PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR 4

DATOS REFERENCIALES

Distrito : Cochabamba 1
Unidad Educativa : Branko Petricevic “A”
Año de Escolaridad : Quinto
Nivel : Primario Comunitario Vocacional
Directora : Lic. María Luisa Espinoza Zuazo
Profesoras : Eva Maribel Tito Villanueva
Trimestre : Segundo
Tiempo : 7 de junio al 21 de julio
Gestión : 2023

TITULO DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: “Trabajando valores y principios lograremos una cultura
de paz”

OBJETIVO DEL PSP

Fortalecer la práctica de valores y principios comunitarios a través de la producción de conocimientos
tangibles e intangibles orientados a generar un ambiente de paz y armonía.
ACTIVIDAD DEL PSP
- Producción de texto como: Periódicos murales, afiches, trípticos, poesías y otros en fechas cívicas.
- Producción de textos referente al cuidado de la Madre Tierra.
OBJETIVO HOLÍSTICO DE NIVEL
Fortalecemos la práctica de valores sociocomunitarios y principios ético-morales, en el desarrollo del
pensamiento crítico; lectura comprensiva, escritura creativa; el pensamiento lógico matemático, resolución
de problemas; a través de la convivencia comunitaria biocéntrica; la sensibilidad en las manifestaciones
culturales de arte, música, danza, deporte; el uso adecuado de las Tecnologías de Información y
Comunicación, la exploración, experimentación e investigación para contribuir a la educación intracultural,
intercultural y plurilingüe del Estado Plurinacional, en complementariedad, diálogo de saberes,
conocimientos propios y universales.

CONTENIDOS PERFIL DE SALIDA

COMUNICACIÓN Y LENGUAJES Comunicación oral

 La entrevista: compresión lectora y • Interactúa para compartir ideas en situaciones
producción escrita. comunicativas, demostrando respeto,
- Características y partes fundamentando sus ideas, regulando su
participación desde la escucha activa en la
- Tilde de palabras interrogativas y exclamativas
creación de consensos.
- El verbo: modos y conjunción
Lectura comprensiva
 La entrevista: Expresión oral
- Diversos modos de entrevistar • Interpreta textos literarios y no literarios, haciendo
inferencias a partir de la información del texto y de
 La cuña radial: compresión lectora y sus experiencias y conocimiento, identificando la
producción escrita. idea central, interpretando el lenguaje figurado,
- Características y tipos deduciendo las características de los personajes,
- Uso de la B y V relacionando la información de imágenes, gráficos,
- La oración: sujeto y predicado. formulando una opinión sobre algún aspecto de la
lectura.
- Analogías: relación de ubicación.
 La cuña radial: expresión oral. Escritura creativa
- La locución, la música y efectos de sonido. • Escribe creativamente textos literarios y no
literarios, considerando el destinatario, propósito,
 tomando en cuenta la secuencia lógica, la
estructura, uso de conectores adecuados,
incluyendo descripciones y diálogo para desarrollar
la trama, los personajes y el ambiente,
presentando el contenido en párrafos sobre ideas
centrales, incorporando un vocabulario pertinente.

 Identifica las características culturales de los

CIENCIAS SOCIALES
 Consecuencias contra la vida, cultura y economía •
de la invasión española.
 Organización política y social en la época colonial
y resistencia de los pueblos indígenas.
 Movimientos independistas en el Alto Perú y
creación de la República de Bolivia.
• Explica la resistencia de los pueblos
pueblos antes de la invasión española al
territorio nacional.
Aplica sus conocimientos para explicar las
consecuencias de la invasión española, la
organización política y social en la época
colonial y movimientos de lucha en el Alto
Perú.
originarios, frente al sometimiento en la
República colonial, identificando a sus
lideresas, líderes y héroes.

ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES • Diseños decorativos ancestrales con

instrumentos geométricos.
 Diseños decorativos ancestrales con
instrumentos geométricos. • Manejo de escuadras y realización de diseños
decora􀆟 vos (pictogramas - petroglifos).
 Manejo de escuadras y realización de diseños
decorativos (pictogramas - petroglifos). • Construcción de ángulos con el transportador.
 Construcción de ángulos con el transportador.

EL CUERPO Y SALUD INTEGRAL

CIENCIAS NATURALES
• Investiga los procesos de interacción entre los
 Sistema respiratorio, estructura, función, efectos sistemas, reconociendo hábitos para su
del cigarrillo y contaminación del aire. cuidado y prevención de trastornos
nutricionales, comunicando sus conclusiones
 Sistema circulatorio: estructura, función y hábitos consensuadas de manera escrita en tablas y
de cuidado. gráficos.
 Sistema digestivo: estructura, función y trastornos
alimenticios.

