Está en la página 1de 37

I INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA EMPRESARIAL

ALBERTO CASTILLA
AREA MATEMATICAS

UNIDAD DIDACTICA: NMERO 3
TIEMPO: III PERIODO
GRADO: QUINTO
DOCENTES:
ESTUDIANTE:
_____________________________________________________________________

ESTANDAR:
1. Uso las operaciones con fracciones en la solucin de problemas cotidianos
DESEMPEO
Comprender y aplicar los conceptos relacionados con los nmeros fraccionarios y sus
operaciones en la solucin de problemas.
INDICADORES DE DESEMPEO
1.1 Aplica las operaciones entre fracciones en la solucin de problemas en diversos
contextos
1.2 Comprende y utiliza conceptos relacionados con la medicin, manejando las diferentes
unidades de medida (peso, longitud, capacidad, superficie y volumen)
1.3 Interpreta informaciones presentadas en diagramas y soluciona problemas con bases
estadsticas (graficas, razones y proporciones)
TEMATICAS
1. FRACCIONARIOS
2. Origen (significados de una fraccin)
3. Ubicacin en la recta numrica
4. Fracciones equivalentes
5. Amplificacin y simplificacin de fracciones
6. Nmeros mixtos
7. Adicin y sustraccin de fracciones homogneas
8. Adicin y sustraccin de fracciones heterogneas
9. Multiplicacin y divisin de fracciones
10. Solucin de problemas
11. Fracciones decimales
GEOMETRIA
12. Unidades de medida: longitud, superficie, peso, capacidad, volumen, tiempo, rea y
permetro
ESTADISTICA
1. Graficas estadsticas
COMPETENCIAS
1. Da significado y utiliza fracciones como operados
2. Establece relaciones entre diferentes unidades de medida


CONDUCTA DE ENTRADA
I. Lee atentamente y desarrolla las actividades.
El Mundo de los Q (Cuento-Gua)
(Danny Perich C.)
No recordaba claramente cmo lleg hasta all. Su ltima imagen era la de su madre dndole
un beso y desendole que durmiera bien, pero como el sueo no llegaba, se entretuvo
observando en la penumbra de su cuarto la repisa llena de juguetes acumulados a lo largo de
sus once aos de vida.
El movimiento ondulatorio de las paredes no le impresion, ni tampoco el gracioso baile de su
osito de felpa favorito, ni menos al encontrarse tendido sobre un prado perfumado y
multicolor bajo un cielo que mostraba dos hermosos soles.
Ya su abuelo le haba contado sobre sus viajes al mundo de los Q y por eso nada de lo que
ocurra le causaba temor, pero s mucha curiosidad. Como ser, el hermoso y perfecto coro de
aves-Q que trinaban la meloda ms bella jams escuchada. Se encontraba en plena
meditacin cuando un gemido le hizo incorporarse y pudo observar el movimiento agitado y
temeroso de una tortuga-Q, la cual al verlo, sin sorprenderse, se dirigi a l diciendo:
Oh, cielos!, qu podemos hacer. Esto ser el final de nuestro inigualable mundo.
Sinti curiosidad y le pregunt la causa de sus lamentos, ante lo cual le relat:
Hace cinco das-Q un ser con forma y propiedades de una goma, cruz desde una dimensin
desconocida a la nuestra. Su misin no era de paz, por el contrario, este ser maligno lleg con
intenciones de borrar para siempre todo signo de vida-Q y construir el Mundo de la Nada,
habitado por todos los seres goma del universo.

Su historia conmovi a Pablo y pregunt de qu forma poda ayudar. Con un suspiro, la
tortuga-Q respondi:
Para eliminar seres malignos de otra dimensin, debemos resolver tres problemas, pero
estos no estn al alcance de nuestro saber.
Como Pablo dominaba algunos conocimientos, aprendidos en su colegio, pidi que le dieran a
conocer esos problemas para intentar solucionarlos. Estos son:
1. En el Mundo de los Q, de sus habitantes son aves-Q y son peces-Q. Qu
fraccin representan del total de animales-Q existentes?
2. Al pasar de una dimensin a otra, se pierde del peso del cuerpo. Si el ser goma,
antes de llegar al mundo de los Q, haba traspasado dos dimensiones, qu fraccin
representa la prdida de peso con la cual lleg finalmente?
3. Dibujar dos gomas rectangulares iguales y colorear en cada uno de ellos una cierta
fraccin, con los colores favoritos en el mundo de los Q, de forma tal que al sumar
las partes coloreadas d como resultado .

Anoto las palabras desconocidas del cuento e investigo el significado de ellas en el
diccionario.
Anoto y resuelvo los problemas que evitarn la destruccin del Mundo de los Q.

Comparamos y comentamos nuestras respuestas.

Dibujo a Pablo, la tortuga-Q y al ser goma.
Invento el final de este cuento.



PLANTEAMIENTO TEORICO




Si dividimos un objeto o unidad en varias partes iguales, a cada una de ellas, o a un grupo
de esas partes, se las denomina fraccin. Las fracciones estn formadas por dos nmeros:
el numerador y el denominador


UBICACIN DE FRACCIONES EN LA RECTA NUMERICA
Para representar una fraccin se debe dividir la unidad de la recta numrica en tantas partes
como lo indique el denominador de la fraccin (en el caso 1 en 5 partes y en el caso 2 en 3
partes) y luego contar la cantidad de "partecitas" que indica el numerador (en el caso 1 en 3
partes y en el caso 2 en 5 partes). Cuando el numerador es mayor que el denominador, con la
divisin del primer punto no alcanza, entonces se deben dividir ms segmentos, hasta poder
contar lo que peda el numerador.


