Wuolah Free Antropologia de La Educacion Parte 1

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Antropología de la Educación
1º Grado en Educación Primaria
Facultad de Ciencias de la Educación. Campus de Elche

Universidad CEU Cardenal Herrera
Reservados todos los derechos.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
ANTROPOLOGÍA
¿QUÉ SIGNIFICA ANTROPOLOGÍA? es el estudio del ser humano (antro = ser humano)
Las dos grandes ramas de la antropología son: la ANTROPOLOGÍA SOCIAL y la ANTROPOLOGÍA

FILOSÓFICA
Es un discurso, un estudio, un saber sobre el ser
humano pero visto desde el punto de vista de la
filosofía.
Reflexión filosófica sobre el ser humano
En resumen la antropología estudia lo que es el ser humano.
1. CADA SOCIEDAD TIENE UN MODELO DE SER HUMANO
Todas las sociedades tienen una visión de ser humano y esa visión es en la que van a educar a
los sus nuevos miembros de la sociedad (bebés) = les enseñan el modelo de ser humano que
cada sociedad tiene.
Cada cultura y cada época adoctrina a sus miembros siguiendo una serie de valores.
EJEMPLO: niña abandonada y que es recogida CADA SOCIEDAD TIENE UN MODELO DE HOMBRE O
por mojas no va a ser educada de la misma DE MUJER !!!!!
forma que si es recogida en la Alemania nazi.
Hay muchas formas de ser hombre o mujer ya que cada sociedad ha propuesto la suya (además de que el
momento histórico también tiene mucha influencia)
EJEMPLO: el modelo de mujer que se presenta en los videoclips de las canciones latinas no es el mismo que el
modelo de mujer para los musulmanes
EJEMPLO: el modelo religioso de antes no es igual que el de ahora ya que antes se intentaba evangelizar a todo
aquel que no fuera cristiano (porque si no se suponía que no iría al cielo) y ahora se aceptan todas las religiones.
EJEMPLO: la ropa que se usaba en la época de nuestras abuelas no es igual que la que llevamos ahora (antes se
requería más seriedad = traje (ahora puedes ir a trabajar en vaqueros)
Cada sociedad educa un tipo de sensibilidad, educa siguiendo una serie de juicios, educa lo
que está bien o mal y qué es sensato o no.
Nuestra visión del ser humano puede afectar a nuestra sensibilidad, opiniones y juicios. Como
consecuencia de la diversidad de visiones = conflicto social.
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Reservados todos los derechos. No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
2. EL CONFLICTO SOCIAL
Muchas veces no aceptamos lo que hacen otras culturas ya que nos parece mal. Con las
diferencias culturales hay que llevar mucho cuidado porque puede llegar a un conflicto.
EJEMPLO: en unas culturas está bien comerse a los padres cuando estos han muerto = nosotros lo vemos mal
EJEMPLO: la vestimenta de las mujeres árabes (nosotros las vemos como que están sexualizadas, solo su marido
es quien puede verlas) = ellas piensan los mismo de nuestra forma de vestir (pero a la inversa)
¿QUÉ SIGNIFICA SER HUMANO?
El ser humano es un ser vivo (no somos plantas), además somos animales y dentro de los animales,
somos mamíferos (no nos reproducimos por huevos, nacemos del vientre de un ser vivo anterior)
- COMER Es lo que necesario para que sobreviva una especie
- REPRODUCIRNOS SEXUALMETE
La vida en la naturaleza es muy frágil, la reproducción es la única manera de supervivencia de la

especies (EJEMPLO: soy una ballena, me reproduzco, me muero pero dejo otro como yo = así no se
pierde la especie) .
Los seres humanos necesitamos comer, beber y reproducirnos sexualmente para que permanezca el
linaje humano + además se necesita deferencia sexual (hombre / mujer)
La sexualidad no es una cosa solo humana, en

los animales también se puede encontrar al
igual que en las plantas (existen palmeras
macho y palmeras hembra)
El hecho de que sea necesaria la diferencia

sexual da lugar a la diversidad genética
Sin embargo, la preocupación por la muerte en los seres humanos es lo que nos distingue del resto de
animales los cuales viven ajenos a ese fenómeno (solo son capaces de sentir miedo, pero no saben
que un día se van a morir) EJEMPLO: pichi puede sentir miedo de algún susto, pero no miedo a la
muerte. Los humanos sí que vivimos conscientes de que un día moriremos = vivimos
preocupados
Los 3 grandes preocupaciones de todas las culturas = COMER, REPRODUCIRSE Y LA MUERTE.
En la uni las notas de olvidan, pero las fotos son eternas ¡Clic aquí!
Antropología de la Educación
Banco de apuntes de la
Las necesidades de los seres humanos (los básicos antropológicos)
- COMER Y BEBER = ECONOMÍA
Al principio el ser humano empezó cazando, por lo que la caza fue el principio de nuestra
economía (era caza menor = cualquier animal que no supusiera un peligro para su vida / solo
los que cazaban de vez en cuando osos, leones o cosas así (caza mayor) eran considerados
héroes) después siguieron con la recolección.
PRIMER ECONOMÍA = ECONOMÍA DE CAZA Y RECOLECCIÓN
En el pasado la humanidad pasó mucha hambre porque había escasez de comida (EJEMPLO no habían personas
con sobrepeso), actualmente hay un sobre exceso de comida, por lo que no pasamos hambre (EJEMPLO ahora sí
que hay personas con sobrepeso) A LO LARGO DE LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD HEMOS PASADO MUCHA
HAMBRE
- SEXUALIDAD, REPRODUCCIÓN = FAMILIA (cuidarse)
Hoy en día (en el S.XX) con la creación de los métodos anticonceptivos hemos separado las
relaciones sexuales de la reproducción.
Antiguamente no había información ni los medios necesarios para la seguridad de la madre

