Test de inteligencia WAIS: WechslerAdultsIntelligenceScale

PROTOCOLO TEST DE W.A.I.S. NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA DE NACIMIENTO: __________________________ EDAD: ____________ ESCOLARIDAD: ___________________________________________________ OCUPACIÓN: ___________________________________________________ MOTIVO DEL EXAMEN: ___________________________________________________ ___________________________________________________ FECHA DEL EXAMEN: ___________________________________________________ EXAMINADOR(ES): ___________________________________________________ RESUMEN: PUNTAJE BRUTO

Fase 4:

1. La dependienta se ? cuando vio entrar a dos hombres encapuchados en la
tienda. alegró 2. disgustó despidió alarmó cayó

3. La moto tuvo un ? en su rueda trasera.
accidente 4. derrape arreglo agarre pinchazo

5. Después de fallecer su padre, los hijos pelearon por la ? familiar.
despedida 6. herencia minuta funeral harmonía

7. Si dos personas se ? es porque tienen un conflicto.

abrazan 8.

ayudan

ríen

discuten

callan

9. Para ser un buen corredor de maratón hay que tener mucha ? física.
resistencia 10. inteligencia disciplina pereza salud

11. Deberíamos estar ? de nuestras virtudes personales.
agradecidos 12. dudosos atentos orgullosos alerta

13. Los diputados ? la nueva enmienda sobre la reforma laboral.
discutieron 14. hablaron votaron negociaron desecharon

15. Deberíamos ser capaces de ? nuestros errores.
agradecer 16. incrementar reducir lamentar reconocer

17. En la pareja, la falta de comunicación favorece su ? .
complicidad acercamiento distanciamiento sentimiento desesperan za 18.

19. Para sacar buenas notas en la escuela es necesario hacer ? que manda el
profesor. las obligaciones 20. los papeles las prácticas los dictados los deberes

21. Sentir ? es síntoma de que algo no va bien en nuestro cuerpo.
alegría calor humedad dolor frío

Una ballena es un ? que vive en el mar. Las leyes sirven para ? la convivencia en una sociedad. pez 34. reto misterio pesar conflicto 25. Para ser habilidosos en algo es preciso ? muchas veces. . rápidos fuertes listos mentirosos 31. egoísta 28. consuelo 24.22. Quejarse de los contratiempos es ? si no hacemos nada para evitarlos. probar corregir desistir practica r 27. mamífero animal anfibio ser 35. La libertad de una persona ? donde empiezan los derechos de los demás. prevenir 36. inocentes 30. fría antisocial intransigente agresiva 29. contradictorio triste mejor igual 33. Todos los niños son ? por naturaleza. leer 26. 23. obligar debatir juzgar regular 37. inútil 32. Cuando no entendemos algo se convierte en un ? para nosotros. La persona ? es aquella que piensa y actúa de forma poco flexible.

empieza 38. termina cambia radica disminuye 39. . discusión carpeta reconciliación conversación 41. El chico estaba enamorado. por eso deseaba tener una ? con su compañera de clase. cita 40. Es aconsejable comer ? cuando se hace una dieta para adelgazar.

.

dirigiendo destacando perdiendo alcanzando completando 44. devolver comprar brillar quitarse 47. recogimiento 54.carne 42. distraer 48. empeorar contribuir impedir repercutir 49. La intención del director es que todos los empleados ? en el proyecto de empresa. discutan 50. pecado vacío calor silencio . lucir 46. La agricultura biológica puede ? a resolver el problema del hambre en el mundo. Los países desarrollados están ? un gran desarrollo tecnológico. Los soldados tenían orden de ? al enemigo. neutralizar alertar sucumbir perder 53. colaboren dirijan ganen disfruten 51. En el monasterio reinaba el ? en todas las estancias. en abundancia despacio verdura a veces 43. La actriz quiso ? el collar de diamantes en la presentación de la película. recoger 52. 45.

sintonía amistad harmonía contact o 57. vivir 62. laboratorio 58. esperar celebrar sentir abandonar 63.55. cercanía 56. La pareja necesitó realizar un tratamiento de ? para tener hijos. Las personas quisieron ? la fiesta en la calle. Las experiencias positivas y negativas son ? . puestos contactos requerimientos apoyos 61. contrapuestas evitables difíciles imposibles . salud fertilidad ingerto ayuda médica 59. perfiles 60. Estar en ? con la naturaleza nos ayuda a sentirnos bien. El experto en selección de personal realizó el estudio de los ? de los candidatos. iguales 64.

.

.

600m. . Cuando las dos son iguales. en el segundo en cambio X = 4.FASE 5: PROBLEMAS NUMÉRICOS En este bloque lo que se debe hacer es comparar las cantidades resultantes de resolver el problema numérico para determinar cuál es la MAYOR.400 m IGUALES En el ejemplo (A) se debe calcular el valor de X. En el primero X = 10 ya que 10 x 2 = 20.600 metros y 4 km menos 400m también son 3. ya que 3 km más 600 metros son 3. En el ejemplo (B)la respuesta correcta es la tercera opción (iguales). Suma Resta Producto División se utiliza para las fracciones Prioridad de las operaciones Raíz cuadrada Separador decimal % Tanto por ciento km Kilómetros m Metros Ejemplos: • Valor de X X · 2 = 20 Valor de X 80 : X = 20 (A) IGUALES • • (B) • 3 km + 00 m 4 km . La simbología utilizada para las diferentes operaciones es la siguiente: + · : / () √ . ya que 80 : 4 = 20 por lo que la respuesta correcta es la primera opción. la respuesta correcta será la tercera alternativa (iguales).

1. .

2. .

.3.

.4.

La cuarta parte de 160 IGUALES 80 : 4 90 : 6 IGUALES .5.X = 18 IGUALES 8. La tercera parte de 90 11. Valor de X 25 + X = 30 Valor de X 27 . 28 + 6 31 + 5 IGUALES 6. 5 kilómetros 50 hectómetros IGUALES 9. 2 montones de 60 5 montones de 20 lpiedras cada uno piedras cada uno IGUALES 10. (24 · 2) + 3 (5 · 7) + 12 IGUALES 7.