Fracciones Equivalentes
Las Fracciones Equivalentes tienen el mismo valor, aunque parezcan diferentes. Estas fracciones
son en realidad lo mismo:
1
=
2
=
4
2 4 8

Por qu es lo mismo? Porque cuando multiplicas o divide a la vez arriba y abajo por el mismo
nmero, la fraccin mantiene su valor. La regla a recordar es: Lo que haces a la parte de arriba
de la fraccin tambin lo tienes que hacer a la parte de abajo! Por eso, estas fracciones son en
realidad la misma:
2 2

1
=
2
=
4
2 4 8

2 2
Y en un dibujo se ve as:
1
/
2

2
/
4

4
/
8


=

=


Aqu hay ms fracciones equivalentes, esta vez dividiendo:
3 6

18
=
6
=
1
36 12 2

3 6

Si seguimos dividiendo hasta que no podamos ms, habremos simplificado la fraccin (la hemos
hecho la ms simple posible).








Lectura de una fraccin.
Si el denominador es un 2, la unidad fraccionaria es un medio; si es 3, un tercio; si es 4, un
cuarto; si es 5, un quinto; si es 6, un sexto; si es un 7, un sptimo; si es 8, un octavo; si es 9, un
noveno y si es 10, un dcimo. A partir de 11 en adelante se aade al nmero la
terminacin avo. Ejemplos: 3/11, tres onceavos; 4/12, cuatro doceavos; 4/25, cuatro
veinticincoavos.
Nmeros mixtos.

Cunto valen 3/2 de pastel? Son tres mitades, es decir, un pastel entero y medio ms. 3/2 = 1 y
1/2. Este es un nmero mixto, con parte entera y parte fraccionaria.
Ejemplos: 6/5 = 1 y 1/5. Se lee uno y un quinto.
Sumar fracciones con el mismo denominador
Las fracciones constan de dos nmeros. El nmero superior es llamado numerador. El nmero
inferior es llamado denominador.

numerador
denominador
Para sumar dos fracciones con el mismo denominador, suma los numeradores y coloca el
resultado sobre el denominador comn.
Restar fracciones con el mismo denominador
Las fracciones constan de dos nmeros. El nmero superior llamado numerador. El nmero
inferior llamado denominador.



numerador
denominador.
Para restar dos fracciones con el mismo denominador, resta los numeradores y coloca esa
diferencia sobre el comn denominador.
Sumar fracciones con diferentes denominadores
Cmo sumar fracciones con diferentes denominadores:
1. Encuentra el mnimo comn mltiplo (MCM) de las fracciones
2. Renombra las fracciones para obtener el MCM
3. Suma los numeradores de las fracciones
4. Simplifica la fraccin
Restar fracciones con distintos denominadores
Para restar fracciones con distintos denominadores:
1. Encuentra el Mnimo Comn Mltiplo (MCM) de las fracciones
2. Renombra las fracciones para tener el MCM.
3. Resta los numeradores de las fracciones
4. La diferencia ser el numerador y el MCM cerca del denominador de la respuesta.
5. Simplifica la fraccin
Multiplicar fracciones
Para multiplicar fracciones:
1. Multiplica los numeradores de las fracciones
2. Multiplica los denominadores de las fracciones
3. Coloca el producto de los numeradores sobre el producto de los denominadores
4. Simplifica la fraccin











UNIDADES DE MASA


La masa es una magnitud fsica que mide la cantidad de materia contenida en un cuerpo. Las
unidades de masa son:
A partir del kilogramo se obtienen otras unidades ms pequeas (submltiplos) o ms grandes
(mltiplos) en el Sistema Mtrico Decimal.

Cuadro Unidades de masa



Equivalencia

miligramo (mg) 0,001 de gramo

centigramo (cg) 0,01 de gramo

decigramo (dg) 0,1 de gramo
Submltiplos gramo (gr) 0,001 de kilogramo

decagramo (dag) 0,01 de kilogramo

hectogramo (hg) 0,1 de kilogramo
Unidad kilogramo (kg) 1.000 gramos

quintal mtrico (qm) 100 kilogramos
Mltiplos tonelada mtrica (tm) 1.000 kilogramos

El miligramo, el gramo y el kilogramo son las unidades de masa que se usan habitualmente en la
vida diaria.
Ejemplos: 200 gramos de salame, 3 kilogramos de azcar, 20 miligramos de bicarbonato, etc.
UNIDADES DE CAPACIDAD



El litro. Las medidas de capacidad son las que sirven para medir lquidos. La unidad es el litro
que es la capacidad de un decmetro cbico. En el dibujo vemos que el lquido de un recipiente de
1 litro cabe en una caja que tiene un decmetro por cada lado.

UNIDADES DE VOLUMEN


El metro cbico. El metro cbico es el volumen de un cubo que tiene un metro de lado. Se
escribe as: m
3
.

