Test de inteligencia WAIS: WechslerAdultsIntelligenceScale

PROTOCOLO TEST DE W.A.I.S. NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA DE NACIMIENTO: __________________________ EDAD: ____________ ESCOLARIDAD: ___________________________________________________ OCUPACIÓN: ___________________________________________________ MOTIVO DEL EXAMEN: ___________________________________________________ ___________________________________________________ FECHA DEL EXAMEN: ___________________________________________________ EXAMINADOR(ES): ___________________________________________________ RESUMEN: PUNTAJE BRUTO

Fase 4:

1. La dependienta se ? cuando vio entrar a dos hombres encapuchados en la
tienda. alegró 2. disgustó despidió alarmó cayó

3. La moto tuvo un ? en su rueda trasera.
accidente 4. derrape arreglo agarre pinchazo

5. Después de fallecer su padre, los hijos pelearon por la ? familiar.
despedida 6. herencia minuta funeral harmonía

7. Si dos personas se ? es porque tienen un conflicto.

abrazan 8.

ayudan

ríen

discuten

callan

9. Para ser un buen corredor de maratón hay que tener mucha ? física.
resistencia 10. inteligencia disciplina pereza salud

11. Deberíamos estar ? de nuestras virtudes personales.
agradecidos 12. dudosos atentos orgullosos alerta

13. Los diputados ? la nueva enmienda sobre la reforma laboral.
discutieron 14. hablaron votaron negociaron desecharon

15. Deberíamos ser capaces de ? nuestros errores.
agradecer 16. incrementar reducir lamentar reconocer

17. En la pareja, la falta de comunicación favorece su ? .
complicidad acercamiento distanciamiento sentimiento desesperan za 18.

19. Para sacar buenas notas en la escuela es necesario hacer ? que manda el
profesor. las obligaciones 20. los papeles las prácticas los dictados los deberes

21. Sentir ? es síntoma de que algo no va bien en nuestro cuerpo.
alegría calor humedad dolor frío

inútil 32. pez 34. contradictorio triste mejor igual 33. reto misterio pesar conflicto 25. obligar debatir juzgar regular 37. . egoísta 28. mamífero animal anfibio ser 35. fría antisocial intransigente agresiva 29. prevenir 36. rápidos fuertes listos mentirosos 31. leer 26. La libertad de una persona ? donde empiezan los derechos de los demás. 23. Todos los niños son ? por naturaleza. Para ser habilidosos en algo es preciso ? muchas veces. Las leyes sirven para ? la convivencia en una sociedad. La persona ? es aquella que piensa y actúa de forma poco flexible. Cuando no entendemos algo se convierte en un ? para nosotros. inocentes 30. consuelo 24. probar corregir desistir practica r 27. Quejarse de los contratiempos es ? si no hacemos nada para evitarlos.22. Una ballena es un ? que vive en el mar.

discusión carpeta reconciliación conversación 41. . El chico estaba enamorado.empieza 38. por eso deseaba tener una ? con su compañera de clase. Es aconsejable comer ? cuando se hace una dieta para adelgazar. termina cambia radica disminuye 39. cita 40.

.

neutralizar alertar sucumbir perder 53. La agricultura biológica puede ? a resolver el problema del hambre en el mundo. dirigiendo destacando perdiendo alcanzando completando 44. 45. colaboren dirijan ganen disfruten 51. pecado vacío calor silencio . Los países desarrollados están ? un gran desarrollo tecnológico. distraer 48. devolver comprar brillar quitarse 47. lucir 46. Los soldados tenían orden de ? al enemigo. La actriz quiso ? el collar de diamantes en la presentación de la película. La intención del director es que todos los empleados ? en el proyecto de empresa. discutan 50. recogimiento 54. En el monasterio reinaba el ? en todas las estancias. recoger 52. empeorar contribuir impedir repercutir 49. en abundancia despacio verdura a veces 43.carne 42.

Las personas quisieron ? la fiesta en la calle. puestos contactos requerimientos apoyos 61. cercanía 56. iguales 64. laboratorio 58. Las experiencias positivas y negativas son ? . sintonía amistad harmonía contact o 57.55. esperar celebrar sentir abandonar 63. contrapuestas evitables difíciles imposibles . vivir 62. salud fertilidad ingerto ayuda médica 59. perfiles 60. Estar en ? con la naturaleza nos ayuda a sentirnos bien. La pareja necesitó realizar un tratamiento de ? para tener hijos. El experto en selección de personal realizó el estudio de los ? de los candidatos.

.

.