Promedio de 5.16 = 3 IGUALES .12. Valor de X X/4 = 16/X Valor de X 2/X = X/32 IGUALES 16. 4/8 · 6 2/8 · 10 IGUALES 17. 20. 10. 5 Promedio de 8.4 . (48 : 2) + 5 (50 : 5) X 2 IGUALES 14. 10. Valor de X X + 11 + 14 = 37 Valor de X X . 20. 10 IGUALES 15. 90 minutos una hora y media IGUALES 13.

18.49 cm de radio Superficie de un círculo de 9. La mitad de la tercera parte de 90 La cuarta parte de la mitad de 120 IGUALES 24. 19. Valor de X 50/10 = 40/X Valor de X 4/4 = 2/X IGUALES 25. 6/16 + 6/16 + 12/16 4/6 + 4/6 + 4/6 IGUALES 22.45 · 10 IGUALES 20. (12 · 6) / 6 (20 · 2) / 4 IGUALES 21. Superficie de un círculo de 9.5 cm de radio IGUALES 23. . 45 : 10 0.

20) IGUALES 26. 10/6 Promedio de 4/8. Longitud de 4 diámetros una circumferencia Longitud de 8 radios de la misma circumferencia IGUALES 30. 15/6 IGUALES 28. Promedio de 3/9. Cuartos de litro que hay en 4 decalitros Tercios de litro que hay en medio hectolitro IGUALES 27. .(8 + 32) : (35 . Valor de Y 8 X+Y= 7 5 X+5= Valor de Y 7 X+Y= X+5= IGUALES 29.15) (5 + 15) : (30 .

. Alto de un edificio si el 2º piso llega a 28 m. Valor de Y X + 5 = √100 X + Y = 8² Valor de Y 10 .20% de 1/4 de 100 10% de 1/2 de 100 IGUALES 31. Ángulo que recorre la aguja del minutero de un reloj en 20 minutos Ángulo que recorre la aguja horaria de un reloj en 50 minutos IGUALES 34.2 Valor de X 2/X = X/50 IGUALES 32. el 10% de su áltura máxima IGUALES 35. el 20% de su áltura máxima Alto de un edificio si el 2º piso llega a 14 m. Valor de X 5/X = X/7.X = √25 X + Y = 6² IGUALES 33.

5. son mujeres Personas en una sala si 1/8 de ellos. 8. Pulsa aquí para descargar el relato. son mujeres IGUALES 37. Haz dobleclic sobre el fichero descargado y escucha el relato atentamente una sola vez. Ejemplos: • (A) ¿Cómo se titula el relato que has escuchado? La isla perdidaa Robinson Crusoe El náufrago • En el ejemplo "A" la respuesta correcta es: "Robinson Crusoe".Distancia representada en un mapa por 1 decímetro si cada decímetro representa 3 km Distancia representada en un mapa por 5 centímetros si cada centímetros representa 125 m IGUALES 36. Distancia recorrida en 2 horas a 1 km y medio por minuto Distancia recorrida en 15 minutos a 60 km por hora IGUALES FASE 7: MEMORIA AUDITIVA En este apartado el objetivo es responder a una serie de preguntas acerca del texto que escucharás. . Personas en una sala si 1/5 de ellos.

3. Dispones de 5 minutos para completar esta fase. 1. .Hay 32 ejercicios para responder. ¿En qué año nació el protagonista? 1632 1770 1820 2. pulsa el botón "Iniciar bloque 7". Pasado este tiempo. Cuando estés preparado y una vez finalizada la audición. el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase. El tiempo disponible suele ser suficiente para que la mayoría acabe. En las respuestas dudosas se aconseja escoger la que creas que concuerda mejor con el relato escuchado. ¿En qué ciudad nació? En Londres En la ciudad de York En la ciudad de Pensilvania 4.

7. 9. ¿Qué prometió a Dios Robinson al desatarse la tormenta en el mar? Que siempre seguiría en la mar 12. 15. ¿qué pasó con su barco? Siguió su rumbo Se hundió Se incendió Que la haría una ofrenda Que regresaría a su casa y nunca más volvería a pisar un barco 14. 11. ¿El padre de Robinson creía que sería feliz marchándose? Sólo si se iba en barco Sí No 8. ¿Hacia dónde se embarcó por primera vez? Hacia París Hacia Londres Hacia Sudamérica 10. 17. ¿Cómo llegó a Londres Robinson? Por mar En tren Por tierra No les dieron nada Les dieron dinero para que regresaran . Después de ser rescatados. 13. ¿Qué les dieron los magistrados de la ciudad Yarmouth? Les dieron comida i víveres 16.5. ¿Qué deseaba el padre de Robinson Crusoe que fuera su hijo? abogado notario marinero 6.

31. ¿Qué encontraron tras llegar a Cabo Verde? Un barco pirata Un barco portugués Una fragata mercante Que mantuviera la boca cerrada Que huyera solo nadando Desembarcando en una isla Arrojando a un moro por la borda . ¿Cómo consiguió huír? Peleando con los otros tripulantes 28. ¿De dónde era el barco pirata que apresó a Robinson? De Marruecos De Salé De España 22. 21. el muchacho? Que le fuera leal y huyera con él 30. 19. 29. ¿Hacia donde se encaminó posteriormente? Hacia la costa de Africa Hacia el Ecuador Hacia América 20.18. 23. 25. ¿Qué le propuso a Xury. ¿Qué hizo el capitán de los piratas con Robinson? Lo liberó 24. 27. ¿Qué cogieron Robinson y los tres moros para salir a pescar en su bote? Cañas de pescar Comida suficiente Pólvora y municiones Lo convirtió en su esclavo y lo llevó a su casa Lo retuvo preso en la nave 26.