durante el parto, por lo que muchas mujeres morían al dar a luz.
Se creó el matrimonio porque era FAMILIA: sociedad, asociación, pacto, alianza que sirve
una forma de que los varones se para cuidarse entre los miembros de una familia (la
comprometieran a cuidar de la cría familia sirve para responsabilizarse, compormeterse)
y de la madre (para que no se
desentendieran)
- MUERTE = RELIGIÓN (cultura)
Las grandes religiones humanas han nacido de la reflexión sobre la muerte ---- de ahí también
se conforma la cultura humana (el miedo a la muerte causa dolor y fragilidad = vas al médico
y te dicen que tienes cáncer y te vas a morir = tienes miedo)
La piedad = deseo de proteger o de cuidar a aquel que no puede protegerse ---- tenemos
sentimientos de piedad cuando alguien muere.
Ej. En una guerra ---- tenemos piedad

SOMOS CONSCIENTES DE QUE NOS PODEMOS MORIR
Ej. Vemos a un bebé en la calle llorando porque su EN CUALQUIE MOMENTO !!!!!
madre le está pegando contra la pared
(rezamos para protegernos de algo)
Ej. Vemos que están pegando a un paralítico
La religión nos hace ver que hay que tener piedad por los enfermos, los débiles y los muertos.
Lloramos su desgracia (ves como tu abu deja de andar...)
En Cruz Roja Joven puedes hacer de todo, si te haces VOLUN.

Cuando se muere alguien
Lloramos por perder a esa persona
SOMOS LA PRIMERA SOCIEDAD QUE NO QUIERE PENSAR EN LA MUERTE (hoy en día llevamos
a los enfermos a los hospitales donde los sedan y no sufren, antes morían en casa y todo el
mundo vivía su dolor)
**las sociedades occidentales están perdiendo la piedad --- en las sociedad más tradicionales
se tiene mucho respeto a los mayores (abus en las residencias) a ido cambiando la forma de
ver la muerte.
- ENFERMEDAD ---- MEDICINA
Todos estamos expuestos a enfermedades = todas las sociedades tiene su medicina (aun así
el mayor peligro del ser humano es otro ser humano)
- SER HUMANO --- GUERRA
Las guerras se producen por conflictos entre personas, entre países (la guerra es una
constante en la historia de la humanidad). Hoy en día hemos creado las armas nucleares (las
cuales tienen la capacidad de destruir la tierra varias veces (no sobreviviría nadie) por eso
intentamos evitar la guerra)
EJEMPLO las bombas de Hiroshima y Nagasaki
- ÉTICA --- NORMAS (se dan para convivir)
Todas las sociedades humanas tenemos que regular las relaciones entre las personas =
necesitamos ciertas reglas.
TODAS LAS SOCIEDADES DEL MUNDO TIENEN NORMAS DE CONVIVENCIA (necesitamos

normas éticas para convivir)
LAS LEYES ------> son nuestras normas
Una sociedad sin leyes, sin cuidados médicos, sin religión, sin reproducción, sin economía... = TODO DESAPARECERÍA
La aspiración humana siempre ha sido evitar las guerras para estar en paz
Los básicos antropológicos son la solución a las necesidades humanas = SOBRE ESAS NECESIDADES
HEMOS CONTRUIDO LAS BASES DE UNA SOCIEDAD
¿CÓMO ESTÁ COMPUESTO EL INDIVIDUO HUMANO?

Las características propias del ser humano son:
- Somos bípedos (andamos a dos patas)
- Pulgares oponibles
- Nuestra pelvis ha rotado Muchos problemas en el parto porque el agujero por donde sale
es bebé es más peque. Además somos la única especie que
- Cráneo necesitamos a otra persona (matrona) para que nos ayude.
- Mandíbula La rotación de la pelvis no ha venido bien para poder erguirnos.
- Cabeza enorme
Hemos sustituido muchas cosas por la tecnología = ahora somos más adaptativos
- Técnica
Ej. El bello = hemos sustituido el pelo por la ropa
TEXTO:
El periodo de crianza no es solo un periodo natural, sino que también es un periodo social (periodo
que cada vez se dilata más y más)
¿porqué las sociedades tradicionales tenían tantos hijos? ---- > a lo largo del s.XX la mortalidad era
muy alta, sobre todo la mortalidad infantil (0 -5) se tenían muchos hijos porque los niños morían
mucho. Además la falta de métodos anticonceptivos eficaces también aumentaba la cifra de los niños.
El periodo de crianza es y era largo,

no termina tras el parto. Estamos aquí porque nuestros abuelos se han preocupado de cuidar su
descendencia
El modelo de sociedad era casarse y
tener hijos = a todo esto lo acompaña una ideología. EL CUIDAR HA SIDO LA BASE DE LA HUMANIDAD
!!!
Los animales se rigen por instintos, nosotros lo humanos,