Mltiplos del metro cbico. Son stos:
5. 1 decmetro cbico es igual a 1 000 metros cbicos: 1 dam
3
= 1 000 m
3
.
6. 1 hectmetro cbico es igual a 1 000 000 metros cbicos: 1 hm
3
= 1 000 000 m
3
.
7. 1 kilmetro cbico es igual a 1 000 000 000 metros cbicos: 1 km
3
= 1 000 000 000 m
3
.
8. 1 mirimetro cbico es igual a 1 000 000 000 000 metros cbicos: 1 mam
3
= 1 000 000
000 000 m
3
.
Las unidades de volumen aumentan y disminuyen de 1000 en 1000. La unidad superior vale
1000 ms que la inferior.

MEDIDAS DE TIEMPO

Son muchas las unidades de tiempo que se pueden utilizar. Vamos a distinguir
entre periodos de tiempo con duracin hasta 1 da y periodos mayores.

Periodos hasta un da
El da tiene 24 horas.
1 hora (h) tiene 60 minutos (min)
1 cuarto de hora: 15 minutos
Media hora: 30 minutos
3 cuartos de hora: 45 minutos
1 minuto tiene 60 segundos (s).

Periodos superiores al da
Para periodos superiores al da se utilizan las siguientes unidades de medida:
1 semana son 7 das
1 quincena son 15 das
1 mes son 30 / 31 das (febrero tiene 28 das, y cada 4 aos tiene 29 das)
1 ao tiene 12 meses / 365 das (cada 4 aos tiene un da ms en febrero, con lo que son 366
das; se le llama ao bisiesto)
El ao tambin se conforma de 4 trimestres (cada trimestre son 3 meses)
1 lustro son 5 aos
1 dcada son 10 aos
1 siglo son 100 aos
1 milenio son 1.000 aos




ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1.
Observa y resuelve

1. De la ventana circular derecha de abajo tiene varios cristales rotos. Qu parte de cristales
estn nuevos?
A. 1/6
B. 2/6
C. 3/6
D. 4/6

2. Qu parte de los cristales de la ventana de arriba sonrojos?

A. 3/8
B. 1/8
C. 4/8
D. 2/8
3. De los ladrillos que se ven en la pared, Qu parte de ellos son ladrillos sin dibujo?
A. 2/4
B. 1/4
C. 3/4
D. 4/4
4. Cuntos cristales de la ventana circular de arriba son azules?
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4






ACTIVIDAD 2.
Lee atentamente y luego contesta, ten en cuenta los saberes previos y los aprendidos en clase.


1. Una costurera compr 58 m de tela. Para hacer un vestido se
necesitan 6m de tela cuntos vestidos iguales puede hacer con el
total de metros comprados? Cuntos metros sobrarn?
Respuesta:


2.
Yo pago $ 0.30 por un pasaje escolar cuntos pasajes
habr pagado con$0.90?

Pasajes Costo
1 0.30
? 0.90

Respuesta:


3.
Si una torta se divide en cuatro partes y Luis se come los 4/8
de ella cuntas partes de la torta quedan?
Respuesta:


4. Un ciclista ha recorrido 2,8km en una etapa; 4,7km en otra etapa y
3,6km en una tercera etapa cuntos kilmetros le quedan por recorrer
si la carrera es de 20km?
Respuesta:






5. Halla el nmero de la sucesin:


a) 502
b) 538
c) 500
d) 501





6. Un camin transporta 5 cajas iguales con un peso total de dos toneladas. Cuntos kg pesa
cada caja?
Respuesta:






7. Si cada cubo tiene un volumen de 1 cm3, halla el volumen de todos los cubos de la siguiente
figura:
Respuesta:







8. Escribe la regla de transformacin que permite unir la siguiente guardilla a partir del punto A:

Respuesta:
_________ Cuadrados hacia abajo y
_________ Cuadrados hacia la Derecha

9. En la figura de abajo, no sabemos a qu casita ingresar la paloma.

Completa las siguientes expresiones con las palabras ms, menos o
igualmente.
a. Es _________________ probable que ingrese en uno grande que en uno mediano.
b. Es _________________ probable que ingrese en uno pequea que en uno mediano.
c. Es _________________ probable que ingrese en uno mediano que en uno no mediano.


1. Trabajo extra clase


1. resuelve:




2.

3. Para hacer una ensalada se necesitan los siguientes ingredientes:

1. Cuntas mas pasas que apio se necesitan?
2. Si tienen 2 2|3 de taza de manzana Cuntas manzanas sobran?
3. Si la receta alcanza para 2 personas y se desea que alcance para 5 personas Cunto
ms de cada ingrediente se debe preparar?
4. Como la ensalada alcanza para dos personas Cunto de cada elemento consume cada
persona?

4. resuelve:


5.



6. Enuncia la regla para dividir dos nmeros fraccionarios
7. realiza las siguientes divisiones

8. realiza las siguientes operaciones

ACTIVIDAD 3.