32. ¿Durante cuánto tiempo estuvo en la hacienda? Varios meses No se quedó Durante casi dos años 40. 37. 33. ¿Qué contaba sobre sus dos viajes a Guinea? Contaba sobre la compra de negros Contaba sobre sus aventuras en el barco Contaba sobre un romance que tuvo en Guinea . ¿Qué hizo Xury tras embarcar? Se quedó con el capitán del barco a cambio de convertirse al cristianismo Se quedó junto a Robinson Crusoe Quiso huír por su cuenta 36. 43. ¿Qué hizo el capitán del barco portugués con el bote de Robinson? Lo abandonó a la deriva El bote embarrancó Lo compró 34. ¿Qué consiguió Robinson al aumentar la producción de azúcar? Hacerse muy rico y tener proyectos fuera de su alcance Consiguió ser el propietario de la hacienda Buscarse problemas de negocios 42. ¿En qué se convirtió Robinson en Brasil? En un hacendado En capitán del barco En pescador 38. 39. 41. 35.

¿Qué día zarpó hacia Guinea? el 1 de diciembre de 1612 48. ¿Qué les ocurrió a los marineros después de subir al bote para salvarse? Que una ola gigante volcó el bote 56. ¿Qué propuso su capitán? Ordenó que todos embarcaran en un bote del barco 54. 51.44. ¿Qué le pasó al barco después de doce días? Quedó barado en una roca grande 52. 49. ¿Qué pasó después de haber cruzado la línea del ecuador? Un violento tornado los arrojó fuera de su ruta el 30 de agosto del 1520 el 1 de septiembre del 1659 Hacer negocios con el azúcar Aprender sus costumbres Desembarcaron en el Amazonas Cambiaron de rumbo voluntariamente 50. 53. ¿Qué tenían pensado sus amigos hacer en Guinea? Traer esclavos de forma privada 46. 55. Que sólo pudieron subir unos pocos Que por fin llegaron a la costa Ordenó detenerse Ordenó continuar el viaje Por fin dejó de agitarse bruscamente Estaba muy deteriorado y hacía aguas . 45. 47.

el test pasará automáticamente a la siguiente fase. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente.57. ¿estaba solo? No. FASE 8: DISCRIMINACIÓN ORTOGRÁFICA En este bloque deberás buscar la palabra que está mal escrita ortográficamente. Una vez pasados los 5 minutos. ¿Cómo estaba Robinson al llegar a la isla? Estaba inquieto y nervioso 60. 61. ¿Qué fue lo primero que hizo al llegar a la isla? Cazar un conejo. pulsa el botón de finalizar fase. comerselo e irse a dormir Un cuchillo. 63. 59. trepar a un árbol y echarse a dormir 64. ¿Qué era lo único que llevaba encima? Su ropa y una pistola 62. se salvaron tres marineros y él 58. otro marinero se salvó con él Sí. pero ten en cuenta que los acentos o tildes están todos bien. Cuando Robinson llegó por fin a la costa. Ejemplos: • (A) verdad vuscar higiene . estaba solo Pedir auxilio Caminar para encontrar agua. una pipa y un poco de tabaco Una pipa y una caracola Estaba mojado y no tenía nada que comer ni beber Estaba aturdido por lo ocurrido No.

elipse ecsigente arder 7. caveza problema hacendosa 8. 5. elije razón disolver . cambio llegar objetibo caballo diseño abitación 2. reflexionar 4.• (B) • 1. ensalada monotonía cerbeza ginnasio taller 6. oreja felicidad havanzar 3.

droga álbun cambio 10. intensidat 18. creencia 16. perezoso 14.9. demócrata 20. 19. imajen 12. 17. 15. 13. escolta travajo relevancia 11. gente exijente enlace mensaje aficción admirar beneficios arriba recivir informatibo hincar lanzar divinidad . 21.

autobús 26. aspecto 30. eficaz 28. 37. 31. decisión 36. 29. 23. enbidia 24. vastante 32.22. provable 34. 35. 33. 25. cruze oportunidad opciones acavar mujeres ascenso microprocesador angustia hablar culpable lavor conservante erida hanunciante afectivo maravilloso pequeño . 27.

asequible 50. microbio 40. 45. salut 52. obsoleto 48. cerebro 46. 53. bolumen 44. 39. lenguaje 42. 49. 51. avajo privada visita márketing próximos hidratante aprobechar viodegradable bolígrafo bravo productibidad valor ofensivo estratejia débito agresivo elebar . 47.38. 43. 41.

No te preocupes si no tienes tiempo de finalizar todas las preguntas ya que es bastante habitual. Te recomendamos que no te entretengas demasiado en una sola pregunta. por lo tanto es la figura que deberías marcar. el test pasará automáticamente a la siguiente fase. 55. pulsa el botón de finalizar fase. Hay que averiguar qué imagen es la diferente de las otras dos. . Ejemplos: En el ejemplo vemos que la segunda figura tiene una ralla menos en la parte que dibuja es vapor del contenido de la taza. Hay 32 ejercicios para responder. pribilegio actividad FASE 9: ENCONTRAR DIFERENCIAS En este bloque se muestran varias figuras y una de ellas presenta una sutil diferencia. Puedes saltar aquellas que te resulten más complicadas. el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente. veinticuatro 56. Una vez pasados los 4 minutos. pulsa el botón "Iniciar bloque 9". Pasado este tiempo. Dispones de 8 minutos para completar esta fase.54. Cuando estés preparado.

2. 3. 6. 5. . 7.1. 4.

. 13.8. 16. 15. 17. 10. 9. 12. 14. 11.

24. 26. . 22.18. 21. 25. 20. 19. 23.

30. 32. 28. 34. 29.27. 33. 31. . 35.

42. . 39. 43. 37. 45. 40. 41.36. 38. 44.

48.46. 47. 51. 52. 50. 53. 49. .

63. 57. 62. 60. 55. 61. . 59. 56. 58.54.

