Test de inteligencia WAIS: WechslerAdultsIntelligenceScale

PROTOCOLO TEST DE W.A.I.S. NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA DE NACIMIENTO: __________________________ EDAD: ____________ ESCOLARIDAD: ___________________________________________________ OCUPACIÓN: ___________________________________________________ MOTIVO DEL EXAMEN: ___________________________________________________ ___________________________________________________ FECHA DEL EXAMEN: ___________________________________________________ EXAMINADOR(ES): ___________________________________________________ RESUMEN: PUNTAJE BRUTO

Fase 4:

1. La dependienta se ? cuando vio entrar a dos hombres encapuchados en la
tienda. alegró 2. disgustó despidió alarmó cayó

3. La moto tuvo un ? en su rueda trasera.
accidente 4. derrape arreglo agarre pinchazo

5. Después de fallecer su padre, los hijos pelearon por la ? familiar.
despedida 6. herencia minuta funeral harmonía

7. Si dos personas se ? es porque tienen un conflicto.

abrazan 8.

ayudan

ríen

discuten

callan

9. Para ser un buen corredor de maratón hay que tener mucha ? física.
resistencia 10. inteligencia disciplina pereza salud

11. Deberíamos estar ? de nuestras virtudes personales.
agradecidos 12. dudosos atentos orgullosos alerta

13. Los diputados ? la nueva enmienda sobre la reforma laboral.
discutieron 14. hablaron votaron negociaron desecharon

15. Deberíamos ser capaces de ? nuestros errores.
agradecer 16. incrementar reducir lamentar reconocer

17. En la pareja, la falta de comunicación favorece su ? .
complicidad acercamiento distanciamiento sentimiento desesperan za 18.

19. Para sacar buenas notas en la escuela es necesario hacer ? que manda el
profesor. las obligaciones 20. los papeles las prácticas los dictados los deberes

21. Sentir ? es síntoma de que algo no va bien en nuestro cuerpo.
alegría calor humedad dolor frío

pez 34. reto misterio pesar conflicto 25. egoísta 28. inocentes 30. mamífero animal anfibio ser 35. Cuando no entendemos algo se convierte en un ? para nosotros. Quejarse de los contratiempos es ? si no hacemos nada para evitarlos. probar corregir desistir practica r 27.22. prevenir 36. contradictorio triste mejor igual 33. fría antisocial intransigente agresiva 29. rápidos fuertes listos mentirosos 31. Las leyes sirven para ? la convivencia en una sociedad. La persona ? es aquella que piensa y actúa de forma poco flexible. . inútil 32. obligar debatir juzgar regular 37. Una ballena es un ? que vive en el mar. leer 26. consuelo 24. La libertad de una persona ? donde empiezan los derechos de los demás. Para ser habilidosos en algo es preciso ? muchas veces. Todos los niños son ? por naturaleza. 23.

.empieza 38. Es aconsejable comer ? cuando se hace una dieta para adelgazar. por eso deseaba tener una ? con su compañera de clase. discusión carpeta reconciliación conversación 41. termina cambia radica disminuye 39. El chico estaba enamorado. cita 40.

.

neutralizar alertar sucumbir perder 53. Los soldados tenían orden de ? al enemigo. dirigiendo destacando perdiendo alcanzando completando 44. recogimiento 54. La intención del director es que todos los empleados ? en el proyecto de empresa. La agricultura biológica puede ? a resolver el problema del hambre en el mundo. en abundancia despacio verdura a veces 43. La actriz quiso ? el collar de diamantes en la presentación de la película. pecado vacío calor silencio . En el monasterio reinaba el ? en todas las estancias.carne 42. lucir 46. devolver comprar brillar quitarse 47. 45. colaboren dirijan ganen disfruten 51. recoger 52. discutan 50. distraer 48. empeorar contribuir impedir repercutir 49. Los países desarrollados están ? un gran desarrollo tecnológico.

laboratorio 58. Las experiencias positivas y negativas son ? . La pareja necesitó realizar un tratamiento de ? para tener hijos. esperar celebrar sentir abandonar 63. vivir 62. iguales 64. Las personas quisieron ? la fiesta en la calle. sintonía amistad harmonía contact o 57. salud fertilidad ingerto ayuda médica 59.55. Estar en ? con la naturaleza nos ayuda a sentirnos bien. puestos contactos requerimientos apoyos 61. El experto en selección de personal realizó el estudio de los ? de los candidatos. perfiles 60. contrapuestas evitables difíciles imposibles . cercanía 56.

.

.

ya que 80 : 4 = 20 por lo que la respuesta correcta es la primera opción. En el ejemplo (B)la respuesta correcta es la tercera opción (iguales). en el segundo en cambio X = 4.400 m IGUALES En el ejemplo (A) se debe calcular el valor de X. ya que 3 km más 600 metros son 3.FASE 5: PROBLEMAS NUMÉRICOS En este bloque lo que se debe hacer es comparar las cantidades resultantes de resolver el problema numérico para determinar cuál es la MAYOR. La simbología utilizada para las diferentes operaciones es la siguiente: + · : / () √ . En el primero X = 10 ya que 10 x 2 = 20. Cuando las dos son iguales.600m.600 metros y 4 km menos 400m también son 3. Suma Resta Producto División se utiliza para las fracciones Prioridad de las operaciones Raíz cuadrada Separador decimal % Tanto por ciento km Kilómetros m Metros Ejemplos: • Valor de X X · 2 = 20 Valor de X 80 : X = 20 (A) IGUALES • • (B) • 3 km + 00 m 4 km . . la respuesta correcta será la tercera alternativa (iguales).

1. .

2. .

.3.

4. .

5. 28 + 6 31 + 5 IGUALES 6. (24 · 2) + 3 (5 · 7) + 12 IGUALES 7. 5 kilómetros 50 hectómetros IGUALES 9. La tercera parte de 90 11.X = 18 IGUALES 8. La cuarta parte de 160 IGUALES 80 : 4 90 : 6 IGUALES . 2 montones de 60 5 montones de 20 lpiedras cada uno piedras cada uno IGUALES 10. Valor de X 25 + X = 30 Valor de X 27 .