NÚMEROS Y OPERACIONES
MATEMÁTICA
• Comprende nociones básicas de razón,
 Razones y proporciones proporción de magnitudes expresadas en
potencia y realiza operaciones de potencias de
- Noción de razones.
base 10 y 100 y su aplicación en problemas de
- Noción de Proporciones. la vida.
 Reglas de tres simple

TECNICA TECNOLÓGICA
 Componentes electrónicos para la construcción • Emplea su creatividad en la elaboración de un
 de mecanismos (pequeños motores o robot, acorde a una necesidad.
transformadores).
• Aplica y propone estrategias de planificación,
 Diseño físico y/o digital (Paint) del plano de ejecución a una situación o problema que conlleva
construcción de un robot móvil. a la elaboración de un robot.
 Hoja de cálculo Excel: funciones básicas
(combinación y operaciones básicas con celdas,
tablas y gráfico de barras y otros).

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS MATERIALES CRITERIOS DE

EVALUACIÓN

LENGUAJE MATERIAL SER

 Lectura comprensiva de una entrevista realizada
al especialista Carlos Diamond Rivero sobre un ANALÓGICO  Fortalece la práctica
problema de salud muy frecuente dolores y de valores
desviaciones de espalda.  Vídeos relacionados sociocomunitarios y
Observación y análisis de cuñas radiales a partir a las temáticas. principios ético-
 Láminas. morales.
de la intención del producto publicitario.
 Conceptualización, clasificación, características  Texto o cartilla del
SABER
de la entrevista como también de las cuñas Ministerio
radiales mediante el uso de técnicas de estudio y  Maneja de manera
esquemas organizacionales. oral y escrita una
 Valoración del uso correcto de la gramática (tilde entrevista.
de palabras interrogativas y exclamativas, el MATERIAL DE LA  Sabe que es una
verbo, uso de la B y V) para la elaboración de VIDA cuña radial.
entrevistas y cuñas radiales.
 Elaboración de un cuestionario con una guía de HACER
preguntas para la realización de una entrevista a  Resolución de
un integrante de nuestra familia y otro a una problemas del  Realiza una guía de
maestra o personal administrativo. contexto. preguntas para una
Escritura de un guión para una cuña radial o  Dialogo y entrevista.
publicitaria sobre los productos que se ofertan en conversación sobre  Escribe una cuña
la región. radial o publicitaria.
la realidad.
 Objetos del
entorno.
CIENCIAS SOCIALES
 Observación del vídeo “Colonización española y
sus consecuencias” luego leemos con atención el SABER
texto informativo “Consecuencias de la invasión
MATERIAL DE  Conoce las
española del libro del Ministerio de Educación
consecuencias de la
para luego comentar acerca del proceso de
PRODUCCIÓN colonización
colonización y sus consecuencias además
española.
respondiendo a las preguntas ¿Cuáles fueron las
 Marcadores  Describe la
diferencias y semejanzas entre los trabajos
 Papelógrafos organización social
forzados? ¿Qué entendemos por colonización
 Colores en la época colonial.
española? ¿Qué consecuencias dejó la
colonización española? ¿Qué tipos de  Material escolar en  Identifica los
explotación existieron durante la colonización general. principales
española?  Pegamentos movimientos
Observamos diferentes imágenes de la  Tijeras independistas de
organización social en la época colonial y  Cuadros, esquemas y Bolivia.
analizamos su estructura. dibujos.
 Observación del vídeo “ Independencia de
Bolivia” HACER
 Análisis y síntesis del tema de “Consecuencias  Elabora comic,
de la invasión española” mediante el uso de historieta,
imágenes relevantes. crucigrama, sopa de
Descripción de la pirámide social en la época letras en grupos de
colonial mediante gráficos e imágenes. trabajo.
Identificación de los principales movimientos
Independistas para la creación de la República
de Bolivia.

 Reflexión sobre la importancia de conocer los

diferentes hechos suscitados las causas y las
consecuencias desde la época colonial hasta la
Independencia de Bolivia.

 Elaboración de comics, historietas, crucigramas,

sopa de letras sobre las temáticas abordadas:
Consecuencias de la invasión española,
organización política y social en la época colonial
y resistencia de los pueblos indígenas,
movimientos independistas en el Alto Perú y
creación de la República de Bolivia. Todo el
trabajo se desarrollará en equipos o grupos de 4
y 5 participantes.

ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES

SABER
 Observación de vídeos sobre los “Diseños
decorativos ancestrales, pictogramas- petroglifos”  Identifica los diseños
Manipulación de los instrumentos geométricos: el decorativos
cartabón, la escuadra y el transportador. ancestrales y los
 Identificación y descripción de los diseños utiliza en sus
decorativos ancestrales, pictogramas- petroglifos. creaciones
artísticas.
Funcionalidad de cada uno de los instrumentos  Sabe que es
geométricos.
pictograma y
 Valoración de los diseños decorativos ancestrales petroglifos.
que en la actualidad están presentes en
diferentes objetos, prendas, tejidos y HACER
construcciones arquitectónicas.
 Creación de diferentes diseños decorativos y  Elabora diferentes
aplicación en diferentes materiales con el uso de diseños decorativos.
instrumentos geométricos  Utiliza materiales
para realizar
pictogramas y
petroglifos.

CIENCIAS NATURALES SABER

 Observación de láminas e imágenes de los
diferentes sistemas como ser: respiratorio,  Describe las
circulatorio y digestivo. funciones que
cumplen cada uno
 Identificación y graficación de las partes del de los órganos de
 sistema respiratorio, circulatorio y digestivo para los sistemas
posteriormente desarrollar la descripción de las respiratorio,
funciones que cumplen en el organismo humano. digestivo y
circulatorio
 Reflexión sobre la importancia de conocer las
funciones que cumplen los sistemas y órganos de
nuestro organismo. HACER
 Elaboración de lapbook (cuadernos desplegables
interactivos) de los sistemas respiratorio,  Realiza y socializa
digestivo y circulatorio. un lapbook de los
sistemas
Socialización y exposición de los trabajos respiratorio,
desarrollados de manera grupal. digestivo y
circulatorio.

SABER
MATEMÁTICA
 Conoce los términos
 Resolución en común de un problema planteado de razón, proporción
tanto de razón, proporción y regla de tres simple y regla de tres
con el uso de gráficas y otras estrategias.. simple.
 Definición, partes o términos de una razón,
proporción y regla de tres simple mediante el uso
de diferentes colores para identificación clara. HACER
 Valoración y reflexión de la importancia de la  Resuelve y plantea
resolución de situaciones problemáticas en la problemas con
vida diaria a partir del uso correcto de razón, proporción y
operaciones de razón, proporción y regla de tres. regla de tres simple.
 Planteamiento y resolución de problemas
basados en situaciones de la vida cotidiana,
socialización de la resolución mediante gráficas y
otras estrategias.

TECNICA TECNOLÓGICA SABER

 Conoce los
 Observación de los vídeos escaneado el QR del componentes
libro del Ministerio sobre los componentes electrónicos para la
electrónicos para la construcción de mecanismos construcción de
sencillos. mecanismos
Exploración de Paint y hoja de cálculo Excel para sencillos.
identificación de sus bondades.  Explora el entorno
de la hoja de cálculo
 Teorización de los componentes electrónicos
Excel y paint.
para la construcción de mecanismos sencillos,
uso de Paint y Excel.
HACER
 Valoración de la importancia de estar actualizado
con el desarrollo de la tecnología.  Expone y socializa
su trabajo.
 Exposición de pequeños trabajos realizados con
el uso de Paint y Excel. DECIDIR
 Contribuye a la
educación
intercultural en
complementariedad,
diálogo de saberes,
 conocimientos
propios y
universales.

ADAPTACIÓN CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA PARA NIÑOS CON DIFICULTADES EN

LECTOESCRITURA
Niños/as: Diego Barrera, Kevin Parra, Fernanda Caballero y Aidee Yucra.
LENGUAJE
- Uso de fichas con crucigramas con cada letra del alfabeto para posteriormente construir oraciones con
las palabras.
Niño con NEE: Andrew Aldana
- Uso de fichas para construcción de oraciones con el uso de tijeras, pegamento y pinturas para
posteriormente reescribir las oraciones.
Con el niño Andrew se trabaja de manera más personalizada porque necesita un seguimiento y
acompañamiento cercano debido a sus limitaciones.

PRODUCTO: Exposición de trabajos, producción de guiones de entrevistas y cuñas radiales, creación

lapbook, diseños decorativos, problemas planteados.

BIBLIOGRAFIA
Programa de Estudio del Nivel de Educación Primaria Comunitaria Vocacional (documento oficial).
Viceministerio de Educación Regular, La Paz, 2023.
Texto de aprendizaje, 5to año de escolaridad-2023.
https://youtu.be

Eva Maribel Tito Villanueva

PROFESORA 5to “B” Firma y Sello Director/a