= (E. el test pasará automáticamente a la siguiente fase. (en meses) (C.) / (100) / 12 .una plantilla para símbolos y dígitos .ocho conjuntos de tarjetas .un manual de instrucciones generales .una tabla de vocabulario .M.una plantilla de composición .I. y se calcula con la siguiente fórmula: E.64.una libreta con figuras incompletas y diseño con cubos. Material de la prueba: . Calificación del Wais Concepto de C.nueve cubos de madera rojos con blanco .protocolos de respuestas . Es un índice de inteligencia que se calcula con la siguiente fórmula: C.: Define distintos grados o niveles de inteligencia. Una vez pasados los 2 minutos y medio. pulsa el botón de finalizar fase. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente.M. Concepto de Edad Mental E.I.C.I. = (EM / EC) 100 Y define la inteligencia de un individuo en relación a un grupo y su relativa brillantez o posibilidades intelectuales mas o menos permanentes en un individuo.

exactitud o eficiencia previamente características de su nivel de funcionamiento.I. e) Se otorga el diagnóstico intelectual correspondiente. al igual que otras capacidades. con la velocidad.Vocabulario – Semejanzas .C.Información -Retención de dígitos . de figuras .D. pero después de un tiempo esta declinación se incrementa progresivamente.I. Procedimiento: a) Se obtienen los puntajes pesados de los subtests VIBS b) Suma de puntajes c) Se multiplica la suma obtenida por la constante 2.7 d) Se obtiene el C.Figuras incompletas – Ord. Se mantienen:No se mantienen: . M = Suma de puntuaciones (puntajes pesados) de subtests que se mantienen con la edad. después de llegar a un máximo. se considera que una persona da evidencia de deterioro mental cuando ya no es capaz de efectuar sus tareas mentales. total correspondiente en las tablas del manual del Wais. La capacidad intelectual. por Cuarteta VIBS V = Vocabulario I = Información B = Diseño con cubos S = Semejanzas. comienza a declinar inmediatamente en forma muy lenta. El índice de deterioro se calcula con la siguiente fórmula: M – 5/6 NM : M X 100 = ______ % I.Ensamble de objetos – Diseño con cubos .Comprensión – Aritmética . Índice de Deterioro El deterioro mental es la pérdida o disminución de las habilidades intelectuales. NM = Suma de puntuaciones (puntajes pesados) de subtests que no se mantienen con la edad.

D. es CLÍNICAMENTE SIGNIFICATIVO. es mayor de 11 a 20 % de lo normal para la edad. b) Si el I.D. es PATOLÓGICO. en adelante. PARA QUIENES GUSTEN. c) Si el I. es mayor hasta un 10 % de lo normal para la edad. se compara con el promedio normal de deterioro a distintas edades.D.D..Símbolos y dígitos El porcentaje de I. es mayor del 20 % de lo normal para la edad. AQUI LES DEJO EL MANUEL DEL WAIS —MANUAL WAIS— (ESTANDARIZADO MEXICO .. de acuerdo a la siguiente tabla: EDADES% DETERIORO 20 – 24 0 % 25 – 29 1 % 30 – 34 3 % 35 – 39 5 % 40 – 44 8 % 45 – 49 11 % 50 – 54 14 % 55 – 59 16 % Parámetros para determinar el índice de deterioro a) Si el I. es SOSPECHOSO.

fue creada por David Wechsler en el año 1939. III. El WAIS es un test construido para evaluar la inteligencia global. la cual destina para medir la inteligencia en adultos. "dentro de un enfoque global de inteligencia" y aquí nace el WAIS. tomada desde un punto de vista global. En 1981 Wechsler finaliza la estandarización de esta escala revisada. Wechsler realizó los siguientes procedimientos: ○ Análisis metódico y cuidadoso de todos los test de inteligencia que se encontraban vigentes en esos años (1940). dentro de un enfoque global de ésta.Test de inteligencia WAIS: WechslerAdultsIntelligenceScale Enviado por clbustos el Dom. además de la verdadera confiabilidad de las pruebas. pero no independientes. sino también de factores no intelectuales como puede ser la motivación. Está basada en la teoría bifactorial de Spearman. En 1955 revisó la forma I . de individuos entre 16 y 64 años. entendida como concepto de CI. ya que está compuesta por habilidades cualitativamente diferentes(rasgos). Esta versión revisada se denomina WAIS-R. orígenes socioeconómicos y culturales y nivel de lectura Es individual y consta de 2 escalas: verbal y de ejecución. educación. de cualquier raza nivel intelectual. ELABORACION DE LOS REACTIVOS. La inteligencia implica cierto grado de competencia global. con 2 versiones: I y II. AUTORES. ○ Emprendió el establecimiento de la validez de cada una de estas pruebas en base a: . II. IV. principalmente en lo referente al tipo de funciones que evaluaban las peculiaridades de las muestras sobre las cuales se había realizado la estandarización. para hacer de ella una prueba confiable y válida. OBJETIVO DE LA PRUEBA Tiene por objetivo medir la inteligencia del adulto. Pero ésta suma de habilidades no sólo se expresa en función de su calidad. Originalmente llamada Wechsler-Bellevue. Para elaborar el WAIS. Inteligencia. TRADUCCION DE LA FINALIDAD EN TERMINOS OPERACIONALES. 19/08/2001 . • Psicometría I.18:05.

Subtest de semejanzas.  El 2°. dividiéndose en 3 grupos de reactivos:  El 1° son todos aquellos reactivos que todos los examinados pueden contestar. ya sea que tengan o no instrucción escolar. Escala de Ejecución. son los reactivos diseñados para ser contestados por examinados con instrucción especializada. Después de este arduo trabajo. 1. Subtest de diseño de cubos.  ○ ○ otros tests previamente probados registros empíricos de inteligencia Intentó registrar su experiencia clínica personal y la de otros investigadores. Subtest de información. 4. Subtest de vocabulario. y  El 3°. eligió 12 pruebas. 5. Durante 2 años. Subtest de retención de dígitos. 2. Subtest de completación de figuras. que finalmente disminuyó a 11. Subtest de comprensión general. ○ ○ ○ ○ ○ II. . que se presentan a continuación en el orden de aplicación: Escala Verbal. Subtest de ordenamiento de figuras. 1. DISCRIMINACION. se dedicó a preparar el trabajo experimental previo en grupos de inteligencia conocidos. 6. COMPROBACION Y ANALISIS DE LOS REACTIVOS. Subtest de ensamble de objetos. Subtest de símbolos de dígitos. 3.son aquellos reactivos que se han diseñado para ser contestados por examinados que cumplan con enseñanza escolar media. Los subtests de esta prueba ha sido distribuidos de la siguiente forma. Subtest de aritmética.