4 . 10. 4/8 · 6 2/8 · 10 IGUALES 17. 20. (48 : 2) + 5 (50 : 5) X 2 IGUALES 14. 10.12.16 = 3 IGUALES . Valor de X X/4 = 16/X Valor de X 2/X = X/32 IGUALES 16. 20. Promedio de 5. 5 Promedio de 8. 10 IGUALES 15. Valor de X X + 11 + 14 = 37 Valor de X X . 90 minutos una hora y media IGUALES 13.

.45 · 10 IGUALES 20. (12 · 6) / 6 (20 · 2) / 4 IGUALES 21.5 cm de radio IGUALES 23. La mitad de la tercera parte de 90 La cuarta parte de la mitad de 120 IGUALES 24. Valor de X 50/10 = 40/X Valor de X 4/4 = 2/X IGUALES 25. 6/16 + 6/16 + 12/16 4/6 + 4/6 + 4/6 IGUALES 22. 45 : 10 0.18. 19. Superficie de un círculo de 9.49 cm de radio Superficie de un círculo de 9.

10/6 Promedio de 4/8. Valor de Y 8 X+Y= 7 5 X+5= Valor de Y 7 X+Y= X+5= IGUALES 29.(8 + 32) : (35 . Cuartos de litro que hay en 4 decalitros Tercios de litro que hay en medio hectolitro IGUALES 27. Promedio de 3/9. .20) IGUALES 26. Longitud de 4 diámetros una circumferencia Longitud de 8 radios de la misma circumferencia IGUALES 30.15) (5 + 15) : (30 . 15/6 IGUALES 28.

Alto de un edificio si el 2º piso llega a 28 m. .2 Valor de X 2/X = X/50 IGUALES 32. Ángulo que recorre la aguja del minutero de un reloj en 20 minutos Ángulo que recorre la aguja horaria de un reloj en 50 minutos IGUALES 34. el 10% de su áltura máxima IGUALES 35.X = √25 X + Y = 6² IGUALES 33. Valor de X 5/X = X/7. Valor de Y X + 5 = √100 X + Y = 8² Valor de Y 10 .20% de 1/4 de 100 10% de 1/2 de 100 IGUALES 31. el 20% de su áltura máxima Alto de un edificio si el 2º piso llega a 14 m.

Haz dobleclic sobre el fichero descargado y escucha el relato atentamente una sola vez. Ejemplos: • (A) ¿Cómo se titula el relato que has escuchado? La isla perdidaa Robinson Crusoe El náufrago • En el ejemplo "A" la respuesta correcta es: "Robinson Crusoe". son mujeres Personas en una sala si 1/8 de ellos. 8. son mujeres IGUALES 37. 5. . Pulsa aquí para descargar el relato. Personas en una sala si 1/5 de ellos. Distancia recorrida en 2 horas a 1 km y medio por minuto Distancia recorrida en 15 minutos a 60 km por hora IGUALES FASE 7: MEMORIA AUDITIVA En este apartado el objetivo es responder a una serie de preguntas acerca del texto que escucharás.Distancia representada en un mapa por 1 decímetro si cada decímetro representa 3 km Distancia representada en un mapa por 5 centímetros si cada centímetros representa 125 m IGUALES 36.

Dispones de 5 minutos para completar esta fase.Hay 32 ejercicios para responder. El tiempo disponible suele ser suficiente para que la mayoría acabe. Cuando estés preparado y una vez finalizada la audición. En las respuestas dudosas se aconseja escoger la que creas que concuerda mejor con el relato escuchado. Pasado este tiempo. pulsa el botón "Iniciar bloque 7". 3. ¿En qué ciudad nació? En Londres En la ciudad de York En la ciudad de Pensilvania 4. el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase. 1. ¿En qué año nació el protagonista? 1632 1770 1820 2. .

¿qué pasó con su barco? Siguió su rumbo Se hundió Se incendió Que la haría una ofrenda Que regresaría a su casa y nunca más volvería a pisar un barco 14. 15. Después de ser rescatados. 17. 13. ¿Cómo llegó a Londres Robinson? Por mar En tren Por tierra No les dieron nada Les dieron dinero para que regresaran . ¿Qué deseaba el padre de Robinson Crusoe que fuera su hijo? abogado notario marinero 6. ¿Qué les dieron los magistrados de la ciudad Yarmouth? Les dieron comida i víveres 16. 9. 7.5. ¿El padre de Robinson creía que sería feliz marchándose? Sólo si se iba en barco Sí No 8. 11. ¿Hacia dónde se embarcó por primera vez? Hacia París Hacia Londres Hacia Sudamérica 10. ¿Qué prometió a Dios Robinson al desatarse la tormenta en el mar? Que siempre seguiría en la mar 12.

29. ¿Qué le propuso a Xury. 25. ¿Qué encontraron tras llegar a Cabo Verde? Un barco pirata Un barco portugués Una fragata mercante Que mantuviera la boca cerrada Que huyera solo nadando Desembarcando en una isla Arrojando a un moro por la borda . ¿De dónde era el barco pirata que apresó a Robinson? De Marruecos De Salé De España 22. 21. ¿Cómo consiguió huír? Peleando con los otros tripulantes 28. ¿Qué cogieron Robinson y los tres moros para salir a pescar en su bote? Cañas de pescar Comida suficiente Pólvora y municiones Lo convirtió en su esclavo y lo llevó a su casa Lo retuvo preso en la nave 26. 27. 19. el muchacho? Que le fuera leal y huyera con él 30.18. ¿Qué hizo el capitán de los piratas con Robinson? Lo liberó 24. ¿Hacia donde se encaminó posteriormente? Hacia la costa de Africa Hacia el Ecuador Hacia América 20. 31. 23.

43. 39.32. ¿Qué contaba sobre sus dos viajes a Guinea? Contaba sobre la compra de negros Contaba sobre sus aventuras en el barco Contaba sobre un romance que tuvo en Guinea . ¿Qué consiguió Robinson al aumentar la producción de azúcar? Hacerse muy rico y tener proyectos fuera de su alcance Consiguió ser el propietario de la hacienda Buscarse problemas de negocios 42. 41. 35. ¿Durante cuánto tiempo estuvo en la hacienda? Varios meses No se quedó Durante casi dos años 40. ¿Qué hizo el capitán del barco portugués con el bote de Robinson? Lo abandonó a la deriva El bote embarrancó Lo compró 34. ¿Qué hizo Xury tras embarcar? Se quedó con el capitán del barco a cambio de convertirse al cristianismo Se quedó junto a Robinson Crusoe Quiso huír por su cuenta 36. 37. ¿En qué se convirtió Robinson en Brasil? En un hacendado En capitán del barco En pescador 38. 33.