En grupos de 4, Lee con atencin cada frase, luego analzala y explica lo que entendiste

Sabias que..
1. Una botella medio vaca es lo mismo que una botella medio llena.
2. Muchos de los relojes que hay en los campanarios dan las horas, pero tambin dan los
cuartos y las medias.
3. Si das una vuelta completa a la Tierra por el Ecuador, slo habrs recorrido
aproximadamente una dcima parte de la distancia que hay entre la Tierra y la Luna.
4. Dos amigas han comprado un libro y lo han comprado a medias. Cada una pag la mitad.
5. Hay botellas de vino de 1 litro o de 2 litros, pero la mayora son de 3/4 de litro.
Hay botes de refrescos de 1/2 litro, pero la mayora son de 1/3 de litro.
La mayora de las botellas grandes de agua son de un litro y medio.
6. Hay veces que la Luna est en cuarto creciente, y otras en cuarto menguante.
7. Estar a media luz, sabes lo que significa?
8. De la superficie de nuestro planeta, la Tierra, las tres cuartas partes (3/4) estn cubiertas por
el agua de los mares y los ocanos. Slo una cuarta parte(1/4) es "tierra".
9. Te has dado cuenta que 1/2 < 3/4 < 5/6 < 7/8 < 9/10 < 11/12 < ...y de que
1/2 < 2/3 < 3/4 < 4/5 <5/6 < 6/7 < 7/8 <...
10. Si pones agua en la copa hasta la mitad, est medio llena?
11. Un centavo y un centsimo son la misma cosa, CENTAVO viene de CIENAVO
CNTIMO viene de CENTSIMO
12. Un centmetro es la centsima parte (1/100) de un metro. En un metro hay 100
centmetros. Pero un centmetro cuadrado no es la centsima parte de un metro cuadrado.
En un metro cuadrado, sabes cuntos centmetros cuadrados caben?
Si lo calculas sabrs que un centmetro cuadrado es la diezmilsima parte de un metro
cuadrado.
13. El sistema solar incluye el Sol, los nueve planetas y sus satlites.
Pues bien, slo una centsima parte de la masa de todo el sistema pertenece a los planetas y
sus satlites. El sol contiene 99/100 de la masa del sistema solar.


ACTIVIDAD 4.
1. Escribe la fraccin correcta?
Siete dcimos

Tres novenos

Siete treceavos

Doce quinceavos


Fraccin propia e impropia.

Si el numerador y el denominado son iguales la fraccin vale una unidad entera.

Ejemplos: 3/3 = 1; 5/5 = 1; 6/6 = 1.
Cuando el numerador es ms pequeo que el denominador, la fraccin vale menos que la unidad
entera y se llama fraccin propia.

Ejemplos: 4/6, 2/5, 1/3.
Cuando el numerador es igual o mayor que el denominador, la fraccin vale igual o ms que la
unidad y se llama impropia.

Ejemplos: 7/4, 3/3, 6/2.
2. Contesta a estos ejercicios:
5/7 es una fraccin...

4/4 es una fraccin...

6/2 es una fraccin...

1/3 es una fraccin...


Nmeros mixtos.

Cunto valen 3/2 de pastel? Son tres mitades, es decir, un pastel entero y medio
ms. 3/2 = 1 y 1/2. Este es un nmero mixto, con parte entera y parte fraccionaria.
Ejemplos: 6/5 = 1 y 1/5. Se lee uno y un quinto.
3. Seala los nmeros mixtos acertados:
Dos y tres cuartos...

Tres y un quinto...

Cuatro y dos tercios...

Dos y cinco sextos...


ACTIVIDAD 5.

PROBLEMAS CON FRACCIONES

1. En un taller han arreglado en una semana 70 coches. Dos sptimos de los coches tenan
estropeados los frenos, tres quintos de los coches tenan rayada la pintura y el resto tena alguna
luna rota. Cuntos coches tenan alguna luna rota?

2. Jess y Elena tienen que hacer un trabajo. Jess ha hecho dos novenos del trabajo y Elena ha
hecho cuatro novenos del trabajo. Qu fraccin del trabajo han hecho entre los dos? Cunto les
falta por hacer?

3. Carolina ha vendido dos kilos de pollo esta maana y tres cuartos de kilo de pollo esta tarde.
Qu fraccin de kilo de pollo ha vendido en total?

4.- Alba ha sembrado de tomates tres octavos de la huerta y Kevinha sembrado de pimientos dos
quintos de la misma huerta. Qu fraccin de huerta ha sembrado Kevin ms que Alba?

5.- Javier guard los dos quintos de los tres sptimos de su cosecha de trigo para el invierno. Qu
fraccin de la cosecha guard?

6.- En una carretera de 4 Km. se quiere poner una farola cada dos quintos de kilmetro. Cuntas
farolas se necesitan si la primera farola est puesta?

7.- Esther tiene una coleccin de 68 postales de animales y flores. Si los animales son los 1/4 del
total. Cuntas postales de flores tiene?

8.- Cuntos metros son los 43 de 52 kilmetros?





ACTIVIDAD 6.
6.1

Medidas de volumen

1. El metro cbico.
El metro cbico es el volumen de un cubo que tiene un
metro de lado. Se escribe as: m
3
.

2. Mltiplos del metro cbico. Son stos:
1 decmetro cbico es igual a 1 000 metros cbicos: 1 dam
3
= 1 000 m
3
.
1 hectmetro cbico es igual a 1 000 000 metros cbicos: 1 hm
3
= 1 000 000 m
3
.
1 kilmetro cbico es igual a 1 000 000 000 metros cbicos: 1 km
3
= 1 000 000 000
m
3
.
1 mirimetro cbico es igual a 1 000 000 000 000 metros cbicos: 1 mam
3
= 1 000
000 000 000 m
3
.
Las unidades de volumen aumentan y disminuyen de 1000 en 1000. La unidad
superior vale 1000 ms que la inferior.
1. Contesta a estas preguntas en m
3
:
3 km
3
=

7 dam
3
=

8 hm
3
=



Submltiplos del metro cbico.
El dibujo representa un cubo que tiene 1 dm por
cada lado. Su volumen es la unidad llamada
decmetro cbico (dm3). Se puede dividir en 10
capas de 100 cm
3
cada una. Luego 1 dm
3
= 1000
cm
3
. Cada cm
3
se puede dividir en 1000 partes o
mm
3
.
Los submltiplos son stos:
1 decmetro cbico es igual a 0,001 metro cbico: 1
dm
3
= 0,001 m
3
. 1 m
3
tiene 1 000 dm
3
.