4. APLICACION . Existe dificultad en esta prueba. Lo que sí fue significativo. en la que los reactivos tienen respuestas correctas y se obtiene un puntaje determinado por ellas. ya que es una prueba de rendimiento Prueba que tiene una parte de papel y lápiz. ya que se trata de una prueba de ejecución máxima. son escalas heterogéneas intertest. ALTERNATIVAS APROPIADAS. cuyo rango de edades osciló entre los 10 y los 60 años. Las escalas de Wechsler son compuestas. organización y calificación. y una verbal. ○ ○ Prueba de aplicación individual. ESTANDARIZACIÓN. se eliminaron unos y se aumentaron otros. incrementó la dificultad progresiva entre cada reactivo. Por un lado. por otro lado son escalas homogéneas intratest. Prueba estructurada. VALIDACION CRUZADA. Hacia el año 1955. ENSAMBLAJE DE LA PRUEBA ○ ○ Respuesta libre: ej. cuando Wechsler realizó la revisión de la prueba. miden lo que se desea medir 2. era la ampliación en cuanto a las muestras que originalmente había utilizado para su estandarización. formadas por test precisos. DIFICULTAD. como la formación de figuras por medio de cubos y la de ensamblaje de objetos. II. pruebas de aritmética de solución de problema(para poder) ○ ○ Prueba de ejecución máxima. distintos factores en cada uno de ellos. En 1955. Esta versión revisada no tiene cambios significativos en cuanto a contenido. 1.Wechsler utilizó aproximadamente 1000 individuos . construcción. Respuesta de velocidad y poder: prueba de símbolos(para velocidad). una parte de ejecución.Los análisis estadísticos indican que efectivamente los reactivos de esta prueba. porque cada subtest mide un solo factor en toda su amplitud. verbales y de ejecución. como la prueba de símbolos. denominados "subtests". ya que miden distintas funciones y por ende. ya sea por su baja validez o por su ambigüedad 3. Subtest de semejanzas.

depende de la práctica del examinador y la personalidad y capacidad del examinado. CALIFICACIONES El Wais cuenta con:  Un Protocolo para registrar las respuestas.120 (complejos). Respuestas "ad verbatim". Existen indicadores de supresión específicos para cada subtest. 120-180. por 2 profesionales de dicha institución. 2. dada sobre las normas de adaptación del test. La muestra se tomó en función de: a) Raza. Subtest Aritmética Símbolos Diseño de cubos Ensamblaje de objetos Sección Problemas ------------ Límite de Tiempo(seg. a 1700 individuos.. b) Ocupación. excepto en completación y ensamblaje. LINEAMIENTOS. hasta 1982 aún no había sido estandarizado para nuestra población. Esta adaptación fue realizada en 1960 en la Universidad de Chile. a pesar del amplio uso que se le ha dado en nuestro país. El manual que utilizamos en la elaboración del presente informe. LIMITES DE TIEMPO Los subtest que presenta límites de tiempo son: Escala Verbal Verbal Ejecución Ejecución 4. El tiempo que tome la aplicación. con un rango de edad entre 16-64 años. 850 hombres y 850 mujeres.Se aplican los 11 subtests en el orden en que se presentaron en la Elaboración de Reactivos. 3. es una traducción al castellano. respectivamente. en caso de un sujeto muy superior o en el de uno deficiente mental profundo.) 15-120 90. d) Nivel educacional. . 60 (sencillos). La aplicación se puede hacer en 1 o 2 sesiones y puede abarcar desde una hasta varias horas. c) Zona urbana y rural. en forma equitativa. para lo cual se recomienda anotar:   Tiempo de respuesta. Se clasificaron en 7 subgrupos. Sin embargo. La estandarización se realizó en USA.

Esto indica que ambas pruebas están midiendo lo mismo en un alto grado. En CI total tiene confiabilidad comparable a la Stanford-Binet. ya que puede establecer la conducta futura de un individuo. en los cuales existen reactivos con respuestas estandarizadas. validez predictiva. NORMAS. 1. análisis factoriales. que indican una clave para la clasificación por puntaje (2.  Comentarios. CONFIABILIDAD. Existen instrucciones para obtener puntajes bruto y standard. considerada alta. 0. Este manual de calificaciones proporciona respuestas aceptables y variables permitidas. concurrente y de contenido. ANALISIS TECNICO DE LA PRUEBA. VALIDEZ.80 (coef. CI y coeficiente de eficiencia. Se ubica el puntaje bruto de cada prueba para adjuntarlo al standard. Se suman los puntajes standard de los 6 subtest de la Escala Verbal.82. calificación por jueces. Se han realizado correlaciones test.  Un manual que permite un procedimiento correcto para la clasificación objetiva de las respuestas dadas por el examinado. .   Puntaje Bruto: se suma el puntaje de cada ítem. de la respuesta.  Predictiva: también ha sido demostrada sobre bases empíricas. entre otros. dada por el individuo. de cada subtest. de confiabilidad). (aprox. Puntaje Estándar: se toma como referencia el puntaje bruto y se usa la escala de conversión desde puntaje bruto a standard.1 o 0 puntos ). Lo que permite una calificación objetiva de las respuestas dadas. a fin de aplicar la prueba con absoluta seguridad sobre los resultados que arrojase. entre otros. 3. El WAIS es aplicable en estudios de confiabilidad temporal. re-test.60 a 0. consistencia interna.90). así como los de la Escala de Ejecución. por ejemplo). Wechsler realizó un minucioso estudio estadístico. gesticulaciones.  Concurrente: se estableció con la prueba Stanford-Binet. 2. Algunos subtest (vocabulario. con resultados satisfactorios en puntajes desde 0. con la cual se obtuvo correlación 0.

se busca dentro de la clasificación de la inteligencia de Wechsler: CI 130 o más 120-129 110-119 90-109 80-89 70-79 50-69 49-30 29 o menos Clasificación muy superior superior normal brillante normal subnormal limítrofe (borderline o fronterizo ) deficiente mental superficial deficiente mental medio deficiente mental profundo .y con ella se ubica en el índice. Con el resultado de esta operación. manual y total. correspondiente al grupo de edad a la que pertenezca el individuo. Se debe calcular la edad del sujeto (anotar fecha de nacimiento y de aplicación del test ). CI: El WAIS entrega 3 CI por examinado: verbal. Se ubica el CI correspondiente al CI Verbal y al Manual. la tabla de conversión de puntaje standard a CI.