53. ¿Qué tenían pensado sus amigos hacer en Guinea? Traer esclavos de forma privada 46. ¿Qué día zarpó hacia Guinea? el 1 de diciembre de 1612 48. Que sólo pudieron subir unos pocos Que por fin llegaron a la costa Ordenó detenerse Ordenó continuar el viaje Por fin dejó de agitarse bruscamente Estaba muy deteriorado y hacía aguas . 51. ¿Qué les ocurrió a los marineros después de subir al bote para salvarse? Que una ola gigante volcó el bote 56. ¿Qué propuso su capitán? Ordenó que todos embarcaran en un bote del barco 54. ¿Qué le pasó al barco después de doce días? Quedó barado en una roca grande 52. 55. ¿Qué pasó después de haber cruzado la línea del ecuador? Un violento tornado los arrojó fuera de su ruta el 30 de agosto del 1520 el 1 de septiembre del 1659 Hacer negocios con el azúcar Aprender sus costumbres Desembarcaron en el Amazonas Cambiaron de rumbo voluntariamente 50. 49. 47. 45.44.

se salvaron tres marineros y él 58. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente. una pipa y un poco de tabaco Una pipa y una caracola Estaba mojado y no tenía nada que comer ni beber Estaba aturdido por lo ocurrido No. Ejemplos: • (A) verdad vuscar higiene . 59. comerselo e irse a dormir Un cuchillo. FASE 8: DISCRIMINACIÓN ORTOGRÁFICA En este bloque deberás buscar la palabra que está mal escrita ortográficamente. ¿Cómo estaba Robinson al llegar a la isla? Estaba inquieto y nervioso 60. ¿Qué era lo único que llevaba encima? Su ropa y una pistola 62.57. pero ten en cuenta que los acentos o tildes están todos bien. pulsa el botón de finalizar fase. el test pasará automáticamente a la siguiente fase. 63. ¿Qué fue lo primero que hizo al llegar a la isla? Cazar un conejo. estaba solo Pedir auxilio Caminar para encontrar agua. otro marinero se salvó con él Sí. trepar a un árbol y echarse a dormir 64. Cuando Robinson llegó por fin a la costa. ¿estaba solo? No. Una vez pasados los 5 minutos. 61.

caveza problema hacendosa 8. elipse ecsigente arder 7. elije razón disolver . cambio llegar objetibo caballo diseño abitación 2. reflexionar 4. oreja felicidad havanzar 3.• (B) • 1. ensalada monotonía cerbeza ginnasio taller 6. 5.

15. 21. creencia 16. imajen 12. 19. gente exijente enlace mensaje aficción admirar beneficios arriba recivir informatibo hincar lanzar divinidad . demócrata 20. 13. escolta travajo relevancia 11. intensidat 18. perezoso 14.9. droga álbun cambio 10. 17.

35. 31. eficaz 28. enbidia 24. 33. 23. cruze oportunidad opciones acavar mujeres ascenso microprocesador angustia hablar culpable lavor conservante erida hanunciante afectivo maravilloso pequeño .22. decisión 36. 27. provable 34. autobús 26. 25. 29. 37. vastante 32. aspecto 30.

obsoleto 48. 47. lenguaje 42. microbio 40. avajo privada visita márketing próximos hidratante aprobechar viodegradable bolígrafo bravo productibidad valor ofensivo estratejia débito agresivo elebar . asequible 50. 39. salut 52. 41. 45.38. 51. bolumen 44. cerebro 46. 49. 53. 43.

por lo tanto es la figura que deberías marcar. Dispones de 8 minutos para completar esta fase. veinticuatro 56. No te preocupes si no tienes tiempo de finalizar todas las preguntas ya que es bastante habitual. pribilegio actividad FASE 9: ENCONTRAR DIFERENCIAS En este bloque se muestran varias figuras y una de ellas presenta una sutil diferencia. Te recomendamos que no te entretengas demasiado en una sola pregunta.54. el test pasará automáticamente a la siguiente fase. 55. pulsa el botón de finalizar fase. pulsa el botón "Iniciar bloque 9". Una vez pasados los 4 minutos. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente. Hay 32 ejercicios para responder. Puedes saltar aquellas que te resulten más complicadas. Ejemplos: En el ejemplo vemos que la segunda figura tiene una ralla menos en la parte que dibuja es vapor del contenido de la taza. Hay que averiguar qué imagen es la diferente de las otras dos. el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase. . Pasado este tiempo. Cuando estés preparado.

1. 2. 7. 4. 3. . 6. 5.

14. 9. 13. 16. 10. 11. 17. . 15. 12.8.

20.18. 26. 19. 24. 25. 23. . 21. 22.

29. 35.27. 32. . 33. 31. 28. 34. 30.

44. 45. . 37. 42. 40. 39. 38. 41.36. 43.

49. 50. 47. 51. 48. . 53. 52.46.

60.54. 63. 56. 55. 59. 61. 62. 57. . 58.

pulsa el botón de finalizar fase. Es un índice de inteligencia que se calcula con la siguiente fórmula: C.M.) / (100) / 12 .protocolos de respuestas . (en meses) (C.ocho conjuntos de tarjetas .nueve cubos de madera rojos con blanco .una tabla de vocabulario . el test pasará automáticamente a la siguiente fase. = (E. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente.: Define distintos grados o niveles de inteligencia.I.M. Una vez pasados los 2 minutos y medio.un manual de instrucciones generales .I.C.una libreta con figuras incompletas y diseño con cubos.una plantilla para símbolos y dígitos .I.una plantilla de composición . Concepto de Edad Mental E. Material de la prueba: . y se calcula con la siguiente fórmula: E.64. Calificación del Wais Concepto de C. = (EM / EC) 100 Y define la inteligencia de un individuo en relación a un grupo y su relativa brillantez o posibilidades intelectuales mas o menos permanentes en un individuo.

