INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL MAGDALENA

Reconocimeinto Oficial según Resolución 884 del 28 de Nov. de 2002, emanada por la
Secretaría de Educación Distrital
DANE 147001-000285 - NIT 891780218-7

GUÍA DIDÁTICA N°2

Componente Grado Contenido de aprendizaje Inicio Docente
C. Naturales 9°-JM Del ADN a las proteínas 09-02-2024 Manuel Santana

Con esta experiencia de aprendizaje esperamos favorecer tus capacidades para:

Reconocer la importancia del modelo de la doble hélice para la explicación del almacenamiento y
transmisión del material hereditario

Lo relaciono con lo que ya sabía

- Los ácidos nucleicos
- Estructura celular
- División celular

Voy a necesitar:
- Cuaderno de Ciencias Naturales, bolígrafo y la guía de la actividad.
- Texto de estudio, buena disposición anímica para enfocarte en la tarea.
- Ambiente sin ruido ni distractores, un celular o computadora con conexión a internet.

Introducción
Todas las células de los seres vivos pluricelulares tienen núcleo, salvo algunas excepciones como los glóbulos rojos, que
no poseen núcleo, aunque en sus primeras etapas de formación si lo tienen. Por tener un núcleo organizado las células
reciben el nombre de células eucarióticas, y dentro de ese núcleo se localiza el material genético donde están
registradas todas las características de un organismo pero de una manera codificada.

Acciones de aprendizaje que debo realizar

1. Estudio detalladamente el contenido de la clase. Para ello: Indago en diferentes fuentes, estudio
con interés los recursos digitales sugeridos por el profesor, interpreto cuidadosamente los
significados de nuevos conceptos, contrasto información, me planteo preguntas relevantes y
establezco conclusiones.

2. En mi cuaderno resuelvo oportunamente y de manera original las tareas asignadas por el

profesor.

4. Participo activamente, con aportes relevantes en las discusiones sobre el contenido de la clase.

Así se evaluará tu aprendizaje durante este proceso:

o Participación con aportes significativos en clases.

o Originalidad y calidad de tus tareas escritas, así como la entrega oportuna de las mismas.
o Pruebas escritas de conocimiento.

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Indagación

Leo con atención el siguiente texto y luego resuelvo el desafío

Todos los seres vivos poseen un código genético que organiza su ADN y ARN. A pesar de las obvias
diferencias entre los distintos reinos de la vida, el contenido genético resulta ser similar en grandes
proporciones, lo cual sugiere que toda la vida debe haber tenido un origen común. Minúsculas variaciones
en el código genético pueden dar origen a una especie diferente.

El código genético es el ordenamiento puntual de los nucleótidos en la secuencia que compone al ADN.
También es el conjunto de reglas a partir de las cuales dicha secuencia es traducida por el ARN en una
secuencia de aminoácidos, para componer una proteína. Es decir que de este código depende síntesis de
proteínas.

Fuente: https://concepto.de/codigo-genetico/#ixzz6nrrlGXrj
Argumento en el cuaderno mis respuestas a las siguientes preguntas: (Qué y por qué)

1. ¿Son malas todas

La secuencia las alteraciones
del código del código
genético comprende genético? de tres nucleótidos, cada una llamada codón y
combinaciones
2. ¿Por qué es importante el estudio de este tema en la clase de biología?
encargada de sintetizar un aminoácido (polipéptido) específico.
3. ¿Qué consecuencias podemos esperar en un ser vivo que ha sufrido alteración del código genético durante
su gestación?

Comceptos básicos

Las características de los seres vivos

Fuente: https://concepto.de/codigo-genetico/#ixzz6nrrO4GSM
Se ha calculado que el ser humano tiene aproximadamente 100.000
características, esto quiere decir que por cada una de ellas hay un
par de genes, uno proveniente del padre y otro proveniente de la
madre.

Pero todas las células no pueden expresar absolutamente estas

características, de modo que deben especializarse. Por ejemplo, las
células que forman los huesos tienen activado el gen que produce
una proteína llamada osteína y las de los músculos los genes que
producen las proteínas miosina y la actína. Estas células, por
ejemplo, no producen la osteína aun cuando tienen ese gen en su
constitución genética. Las células de la piel son las únicas que tienen
activado el gen que produce la melanina, aunque todas las células
del cuerpo tengan en sus núcleos los genes responsables de esta
característica.

Síntesis de proteínas. En el procesamiento de la información

genética para producir proteínas en las células, se definen tres etapas
principales:

La primera etapa es la replicación, en ella se copia toda la

molécula de ADN para formar nuevas moléculas, cuyas secuencias de
nucleótidos son idénticas a las del ADN inicial.
La segunda etapa es la transcripción, proceso mediante el cual se
transcribe parte del mensaje genético del ADN en forma de ARN
mensajero (ARNm). Éste es sintetizado dentro del núcleo a partir de
una sola de las cadenas de ADN como molde; así se produce una
copia fiel de la información contenida en el ADN.