El ser humano ha estado a punto de
desaparecer en numerosas ocasiones debido
somos diferentes, a nosotros nos tienen que educar = no
a las guerras = estructuras de masacre que se basta con criarnos solo en lo físico.
oponen a que crezca y se mantenga una
sociedad, se opone al cuidado. ESTRUCTURA ¿EL CUIDADO ACABA CON LA CRIANZA FÍSICA DE LAS PERSOAS? No,
DE DESTRUCCIÓN MASIVA educar es una estructura de cuidado --- > tras la crianza física nos tienen
que educar (pregunta de examen)
- ¿Por qué caminamos sobre dos patas? Porque nuestros padres lo hacen = copiar es la mejor
forma de aprender.
- Hablamos la lengua de nuestro entorno
- Todo el mundo ha recibido una educación sobre la convivencia (ej. Los niños que se crían en
el bosque no han tenido ningún tipo de educación sobre la convivencia)
- Todo el mundo necesita un oficio para ganarse la vida y poder mantener económicamente a
uno mismo (los padres solían enseñar el oficio ----> si tu padre era carpintero lo más probable
es que tu también lo fueses)
- Nos tienen que enseñar el saber de una sociedad ---> las sociedades eran muy religiosas, la
religión durante siglos fue la forma de saber integrarte en esa sociedad del todo.
A partir del s.XX la religión se ha convertido en un aspecto más secundario.
La crianza no es solo la crianza del cuerpo, sino que también es la crianza de la mente. Además,
enseñamos a nuestros niños a caminar, luego a hablar, comer, convivir (así controla su frustración)
luego tenemos que enseñarles a que se ganen la vida, por eso los enseñamos a leer y escribir = COSA
NECESARIA EN NUESTRA SOCIEDAD
Todo lo que podemos aprender lo hacemos si todas las necesidades por arriba de ganarse la vida están
cubiertas ---> GANARSE LA VIDA = es como una línea divisoria.
EDUCAR ES UNA FORMA DE CRIAR !!!!!!!!!!!!
¿Qué es descuidar? no enseñarle a un niño nada

Todo el mundo necesita un medio de ganarse la vida (como la prostitución) el dinero lo que
hace es sustituir el trabajo = el dinero intercambia trabajos. tener una profesión es muy
importante.
EDUCACIÓN = podemos definir al ser humano como un ser

que educa y se educa ------ nosotros podemos auto
Laeducarnos (copiando,
autoeducación observando…)
la cual es muy importante la tenemos muy poco desarrollada en comparación con
. la educación (nosotros no nos podemos enseñar a hablar; los padres no pueden .
. andar por nosotros,nos pueden ayudar pero somos nosotros los que tenemos que
. hacer el esfuerzo.)
Es la capacidad que tenemos los seres humanos de hacer que la educación que
hemos recibido se haga parte de nosotros mismos (ejemplo: cuando robamos
Tenemos un inmenso potencial de
y sabemos que está mal)
educación
Cogemos algo de la vida y los hacemos nuestro (ejemplo: no sé que significa la
LO QUE NO CUESTA ESFUERZO AL
palabra epifanía = busco su significado en el diccionario y a partir de ahí la voy
CEREBRO NO CUESTA
usando poco a poco)
Hay clicks que permanecen en el recuerdo toda la vida ¡Compruébalo aquí!

El ser humano un ser que se pregunta (el humano se pregunta porque necesita saber) / igual que
somos un ser que nos preguntamos, somos un ser que nos educamos
En los animales el proceso de Los humanos podemos aprender mucho más que un animal.
aprendizaje es muy cortito (dar la
LA HISTORIA DE LA EDUCACIÓN NO ES MÁS QUE EL PROCESO
patita, darle a un balón) pero poco DE EDUCAR Y EDUCAR Y EDUCAR
más
(Ejemplo del reloj = alguien tuvo que aprender la mecánica de un reloj…)
Educar es una estructura de cuidado y además es la historia de nuestra civilización, es lo que nos ha
traído hasta aquí
CONVIVENCIA ----------- todas las sociedades del mundo tienen un sistema de convivencia
KARL MARX (siglo 19)
Pensaba que las normas están para transgredirlas, para romperlas porque solo favorecían a los ricos
= mantenían a los pobre pobres y a los ricos, ricos = las normas sirven para mantener las injusticias
sociales.
Decía que no es una democracia sino una oligocracia (los

En ese mundo tan difícil donde aparece el
ricos dominan estado) Marx pensaba que el que las reglas
alcoholismo como forma de evadirse de ese
sean solo para favorecer a los ricos y que así estos tengan
mundo clasista, aparece el padre maltratador
que se desahoga con las personas que tiene a
poder sobre ellos los generalizó a todas las normas, todas
su alrededor.
las éticas eran un reflejo de esta lucha de clases = decía
que tenían que destruir la moral para destruir a la clase alta y formar un solo grupo social →
(destrucción de la moral)
Marx no diferenció entre las leyes que estaban bien y las leyes que no = las metió a todas en el mismo
saco
TOMAS HOBBES (siglo 17)
Supongamos que no hubiera ninguna regla moral, que todo el mundo pudieses hacer lo que le diera
la gana ¿ que sociedad teníamos? ---- la ley del más fuerte (ejemplo: me encuentro a alguien que me
cae mal por la calle y le pego)
Una sociedad que no sin normas sería una sociedad permanentemente en una guerra civil = todos
contra todos = CRISIS SOCIAL BRUTAL
Si vemos una sociedad donde hay mucha violencia ¿Qué pensaríamos? Que no hay una sociedad, que
viven en una sociedad de todos contra todos.