1 centmetro cbico es igual a 0,000 001 metro cbico: 1 cm
3
= 0,000 001 m
3
. El m
3

tiene 1 000 000 cm
3
.

1 milmetro cbico es igual a 0,000 000 001 metro cbico: 1 mm
3
= 0,000 000 001
m
3
.

El m
3
tiene 1 000 000 000 m
3
.

Las unidades de volumen aumentan y disminuyen de 1000 en 1000.
La unidad inferior vale 1000 menos que la superior.

3. Contesta en metros cbicos:
7 dm
3
=

3 137 cm
3
=

8 385 dm
3
=


Cambio de unidad.
Cada unidad de volumen es 1000 veces mayor que la inmediata inferior y 1000 veces
menor que la inmediata superior.
Para pasar de dam
3
a m
3
multiplicaremos por 1000 o correremos la coma tres lugares
a la derecha.
Ejemplos: 5 dam
3
= 5000 m
3
; 25,324 hm
3
= 25 324 dam
3
= 25 324 000 m
3
.
Para pasar de m
3
a dam
3
dividiremos por 1000 o correremos la coma decimal tres
lugares a la izquierda.
Ejemplos: 2 m
3
= 0,002 dam
3
; 1 468 m
3
= 1,468 dam
3
= 0,001 468 hm
3
= 0,000
001 468 km
3
.
4. Contesta en m
3
:
7,32 dam
3
=

18,457 hm
3

=

0,0073
km
3
=

5. Problemas.
Para hallar el volumen de un cubo se multiplica el largo por el ancho por el alto.
6. Realiza estos problemas sobre un papel y contesta a una de estas soluciones:

1. Un cubo tiene 4,5 cm de arista.
Cuntos cm
3
tiene de volumen?

2. Un dado tiene 2 cm de arista. Cul es
su volumen en cm
3
?

3. Los trozos cbicos de jabn de 5 cm de
arista se envan en cajas cbicas de 60
cm de arista. Cuntos trozos puede
contener la caja?

Medidas de longitud
6.2
El metro. Para medir lo largo y ancho de una clase usamos el metro. La unidad
principal de longitud es el metro, que es la
distancia entre dos rayitas sealadas en una
barra de platino iridiado, que se encuentra en la
Oficina Internacional de Pesas y Medidas de
Pars.
El metro se escribe abreviadamente m.

Mltiplos del metro.
Para medir distancias largas como una carrera por el parque usamos medidas ms
grandes que el metro, que se llaman mltiplos. Son stos:
1 decmetro es igual a 10 metros: 1 dam = 10 m.
1 hectmetro es igual a 100 metros: 1 hm = 100 m.
1 kilmetro es igual a 1000 metros: 1 km = 1000 m.
1 mirimetro es igual a 10000 metros: 1 mam = 10000 m


8. Convierte a metros :
3 hm =

8 dam =

7 km =

5 mam =

2 dam =

1 hm =

4 km =

6 mam =


Submltiplos del metro.
Para medir distancias pequeas
como el largo y ancho de una
hoja de papel usamos unidades
menores que el metro: son los
submltiplos. Son stos:
1 decmetro es igual a 0,1 metro: 1 dm = 0,1 m. 1 metro tiene 10 decmetros.
1 centmetro es igual a 0,01 metro: 1 cm = 0,01 m. El metro tiene 100
centmetros.
1 milmetro es igual a 0,001 metro: 1 mm = 0,001 m. El metro tiene 1.000
milmetros.
10. Contesta en metros:
3 cm =

5 dm =

2 mm =

4 dm =

7 mm =

6 cm =




Cambio de una unidad a otra.

Cada unidad de longitud es 10 veces mayor que la inmediata inferior, y 10 veces
menor que la inmediata superior.
Para pasar de hm a dam multiplicaremos por 10 o correremos la coma decimal un
lugar a la derecha.
Ejemplos: 7 hm = 70 dam = 700 m; 3 km = 30 hm = 300 dam = 3000 m.
7, 35 m =73, 5 dm = 735 cm = 7350 mm.
11. Contesta en km:
7,28 km =

8 hm =

6,3 dam =

5,12 mam =

3,2 m =

83 cm =


Cambio de una unidad a otra superior.
Para pasar de m a dam dividiremos la cantidad por 10 o correremos la coma un
lugar a la izquierda. Ejemplos: 70 m = 7 dam; 325 m = 32,5 dam = 3,25 hm =
0,325 km = 0,0325 mam.
12. Contesta en dam:
637 cm =

38 mm =

471 m =

1243 dam =

25 hm =


13. Problemas. Realiza estos problemas sobre un papel y contesta a una de estas
soluciones:
1. Roberto da un paseo en bicicleta y
recorre 4,2 km. Cuntos m ha recorrido?