400 m IGUALES En el ejemplo (A) se debe calcular el valor de X. La simbología utilizada para las diferentes operaciones es la siguiente: + · : / () √ . Suma Resta Producto División se utiliza para las fracciones Prioridad de las operaciones Raíz cuadrada Separador decimal % Tanto por ciento km Kilómetros m Metros Ejemplos: • Valor de X X · 2 = 20 Valor de X 80 : X = 20 (A) IGUALES • • (B) • 3 km + 00 m 4 km . Cuando las dos son iguales. .600 metros y 4 km menos 400m también son 3. En el primero X = 10 ya que 10 x 2 = 20. ya que 80 : 4 = 20 por lo que la respuesta correcta es la primera opción.FASE 5: PROBLEMAS NUMÉRICOS En este bloque lo que se debe hacer es comparar las cantidades resultantes de resolver el problema numérico para determinar cuál es la MAYOR. en el segundo en cambio X = 4. En el ejemplo (B)la respuesta correcta es la tercera opción (iguales). ya que 3 km más 600 metros son 3.600m. la respuesta correcta será la tercera alternativa (iguales).

.1.

.2.

.3.

4. .

X = 18 IGUALES 8. 2 montones de 60 5 montones de 20 lpiedras cada uno piedras cada uno IGUALES 10.5. La tercera parte de 90 11. 5 kilómetros 50 hectómetros IGUALES 9. 28 + 6 31 + 5 IGUALES 6. Valor de X 25 + X = 30 Valor de X 27 . La cuarta parte de 160 IGUALES 80 : 4 90 : 6 IGUALES . (24 · 2) + 3 (5 · 7) + 12 IGUALES 7.

4/8 · 6 2/8 · 10 IGUALES 17.16 = 3 IGUALES . 10 IGUALES 15. 90 minutos una hora y media IGUALES 13.12. 10. Valor de X X/4 = 16/X Valor de X 2/X = X/32 IGUALES 16. 20. (48 : 2) + 5 (50 : 5) X 2 IGUALES 14. Promedio de 5. 20. 5 Promedio de 8.4 . Valor de X X + 11 + 14 = 37 Valor de X X . 10.

45 · 10 IGUALES 20. 45 : 10 0.49 cm de radio Superficie de un círculo de 9. Superficie de un círculo de 9. 6/16 + 6/16 + 12/16 4/6 + 4/6 + 4/6 IGUALES 22. 19. (12 · 6) / 6 (20 · 2) / 4 IGUALES 21.5 cm de radio IGUALES 23. . La mitad de la tercera parte de 90 La cuarta parte de la mitad de 120 IGUALES 24. Valor de X 50/10 = 40/X Valor de X 4/4 = 2/X IGUALES 25.18.

15) (5 + 15) : (30 . Longitud de 4 diámetros una circumferencia Longitud de 8 radios de la misma circumferencia IGUALES 30. Valor de Y 8 X+Y= 7 5 X+5= Valor de Y 7 X+Y= X+5= IGUALES 29.20) IGUALES 26. 10/6 Promedio de 4/8.(8 + 32) : (35 . Promedio de 3/9. Cuartos de litro que hay en 4 decalitros Tercios de litro que hay en medio hectolitro IGUALES 27. . 15/6 IGUALES 28.

Alto de un edificio si el 2º piso llega a 28 m. Valor de X 5/X = X/7. el 10% de su áltura máxima IGUALES 35. el 20% de su áltura máxima Alto de un edificio si el 2º piso llega a 14 m. .20% de 1/4 de 100 10% de 1/2 de 100 IGUALES 31. Ángulo que recorre la aguja del minutero de un reloj en 20 minutos Ángulo que recorre la aguja horaria de un reloj en 50 minutos IGUALES 34.X = √25 X + Y = 6² IGUALES 33.2 Valor de X 2/X = X/50 IGUALES 32. Valor de Y X + 5 = √100 X + Y = 8² Valor de Y 10 .

5. Distancia recorrida en 2 horas a 1 km y medio por minuto Distancia recorrida en 15 minutos a 60 km por hora IGUALES FASE 7: MEMORIA AUDITIVA En este apartado el objetivo es responder a una serie de preguntas acerca del texto que escucharás. Haz dobleclic sobre el fichero descargado y escucha el relato atentamente una sola vez.Distancia representada en un mapa por 1 decímetro si cada decímetro representa 3 km Distancia representada en un mapa por 5 centímetros si cada centímetros representa 125 m IGUALES 36. Ejemplos: • (A) ¿Cómo se titula el relato que has escuchado? La isla perdidaa Robinson Crusoe El náufrago • En el ejemplo "A" la respuesta correcta es: "Robinson Crusoe". son mujeres Personas en una sala si 1/8 de ellos. Personas en una sala si 1/5 de ellos. . 8. Pulsa aquí para descargar el relato. son mujeres IGUALES 37.