UNA SOCIEDAD ES UN GRUPO HUMANO QUE CONVIVE
Lo que marca una sociedad es la convivencia de sus miembros
Que haya leyes no quiere decir que la convivencia sea una buena convivencia = ejemplo de arabia
saudí con la sharía (tipo de leyes con las que se juzgan en ese sitio) comparado con España.
Las leyes son un requisito indispensable para que una sociedad conviva pero esas leyes también tiene
que ser normas razonables
F. NIETZSCHE (finales s.XIX)
Todas las leyes morales pero sobre todo las cristianas sirven para que los débiles controlen a los
fuertes. (lo único que existe es el poder)
La única moral que existe es la moral del fuerte que hace lo que le da la gana, pero los débiles, los
cobardes, los cristianos han creado las normas morales para someter al fuerte.
Decía que no existe algo que está mal y algo que está bien (no existe ni el bien ni el mal ya que eso es
algo que han puesto los seres humanos) Nietzsche era el filósofo preferido de Hitler porque le dejaba
hacer lo que quisiera.
El poder es lo que decide si está bien o si está mal (el poder es quien crea la moral)
El poder corrompe y el poder absoluto corrompe todavía más.
Dicen que se ha creado la milonga de amor, de las leyes morales, de que hay un cielo y un infierno…
FREUD (s. XIX – XX)
Para Freud la clave es que las normas morales están para que la gente no pueda hacer lo que quiera
con el sexo .Haz lo que te da la gana porque cada vez que lo haces te conviertes en un hombre de
verdad.
Para Freud, los deseos dominantes son los sexuales = en casi todas las culturas, el incesto está
prohibido, pero Freud defiende mediante el complejo de Edipo y el de Electra = si no se resuelve bien
ese complejo = arrastrará toda la vida problemas psicológicos, terminarás neurótico (por no saber
gestionar los deseos sexuales frustrados)
Los padres castran emocionalmente a sus hijos para alejarlos del deseo sexuales sobre las figuras
paternas y maternas.
Ejemplo, vas por la calle y ves a una chica que te atrae mucho y Nietzsche dice que si te apetece violarla está
bien, si no te apetece también está bien porque has hecho lo que has querido = liberar al ser humano
Los pobres hacen las leyes para frenar a los fuertes, los débiles se juntan para ser más fuerte porque están
juntos.

Entre 1945 - 1991 había 2 grandes super potencias --------> GUERRA FRÍA
- EEUU (capitalismo) - URSSS (socialismo) ambos tenían bombas nucleares y países aliados
Toda Europa a partir de los años 60 se llenó de personas filocomunistas (Europa occidental) personas que aunque vivían
en la zona de occidente eran de ideología comunista. La URSS tenía un montón de espías Estos son los 3 autores
= DESTRUCCIÓN que son muy
MUTUA
ASEGURADA (porque ambos tenían bombas nucleares) importantes porque han influido
mucho en nuestra vida
LENIN = quiero transformar la sociedad occidental en una sociedad comunista = tengo que convencer a los grandes
pensadores, intelectuales, cineastas, filósofos... = tengo que convencer a la cultura, por lo que esta pasa a estar dominada
por la izquierda (porque la financian los partidos comunistas de occidente)
En 1968 la presión de la izquierda sobre las sociedades occidentales era muy fuerte
¿Cómo es posible que nuestra afectividad y nuestra sexualidad dependa de las ideas de Freud? = porque a partir de 1968
la cultura de todo el mundo se va hipersexualizando.
Marx piensa que una etapa da lugar a la siguiente y que las leyes tienen un origen económico, factor no importante para
Marx (piensan igual los ricos que loso pobres?? no, porque no tienen las mismas necesidades) ----> las necesidades marcan
las condiciones de vida y nuestra forma de pensar (el conocimiento de cada uno es el un reflejo de si posición social)
Todas las condiciones que te estimulan para llegar al último paso de libertad ha tenido un cambio muy complicado
QUIEN CONTROLA LO QUE SE PUEDE DECIR EN UNA SOCIEDAD, CONTROLA LA SOCIEDAD
Freud decía que la motivación principal de las mujeres no es el sexo como en el caso del hombre, que
es el motivo dominante en sus psicología (si no lo tienen = neurosis) es la búsqueda de afecto (por lo
que si no tienen ese motivo dominante en su psicología = neurosis)
Para evitar este problema entonces hay que evitar la familia y así no cometer incesto que es una de
las normas básicas de la humanidad (ej. El faraón en el antiguo Egipto era el orus viverent = era
considerado como un Dios y por eso se casaba con su hermana para engendrar al heredero, y
demostrar así que era tan poderos que podía incumplir el mayor tabú, el incesto)
La revolución sexual la han ido preparando desde Freud decía que seríamos libres
hace mucho con este tipo de pensamientos. si el incesto no fuera un tabú.
Para evitar caer en la neurosis tenemos que caer en el incesto, pero se da cuenta de que toda la cultura
de la sociedad se basa en el tabú del incesto -----> QUIERE ACABAR CON LA INSTITUCIÓN DE LA
FAMILIA PERO SABE QUE ES LO QUE MANTIENE A LA SOCEIDAD
30 años después de la muerte de Freud (en los años 60) se empieza a dar el movimiento hippie (volver
a la naturaleza) = HEDONISMO = es un movimiento que busca el placer (no solo sexual)
Vida sencilla que se enfoca en disfrutar de la vida
Los hippies pusieron en marcha la revolución

