PENSAMIENTO MATEMÁTICO 2

TEMARIO

PRIMER PARCIAL: EXPLORANDO EL ÁLGEBRA Y LOS NÚMEROS ENTEROS.

TEMA 1: Lenguaje natural y lenguaje matemático.
1.1. Características del lenguaje natural.
1.2. Diferencias entre lenguaje natural y lenguaje matemático.
1.3. Importancia del lenguaje matemático y aplicaciones.

ACTIVIDAD 0

ACTIVIDAD 1. Problema de la Caja de madera.

ACTIVIDAD 2. Tabla de diferencias entre lenguaje natural y matemático

Marca con una “X” según corresponda el ejemplo dado.

LENGUAJE LENGUAJE
EJEMPLO
NATURAL MATEMATICO
Promoción: Toda la ropa de
verano al 2 x 1 1/2
Disolver 5g de cromato de
potasio en 75 ml de agua
destilada
Para llegar a la biblioteca, toma la
calle Juárez, al llegar al cruce de
Madero, das vuelta a la derecha,
avanzas 4 o 5 cuadras y cuando
veas el Super Gómez, enseguida
está la biblioteca.
El tesoro está enterrado en
26°59’11.9” N 101°21’21.0” W
Capitán ordena a timonel: “gire el
barco tantito a la izquierda para
visitar esa isla”

TAREA 1.
ESCRIBIR UNA RECETA EN SU LIBRETA.

AUTOEVALUACIÓN.

¿QUÉ APRENDÍ? SI NO
Entiendo el concepto de Lenguaje Natural.
Entiendo el concepto de Lenguaje Matemático.
Pizcas, gotitas, poquito, tantito, puñito, chorrito son “cantidades” del Lenguaje Natural.
Metros, gramos, kilómetros, grados de giro, temperatura, presión, se utilizan en el Lenguaje
Matemático.
Entiendo que el Lenguaje Natural es como nos comunicamos en la vida diaria en lo cotidiano.
Comprendo que el Lenguaje Matemático es riguroso, exacto, no admite ambigüedades.
Las propiedades matemáticas, como la Ley Conmutativa, no siempre se pueden usar en el
Lenguaje Natural.
Sé reconocer si un enunciado está en Lenguaje Natural o Lenguaje Matemático.
TEMA 2: Expresiones Algebraicas.
2.1. Elementos del lenguaje algebraico.
2.1.1. Jerarquía de operaciones.
2.1.2. Notación algebraica.
2.1.3. Diferencia entre notación algebraica y ecuación.

ACTIVIDAD 3.

ACTIVIDAD 4. REGLAS DE LA JERARQUÍA DE OPERACIONES.

ACTIVIDAD 5. ELEMENTOS IMPORTANTES DE LOS TÉRMINOS ALGEBRAICOS.

ACTIVIDAD 6. EJERCICIOS.
ACTIVIDAD 7. DIFERENCIAS ENTRE EXPRESION ALGEBRAICA Y ECUACION

TAREA 2. EJERCICIOS.

1. 3x − {−2x + 4 + [x + 1 − (2 + 3) + 8] − 3x} =
2. 5m + 3n − [4m + (3n − 1) + (m − 7n) + 12 =
3. (2x + 3) − 7x + 1 − (7 + x) =
4. −5s − {4t − (5s − 1) − 2(7s + 3t) + (12s + 1) + 8} =
5. (a + b) + [ −4a + b − {−a + b − (a − b)} + 2a] =
TEMA 3: Modelado de situaciones con expresiones algebraicas.
3.1. Del lenguaje natural al lenguaje algebraico y viceversa.
3.1.1. Solución por transposición.
ACTIVIDAD 8. PROBLEMAS.

ACTIVIDAD 9. TABLA SQA

¿QUÉ APRENDÍ? SI NO
Entiendo la diferencia de lenguaje común y lenguaje algebraico
Soy capaz de pasar de lenguaje común al algebraico y viceversa
Cuando me encuentro un problema, soy capaz de escribir una expresión
algebraica para representar la situación
Cuando me encuentro una expresión algebraica, soy capaz de decirla en
palabras.
Entiendo expresiones como “semisuma”, “el producto”, “el cociente”
Entiendo expresiones como “el doble” o “la tercera parte”
Entiendo expresiones como “incremento” o “disminuido”
TAREA 3. EJERCICIOS
TAREA 4. EJERCICIOS.
TEMA 4: Propiedades de los números enteros.
4.1. Suma y resta.
4.2. Multiplicación y división.
4.3. Divisibilidad.

ACTIVIDAD 10.

