.
-Propiedades de la multiplicación.
-Resolución de problemas de multiplicación.
 Multiplicar por un dígito llevando en convivencia con la naturaleza.
 Multiplicación por 10, 100 y 1000 para facilitar nuestras compras.
 Multiplicación por 20, 30 y 40 en el trabajo cotidiano.
 Multiplicación por 200, 300 y 400 en juegos didácticos.
• División de números naturales de 2 y 3 dígitos.
-División de números naturales con divisores de dos y tres dígitos.
-División exacta
-División inexacta
-Propiedades de la división.
-Prueba de la división: exclusión de 9, multiplicación, comparación e igualdad.
-Resolución de problemas de división.
• Operaciones combinadas
-La adición, sustracción, multiplicación y división.
MEDIDAS
• Sistema Internacional de Medidas, no convencionales del contexto y NyPIOS:
Múltiplos y submúltiplos
-Unidades de medida de longitud: múltiplos y submúltiplos del metro.
-Medidas de longitud no convencionales de uso en la comunidad.
-Medidas de longitud propias de los NyPIOs.
-Unidades de capacidad: submúltiplos y múltiplos del litro.
-Medidas de masa y peso: múltiplos y submúltiplos del gramo.
 EDITORIAL “LUCHITO” El arte de aprender
-Sistema monetario Boliviano: Cálculos con monedas (cvt. y Bs) y billetes (10-20-50-
100-200).
-Medidas de tiempo: Trimestre, lustro, década y siglo. Relación de conceptos de
cuarto, media y tres cuartos de hora con sus equivalencias en minutos.
 Cuerpos geométricos para identificar figuras en el entorno.

Tercer trimestre

NÚMEROS Y OPERACIONES
• Fracciones
-Representación gráfica de fracciones.
 Fracciones en figuras geométricas
-Términos, lectura y escritura de fracciones.
-Clasificación de fracciones: homogéneas, heterogéneas, mixtas, aparentes.
-Simplificación y ampliación de fracciones.
-Adición y sustracción de fracciones homogéneas.
-Resolución de problemas de fracciones.
 Ángulos: Recto, agudo y obtuso en actividades. Cotidianas.
 Los números romanos en el uso de siglos, aniversarios y olimpiadas.
 Rectas paralelas, secantes y perpendiculares en elementos de la naturaleza
ESTADÍSTICA
• Organización, representación e interpretación en gráfico barras y líneas
-Tablas de doble entrada.
-Gráfico de barras.
-Gráfico de líneas

ÁREA DE SABERES Y CONOCIMIENTO: TÉCNICA TECNOLÓGICA

PERFIL DE SALIDA CONTENIDOS

 EDITORIAL “LUCHITO”
• Describe las tecnologías del contexto e identifica los medios
tecnológicos y formas de comunicación de la región.
• Elabora dibujos, diseños a mano alzada y/o digital para la
construcción de un juguete robot con material del entorno
y/o reciclado.
• Utiliza adecuadamente los navegadores de internet y explica
sus beneficios.
El arte de aprender
Primer trimestre
TECNOLOGÍAS PROPIAS Y NyPIOs
• Diversidad de tecnologías de los NyPIOs en las artesanías.
• La tecnología en la comunicación (TICs).
• Técnicas y tecnologías utilizadas en la transformación de productos según
contexto
cultural.
ROBÓTICA
• Construcción de robots impulsados por ligas (energía elástica).
• Seguridad y empleo adecuado de los componentes electrónicos: (pilas y/o baterías
reutilizables, conductor, interruptor y otros).
Segundo trimestre
ROBÓTICA
• Dibujo y diseño de juguete robot a mano alzada y/o digital (Paint).
• Nociones básicas para el armado de un robot con materiales del contexto.
HERRAMIENTAS TIC
• Opciones del procesador de textos Word (producción de textos)
• Correos electrónicos (Gmail, Hotmail y otros).
Tercer trimestre
HERRAMIENTAS TIC
• Navegadores en internet (Google, Mozilla, Firefox y otros).
• Plataformas de comunicación: Zoom, Google Meet y otros (función y uso
adecuado).
• Seguridad informática: antivirus, cortafuegos (firewall) en la computadora
personal.