El modelo desexual (movimiento
convivencia básica de de
los masas
hippies que
= la pretendía liberar
comuna en lugar della
sexualidad humana) estado, vive y deja vivir, haz el amor no la guerra (los hijos son de la comuna)
los educa la prole (empieza el poliamor y el intercambio de pareja (estas ideas
viven de Freud pero llegan a la sociedad en la revolución sexual hippie de los
años 60.
La India pertenecía a los británicos (había más gente en la India que en Gran Bretaña) la población de
la India creía y crecía y le faltaba a gente para controlar ----> hay personas que valen más que otras
(gente que sobra) por lo que empiezan un programa para reducir población (a cambio de que los
varones se hicieran una vasectomía, les regalaban un transmisor, luego estos varones los vendían en
el mercado negro y conseguían dinero) = esto solo se lo hacían a los indios, no ha ningún ingleses =
ERAN MUY RACISTAS
(en Puerto Rico se hizo algo parecido con las mujeres)
Hay muchos abortos, muchos divorcios... = han conseguido acabar con la institución de la familia
(estamos desmontando
CUÁL ES EL estructuras
MODELO DE SOCIEDAD QUE familiares)
NOS ESTÁ VINIENDO? = UNA SOCIEDAD MUY INDIVIDUALISTA, COMUNISTA,
EDONISTA, MUY PERMISIVA, MUY EGOÍSTA, INFIEL Y QUE PREFIERE EL PROVECHO A LA JUSTICIA.
Ej. El hombre rico da lo que le sobra y la mujer pobre le da todo lo que tiene.
Hemos visto teorías que decían que la convivencia es muy conflictiva Maquiavelo pensaba que era el
Hobbes
príncipe el que tenía que tener el
poder, pero el problema es que todo
Marx
el mundo quiere el poder, por lo que
Teorías del conflicto Nietzsche el príncipe tiene que derrotar a todos
aquellos que quieren el poder.
Freud = revolución sexual
EL FIN JUSTIFICA LOS MEDIOS
Griega (Platón, Aristóteles)
Teorías de la alianza
Cristianismo
10
PLATÓN (S.IV a.c)
Tienen mucha influencia de Sócrates ya que fue su maestro, quien para sacar la verdad a la luz utilizaba
un método llamado mayéutica (alecéia). Aristóteles, discípulo de Platón también tiene mucha
influencia socrática. (El libro donde Platón reflexiona sobre que es lo justo y lo injusto del estado es la
República)
Libro de ética pensado y
escrito para su hijo.
TEORÍAS GRIEGAS SOBRE LA ALINZA:
Es el libro de ética que mas
ha influido en toda Europa.
Ética a Nicómaco (es el nombre de su hijo)
Aristóteles
Política (tratado de ciencia política que escribió Aristóteles)
¿Qué es la alianza? los griegos (los hombres en la antigüedad) tenían una visión de ser humano como
un ser que por naturaleza es un ser social (el hombre necesita de los demás para ser hombre)
Venimos de la fusión de 2 seres anteriores (nuestros progenitores) pero necesitamos a una

persona más para que nos ayude en el parto. Pero en general vivimos en sociedad =
necesitamos socializar con los demás (necesitamos de los demás, porque estamos hechos
para estar con otros, para relacionarnos, ej. El monje que se va al desierto solo por años = está
fuera de la sociedad)
Aristóteles decía que los demás (la vida con otros

Al es la manera
contrario que
que los tenemosdede
pensadores la humanizarnos)
época moderna quienes
pensaban que la vida es contra otros, me defiendo con las leyes.
“el infierno son los otros, el infierno son los demás” Sartre
Las teorías de la alianza antiguas defienden que la competencia nos destruye y que lo que hay que
hacer es aliarse (la sociedad funciona mejor cuando buscamos la alianza y no la competencia)
¿QUÉ VALORES O VIRTUDES TENEMOS QUE TENER ENTRE NOSOTROS

Ej. Yo no PARA
se dibujar, pero PODER
alguien ALIARNOS?
si que sabe = queremos
La gente tiene que contribuir
pintar un mural = Sofía pinta (aporta sus capacidades) y
según su capacidad y tienen que
mientras ella lo hace yo cultivo para tener comida y que
recibir según sus necesidades otro la cocine para que Sofía pueda comer ... ayudarnos
(modelo) entre todos (la convivencia deja de ser un todos contra
todos y si no haces lo que te he dicho te obligo a hacerlo)
Nos repartimos el trabajo para que todos tengamos una tarea (todos trabajamos para todos)
CUANTO MÁS GRANDE SEA LA ALIANZA, MEJOR.
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Aunque el estado sea algo artificial, la necesidad que tiene el ser humano de convivir, compartir,
colaborar... es natural
BUSCA EL BIEN COMÚN

Ej. La sanidad en EEUU
Darle a cada uno lo que necesita (no todo el
Los pensadores modernos dirían: si no puedes
mundo necesita lo mismo) todos salen
pagarla, te aguantas (cada persona tiene su
beneficiados.
deseo de individualidad, tiene que montarse la
vida) INTERÉS GENERAL
Todos nosotros independientemente de