2. Una pieza de tela mide 3 dam y 7 m y
se han vendido 2 dam y 3 m. Cuntos dm
de tela quedan por vender?

3. Cuntos cm quedan de una tabla que
mide 65 dm de larga si se corta un trozo
de 257 cm?

4. Una calle mide 450 m de larga,
cuntos m se deben aadir para que
mida 1 km de larga?

5. Un chico quiere recorrer 7 km. Si ha

andado 2.345 m, cuntos m le faltan
para llegar al final?
6.3

El litro.
Las medidas de capacidad son las que sirven
para medir lquidos. La unidad es el litro que
es la capacidad de un decmetro cbico. En el
dibujo vemos que el lquido de un recipiente
de 1 litro cabe en una caja que tiene
un decmetro por cada lado. El litro se
escribe abreviadamente l.
Mltiplos del litro.
Son stos:
1 decalitro es igual a 10 litros: 1 dal = 10 l.
1 hectolitro es igual a 100 litros: 1 hl = 100 l.
1 kilolitro es igual a 1000 litros: 1 kl = 1000 l.
1 mirialitro es igual a 10000 litros: 1 mal = 10000 l.
14. Contesta a estas preguntas:
7 dal =

6 kl =

4 mal =

2 dal =

9 hl =

3kl =

5 mal =



Submltiplos del litro.
Son stos:
1 decilitro es igual a 0,1 litro: 1 dl = 0,1 l. 1 litro tiene 10
decilitros.

1 centilitro es igual a 0,01 litro: 1 cl = 0,01 l. El litro tiene
100 centilitros.
1 mililitro es igual a 0,001 litro: 1 ml = 0,001 l. El litro
tiene 1.000 mililitros.



Medidas de capacidad
16. Contesta en litros:









Cambio de unidad.
Cada unidad de capacidad es 10 veces mayor que la inmediata inferior y 10 veces menor que la
inmediata superior.
Para pasar de kl a hl multiplicaremos por 10 o correremos la coma un lugar a la derecha.
Ejemplos: 18 kl = 180 hl: 17,35 hl =173,5 dal = 1735 l.
Para pasar un litro a decalitro dividiremos por 10 o correremos la coma un lugar a la izquierda.
Ejemplos: 80 l = 8 dal; 1375,2 l = 137,52 dal = 13,752 hl = 1,3752 kl.

17. Contesta a litros:
7 dal =

8,5 hl =

1,35 kl =

250 dl =

3134 cl =

305 ml =


6.4 Repasa realizando las siguientes conversiones

19. Pasa a metros cbicos las siguientes unidades de volumen.
4, 5 dam3 = 4, 5 x 1.000 = 4.500 m3
12, 8 hm3 =
0,014 km3 =
1, 16 hm3 =
0,001 mam3 =
0,03 dam3 =
1,004 km3 =

1. Pasa a hectmetros cbicos las siguientes unidades de volumen.
12, 3 dam3 = 12, 3: 1.000 = 0, 0123 hm3
1, 16 m3 =
31, 2 dm3 =
491, 3 cm3 =
123,5 mm3 =
0,014 dam3 =
0,001 m3 =
2. Pasa a decmetros cbicos las siguientes unidades de volumen.
31, 5 hm3 =
0, 14 m3 =
49, 6 km3 =
0, 14 mam3 =
3, 18 dm3 =
4 dl =

1 ml =

3 dl =

6 ml =

5 cl =

3 cl =

0,143 hm3 =
39,18 cm3 =
0,001 mm3 =



6.5
MEDIDA DE UNA SUPERFICIE
Para medir una superficie de una figura se elige un cuadrado unidad y se recubre la figura con
dicho cuadrado. El nmero de veces que la figura contiene el cuadrado unidad es el rea de esa
figura.




UNIDADES DE SUPERFICIE
Esta figura es un cuadrado que tiene un decmetro de
lado: lo llamamos decmetro cuadrado (dm2) La figura
contiene 100 cuadrados como el gris que tienen un
centmetro de lado. El cuadrado gris, que tiene 1 cm
de lado, representa un centmetro cuadrado (cm2) El
decmetro cuadrado (dm2) y el centmetro cuadrado
(cm2) son unidades de medida de superficie. Un
decmetro cuadrado contiene 100 centmetros
cuadrados.
Utilizo el cuadrado rayado como unidad de medida
Utilizo el cuadrado liso Como unidad de medida La
unidad fundamental de medida de superficie es el metro cuadrado (m2)
El decmetro cuadrado y el centmetro cuadrado son unidades de medida de superficie menores que
el metro cuadrado.
1 m2 = 100 dm2 1 dm2 = 100 cm2

6.6 REA DE LAS FIGURAS PLANAS

3. ACTIVIDADES:
Observa estas figuras. Cul tiene mayor superficie?..........Ordnalas de mayor a menor.



Calcula en rea de cada figura usando como unidad el cuadrado de la cuadrcula.















Completa en la cuadrcula estas figuras para que sean polgonos con 8 unidades de superficie.