Comprensión – Aritmética . después de llegar a un máximo.7 d) Se obtiene el C. con la velocidad.Figuras incompletas – Ord. Se mantienen:No se mantienen: . Procedimiento: a) Se obtienen los puntajes pesados de los subtests VIBS b) Suma de puntajes c) Se multiplica la suma obtenida por la constante 2. Índice de Deterioro El deterioro mental es la pérdida o disminución de las habilidades intelectuales. al igual que otras capacidades.Información -Retención de dígitos . pero después de un tiempo esta declinación se incrementa progresivamente. total correspondiente en las tablas del manual del Wais. de figuras .I.D. comienza a declinar inmediatamente en forma muy lenta. se considera que una persona da evidencia de deterioro mental cuando ya no es capaz de efectuar sus tareas mentales. NM = Suma de puntuaciones (puntajes pesados) de subtests que no se mantienen con la edad. La capacidad intelectual.Ensamble de objetos – Diseño con cubos . M = Suma de puntuaciones (puntajes pesados) de subtests que se mantienen con la edad.C.I. exactitud o eficiencia previamente características de su nivel de funcionamiento. El índice de deterioro se calcula con la siguiente fórmula: M – 5/6 NM : M X 100 = ______ % I. e) Se otorga el diagnóstico intelectual correspondiente.Vocabulario – Semejanzas . por Cuarteta VIBS V = Vocabulario I = Información B = Diseño con cubos S = Semejanzas.

es mayor de 11 a 20 % de lo normal para la edad.D. de acuerdo a la siguiente tabla: EDADES% DETERIORO 20 – 24 0 % 25 – 29 1 % 30 – 34 3 % 35 – 39 5 % 40 – 44 8 % 45 – 49 11 % 50 – 54 14 % 55 – 59 16 % Parámetros para determinar el índice de deterioro a) Si el I. se compara con el promedio normal de deterioro a distintas edades... es CLÍNICAMENTE SIGNIFICATIVO.D. es mayor hasta un 10 % de lo normal para la edad.Símbolos y dígitos El porcentaje de I. es PATOLÓGICO.D. c) Si el I.D. en adelante. b) Si el I. AQUI LES DEJO EL MANUEL DEL WAIS —MANUAL WAIS— (ESTANDARIZADO MEXICO . es SOSPECHOSO. es mayor del 20 % de lo normal para la edad. PARA QUIENES GUSTEN.

Esta versión revisada se denomina WAIS-R.18:05. La inteligencia implica cierto grado de competencia global. Originalmente llamada Wechsler-Bellevue. El WAIS es un test construido para evaluar la inteligencia global. principalmente en lo referente al tipo de funciones que evaluaban las peculiaridades de las muestras sobre las cuales se había realizado la estandarización. tomada desde un punto de vista global. sino también de factores no intelectuales como puede ser la motivación. ELABORACION DE LOS REACTIVOS. "dentro de un enfoque global de inteligencia" y aquí nace el WAIS. además de la verdadera confiabilidad de las pruebas. Inteligencia. para hacer de ella una prueba confiable y válida. fue creada por David Wechsler en el año 1939. Está basada en la teoría bifactorial de Spearman. con 2 versiones: I y II. la cual destina para medir la inteligencia en adultos. TRADUCCION DE LA FINALIDAD EN TERMINOS OPERACIONALES. de individuos entre 16 y 64 años. Wechsler realizó los siguientes procedimientos: ○ Análisis metódico y cuidadoso de todos los test de inteligencia que se encontraban vigentes en esos años (1940). En 1981 Wechsler finaliza la estandarización de esta escala revisada. Para elaborar el WAIS. En 1955 revisó la forma I . pero no independientes. • Psicometría I. II. ya que está compuesta por habilidades cualitativamente diferentes(rasgos). orígenes socioeconómicos y culturales y nivel de lectura Es individual y consta de 2 escalas: verbal y de ejecución. AUTORES. de cualquier raza nivel intelectual. III. entendida como concepto de CI. 19/08/2001 .Test de inteligencia WAIS: WechslerAdultsIntelligenceScale Enviado por clbustos el Dom. Pero ésta suma de habilidades no sólo se expresa en función de su calidad. OBJETIVO DE LA PRUEBA Tiene por objetivo medir la inteligencia del adulto. educación. dentro de un enfoque global de ésta. IV. ○ Emprendió el establecimiento de la validez de cada una de estas pruebas en base a: .

Después de este arduo trabajo. DISCRIMINACION. Durante 2 años. Escala de Ejecución.  El 2°. Subtest de ensamble de objetos. 4. ○ ○ ○ ○ ○ II. Subtest de aritmética. Subtest de diseño de cubos. que se presentan a continuación en el orden de aplicación: Escala Verbal. COMPROBACION Y ANALISIS DE LOS REACTIVOS. 1. y  El 3°.  ○ ○ otros tests previamente probados registros empíricos de inteligencia Intentó registrar su experiencia clínica personal y la de otros investigadores. ya sea que tengan o no instrucción escolar. dividiéndose en 3 grupos de reactivos:  El 1° son todos aquellos reactivos que todos los examinados pueden contestar. . Subtest de completación de figuras. Subtest de ordenamiento de figuras. eligió 12 pruebas. Subtest de retención de dígitos. 5. Subtest de símbolos de dígitos. Subtest de comprensión general. Subtest de semejanzas. Los subtests de esta prueba ha sido distribuidos de la siguiente forma. 1. 3. Subtest de información. 6.son aquellos reactivos que se han diseñado para ser contestados por examinados que cumplan con enseñanza escolar media. se dedicó a preparar el trabajo experimental previo en grupos de inteligencia conocidos. Subtest de vocabulario. son los reactivos diseñados para ser contestados por examinados con instrucción especializada. que finalmente disminuyó a 11. 2.