Dispones de 5 minutos para completar esta fase. 1. ¿En qué ciudad nació? En Londres En la ciudad de York En la ciudad de Pensilvania 4. pulsa el botón "Iniciar bloque 7". Pasado este tiempo. el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase. Cuando estés preparado y una vez finalizada la audición. En las respuestas dudosas se aconseja escoger la que creas que concuerda mejor con el relato escuchado. ¿En qué año nació el protagonista? 1632 1770 1820 2. .Hay 32 ejercicios para responder. El tiempo disponible suele ser suficiente para que la mayoría acabe. 3.

15. ¿Qué prometió a Dios Robinson al desatarse la tormenta en el mar? Que siempre seguiría en la mar 12. ¿El padre de Robinson creía que sería feliz marchándose? Sólo si se iba en barco Sí No 8. ¿qué pasó con su barco? Siguió su rumbo Se hundió Se incendió Que la haría una ofrenda Que regresaría a su casa y nunca más volvería a pisar un barco 14. ¿Cómo llegó a Londres Robinson? Por mar En tren Por tierra No les dieron nada Les dieron dinero para que regresaran . 9. ¿Qué les dieron los magistrados de la ciudad Yarmouth? Les dieron comida i víveres 16. 17. 13. ¿Qué deseaba el padre de Robinson Crusoe que fuera su hijo? abogado notario marinero 6.5. 11. Después de ser rescatados. 7. ¿Hacia dónde se embarcó por primera vez? Hacia París Hacia Londres Hacia Sudamérica 10.

¿Qué le propuso a Xury. 21. 29. 19. ¿Cómo consiguió huír? Peleando con los otros tripulantes 28. ¿Hacia donde se encaminó posteriormente? Hacia la costa de Africa Hacia el Ecuador Hacia América 20. 31. ¿Qué hizo el capitán de los piratas con Robinson? Lo liberó 24. 25. 23. ¿Qué cogieron Robinson y los tres moros para salir a pescar en su bote? Cañas de pescar Comida suficiente Pólvora y municiones Lo convirtió en su esclavo y lo llevó a su casa Lo retuvo preso en la nave 26. ¿De dónde era el barco pirata que apresó a Robinson? De Marruecos De Salé De España 22. 27.18. ¿Qué encontraron tras llegar a Cabo Verde? Un barco pirata Un barco portugués Una fragata mercante Que mantuviera la boca cerrada Que huyera solo nadando Desembarcando en una isla Arrojando a un moro por la borda . el muchacho? Que le fuera leal y huyera con él 30.

33. ¿Qué hizo Xury tras embarcar? Se quedó con el capitán del barco a cambio de convertirse al cristianismo Se quedó junto a Robinson Crusoe Quiso huír por su cuenta 36. ¿Durante cuánto tiempo estuvo en la hacienda? Varios meses No se quedó Durante casi dos años 40. ¿En qué se convirtió Robinson en Brasil? En un hacendado En capitán del barco En pescador 38. ¿Qué consiguió Robinson al aumentar la producción de azúcar? Hacerse muy rico y tener proyectos fuera de su alcance Consiguió ser el propietario de la hacienda Buscarse problemas de negocios 42. 41. 43. 35. 39. ¿Qué hizo el capitán del barco portugués con el bote de Robinson? Lo abandonó a la deriva El bote embarrancó Lo compró 34.32. ¿Qué contaba sobre sus dos viajes a Guinea? Contaba sobre la compra de negros Contaba sobre sus aventuras en el barco Contaba sobre un romance que tuvo en Guinea . 37.

¿Qué les ocurrió a los marineros después de subir al bote para salvarse? Que una ola gigante volcó el bote 56. 49. ¿Qué tenían pensado sus amigos hacer en Guinea? Traer esclavos de forma privada 46. ¿Qué le pasó al barco después de doce días? Quedó barado en una roca grande 52. 55. 47. ¿Qué día zarpó hacia Guinea? el 1 de diciembre de 1612 48. ¿Qué propuso su capitán? Ordenó que todos embarcaran en un bote del barco 54. 45.44. 53. ¿Qué pasó después de haber cruzado la línea del ecuador? Un violento tornado los arrojó fuera de su ruta el 30 de agosto del 1520 el 1 de septiembre del 1659 Hacer negocios con el azúcar Aprender sus costumbres Desembarcaron en el Amazonas Cambiaron de rumbo voluntariamente 50. 51. Que sólo pudieron subir unos pocos Que por fin llegaron a la costa Ordenó detenerse Ordenó continuar el viaje Por fin dejó de agitarse bruscamente Estaba muy deteriorado y hacía aguas .