Los intereses comunes pueden se ilegítimos (ej. sus individualidades tiene unos deseos que
Aguas de Francia le quita el agua a Bolivia = el comparte con los demás (comer es un
gobierno lo permite porque así gana más dinero interés que todos tenemos) (ej. A EEUU le
= los campesinos a los que perjudican les dan interesa invadir un país para conseguir +
igual) comida)
Concepto más básico para poder aliarnos, para que podamos convivir = NECESITAMOS JUSTICIA
Las personas que viven injusticias piensan que la sociedad es

una caca = intentan cambiar ese estado / sociedad = por eso
hay tantos golpes de estado (las sociedades injustas son
sociedades muy débiles ----> Aristóteles)
LA JUSTICA
¿Es lo mismo justicia de igualdad? NO
Si controlas el significado de las palabras = controlas el pensamiento (ej. quien que está a favor de la
sharía y ve a que a alguien le cortan la mano por robar = piensa que eso es justicia y el que no está a
favor de la sharía piensa que es una crueldad)
- Se le ha cortado la mano justamente.
- Se le ha cortado la mano cruelmente.
Si digo que alguien merece algo es porque en justicia ha hecho lo que tenía que hacer, pero el
merecimiento no es una cosa individual porque vivimos en una sociedad = vivimos en una sociedad
injusta
Lo que importa actualmente no es la necesidad, es

SOCIEDAD BASADA EN ELPODER DE COMPRA
el dinero que tengas. Quien puede comprar lo que
necesita = en eso se basa nuestra sociedad.
SOCIEDAD BASADA EN EL PODER DE COMPRA

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NUESTRA SOCIEDAD ESTÁ BASADA EN ELPODER DEL DINERO, QUIÉN MÁS TIENE, MÁS VALE (la
influencia en la sociedad depende del dinero que tienes)
Todos somos diferentes pero iguales ante la ley. La igualdad

La sociedad basada en el dinero
no da la justicia, sino igualdad
pretende corregir todas esas desigualdades, discriminaciones...
(es un concepto jurídico) por nuestras diferencias.
Cuando se intenta cambiar las

Si la igualdad fuera así = se parecería a la justicia. Pero si no
diferencias humanas = deja de respetas las diferencias de las personas = mal
ser igualdad.
TODOS TENEMOS QUE SER IGUALES INDEPENDIENTEMENTE DE
NUESTRAS DIFERENCIAS
Leucho de Procusto: quería que todos los ciudadanos fueran iguales = un lecho donde te ataban o encogían si eras muy alto
o bajito para que así todos fueran iguales
LA IGUALDAD MÁS ENTENDIDA NOS LLEVA A LA UNIFORMIDAD (todos tenemos que ser iguales si o
si)
El concepto de justicia: no está basado en la igualdad, está basado en el respeto y reconocimiento de

las diferencias.
Ej. El que va a clase y saca un 4,5 y el que LA CLAVE PARA QUE UNA SOCIEDAD FUNCIONEN ES LA
tiene cáncer y está en la misma situación. JUSTICIA
Es la obsesión de todos los sistemas políticos
- ¿Cómo conseguimos la justicia?
. - ¿Cómo organizamos la sociedad para que cada persona reciba en justicia lo que merece?
- Derechos
- Obligaciones
- leyes Son un instrumento para garantizar que la gente reciba lo que le

corresponde y haga lo que debe = para garantizar derechos y
obligaciones.
Ej. Todos los que tienen 18 = al frente, pero los que tienen dinero
se libran = NO ES JUSTO
El Imperio Romano fue una de las sociedades más justas

(crearon una estructura muy poderosa)
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La Antigua Roma aunque fue una de las sociedades más justas (con muchos derechos y leyes) habían
muchos esclavos (no tenían derechos)
Actualmente los inmigrantes sin papeles están en una situación intermedia porque al no tener
papeles no son ciudadanos, pero tampoco son esclavos porque tienen derechos.
La clave que hemos encontrado para
poder vivir en sociedad son las leyes. La igualdad es una de las bases de la ley = las leyes
tienen que ser justas.
Ahora la igualdad no se entiende como un
LAS SOCIEDADES TIENEN QUE SER IGUALITARIAS
concepto jurídico, sino que el concepto de
igualdad moderno consiste en evita
(respetar) las diferencias personales.
Concepto jurídico
IGUALDAD
Concepto político Que en la sociedad pudieran ocupar las mismos puestos tanto
hombres como mujeres.
Judith Butter = la idea es que no hay diferencia entre hombre y

Si tenemos buenas leyes = mujer, nuestra condición de ser hombre o mujer es un constructo
tendremos sociedades justas social, somos seres humanos, cada uno puede ser lo que quiera,
por eso todos los países lo 1
en el momento que quiera.
que haces es una constitución.
El feminismo es una etapa en el ser humano para el post - humano
(los seres humanos no tienen características que los distinga)
1. TEORÍA DE LA ALIINAZA = la ley nos hace mejores (Platón, Aristóteles y el Imperio Romano)
2. TEORÍA DE LA ALIANZA = teoría cristiana
Los cristianos, judíos... afirman que Dios existe, este Dios es una persona, pero no humana, es
como nosotros, tiene inteligencia, razón y voluntad (estas características las tiene de forma
infinita)
- En el ámbito de la racionalidad, Dios es omnisciente (lo sabe todo)
- En el ámbito espacial, Dios es omnipresente (está en todos lados)