VALIDACION CRUZADA. Por un lado. ○ ○ Prueba de aplicación individual. ya que es una prueba de rendimiento Prueba que tiene una parte de papel y lápiz. por otro lado son escalas homogéneas intratest.Los análisis estadísticos indican que efectivamente los reactivos de esta prueba. 1. ESTANDARIZACIÓN. como la formación de figuras por medio de cubos y la de ensamblaje de objetos. y una verbal. formadas por test precisos. organización y calificación. distintos factores en cada uno de ellos. Hacia el año 1955. ENSAMBLAJE DE LA PRUEBA ○ ○ Respuesta libre: ej. cuyo rango de edades osciló entre los 10 y los 60 años. se eliminaron unos y se aumentaron otros. era la ampliación en cuanto a las muestras que originalmente había utilizado para su estandarización. como la prueba de símbolos. Esta versión revisada no tiene cambios significativos en cuanto a contenido. ya que miden distintas funciones y por ende. En 1955. son escalas heterogéneas intertest. pruebas de aritmética de solución de problema(para poder) ○ ○ Prueba de ejecución máxima. en la que los reactivos tienen respuestas correctas y se obtiene un puntaje determinado por ellas. Existe dificultad en esta prueba. Subtest de semejanzas. Prueba estructurada. 4. II. verbales y de ejecución. una parte de ejecución. ya que se trata de una prueba de ejecución máxima. construcción. denominados "subtests".Wechsler utilizó aproximadamente 1000 individuos . Respuesta de velocidad y poder: prueba de símbolos(para velocidad). ALTERNATIVAS APROPIADAS. Lo que sí fue significativo. DIFICULTAD. cuando Wechsler realizó la revisión de la prueba. miden lo que se desea medir 2. Las escalas de Wechsler son compuestas. APLICACION . incrementó la dificultad progresiva entre cada reactivo. ya sea por su baja validez o por su ambigüedad 3. porque cada subtest mide un solo factor en toda su amplitud.

d) Nivel educacional. 3. El tiempo que tome la aplicación. en caso de un sujeto muy superior o en el de uno deficiente mental profundo. LINEAMIENTOS. es una traducción al castellano. Sin embargo. . La aplicación se puede hacer en 1 o 2 sesiones y puede abarcar desde una hasta varias horas. hasta 1982 aún no había sido estandarizado para nuestra población. con un rango de edad entre 16-64 años. para lo cual se recomienda anotar:   Tiempo de respuesta. dada sobre las normas de adaptación del test.120 (complejos). 850 hombres y 850 mujeres. Se clasificaron en 7 subgrupos.Se aplican los 11 subtests en el orden en que se presentaron en la Elaboración de Reactivos. b) Ocupación. Existen indicadores de supresión específicos para cada subtest. 2. El manual que utilizamos en la elaboración del presente informe. La estandarización se realizó en USA. LIMITES DE TIEMPO Los subtest que presenta límites de tiempo son: Escala Verbal Verbal Ejecución Ejecución 4.) 15-120 90. Subtest Aritmética Símbolos Diseño de cubos Ensamblaje de objetos Sección Problemas ------------ Límite de Tiempo(seg. 120-180. en forma equitativa. a pesar del amplio uso que se le ha dado en nuestro país. a 1700 individuos. respectivamente. excepto en completación y ensamblaje. La muestra se tomó en función de: a) Raza. CALIFICACIONES El Wais cuenta con:  Un Protocolo para registrar las respuestas. por 2 profesionales de dicha institución. 60 (sencillos). c) Zona urbana y rural. Esta adaptación fue realizada en 1960 en la Universidad de Chile. Respuestas "ad verbatim".. depende de la práctica del examinador y la personalidad y capacidad del examinado.

así como los de la Escala de Ejecución. Algunos subtest (vocabulario. de confiabilidad). considerada alta. 1. gesticulaciones.80 (coef. análisis factoriales. Se ubica el puntaje bruto de cada prueba para adjuntarlo al standard. con la cual se obtuvo correlación 0.90). de cada subtest.82. calificación por jueces. entre otros. . Wechsler realizó un minucioso estudio estadístico. Esto indica que ambas pruebas están midiendo lo mismo en un alto grado.1 o 0 puntos ). En CI total tiene confiabilidad comparable a la Stanford-Binet.  Un manual que permite un procedimiento correcto para la clasificación objetiva de las respuestas dadas por el examinado. ya que puede establecer la conducta futura de un individuo. Se suman los puntajes standard de los 6 subtest de la Escala Verbal. con resultados satisfactorios en puntajes desde 0. re-test. Puntaje Estándar: se toma como referencia el puntaje bruto y se usa la escala de conversión desde puntaje bruto a standard. entre otros. concurrente y de contenido.  Predictiva: también ha sido demostrada sobre bases empíricas. VALIDEZ. que indican una clave para la clasificación por puntaje (2. de la respuesta. El WAIS es aplicable en estudios de confiabilidad temporal.60 a 0. en los cuales existen reactivos con respuestas estandarizadas.  Concurrente: se estableció con la prueba Stanford-Binet. 0. validez predictiva. a fin de aplicar la prueba con absoluta seguridad sobre los resultados que arrojase. (aprox. dada por el individuo.   Puntaje Bruto: se suma el puntaje de cada ítem. NORMAS. Lo que permite una calificación objetiva de las respuestas dadas. 3.  Comentarios. Existen instrucciones para obtener puntajes bruto y standard. CI y coeficiente de eficiencia. 2. consistencia interna. Se han realizado correlaciones test. CONFIABILIDAD. ANALISIS TECNICO DE LA PRUEBA. por ejemplo). Este manual de calificaciones proporciona respuestas aceptables y variables permitidas.

Se debe calcular la edad del sujeto (anotar fecha de nacimiento y de aplicación del test ). correspondiente al grupo de edad a la que pertenezca el individuo. se busca dentro de la clasificación de la inteligencia de Wechsler: CI 130 o más 120-129 110-119 90-109 80-89 70-79 50-69 49-30 29 o menos Clasificación muy superior superior normal brillante normal subnormal limítrofe (borderline o fronterizo ) deficiente mental superficial deficiente mental medio deficiente mental profundo . Se ubica el CI correspondiente al CI Verbal y al Manual. Con el resultado de esta operación. manual y total. la tabla de conversión de puntaje standard a CI. CI: El WAIS entrega 3 CI por examinado: verbal.y con ella se ubica en el índice.

NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA DE NACIMIENTO: __________________________ EDAD: ____________ ESCOLARIDAD: ___________________________________________________ OCUPACIÓN: ___________________________________________________ MOTIVO DEL EXAMEN: ___________________________________________________ ___________________________________________________ FECHA DEL EXAMEN: ___________________________________________________ EXAMINADOR(ES): ___________________________________________________ RESUMEN: PUNTAJE BRUTO FASE 5: PROBLEMAS NUMÉRICOS En este bloque lo que se debe hacer es comparar las cantidades resultantes de resolver el problema numérico para determinar cuál es la MAYOR.PROTOCOLO TEST DE W.S. la respuesta correcta será la tercera alternativa (iguales).I.A. La simbología utilizada para las diferentes operaciones es la siguiente: + · : / () √ . Cuando las dos son iguales. Suma Resta Producto División se utiliza para las fracciones Prioridad de las operaciones Raíz cuadrada Separador decimal % Tanto por ciento km Kilómetros m Metros Ejemplos: • .

600m.400 m IGUALES En el ejemplo (A) se debe calcular el valor de X. Cuando estés preparado. Pasado este tiempo. Te recomendamos que no te entretengas demasiado en una sola pregunta. . Dispones de 7 minutos para completar esta fase. En el primero X = 10 ya que 10 x 2 = 20.(A) Valor de X X · 2 = 20 Valor de X 80 : X = 20 IGUALES • • (B) • 3 km + 600 m 4 km . ya que 80 : 4 = 20 por lo que la respuesta correcta es la primera opción. ya que 3 km más 600 metros son 3. Hay 32 ejercicios para responder. En el ejemplo (B)la respuesta correcta es la tercera opción (iguales).600 metros y 4 km menos 400m también son 3. No te preocupes si no tienes tiempo de finalizar todas las preguntas ya que es bastante habitual. en el segundo en cambio X = 4. el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase. pulsa el botón "Iniciar bloque 5".

5. La tercera parte de 90 12. 11. 28 + 6 31 + 5 IGUALES 2. (24 · 2) + 3 (5 · 7) + 12 IGUALES 4. 9.1. 7.X = 18 IGUALES 5 kilómetros 50 hectómetros IGUALES 8. 2 montones de 60 5 montones de 20 lpiedras cada uno piedras cada uno 10. 3. Valor de X 27 . Valor de X 25 + X = 30 6. La cuarta parte de 160 IGUALES IGUALES .

23. 15. 20. 19.13. 5 20. Valor de X X + 11 + 14 = 37 Valor de X X .4 . 21. 17. (48 : 2) + 5 (50 : 5) X 2 IGUALES 18. 20.16 = 3 IGUALES . 25. Promedio de 5. Valor de X 2/X = X/32 Promedio de 8. Valor de X X/4 = 16/X 22. 10 IGUALES IGUALES 4/8 · 6 2/8 · 10 IGUALES 24. 10. 80 : 4 90 : 6 IGUALES 14. 10. 90 minutos una hora y media IGUALES 16.

31. La mitad de la tercera parte de 90 36. 33. Valor de X 50/10 = 40/X 38. Superficie de un círculo de 9. 27.49 cm de radio 34. Valor de X 4/4 = 2/X La cuarta parte de la mitad de 120 Superficie de un círculo de 9. 6/16 + 6/16 + 12/16 4/6 + 4/6 + 4/6 IGUALES 32.26. 45 : 10 0. 35.45 · 10 IGUALES 28. 29. (12 · 6) / 6 (20 · 2) / 4 IGUALES 30. 39.5 cm de radio IGUALES IGUALES IGUALES . 37.

15) (5 + 15) : (30 . Longitud de 8 radios de la misma circumferencia 5 X+5= Valor de Y 7 X+Y= X+5= Promedio de 4/8. Promedio de 3/9. 49.20) IGUALES 40. 15/6 Tercios de litro que hay en medio hectolitro IGUALES IGUALES IGUALES IGUALES 20% de 1/4 de 100 10% de 1/2 de 100 IGUALES 50. 10/6 44. 47. 41. Longitud de 4 diámetros una circumferencia 48. Cuartos de litro que hay en 4 decalitros 42. . 45. Valor de Y 8 X+Y= 7 46.(8 + 32) : (35 . 43. 51.

Valor de Y X + 5 = √100 X + Y = 8² 54. Alto de un edificio si el 2º piso llega a 28 m. 57. el 10% de su áltura máxima IGUALES Distancia representada en un mapa por 5 centímetros si cada centímetros representa 125 m IGUALES 60. Distancia representada en un mapa por 1 decímetro si cada decímetro representa 3 km Valor de X 2/X = X/50 IGUALES Valor de Y 10 .2 52. el 20% de su áltura máxima 58.Valor de X 5/X = X/7. 55.X = √25 X+Y=² IGUALES Ángulo que recorre la aguja horaria de un reloj en 50 minutos IGUALES Alto de un edificio si el 2º piso llega a 14 m. 59. Ángulo que recorre la aguja del minutero de un reloj en 20 minutos 56. 53. 61. .

El tiempo disponible suele ser suficiente para que la mayoría acabe. 63. 8. En las respuestas dudosas se aconseja escoger la que creas que concuerda mejor con el relato escuchado. Cuando estés preparado y una vez finalizada la audición. Personas en una sala si 1/8 de ellos. 5. Dispones de 5 minutos para completar esta fase. son mujeres IGUALES Distancia recorrida en 15 minutos a 60 km por hora IGUALES Una vez pasados los 7 minutos. Hay 32 ejercicios para responder. pulsa el botón "Iniciar bloque 7". Si por algún motivo esto no sucede automáticamente. Haz dobleclic sobre el fichero descargado y escucha el relato atentamente una sola vez. el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase. Distancia recorrida en 2 horas a 1 km y medio por minuto 64. Pasado este tiempo. son mujeres 62.Personas en una sala si 1/5 de ellos. el test pasará automáticamente a la siguiente fase. . Ejemplos: • (A) ¿Cómo se titula el relato que has escuchado? La isla perdidaa Robinson Crusoe El náufrago • En el ejemplo "A" la respuesta correcta es: "Robinson Crusoe". pulsa el botón de finalizar fase FASE 7: MEMORIA AUDITIVA En este apartado el objetivo es responder a una serie de preguntas acerca del texto que escucharás. Pulsa aquí para descargar el relato.