ACTIVIDAD 11.
ACTIVIDAD 12. AUTOEVALUACIÓN.
ACTIVIDAD 13. CUADRO SQA

LO QUE APRENDÍ SI NO
Comprender qué son los criterios de divisibilidad
Conoce al menos los primeros 7 números primos
Comprende el por qué el número 2 es el único primo par

TAREA 5. EJERCICIOS

En los siguientes ejercicios marca con una (X) la opción correcta

1. Identifica la opción que contiene únicamente números que son divisibles entre 6
( ) 72 • 354 • 6276 • 16,248
( ) 34 • 90 • 25,678 • 2,374
( ) 600 • 373 • 300 • 120
( ) 743 • 760 • 12 • 6

2. Identifica la opción que contiene únicamente números que son divisibles entre 4
( ) 1,052 • 1,479 • 5,302 • 3,940
( ) 5,024 • 1,284 • 2,016 • 3,340
( ) 1,110 • 7,860 • 7,585 • 3,848
( ) 1,345 • 2,266 • 4,839 • 981

3. Identifica la opción que contiene únicamente números que son divisibles entre 3
( ) 2,197 • 1,365 • 1,001 • 743
( ) 369 • 2,076 • 2,643 • 684
( ) 988 • 1,265 • 1,887 • 162
( ) 676 • 1,544 • 1,884 • 2,766

4. Selecciona la opción que solo tiene números primos

( ) 3, 7, 15, 17, 21
( ) 2, 3, 7, 11, 19
( ) 2, 4, 5, 7, 9
( ) 1, 2, 3, 4, 5

5. .Por que el 2 es el único primo par?

TEMA 5. Máximo Común Divisor y mínimo común múltiplo de números enteros.
5.1. Mínimo común múltiplo.
5.2. Máximo Común Divisor.
ACTIVIDAD 14
ACTIVIDAD 15
ACTIVIDAD 16
TAREA 6
En equipos de tres personas, lean con atención
cada una de las situaciones planteadas y solucionen
lo que se indica. No olvides hacer todo el
procedimiento.
1. Oscar y Juan van a cenar a un mismo lugar.
Oscar asiste cada 30 días y Juan, cada 20.
¿Cuántos días tendrán que transcurrir para
volver a encontrarse?
2. Un carrito de helados pasa cada 4 días y un
carrito de elotes, cada 10 días. Si el Día de
hoy pasaron ambos vehículos, ¿cuántos
días deben transcurrir para que ambos
carritos coincidan y pasen el Mismo día?
3. Hay una banda compuesta por un
guitarrista, un baterista, un bajista y un
saxofonista. El guitarrista toca en lapsos de
8 tiempos; el baterista, en 12 tiempos; el
saxofonista, en 6 tiempos, y el bajista, en 16
tiempos. Si todos inician tocando al mismo
tiempo, ¿en cuántos tiempos sus periodos
volverán a coincidir?
4. Una agencia de viajes ofrece tres
diferentes cruceros. La primera opción
completa el viaje en 6 días; la segunda, en
8 días, y la tercera, en 10 días. Si los tres
cruceros parten el mismo día, ¿cuántos
días deben transcurrir para que vuelvan a
salir los tres cruceros juntos?
5. Venus le da la vuelta al Sol en 225 días,
Marte en 685 días y la Tierra en 365 días.
Si hoy se alinean estos tres planetas,
¿cuánto tiempo debe transcurrir para que
todos estén nuevamente alineados?
6. Edgar instalará en su jardín tres
aspersores. El primero se enciende cada
6 horas; el segundo, cada 8 horas, y el
tercero, cada 14 horas. Si la primera vez
que inicio el contador fue al mediodía,
¿cuántas veces al mes se encenderán los
tres aspersores al mismo tiempo?
TAREA 7
TAREA 8. EJERCICIOS
PONDERACIÓN DEL PRIMER PARCIAL.

ASISTENCIA: (24 ASISTENCIAS) 10%

ACTIVIDADES: (17 ACTIVIDADES; 1.17 c/u) 20%
TAREAS: (8 ACTIVIDADES; 1.87 c/u) 15%
PROYECTO: (RÚBRICA) 25%
EXAMEN: (10 REACTIVOS) 30%
___________________
TOTAL: 100%

RÚBRICA DE EVALUACIÓN FINAL

CALIFICACIÓN
ASPECTO CRITERIOS
FINAL
24 ASISTENCIAS
ASISTENCIA
(10% MÁX)
ACTIVIDADES 0 – 7 (0 - 8%) 8 – 11 (9 – 13%) 12 – 17 (14 – 20%)

(20% MAX)
TAREAS 0 – 3 (0 – 6%) 4 – 6 (7 – 11%) 7 – 8 (12 – 15%)

(15% MAX)
PROYECTO (RÚBRICA)
(25% MAX)
EXAMEN
(35% MAX)
CALIFICACIÓN DEL PARCIAL
(100% MAX)