DIOS TIENE TODAS LOS
- En el ámbito del poder, Dios es omnipotente (todo lo puede) ASPECTOS QUE TIENE
UNA PERSONA PERO EN
- En el ámbito espacial, Dios es omnipresente (está en todos lados) ESTADO ABSOLUTO
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La voluntad de Dios es 3 veces santa (santo, santo, santo) = 3 veces santo se refiere a que Dios es amor en todos sus ámbitos.
SU VOLUNTADA ES SANTA
Amor en el Antiguo y Nuevo Testamento, se

misericordiosa
refiere a que Dios es para los demás. (Dios ama
clemente
tanto al mundo que entregó a su único hijo)
Que quiere decir la santidad compasiva
justo AMOR /DONARSE /SACRIFICARSE por los demás
”el sacrificio es amor en acción” = Madre Teresa
de Calcuta
LA VOLUNTAD DE DIOS ES SALVAR A LOS DEMÁS (Dios es amor)
Entre los seres humanos solo hay un tipo de tratamiento entre los seres humanos, es el amor --->
somos más o menos cristianos en cuestión de cuanto amemos.
La única forma de convivir con los

demás es copiando a Dios = vivir por y Iglesia católica = reunión universal para recibir el amor de Dios.
para el amor.
El modelo de sociedad que proponen

los cristinos es una sociedad en la que Carta de San Pablo a los Corintios para Dios no hay ni hombre,
se respete la posibilidad de dar culto a ni mujer, ni libre, ni esclavo...
Dios y respete y quiera a los demás.
Los cristianos tenían esclavos = señal de
que pecamos.
ESTAMOS OBLIGADOS A AMARNOS LOS UNOS A LOS OTROS POR QUE DIOS ASÍ LO QUIERE = VIVIR
PARA DEMÁS.
EL FUTURO DE LA SOCIEDAD ES AQUEL EN EL QUE VIVAMOS PARA LOS DEMÁS, PARA DIOS, PARA QUE
NOS AMEMOS.
Así eran las sociedades desde 300 d.c hasta 1789
CONCEPTO FUNDAMENTAL DEL Los monasterios / conventos son lugares donde

CRISTIANISMO: cambiar al ser humano viven personas que solo viven para dar amor a Dios
para que se rija por el amor a Dios, al y al prójimo.
prójimo y al culto.
Al lado de estos sitios, habían hospédales para
recibir al prójimo necesitado.
Coger todas las teorías en los 60 = se crea el movimiento hippie.
- Marx, Freud, Hobbes y Nietzsche = se centran en la persona individual.
En la edad contemporánea / moderna = individualismo frente al colectivismo / sociedad.
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- Hobbes: el hombre es un lobo para los demás “homo hommimi Lopus” (todos contra todos)
LAS LEYES SIRVEN PARA QUE LOS SERES HUMANOS NO SE MATEN ENTRE SÍ
- Marx: dictadura del proletariado donde nadie puede hacerse rico (ricos contra los pobres)
- Nietzsche: la religión, tradición, moral... contra la libertad (defendía un yo absoluto)
- Freud: siempre vamos a estar en conflicto sexual = la liberación sexual total es lo que te salva
de la neurosis. Ninguna sociedad se puede construir bajo una realidad sexual total. Los
grandes creadores de cultura (filósofos, pensadores...) no tienen deseos sexuales = por lo que
viven enfermos. Freud también defiende la idea de que las visiones religiosas, místicas... son
fruto de la frustración y el control del deseo sexual = por lo que esas personas están muy
enfermas.
ESTAMOS CREANDO A UN SER HUMANO REBELDE (todas las teorías = cuanto más rebelde eres mejor,
porque te estás enfrentando a todo aquello que no te deja ser libre)
Cuando estas teorías llegan a la pedagogía, esta empieza a defender el pensamiento crítico. Si quiero
enseñar a la gente a ser crítica = es porque no me fio de lo que me dicen.
SE INTRDUCE LA SOSPECHA DENTRO DEL SISTEMA DE APRENDIZAJE.
HAY QUE SER CRÍTICOS PORQUE Estas teorías han terminado impregnando nuestra
SOMOS REBELDES CON LA SOCIEDAD cultura, han terminado influyendo en nuestras vidas = ej.
Hace 100 años a los profesores se les guardaba mucho
respeto, se veían como seres sabios que te enseñan,
ahora no es así porque ha habido un cambio de
mentalidad.
El egoísmo del ser humano: muchas de esas pasiones son positivas, también hay muchas negativas.
Pero Aristóteles piensa que hay una cura para esto (no es caer en las pasiones como diría Freud) sino
que dice que hay que aprender a controlar las pasiones negativas y a potencias las positivas.
LA RAZÓN TIENE QUE DOMINAR LAS PASIONES, LA RAZÓN TIEN QUE GOBERNAS AL SER HUMANO =
cura (Platón, mito del carro alado)
Ejemplo de egoísmo del ser humano
= Josh el tío que compró los cuadros
en la 2 Guerra Mundial.
Si en lugar de dominar las pasiones, las alimentamos (ej. Las drogas) estas terminan dominándote a ti
= Aristóteles dice todo esto en su libro Ética a Nicómaco (el ser humano puede ser feliz creando vicios,
hábitos positivos (idea principal) VIRTUDES
Ahora llegan los cristianos que no solo predican la cultura a las sociedades judías sino que la predican
a todo el mundo.
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En el mundo antiguo la gente culta era griega o había estudiado en Grecia = empieza a
fusionarse la cultura griega con la sociedad cristiana.
La doctrina cristiana está formada por:
Cosas del mundo Judío. Cosas que vienen de Jesús. Cosas que vienen de de la cultura griega.
1. Todos los seres humanos somo semejantes a Dios, está la huella de Dios (la idea del génesis)
todos los seres humanos tenemos inteligencia y voluntad.
2. Los seres humanos somos amor (Santísima Trinidad porque el amor de Dios padre por Dios
hijo y viceversa es Espíritu Santo) (idea de Jesús)
3. Tenemos que cultivar las virtudes y controlar las pasiones para crear una idea como Dios
quiere (idea griega = Aristóteles) controlar pasiones y hacer de ellas virtudes.
Si unimos las 3 ideas / teorías = CADA PERSONA ES UN ALTERCRISTUS (cada persona es como otro
Cristo)
Es lo que tiene hacer un cristiano
antropológicamente.
A través de los dones de Cristo, yo