Usando como unidad de superficie el cuadrado de la cuadrcula calcula el rea de estas figuras:



Completa las siguientes letras, coloralas y escribe debajo su rea.



km2 kilmetro cuadrado
hm2 hectmetro cuadrado
dam2 decmetro cuadrado
m2 metro cuadrado
dm2 decmetro cuadrado
cm2 centmetro cuadrado
mm2 milmetro cuadrado



MEDIDA DE SUPERFICIES.
EL REA
Este sello mide 4 cm de largo y 3 cm de alto.
Cunto mide su superficie?
Para medir una superficie podemos utilizar como unidad un
cuadrado de 1 cm de lado.
El centmetro cuadrado es la medida
De la superficie de un cuadrado de 1 cm de lado.





La superficie del sello mide 12 cm2.
Decimos que su rea son 12 cm2.




La medida
de la
superficie de una figura es su rea.
REA DE POLGONOS






rea del cuadrado = lado x lado
rea del rectngulo = largo x alto
rea del tringulo rectngulo = (base x altura): 2
rea del romboide = base x altura

A veces, para calcular el rea de un polgono lo
descomponemos en otros ms sencillos.
El rea de este trapecio es la suma del rea del
rectngulo y la del tringulo.


4. ACTIVIDADES
1. Completa las siguientes igualdades:
1 m2 = __________dm2 1 dm2 =_____________ cm2
_____________m2 =600 dm2 2 m2 = ______________dm2
5 dm2 =_________cm2 _________________ dm2 = 700 cm2

Coloca en cada caso la unidad de medida adecuada: cm2, dm2, m2.



2. Calcula el rea de los siguientes polgonos.



3. Calcula el rea y el permetro de estos rectngulos. Qu observas?



4. El lado mayor de un rectngulo mide 20 cm y el menor, la mitad. Calcula el rea y el
Permetro de este rectngulo.

5. Una baldosa cuadrada tiene 10 cm de lado. Cuntas baldosas hacen falta para enlosar una
habitacin de 3 m de largo y 2 m de ancho?

6. Calcula el rea de la parte gris de cada figura.





7. Calcula el rea de estos polgonos haciendo descomposiciones.




8. Calcula el rea de estas figuras utilizando como unidad el cuadrado de la cuadrcula.



9. El permetro de un cuadrado es 36 m. Calcula su rea.

10. Calcula el permetro de un rectngulo cuya rea es 63 m2 y su lado mayor es 9 m.



11. Elaboracin y trabajo de figuras con el tangram

ACTIVIDAD 7
1. Representa los datos de esta tabla de frecuencias en un diagrama de barras.
COLORES ROJO BLANCO NEGRO AMARILLO VERDE
FRECUENCIA
(n de nios/as)
10 8 16 12 4
1. Cuntos nios/as prefieren el color amarillo?
2. Cul es la moda?
2. El frutero ha representado sus ventas en un diagrama de barras los kilos de fruta que ha
vendido.

1. Cuntos Kilos de pera ha vendido? Y de naranjas?
2. Cul es la fruta menos vendida? Cul es la moda?
3. Juan ha representado en el diagrama de barras el nmero de personas que han participado en
las actividades de la "Semana Cultural".

1. Cuntos participantes hubo en los tres primeros das? Y en toda la semana?
2. Qu da es la moda?
4. Construye una grfica doble con los datos de la tabla.
MESES ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO
BICIS DE PASEO 40 15 20 35 60 70
BICIS DE CARRERA 45 10 10 15 40 45
1. Cuntas bicicletas de paseo se han vendido en el mes de enero?
2. Cuntas bicicletas de carrera se han vendido en el mes de abril?
3. En qu mes se vendieron menos bicicletas de paseo?
4. Qu mes se han vendido ms bicicletas de carrera?
5. En esta grfica estn representadas las temperaturas mximas y mnimas de una semana:

1. Qu da hubo la temperatura ms alta? Cuntos grados hubo?
2. Cul fue la temperatura ms baja? Qu da se produjo?
6. En la grfica de sectores se ha representado la actividad profesional de una localidad:

1. A qu se dedican la mayora de las personas?
2. Relaciona estas cantidades con cada actividad profesional: 10.000 - 30.000 - 40.000.
7. Copia este crculo en tu cuaderno y representa en una
grfica de sectores los datos de la tabla:





3. Cuntas personas prefieren viajar en vacaciones por
carretera?
1. Cul es el medio de transporte menos elegido?
8. Observa cmo se distribuyen los gastos de electricidad de una casa en el primer y el segundo
trimestre del ao.

1. En qu concepto se ha gastado ms dinero en el primer semestre? Y en el segundo
semestre?
2. En qu concepto se ha gastado igual en cada semestre?
9. Calcula la temperatura media en cada caso.
SEMANA L M X J V S D
TEMPERATURA (C) 12 14 18 16 22 23 21

AO E F M Ab M J Jl Ag S O N D
TEMPERATURA 6 9 12 16 24 25 36 38 30 24 12 8
TRANSPORTE FRECUENCIA
COCHE 9
AVIN 1
AUTOCAR 6
TREN 4
TOTAL 2
(C)

DA
3
h
6
h
9
h
12 h
15
h
18
h
21
h
24
h
TEMPERATURA (C) 9 10 12 18 20 16 13 10
10. Calcula la media de los siguientes nmeros:
1. 25 - 47 - 36 - 81 - 103 - 164
2. 3.800 - 7.913 - 6.510 - 4.709
3. 7,2 - 6,4 - 3,8 - 4,9 - 9,7
1. Evaluacin

ACTIVIDAD EXTRACLASE
2. Desarrollo actividades de ANIMAPLANOS grado quinto
EVALUACION DE DESEMPEO