7. ¿El padre de Robinson creía que sería feliz marchándose? . ¿En qué ciudad nació? En Londres En la ciudad de York En la ciudad de Pensilvania 4. ¿Qué deseaba el padre de Robinson Crusoe que fuera su hijo? abogado notario marinero 6. 5. 3. ¿En qué año nació el protagonista? 1632 1770 1820 2.1.

Después de ser rescatados. ¿qué pasó con su barco? Siguió su rumbo Se hundió Se incendió Que la haría una ofrenda Que regresaría a su casa y nunca más volvería a pisar un barco 14. 9. 11. ¿Hacia dónde se embarcó por primera vez? Hacia París Hacia Londres Hacia Sudamérica 10. ¿Cómo llegó a Londres Robinson? Por mar En tren Por tierra No les dieron nada Les dieron dinero para que regresaran 18. 13. ¿Qué prometió a Dios Robinson al desatarse la tormenta en el mar? Que siempre seguiría en la mar 12. 15. 17. 19. . ¿Hacia donde se encaminó posteriormente? Hacia la costa de Africa Hacia el Ecuador Hacia América 20.Sólo si se iba en barco Sí No 8. ¿Qué les dieron los magistrados de la ciudad Yarmouth? Les dieron comida i víveres 16.

el muchacho? Que le fuera leal y huyera con él 30.21. ¿Qué encontraron tras llegar a Cabo Verde? Un barco pirata Un barco portugués Una fragata mercante Que mantuviera la boca cerrada Que huyera solo nadando Desembarcando en una isla Arrojando a un moro por la borda 32. ¿Cómo consiguió huír? Peleando con los otros tripulantes 28. 27. 29. ¿Qué cogieron Robinson y los tres moros para salir a pescar en su bote? Cañas de pescar Comida suficiente Pólvora y municiones Lo convirtió en su esclavo y lo llevó a su casa Lo retuvo preso en la nave 26. ¿Qué hizo el capitán de los piratas con Robinson? Lo liberó 24. 33. ¿Qué le propuso a Xury. 25. 23. ¿Qué hizo el capitán del barco portugués con el bote de Robinson? Lo abandonó a la deriva El bote embarrancó Lo compró . ¿De dónde era el barco pirata que apresó a Robinson? De Marruecos De Salé De España 22. 31.

34. ¿Qué hizo Xury tras embarcar? Se quedó con el capitán del barco a cambio de convertirse al cristianismo Se quedó junto a Robinson Crusoe Quiso huír por su cuenta 36. Hacer negocios con el azúcar Aprender sus costumbres Contaba sobre sus aventuras en el barco Contaba sobre un romance que tuvo en Guinea . ¿Qué consiguió Robinson al aumentar la producción de azúcar? Hacerse muy rico y tener proyectos fuera de su alcance Consiguió ser el propietario de la hacienda Buscarse problemas de negocios 42. 35. 45. ¿Qué tenían pensado sus amigos hacer en Guinea? Traer esclavos de forma privada 46. 39. ¿Qué contaba sobre sus dos viajes a Guinea? Contaba sobre la compra de negros 44. 41. 37. ¿Durante cuánto tiempo estuvo en la hacienda? Varios meses No se quedó Durante casi dos años 40. ¿En qué se convirtió Robinson en Brasil? En un hacendado En capitán del barco En pescador 38. 43.

53. otro marinero se salvó con él Sí. ¿Qué pasó después de haber cruzado la línea del ecuador? Un violento tornado los arrojó fuera de su ruta el 30 de agosto del 1520 el 1 de septiembre del 1659 Desembarcaron en el Amazonas Cambiaron de rumbo voluntariamente 50. 57. 51. ¿Qué le pasó al barco después de doce días? Quedó barado en una roca grande 52. 55. se salvaron tres marineros y él 58. ¿Qué les ocurrió a los marineros después de subir al bote para salvarse? Que una ola gigante volcó el bote 56. 49. ¿Qué día zarpó hacia Guinea? el 1 de diciembre de 1612 48. ¿estaba solo? No. 59. ¿Qué propuso su capitán? Ordenó que todos embarcaran en un bote del barco 54.47. estaba solo Que sólo pudieron subir unos pocos Que por fin llegaron a la costa Ordenó detenerse Ordenó continuar el viaje Por fin dejó de agitarse bruscamente Estaba muy deteriorado y hacía aguas . ¿Cómo estaba Robinson al llegar a la isla? No. Cuando Robinson llegó por fin a la costa.

pulsa el botón de finalizar fase. caballo diseño abitación verdad vuscar higiene . Una vez pasados los 5 minutos. ¿Qué fue lo primero que hizo al llegar a la isla? Cazar un conejo. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente. trepar a un árbol y echarse a dormir 64.Estaba inquieto y nervioso 60. Ejemplos: • (A) • • (B) • En el ejemplo (A) la palabra que está mal escrita es "vuscar" ya que debería ser: "buscar". ¿Qué era lo único que llevaba encima? Su ropa y una pistola 62. el test pasará automáticamente a la siguiente fase. pero ten en cuenta que los acentos o tildes están todos bien. comerselo e irse a dormir Un cuchillo. Estaba mojado y no tenía nada que comer ni beber Estaba aturdido por lo ocurrido 61. una pipa y un poco de tabaco Una pipa y una caracola Pedir auxilio Caminar para encontrar agua. 63. En el ejemplo (B) la palabra que está mal escrita es "abitación" ya que debería ser: "habitación". FASE 8: DISCRIMINACIÓN ORTOGRÁFICA En este bloque deberás buscar la palabra que está mal escrita ortográficamente.

5. oreja 4. El tiempo disponible suele ser suficiente para que la mayoría acabe. Pasado este tiempo. pulsa el botón "Iniciar bloque 8". Cuando estés preparado. felicidad havanzar llegar objetibo . Te recomendamos que no te entretengas demasiado en una sola pregunta. el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase. cambio 2. Dispones de 4 minutos para completar esta fase.Hay 32 ejercicios para responder. 3. 1. En las respuestas dudosas se aconseja escoger aquella que visualmente parezca más extraña.

