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PLAN LECTOR

PRESENTACIÓN
El presente Plan Lector, de la I.E.I. N° -------------
--------, tiene por finalidad priorizar acciones y estrategias
orientadas a promover en los niños y niñas el placer por la lectura
ya sea en el salón de clases, en la escuela y en la comunidad a
través del desarrollo de capacidades comunicativas de expresión
y comprensión oral, comprensión lectora y producción de textos;
la misma que se ejecutará en coordinación con el personal
directivo, la plana de docentes, padres de familia y comunidad a
fin de implementar como una primera estrategia el Módulo de
Biblioteca del Aula y consiguientemente de la Institución
Educativa, a su vez, ir formando hábitos de lectura y produzcan
nuevos materiales para leer.

El presente Plan, puede ser adaptado al contexto donde se


circunscribe nuestra Institución, así como a la realidad, a las
necesidades y expectativas de los estudiantes, porque una de
nuestras metas trazadas es consolidar habilidades lectoras y
también la capacidad de producir sus propios textos elaborados
por los estudiantes y así seguir implementando nuestra
biblioteca.

El contenido del presente Plan Lector, contienen estrategias,


metas, objetivos, lineamientos de política institucional, visión,
misión, que permita en nuestros estudiantes y docentes empezar
a formar hábitos de lectura, porque creemos que estas
estrategias y la calidad del personal docente con cuenta nuestra
Institución Educativa, permitirán que los estudiantes de los
niveles logren el desarrollo de sus habilidades comunicativas.

Del mismo modo creemos que con el presente Plan mejorará


sustancialmente el problema de comprensión lectora y estaremos
formando niños, niñas, adolescentes y jóvenes lectores en el aula,
en la escuela y en la comunidad.

La Dirección
PLAN LECTOR DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
INICIAL N º ------------

I. DATOS GENERALES:

1.1 DRE : Ica


1.2 UGEL : Ica
1.3 INSTITUCION EDUCATIVA : N°
1.5 NIVEL : Educación Inicial
1.6 MODALIDAD : Educación Básica Regular
1.7 LUGAR :
1.8 DISTRITO :
1.9 PROVINCIA : Ica
1.10 DIRECTOR :

II. INTRODUCCIÓN:

Frente a la necesidad y responsabilidad que significa la mejora de la


calidad educativa en nuestra sociedad y por ende en la Institución
Educativa Inicial Nº -------------------------, la Dirección, en estrecha
coordinación con la plana de docentes, ha tomado con seriedad y mucha
responsabilidad formular el “Plan Lector” para el presente año lectivo-
2018. Esta labor se ha tomado con criterios reales, previo a un diagnóstico
realizado a los niños y niñas de la Institución Educativa

Por ser un documento de planificación muy imprescindible, nos


permitimos presentar el presente PLAN de nuestra institución, que
significa el cumplimiento de uno de los objetivos de los Lineamientos de la
Política Educativa Nacional concordante a lo dispuesto en el D.S. Nº 006-
2004-ED, dentro de sus planteamientos disponen que la Comprensión
Lectora, es una de las actividades trascendentales que todos debemos
practicar a lo largo de nuestra vida.

El presente documento es un instrumento Técnico de Gestión


Pedagógico de la Institución Educativa Inicia de Nuevo Progreso Naranjal,
que se desarrollará durante el presente año lectivo - 2018, su aplicación y
ejecución se orienta al desarrollo y cumplimiento en el Marco del Programa
de Movilización Nacional por la Transformación de la Educación, como
políticas educativa priorizadas al 2021 y centrada expresamente en los
principios y lineamientos de la Ley General de Educación Nº 28044 y demás
normas y dispositivos legales vigentes conexas al Sector, contemplado
además en el Plan Anual de Trabajo de la institución.

Para la ejecución y cumplimiento del presente Plan, nos propusimos


objetivos y metas claras, que al margen de nuestra realidad y/o contexto
donde se circunscribe la Institución, haremos los esfuerzos necesarios para
poder llevar con éxito la propuesta, porque somos conscientes de la realidad
en que se hallan nuestra niñez y juventud estudiantil. Cada uno de ellos
tiene mucho que aportar en la construcción de los aprendizajes a través de
las habilidades de la Comprensión Lectora y Producción de Textos, donde
con el primero, se buscará la capacidad para otorgar sentido a un texto a
partir de las experiencias previas del lector y su relación con el contexto; y
en el segundo caso, buscaremos la capacidad para redactar textos de
diferentes contenidos con la finalidad de expresar lo que sintamos,
pensamos y deseamos comunicar.

IV. DIAGNÓSTICO - ANALISIS: FODA

4.1. FORTALEZAS:

 Plana de docentes y la comunidad educativa


predispuestos al cambio y procesos de la situación en
que se encuentra la institución.
 Plana de docentes con título Pedagógico y con ganas de
ejecutar y aplicar los Lineamientos de la Política
educativa de la institución.
 Aplicación del Currículo Nacional en todas las Áreas
Curriculares dentro de la Institución Educativa.
 Docentes con espíritu innovador, con vocación de
servicio y mística docente.
4.1. DEBILIDADES:

 Falta de hábitos de lectura del estudiantado, así como


en la plana de docentes, padres de familia y comunidad
educativa en general.
 Escasa dotación de material educativo y fuentes
bibliográficas para la incentivación de la lectura
destinado a los estudiantes del Niveles Inicial, así como
para la comunidad educativa en general.
 Falta implementar por parte del MINEDU, con
computadoras, materiales audiovisuales y otros en la
institución educativa.
 No se aprovecha ni se utilizan los medios de
comunicación radial, televisiva e Internet para brindar
información.
 No se ejecuta talleres de capitación al personal docente
y directivo.
 Desinterés de las autoridades locales, instituciones
públicas y privadas en la implementación de una
biblioteca virtual a nivel de las instituciones educativas
del Nivel Inicial.