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
SEMANA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
ACTIVIDAD Conducta de entrada 1 1 2 2 3 4 5
GUIAS 1 1 2 2 3 3 4
TAREA 1 2 3 4 5
EVALUACION x x x x x x x

PARAMETROS AUTOEVALUACION EVA. DEL DOCENTE
DIMENSION CONCEPTUAL
S A B NA S A B NA

1. Manejo adecuado de conceptos
2. Realizacin de ejercicios de aplicacin
3. Desarrollo de las guas
4. Interpretacin de informacin en tablas y graficas para sacar
conclusiones

5. Construccin de figuras y aplicacin de definicin de
polgonos regulares

DIMENSION MOTIVACIONAL
1. La entrada puntual a clase
2. El inters constante por las actividades
DIMENSION PRACTICA
1. la entrega puntual de tareas y trabajos.
Consultas y dems actividades.

BIBLIOGRAFIA
1. Clave 5
2. La casa del saber 5 Editorial Santillana
3. Inteligencia lgico matemtica 5 Editorial voluntad
4. Desafos
5. Bireas 5 Editorial Norma
6. Google





















INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA EMPRESARIAL ALBERTO CASTILLA
PRUEBA SABER III PERIODO GRADO 5_____J___
AREA MATEMATICAS
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ________________________________
FECHA: __________________________

Estas 20 preguntas constan de un enunciado y cuatro posibilidades de respuesta entre
las cuales debes escoger una y rellenar completamente el crculo correspondiente.
Observa la ilustracin y utiliza los saberes adquiridos en clase para responder:
1. Qu fraccin representa la siguiente figura?




1. 15/6
2. 6/12
3. 6/15
4. 2/14

5. Qu fracciones representan las siguientes figuras?

1. 1/2 , 2/4 , y 3/6
2. 1/2 , 2/2 , y 4/2
3. 1/2 , 2/4 , y 4/8
4. 1/2 , 1/4 , y 1/8

5. Fraccin impropia es:_______________________________________________
1. Aquellas que tienen el mismo denominador
2. Aquellas que tienen diferente denominador
3. Aquellas cuyo denominador es mayor al numerador
4. Aquellas cuyo numerador es mayor al denominador

5. Fracciones homogneas son aquellas que______________________________

1. Aquellas cuyo denominador es mayor al numerador
2. Aquellas cuyo numerador es mayor al denominador
3. Aquellas que tienen el mismo denominador
4. Aquellas que tienen diferente denominador

5. Fracciones heterogneas son:________________________________________
1. Aquellas cuyo denominador es mayor al numerador
2. Aquellas cuyo numerador es mayor al denominador
3. Aquellas que tienen el mismo denominador
4. Aquellas que tienen diferente denominador

5. Teniendo en cuenta lo aprendido, resuelve:
Cunto vendi en total?

1. 1/4
2. 4/4
3. 3/4
4. 4/16
5. Al representar las siguientes fracciones como nmeros mixtos, sus resultados
sern:






1. 1 3/8, 2 1/4, y 1 4/6
2. 1 3/8, 1 1/4, y 1 4/6
3. 1 11/8, 2 9/4, y 1 10/6
4. 2 3/8, 3 1/4, y 2 4/6

Para hacer una torta de dos harinas, Ramn necesita los siguientes ingredientes:


5. Si solo dispone de media taza de harina de trigo, Cunto le hace falta?

1. 1/4
2. 1/2
3. 1/8
4. 3/4
5. Si tiene 4/5 de harina de maz, Cunto le sobra?

1. 1/5
2. 1/4
3. 1/9
4. 1/20

5. De un litro de leche se pueden obtener aproximadamente 3 tazas. Si Ramn
nicamente posee una taza de leche, Cunta leche le hace falta para la receta?

1. 1/6
2. 3/3
3. 1/2
4. 2/2
5. Cul es la mitad de 20 minutos?

1. 40
2. 20
3. 5
4. 10
Para multiplicar una fraccin por otra fraccin, multiplica los numeradores y multiplica los
denominadores.
5. 1/4 por 3 es igual a:

1. 1/6
2. 7/8
3. 2/6
4. 3/8
5. El resultado de multiplicar : 4/3 x 23/4= es:

1. 12/92
2. 8/69
3. 92/12
4. 69/8

5. Cuntos 1/6 caben en 2/3?

1. 4
2. 1/4
3. 3/12
4. 2
Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta el enunciado:
Si en una ciudad hay seis millones de personas
5. Un tercio son hombres Cuntos hombres hay?

1. 2400.000
2. 4000.000
3. 2000.000
4. 1600.000

5. Dos quintos son mujeres adultas, Cuntas mujeres son?

1. 2400.000
2. 4000.000
3. 2000.000
4. 1600.000

5. Cul es la cantidad de nios?


1. 2400.000
2. 4000.000
3. 2000.000
4. 1600.000


5. El numero de tringulos que se pueden identificar en la torre es:

1. Mayor que 9
2. Menor que 9
3. Exactamente 9
4. Mayor que 9 pero menor que 16


5. El tringulo ADG es un triangulo
1. Agudo
2. Escaleno
3. Issceles
4. Equiltero

5. Cul de los siguientes cuadrilteros es un cuadrado?
1. ADFG
2. GFDE
3. CGEH
4. ABCD

También podría gustarte