13. ensalada 8.reflexionar 6. elije 14. droga 16. 17. elipse 10. razón ginnasio taller monotonía cerbeza ecsigente arder problema hacendosa disolver álbun cambio travajo relevancia lanzar divinidad . 21. 11. escolta 18. caveza 12. 9. imajen 20. 15. 7. 19.

perezoso 22. creencia 24. eficaz 36. 31. demócrata 28. gente 30. 33. 35. 27. informatibo hincar arriba recivir admirar beneficios mensaje aficción exijente enlace maravilloso pequeño hanunciante afectivo conservante erida . 25. intensidat 26. autobús 34. 23. 29. 37. enbidia 32.

culpable lavor angustia hablar ascenso microprocesador acavar mujeres oportunidad opciones agresivo elebar estratejia débito valor ofensivo . microbio 48. decisión 44. 47. 39. 43. 41. 49. vastante 40.aspecto 38. 51. lenguaje 50. 53. cruze 46. 45. bolumen 52. provable 42.

veinticuatro 64. obsoleto 56. 61. el test pasará automáticamente a la siguiente fase. pulsa el botón de finalizar fase. Hay que averiguar qué imagen es la diferente de las otras dos.cerebro 54. asequible 58. 63. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente. 57. salut 60. 55. bravo productibidad viodegradable bolígrafo hidratante aprobechar márketing próximos privada visita pribilegio actividad Una vez pasados los 4 minutos. avajo 62. 59. FASE 9: ENCONTRAR DIFERENCIAS En este bloque se muestran varias figuras y una de ellas presenta una sutil diferencia. Ejemplos: .

En el ejemplo vemos que la segunda figura tiene una ralla menos en la parte que dibuja es vapor del contenido de la taza. Cuando estés preparado. . Puedes saltar aquellas que te resulten más complicadas. por lo tanto es la figura que deberías marcar. 1. No te preocupes si no tienes tiempo de finalizar todas las preguntas ya que es bastante habitual. Hay 32 ejercicios para responder. Te recomendamos que no te entretengas demasiado en una sola pregunta. el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase. pulsa el botón "Iniciar bloque 9". Dispones de 8 minutos para completar esta fase. Pasado este tiempo.

2. 9. 8. 4. 10. 3. 5. 11. 6. . 7.

19. 13. 20. 14. 16.12. 17. 15. . 18.

26. 28.21. 22. 23. 30. 27. . 24. 29. 25.

33. 39. . 37.31. 38. 36. 32. 35. 34.

40. 41.

42. 43.

44. 45.

46. 47.

48. 49.

50. 51.

52. 53.

54. 55.

56. 57.

58. 59.

60. 61.

62. 63.

64. Una vez pasados los 2 minutos y medio, el test pasará automáticamente a la siguiente fase. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente, pulsa el botón de finalizar fase.

Material de la prueba: - un manual de instrucciones generales - protocolos de respuestas - una tabla de vocabulario

e) Se otorga el diagnóstico intelectual correspondiente.nueve cubos de madera rojos con blanco . y se calcula con la siguiente fórmula: E.I..C. por Cuarteta VIBS V = Vocabulario I = Información B = Diseño con cubos S = Semejanzas.M.una plantilla de composición .I. Calificación del Wais Concepto de C.una plantilla para símbolos y dígitos . Es un índice de inteligencia que se calcula con la siguiente fórmula: C.) / (100) / 12 C. Concepto de Edad Mental E.ocho conjuntos de tarjetas .7 d) Se obtiene el C.I.una libreta con figuras incompletas y diseño con cubos. = (E.I. Índice de Deterioro .I.: Define distintos grados o niveles de inteligencia.M. (en meses) (C. Procedimiento: a) Se obtienen los puntajes pesados de los subtests VIBS b) Suma de puntajes c) Se multiplica la suma obtenida por la constante 2. = (EM / EC) 100 Y define la inteligencia de un individuo en relación a un grupo y su relativa brillantez o posibilidades intelectuales mas o menos permanentes en un individuo. total correspondiente en las tablas del manual del Wais.

Información -Retención de dígitos . al igual que otras capacidades.Comprensión – Aritmética . NM = Suma de puntuaciones (puntajes pesados) de subtests que no se mantienen con la edad. con la velocidad. se considera que una persona da evidencia de deterioro mental cuando ya no es capaz de efectuar sus tareas mentales.El deterioro mental es la pérdida o disminución de las habilidades intelectuales. se compara con el promedio normal de deterioro a distintas edades.Figuras incompletas – Ord.D.Símbolos y dígitos El porcentaje de I..Ensamble de objetos – Diseño con cubos . después de llegar a un máximo. de acuerdo a la siguiente tabla: EDADES% DETERIORO 20 – 24 0 % 25 – 29 1 % 30 – 34 3 % 35 – 39 5 % 40 – 44 8 % 45 – 49 11 % 50 – 54 14 % 55 – 59 16 % .D. La capacidad intelectual.Vocabulario – Semejanzas . pero después de un tiempo esta declinación se incrementa progresivamente. exactitud o eficiencia previamente características de su nivel de funcionamiento. comienza a declinar inmediatamente en forma muy lenta. Se mantienen:No se mantienen: . El índice de deterioro se calcula con la siguiente fórmula: M – 5/6 NM : M X 100 = ______ % I. de figuras . M = Suma de puntuaciones (puntajes pesados) de subtests que se mantienen con la edad.

c) Si el I. en adelante. es SOSPECHOSO.D.D. b) Si el I. es mayor del 20 % de lo normal para la edad.Parámetros para determinar el índice de deterioro a) Si el I. PARA QUIENES GUSTEN. es CLÍNICAMENTE SIGNIFICATIVO. AQUI LES DEJO EL MANUEL DEL WAIS —MANUAL WAIS— (ESTANDARIZADO MEXICO .D. es mayor de 11 a 20 % de lo normal para la edad. es mayor hasta un 10 % de lo normal para la edad. es PATOLÓGICO.

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