Cuando las dos son iguales.I. la respuesta correcta será la tercera alternativa (iguales).S. Suma Resta Producto División se utiliza para las fracciones Prioridad de las operaciones Raíz cuadrada Separador decimal % Tanto por ciento km Kilómetros m Metros Ejemplos: • . La simbología utilizada para las diferentes operaciones es la siguiente: + · : / () √ .PROTOCOLO TEST DE W.A. NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA DE NACIMIENTO: __________________________ EDAD: ____________ ESCOLARIDAD: ___________________________________________________ OCUPACIÓN: ___________________________________________________ MOTIVO DEL EXAMEN: ___________________________________________________ ___________________________________________________ FECHA DEL EXAMEN: ___________________________________________________ EXAMINADOR(ES): ___________________________________________________ RESUMEN: PUNTAJE BRUTO FASE 5: PROBLEMAS NUMÉRICOS En este bloque lo que se debe hacer es comparar las cantidades resultantes de resolver el problema numérico para determinar cuál es la MAYOR.

Cuando estés preparado.600m. Pasado este tiempo. En el ejemplo (B)la respuesta correcta es la tercera opción (iguales). el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase.(A) Valor de X X · 2 = 20 Valor de X 80 : X = 20 IGUALES • • (B) • 3 km + 600 m 4 km .600 metros y 4 km menos 400m también son 3. No te preocupes si no tienes tiempo de finalizar todas las preguntas ya que es bastante habitual. Dispones de 7 minutos para completar esta fase. . ya que 3 km más 600 metros son 3. en el segundo en cambio X = 4. En el primero X = 10 ya que 10 x 2 = 20.400 m IGUALES En el ejemplo (A) se debe calcular el valor de X. pulsa el botón "Iniciar bloque 5". Te recomendamos que no te entretengas demasiado en una sola pregunta. ya que 80 : 4 = 20 por lo que la respuesta correcta es la primera opción. Hay 32 ejercicios para responder.

(24 · 2) + 3 (5 · 7) + 12 IGUALES 4. 11. La cuarta parte de 160 IGUALES IGUALES . Valor de X 27 . 28 + 6 31 + 5 IGUALES 2. 5. 7. La tercera parte de 90 12. 9. Valor de X 25 + X = 30 6.X = 18 IGUALES 5 kilómetros 50 hectómetros IGUALES 8. 3. 2 montones de 60 5 montones de 20 lpiedras cada uno piedras cada uno 10.1.

21. 10.13.16 = 3 IGUALES . 23. 20. 5 20. Valor de X 2/X = X/32 Promedio de 8. 17. 25. 10 IGUALES IGUALES 4/8 · 6 2/8 · 10 IGUALES 24. 90 minutos una hora y media IGUALES 16. Valor de X X/4 = 16/X 22. 15. 19. 80 : 4 90 : 6 IGUALES 14. Promedio de 5. (48 : 2) + 5 (50 : 5) X 2 IGUALES 18. 20.4 . 10. Valor de X X + 11 + 14 = 37 Valor de X X .

Superficie de un círculo de 9. (12 · 6) / 6 (20 · 2) / 4 IGUALES 30. 45 : 10 0. 39. 33. Valor de X 50/10 = 40/X 38.26. 37. 31. 6/16 + 6/16 + 12/16 4/6 + 4/6 + 4/6 IGUALES 32. Valor de X 4/4 = 2/X La cuarta parte de la mitad de 120 Superficie de un círculo de 9. 27.49 cm de radio 34.45 · 10 IGUALES 28. La mitad de la tercera parte de 90 36. 29. 35.5 cm de radio IGUALES IGUALES IGUALES .

43.20) IGUALES 40. . 49. Longitud de 8 radios de la misma circumferencia 5 X+5= Valor de Y 7 X+Y= X+5= Promedio de 4/8. Cuartos de litro que hay en 4 decalitros 42. Promedio de 3/9.15) (5 + 15) : (30 . 41. Valor de Y 8 X+Y= 7 46. 10/6 44. 51. Longitud de 4 diámetros una circumferencia 48. 47. 15/6 Tercios de litro que hay en medio hectolitro IGUALES IGUALES IGUALES IGUALES 20% de 1/4 de 100 10% de 1/2 de 100 IGUALES 50.(8 + 32) : (35 . 45.

Ángulo que recorre la aguja del minutero de un reloj en 20 minutos 56. Valor de Y X + 5 = √100 X + Y = 8² 54. 59. Distancia representada en un mapa por 1 decímetro si cada decímetro representa 3 km Valor de X 2/X = X/50 IGUALES Valor de Y 10 .X = √25 X+Y=² IGUALES Ángulo que recorre la aguja horaria de un reloj en 50 minutos IGUALES Alto de un edificio si el 2º piso llega a 14 m. 57. el 20% de su áltura máxima 58.2 52. Alto de un edificio si el 2º piso llega a 28 m. el 10% de su áltura máxima IGUALES Distancia representada en un mapa por 5 centímetros si cada centímetros representa 125 m IGUALES 60. 53.Valor de X 5/X = X/7. 61. . 55.

En las respuestas dudosas se aconseja escoger la que creas que concuerda mejor con el relato escuchado. 8. son mujeres IGUALES Distancia recorrida en 15 minutos a 60 km por hora IGUALES Una vez pasados los 7 minutos. Hay 32 ejercicios para responder. Dispones de 5 minutos para completar esta fase. Haz dobleclic sobre el fichero descargado y escucha el relato atentamente una sola vez. Ejemplos: • (A) ¿Cómo se titula el relato que has escuchado? La isla perdidaa Robinson Crusoe El náufrago • En el ejemplo "A" la respuesta correcta es: "Robinson Crusoe". Personas en una sala si 1/8 de ellos. Pasado este tiempo. El tiempo disponible suele ser suficiente para que la mayoría acabe. Pulsa aquí para descargar el relato. Cuando estés preparado y una vez finalizada la audición. Distancia recorrida en 2 horas a 1 km y medio por minuto 64. pulsa el botón "Iniciar bloque 7". son mujeres 62. . 63. el test pasará automáticamente a la siguiente fase.Personas en una sala si 1/5 de ellos. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente. pulsa el botón de finalizar fase FASE 7: MEMORIA AUDITIVA En este apartado el objetivo es responder a una serie de preguntas acerca del texto que escucharás. el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase. 5.