La tercera etapa es la traducción. En ella, la información que transportó el ARNm, es descifrada en los ribosomas.
Estas estructuras celulares recorren la molécula de ARN mensajero leyendo la información y decodificándola. A medida
que hacen esto van enlazando unas moléculas químicas llamadas aminoácidos, que son las que forman las proteínas.
Durante el procesamiento de la información, intervienen tres clases principales de ARN: ribosómico, mensajero y de
transferencia.

• El ARN ribosómico (ARNr) es componente básico de los ribosomas, es decir, es el que interviene en la lectura de la
información que trae la molécula de ARN mensajero.

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• El ARN mensajero (ARNm) es la molécula complementaria de un segmento de una de las cadenas de ADN, que
transporta el mensaje genético desde el núcleo hasta los ribosomas. Dicho mensaje va organizado en tripletas, es
decir, en secuencias de tres bases que corresponden a un aminoácido determinado.

• El ARN de transferencia (ARNt) se une con un aminoácido

específico, lo transporta hasta los ribosomas y los cede a estos
cuando la tripleta de bases del ARNm corresponde a la clave del
aminoácido transportado. Este último paso se repetirá hasta que el
ARNm haya sido completamente traducido y la proteína esté
formada.

El ARN y el ADN se replican durante la reproducción de los organismos y en el momento en el cual hay que producir
una proteína en particular. En muchas ocasiones, puede ocurrir algún error o transformación de la información, debido
a múltiples factores, y generar cambios físicos y funcionales en la descendencia. Todos estos cambios hacen parte de
un proceso que en su conjunto se denomina evolución biológica, por tratarse de seres vivos; esta evolución ha
originado la gran diversidad de formas y funciones conocidas entre los seres vivos.

Los aminoácidos son moléculas químicas constituidas por átomos de carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno; reciben
este nombre porque tienen dos grupos funcionales, el grupo amino (NH3), y el grupo ácido (COOH). Los aminoácidos
que conforman las proteínas son solo 21. Estos aminoácidos se unen unos con otros para formar largas cadenas
denominadas proteínas. Algunas de las funciones de las proteínas son construir y reparar los tejidos corporales, formar
la estructura del citoplasma y regular el funcionamiento celular mediante la acción de las enzimas. En general, todas
las funciones básicas dependen de proteínas específicas; por tal motivo, puede decirse que son indispensables para la
vida.

Tabla 1. El código genético

En las proteínas se encuentran 21 aminoácidos diferentes y cada proteína presenta su propia secuencia de
aminoácidos que siempre van en el mismo orden, tal como sucede con los números telefónicos, si se cambia de
posición uno de los dígitos, este ya no será el mismo número y no se podrá comunicar con la persona interesada.

Los ARN de transferencia (ARNt) son los verdaderos artífices de la traducción, pues son intérpretes que se encargan de
mantener las correspondencias entre los tripletes (codones) del ARNm y los aminoácidos.

La traducción se realiza en tres pasos.

■ Iniciación. El primer paso de la traducción en eucariotas consiste en la construcción del complejo de iniciación 80 S,
que está formado por un ribosoma unido al ARNm y al ARNt iniciador cargado con el aminoácido metionina (ARNt-
Met).

■ Elongación. La elongación es el proceso catalizado por el complejo enzimático peptidil transferasa, mediante el cual
los sucesivos aminoácidos que se van añadiendo a la cadena peptídica, en el seno del ribosoma, quedan unidos
mediante enlace peptídico.

■ Terminación. La síntesis de la cadena peptídica se detiene cuando, en el momento de producirse la última

translocación del ribosoma, aparece en el sitio A uno de los tres codones de terminación del ARNm (UAA, UAG o UGA).

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Observa con detalle este video: https://www.youtube.com/watch?v=me0MRWI73yA

Ya tienes suficiente información. Resuelve en tu cuaderno el siguiente ejercicio:

Referencia 1. Cuadro del código genético.

Referencia 2. Representación de una secuencia de aminoácidos que podrían conformar una proteína.

4. La insulina es una proteína que se fabrica en un sector de páncreas conocido como los islotes de
Langerhans; esta proteína tiene como función regular el nivel de glucosa en la sangre.

Teniendo en cuenta las referencias 1 y 2, representa en tu cuaderno la secuencia de aminoácidos que

conforman la molécula de insulina. Las bases nitrogenadas que conforman la molécula de ARN
mensajero de la insulina son las siguientes:

AUGUUCGUAAACCAGCAUCUUUGUGGUAGUCACCUCGUCGAAGCUCUAUAUCUAGUAUGCGGGGAGAGA
GGAUUUUUCUACACUCCCAAAACCCGUAGGGAAGCAGAGGACCUGCAGGUGGGACAAGUCGAGCUGGGUG
GCGGACCGGGAGCAGGGAGCCUGCAACCCCUAGCACUCGAGGGAAGCCUGCAGAAACGGGGCAUUGUGGA
GCAGUGCUGUACCAGCAUAUGUAGCCUUUAUCAGCUGGAGAACUACUGCAAUUGA