4.2. OPORTUNIDADES:

 Nuevas tecnologías de información y comunicación


aplicadas a la mejora de calidad de la educación.
 Dotación de textos y cuadernos de trabajo dotados por
el Ministerio de Educación.
 Existencia de recursos y materiales en la Institución
Educativa y la comunidad.
 Proyecto Educativo Nacional, Regional y Local que
permite formular un PEI que oriente el accionar de la
institución Educativa a mediano y largo plazo
 Constantes cursos de capacitación, dirigido a los
Directores y Docentes de las Instituciones Educativas
en diversos temas de carácter Pedagógico.
4.3. AMENAZAS:

 Poca participación de los padres de familia en el rol que


les compete frente a la educación de sus hijos
 Desinterés de los padres de familia y autoridades
locales en el quehacer educativo.
 Excesiva programación de actividades extracurriculares
emanadas desde la Unidad de Gestión Educativa Local de
La Mar y otras instancias descentralizadas del Sector.
 Falta de recursos y fuentes económicas para la
ejecución y aplicación de las actividades programadas a
nivel de la Institución Educativa.
 Indiferencia y falta de atención oportuna de algunos
funcionarios de la UGEL La Mar.
VI. OBJETIVOS:

6.1 OBJETIVOS GENERALES

 Optimizar el uso de estrategias y metodologías para la


enseñanza del proceso de aprendizaje – en base a las
experiencias y técnicas educativas, utilizando bastos
materiales educativos y bibliográficos para generar en
los estudiantes hábitos de lectura.
 Contribuir en la formulación del PEI a fin de que la
institución educativa tenga la fuerza y voluntad de
conducir hacia la innovación y cambios educacionales.
 Impulsar la ejecución de Planes sobre la mejora de los
aprendizajes en el marco de las políticas de Movilización
Nacional por la Transformación de la Educación.
 Contribuir en la formación integral de los educandos en
el aspecto físico, mental, afectivo, priorizando la lectura
de textos bibliográficos seleccionados, que les permita
fortalecer su identidad personal y social.
6.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Desarrollar la práctica de la lectura mediante la


organización y la ejecución de talleres y jornadas
pedagógicas, para garantizar el logro de los aprendizajes
en los niños y niñas, que permitirá mejorar la calidad del
servicio educativo.
 Desarrollar aprendizajes en el campo de las ciencias, las
humanidades, la cultura, el arte y el deporte, sin
descuidar la lectura.
 Desarrollar competencias académicas (concursos),
jornadas culturales y educativas a nivel de la institución
educativa y la localidad.
VII. METAS:
7.1. De Atención:

El Plan Lector durante el presente año lectivo-2018, se


realizará en el Nivel Inicial, conforme a continuación se detalla:

Estudiantes del Nivel - Inicial:


Or GRADO Y/O SECCIÓN Niños Niñas TOTAL
EDUCACIÓN INICIAL:
01 03 años
02 04 años 34
03 05 años 36
TOTAL
VIII. CRONOGAMA DE LAS ACTIVIDADES:

Nº ACTIVIDADES RESPONSABLE CRONOGRAMA


E F M A M J J A S O N D
01 Elaboración y Director X
Planificación del Plan
Lector para el
periodo del año
lectivo-2018.
02 Sensibilización a la Director y X X X
plana de docentes y responsable
padres de familia,
acerca del Plan
Lector
03 Selección de textos Profesor de aula X X
bibliográficos para responsable de la
los niños y niñas del Sección
Nivel Inicial.
05 Instalación de la Director y docentes X
Biblioteca Escolar en
la I.E.
06 Práctica de hábitos Director, docentes
de Lectura. (Hora de X X X X X X X X
Lectura).
08 Lectura de Textos Director,
Literarios y no X X X X X X X
Literarios en la I.E
09 Lectura de Textos Director, docentes X X X X X X X
descriptivos e
Históricos
11 Práctica de la Docentes de aula de
Lectura a través de niños y niñas de 05 X X X X X X X
Historieta, Cuentos e años.
Íconos
14 Concurso de Director, docentes X
dramatizaciones
16 Análisis e informe Director y X
final responsable.
IX. RECURSOS:

9.1 HUMANOS:

 Director de la I.E.
 Plana de docentes.
 Alumnos.

9.2 MATERIALES:

 Locales e infraestructura del plantel.


 Currículo Nacional.
 Equipos y materiales de impresión.
 Textos y materiales del minedu.

9.3 ECONÓMICOS:

 Ninguno.

X. EVALUACION:

La evaluación del presente Plan Lector – 2018, será concurrente y


posterior, haciendo los reajustes necesarios y pertinentes durante la ejecución
del mismo.

Los informes de evaluación se elevaran Trimestralmente a la dirección del


Plantel y anualmente a la entidad superior o cuando sea solicitado por las
autoridades pertinentes.

La Venta Baja, Marzo de 2020.


CARTEL DE RELACION DE TEXTOS ESCOGIDOS-INICIAL

Nº ACCIONES DE TAREAS CRONOGRAMA


M A M J J A S O N D
01 El Pastorcillo Mentiroso X
02 La Bella Durmiente X
03 Blanca Nieves y los siete enanitos X
04 La cenicienta X
05 Pinocho X
06 Las cabritas y el lobo X
07 Caperucita roja X
08 Los 3 chanchitos X
09 El soldadito de plomo X
10 Cuentos de navidad X

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