3. ¿En qué ciudad nació? En Londres En la ciudad de York En la ciudad de Pensilvania 4. ¿Qué deseaba el padre de Robinson Crusoe que fuera su hijo? abogado notario marinero 6. 5.1. ¿En qué año nació el protagonista? 1632 1770 1820 2. ¿El padre de Robinson creía que sería feliz marchándose? . 7.

. ¿Qué prometió a Dios Robinson al desatarse la tormenta en el mar? Que siempre seguiría en la mar 12. ¿Hacia donde se encaminó posteriormente? Hacia la costa de Africa Hacia el Ecuador Hacia América 20. ¿Hacia dónde se embarcó por primera vez? Hacia París Hacia Londres Hacia Sudamérica 10. 11.Sólo si se iba en barco Sí No 8. ¿Cómo llegó a Londres Robinson? Por mar En tren Por tierra No les dieron nada Les dieron dinero para que regresaran 18. 13. 15. 17. ¿qué pasó con su barco? Siguió su rumbo Se hundió Se incendió Que la haría una ofrenda Que regresaría a su casa y nunca más volvería a pisar un barco 14. 19. ¿Qué les dieron los magistrados de la ciudad Yarmouth? Les dieron comida i víveres 16. Después de ser rescatados. 9.

¿Qué encontraron tras llegar a Cabo Verde? Un barco pirata Un barco portugués Una fragata mercante Que mantuviera la boca cerrada Que huyera solo nadando Desembarcando en una isla Arrojando a un moro por la borda 32. 23. 27.21. ¿Qué hizo el capitán de los piratas con Robinson? Lo liberó 24. 25. ¿Qué cogieron Robinson y los tres moros para salir a pescar en su bote? Cañas de pescar Comida suficiente Pólvora y municiones Lo convirtió en su esclavo y lo llevó a su casa Lo retuvo preso en la nave 26. ¿Qué hizo el capitán del barco portugués con el bote de Robinson? Lo abandonó a la deriva El bote embarrancó Lo compró . 29. ¿Cómo consiguió huír? Peleando con los otros tripulantes 28. el muchacho? Que le fuera leal y huyera con él 30. 31. ¿De dónde era el barco pirata que apresó a Robinson? De Marruecos De Salé De España 22. 33. ¿Qué le propuso a Xury.

37.34. 43. 41. ¿Qué consiguió Robinson al aumentar la producción de azúcar? Hacerse muy rico y tener proyectos fuera de su alcance Consiguió ser el propietario de la hacienda Buscarse problemas de negocios 42. Hacer negocios con el azúcar Aprender sus costumbres Contaba sobre sus aventuras en el barco Contaba sobre un romance que tuvo en Guinea . ¿Durante cuánto tiempo estuvo en la hacienda? Varios meses No se quedó Durante casi dos años 40. 45. 39. ¿Qué tenían pensado sus amigos hacer en Guinea? Traer esclavos de forma privada 46. ¿En qué se convirtió Robinson en Brasil? En un hacendado En capitán del barco En pescador 38. 35. ¿Qué contaba sobre sus dos viajes a Guinea? Contaba sobre la compra de negros 44. ¿Qué hizo Xury tras embarcar? Se quedó con el capitán del barco a cambio de convertirse al cristianismo Se quedó junto a Robinson Crusoe Quiso huír por su cuenta 36.

55. 59.47. Cuando Robinson llegó por fin a la costa. estaba solo Que sólo pudieron subir unos pocos Que por fin llegaron a la costa Ordenó detenerse Ordenó continuar el viaje Por fin dejó de agitarse bruscamente Estaba muy deteriorado y hacía aguas . se salvaron tres marineros y él 58. ¿Qué le pasó al barco después de doce días? Quedó barado en una roca grande 52. ¿estaba solo? No. 49. ¿Qué les ocurrió a los marineros después de subir al bote para salvarse? Que una ola gigante volcó el bote 56. ¿Qué día zarpó hacia Guinea? el 1 de diciembre de 1612 48. 57. 53. ¿Cómo estaba Robinson al llegar a la isla? No. otro marinero se salvó con él Sí. ¿Qué pasó después de haber cruzado la línea del ecuador? Un violento tornado los arrojó fuera de su ruta el 30 de agosto del 1520 el 1 de septiembre del 1659 Desembarcaron en el Amazonas Cambiaron de rumbo voluntariamente 50. ¿Qué propuso su capitán? Ordenó que todos embarcaran en un bote del barco 54. 51.

el test pasará automáticamente a la siguiente fase. ¿Qué era lo único que llevaba encima? Su ropa y una pistola 62. pero ten en cuenta que los acentos o tildes están todos bien. pulsa el botón de finalizar fase. una pipa y un poco de tabaco Una pipa y una caracola Pedir auxilio Caminar para encontrar agua. comerselo e irse a dormir Un cuchillo. ¿Qué fue lo primero que hizo al llegar a la isla? Cazar un conejo. Ejemplos: • (A) • • (B) • En el ejemplo (A) la palabra que está mal escrita es "vuscar" ya que debería ser: "buscar". 63. Una vez pasados los 5 minutos. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente. Estaba mojado y no tenía nada que comer ni beber Estaba aturdido por lo ocurrido 61. FASE 8: DISCRIMINACIÓN ORTOGRÁFICA En este bloque deberás buscar la palabra que está mal escrita ortográficamente. trepar a un árbol y echarse a dormir 64.Estaba inquieto y nervioso 60. En el ejemplo (B) la palabra que está mal escrita es "abitación" ya que debería ser: "habitación". caballo diseño abitación verdad vuscar higiene .