puedo recibir el espíritu de Dios, es
decir, el Espíritu Santo.
VIVEN CON, PARA Y POR DIOS.
17

Wuolah Free Antropologia de La Educacion Parte 1

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1º Grado en Educación Primaria

Facultad de Ciencias de la Educación. Campus de Elche

Reservados todos los derechos.

Las dos grandes ramas de la antropología son: la ANTROPOLOGÍA SOCIAL y la ANTROPOLOGÍA

Reflexión filosófica sobre el ser humano

En resumen la antropología estudia lo que es el ser humano.

1. CADA SOCIEDAD TIENE UN MODELO DE SER HUMANO

¿QUÉ SIGNIFICA SER HUMANO?

- COMER Es lo que necesario para que sobreviva una especie

La vida en la naturaleza es muy frágil, la reproducción es la única manera de supervivencia de la

La sexualidad no es una cosa solo humana, en

El hecho de que sea necesaria la diferencia

Los 3 grandes preocupaciones de todas las culturas = COMER, REPRODUCIRSE Y LA MUERTE.

- COMER Y BEBER = ECONOMÍA

- SEXUALIDAD, REPRODUCCIÓN = FAMILIA (cuidarse)

Antiguamente no había información ni los medios necesarios para la seguridad de la madre

- MUERTE = RELIGIÓN (cultura)

Ej. En una guerra ---- tenemos piedad

Lloramos su desgracia (ves como tu abu deja de andar...)

En Cruz Roja Joven puedes hacer de todo, si te haces VOLUN.

Lloramos por perder a esa persona

- ENFERMEDAD ---- MEDICINA

- SER HUMANO --- GUERRA

EJEMPLO las bombas de Hiroshima y Nagasaki

- ÉTICA --- NORMAS (se dan para convivir)

TODAS LAS SOCIEDADES DEL MUNDO TIENEN NORMAS DE CONVIVENCIA (necesitamos

LAS LEYES ------> son nuestras normas

¿CÓMO ESTÁ COMPUESTO EL INDIVIDUO HUMANO?

En Cruz Roja Joven puedes hacer de todo, si te haces VOLUN.

- Somos bípedos (andamos a dos patas)

- Mandíbula La rotación de la pelvis no ha venido bien para poder erguirnos.

El periodo de crianza es y era largo,

Los animales se rigen por instintos, nosotros lo humanos,

- Hablamos la lengua de nuestro entorno

EDUCAR ES UNA FORMA DE CRIAR !!!!!!!!!!!!

¿Qué es descuidar? no enseñarle a un niño nada

EDUCACIÓN = podemos definir al ser humano como un ser

Hay clicks que permanecen en el recuerdo toda la vida ¡Compruébalo aquí!

(Ejemplo del reloj = alguien tuvo que aprender la mecánica de un reloj…)

KARL MARX (siglo 19)

Decía que no es una democracia sino una oligocracia (los

TOMAS HOBBES (siglo 17)

Hay clicks que permanecen en el recuerdo toda la vida ¡Compruébalo aquí!

Lo que marca una sociedad es la convivencia de sus miembros

F. NIETZSCHE (finales s.XIX)

El poder corrompe y el poder absoluto corrompe todavía más.

FREUD (s. XIX – XX)

En Cruz Roja Joven puedes hacer de todo, si te haces VOLUN.

QUIEN CONTROLA LO QUE SE PUEDE DECIR EN UNA SOCIEDAD, CONTROLA LA SOCIEDAD

Los hippies pusieron en marcha la revolución

(en Puerto Rico se hizo algo parecido con las mujeres)

EL FIN JUSTIFICA LOS MEDIOS

Griega (Platón, Aristóteles)

Política (tratado de ciencia política que escribió Aristóteles)

Venimos de la fusión de 2 seres anteriores (nuestros progenitores) pero necesitamos a una

Aristóteles decía que los demás (la vida con otros

¿QUÉ VALORES O VIRTUDES TENEMOS QUE TENER ENTRE NOSOTROS

BUSCA EL BIEN COMÚN

Todos nosotros independientemente de

Las personas que viven injusticias piensan que la sociedad es

¿Es lo mismo justicia de igualdad? NO