Te recomendamos que no te entretengas demasiado en una sola pregunta. 5. 3. Cuando estés preparado. el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase. El tiempo disponible suele ser suficiente para que la mayoría acabe. pulsa el botón "Iniciar bloque 8". Dispones de 4 minutos para completar esta fase. felicidad havanzar llegar objetibo . oreja 4. En las respuestas dudosas se aconseja escoger aquella que visualmente parezca más extraña.Hay 32 ejercicios para responder. cambio 2. 1. Pasado este tiempo.

caveza 12. droga 16. 13. elipse 10. 11. 9.reflexionar 6. 17. escolta 18. 15. imajen 20. 21. elije 14. 19. ensalada 8. razón ginnasio taller monotonía cerbeza ecsigente arder problema hacendosa disolver álbun cambio travajo relevancia lanzar divinidad . 7.

31. eficaz 36. gente 30. autobús 34. 27. 35. 33. creencia 24. 25. 37. demócrata 28. intensidat 26. informatibo hincar arriba recivir admirar beneficios mensaje aficción exijente enlace maravilloso pequeño hanunciante afectivo conservante erida . 29. 23.perezoso 22. enbidia 32.

53. decisión 44. 47. cruze 46. culpable lavor angustia hablar ascenso microprocesador acavar mujeres oportunidad opciones agresivo elebar estratejia débito valor ofensivo . 43. 41. 49. 39. vastante 40.aspecto 38. microbio 48. 45. bolumen 52. 51. lenguaje 50. provable 42.

63. veinticuatro 64. Ejemplos: . 59. pulsa el botón de finalizar fase. FASE 9: ENCONTRAR DIFERENCIAS En este bloque se muestran varias figuras y una de ellas presenta una sutil diferencia. 55. obsoleto 56.cerebro 54. salut 60. 57. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente. bravo productibidad viodegradable bolígrafo hidratante aprobechar márketing próximos privada visita pribilegio actividad Una vez pasados los 4 minutos. avajo 62. el test pasará automáticamente a la siguiente fase. asequible 58. 61. Hay que averiguar qué imagen es la diferente de las otras dos.

Cuando estés preparado. el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase. Dispones de 8 minutos para completar esta fase. Te recomendamos que no te entretengas demasiado en una sola pregunta.En el ejemplo vemos que la segunda figura tiene una ralla menos en la parte que dibuja es vapor del contenido de la taza. por lo tanto es la figura que deberías marcar. No te preocupes si no tienes tiempo de finalizar todas las preguntas ya que es bastante habitual. Hay 32 ejercicios para responder. . 1. Pasado este tiempo. Puedes saltar aquellas que te resulten más complicadas. pulsa el botón "Iniciar bloque 9".

4. 8.2. 9. 7. 11. . 10. 6. 5. 3.

12. . 15. 20. 18. 17. 19. 16. 13. 14.

23.21. 25. 24. 28. 27. 30. 29. . 22. 26.

33. 36. 38. 39. . 34. 32.31. 35. 37.

40. 41.

42. 43.

44. 45.

46. 47.

48. 49.

50. 51.

52. 53.

54. 55.

56. 57.

58. 59.

60. 61.

62. 63.

64. Una vez pasados los 2 minutos y medio, el test pasará automáticamente a la siguiente fase. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente, pulsa el botón de finalizar fase.

Material de la prueba: - un manual de instrucciones generales - protocolos de respuestas - una tabla de vocabulario

M. Calificación del Wais Concepto de C.una libreta con figuras incompletas y diseño con cubos. y se calcula con la siguiente fórmula: E. = (E.I.I. total correspondiente en las tablas del manual del Wais.M. Procedimiento: a) Se obtienen los puntajes pesados de los subtests VIBS b) Suma de puntajes c) Se multiplica la suma obtenida por la constante 2..nueve cubos de madera rojos con blanco . (en meses) (C.) / (100) / 12 C.una plantilla de composición . Es un índice de inteligencia que se calcula con la siguiente fórmula: C. = (EM / EC) 100 Y define la inteligencia de un individuo en relación a un grupo y su relativa brillantez o posibilidades intelectuales mas o menos permanentes en un individuo. Índice de Deterioro . e) Se otorga el diagnóstico intelectual correspondiente. Concepto de Edad Mental E.7 d) Se obtiene el C.C.: Define distintos grados o niveles de inteligencia.ocho conjuntos de tarjetas .I. por Cuarteta VIBS V = Vocabulario I = Información B = Diseño con cubos S = Semejanzas.I.una plantilla para símbolos y dígitos .I.

pero después de un tiempo esta declinación se incrementa progresivamente.D. exactitud o eficiencia previamente características de su nivel de funcionamiento. después de llegar a un máximo. se compara con el promedio normal de deterioro a distintas edades. NM = Suma de puntuaciones (puntajes pesados) de subtests que no se mantienen con la edad. se considera que una persona da evidencia de deterioro mental cuando ya no es capaz de efectuar sus tareas mentales.Ensamble de objetos – Diseño con cubos . de acuerdo a la siguiente tabla: EDADES% DETERIORO 20 – 24 0 % 25 – 29 1 % 30 – 34 3 % 35 – 39 5 % 40 – 44 8 % 45 – 49 11 % 50 – 54 14 % 55 – 59 16 % .Figuras incompletas – Ord. comienza a declinar inmediatamente en forma muy lenta.Vocabulario – Semejanzas .Información -Retención de dígitos . M = Suma de puntuaciones (puntajes pesados) de subtests que se mantienen con la edad. al igual que otras capacidades..El deterioro mental es la pérdida o disminución de las habilidades intelectuales. con la velocidad.D. de figuras .Símbolos y dígitos El porcentaje de I. La capacidad intelectual.Comprensión – Aritmética . Se mantienen:No se mantienen: . El índice de deterioro se calcula con la siguiente fórmula: M – 5/6 NM : M X 100 = ______ % I.

es mayor de 11 a 20 % de lo normal para la edad.D. b) Si el I. es mayor del 20 % de lo normal para la edad. es PATOLÓGICO.D. es mayor hasta un 10 % de lo normal para la edad. es SOSPECHOSO. c) Si el I. AQUI LES DEJO EL MANUEL DEL WAIS —MANUAL WAIS— (ESTANDARIZADO MEXICO . PARA QUIENES GUSTEN. en adelante.D.Parámetros para determinar el índice de deterioro a) Si el I. es CLÍNICAMENTE SIGNIFICATIVO.

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