59. Cuando Robinson llegó por fin a la costa. ¿Qué fue lo primero que hizo al llegar a la isla? Cazar un conejo. 61. ¿Qué era lo único que llevaba encima? Su ropa y una pistola 62. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente. trepar a un árbol y echarse a dormir 64. pulsa el botón de finalizar fase. otro marinero se salvó con él Sí. una pipa y un poco de tabaco Una pipa y una caracola Estaba mojado y no tenía nada que comer ni beber Estaba aturdido por lo ocurrido No. Una vez pasados los 5 minutos. comerselo e irse a dormir Un cuchillo. pero ten en cuenta que los acentos o tildes están todos bien. ¿estaba solo? No. 63. el test pasará automáticamente a la siguiente fase.57. estaba solo Pedir auxilio Caminar para encontrar agua. FASE 8: DISCRIMINACIÓN ORTOGRÁFICA En este bloque deberás buscar la palabra que está mal escrita ortográficamente. se salvaron tres marineros y él 58. Ejemplos: • (A) verdad vuscar higiene . ¿Cómo estaba Robinson al llegar a la isla? Estaba inquieto y nervioso 60.

ensalada monotonía cerbeza ginnasio taller 6. cambio llegar objetibo caballo diseño abitación 2. elipse ecsigente arder 7.• (B) • 1. reflexionar 4. oreja felicidad havanzar 3. elije razón disolver . 5. caveza problema hacendosa 8.

17. creencia 16. perezoso 14. gente exijente enlace mensaje aficción admirar beneficios arriba recivir informatibo hincar lanzar divinidad . demócrata 20. droga álbun cambio 10. escolta travajo relevancia 11. 19.9. 15. 13. 21. imajen 12. intensidat 18.

provable 34. cruze oportunidad opciones acavar mujeres ascenso microprocesador angustia hablar culpable lavor conservante erida hanunciante afectivo maravilloso pequeño . autobús 26. eficaz 28. 31. 25. 29. enbidia 24. decisión 36. 23. 27. vastante 32. aspecto 30.22. 37. 33. 35.

microbio 40.38. 45. 41. 53. asequible 50. lenguaje 42. 51. salut 52. 43. 49. 39. avajo privada visita márketing próximos hidratante aprobechar viodegradable bolígrafo bravo productibidad valor ofensivo estratejia débito agresivo elebar . obsoleto 48. 47. bolumen 44. cerebro 46.

Hay que averiguar qué imagen es la diferente de las otras dos. Pasado este tiempo. Hay 32 ejercicios para responder. veinticuatro 56. Puedes saltar aquellas que te resulten más complicadas. pulsa el botón de finalizar fase. el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase. 55. Dispones de 8 minutos para completar esta fase. Cuando estés preparado. Ejemplos: En el ejemplo vemos que la segunda figura tiene una ralla menos en la parte que dibuja es vapor del contenido de la taza. pribilegio actividad FASE 9: ENCONTRAR DIFERENCIAS En este bloque se muestran varias figuras y una de ellas presenta una sutil diferencia. Una vez pasados los 4 minutos. por lo tanto es la figura que deberías marcar.54. el test pasará automáticamente a la siguiente fase. . pulsa el botón "Iniciar bloque 9". Te recomendamos que no te entretengas demasiado en una sola pregunta. No te preocupes si no tienes tiempo de finalizar todas las preguntas ya que es bastante habitual. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente.

4. 6.1. 5. 7. . 2. 3.

10. 13. 16. 17. 11.8. 15. 9. . 14. 12.

25. 22. 20. . 19. 26. 23. 21.18. 24.

35. 34. 30. 31. 28.27. 29. 32. 33. .

43. 41. . 38. 37.36. 45. 40. 39. 42. 44.

53. . 47. 52. 48.46. 49. 50. 51.

54. 58. 63. 61. 62. 55. 60. 56. 59. 57. .

: Define distintos grados o niveles de inteligencia.una libreta con figuras incompletas y diseño con cubos.I.M. el test pasará automáticamente a la siguiente fase. Concepto de Edad Mental E.un manual de instrucciones generales . Si por algún motivo esto no sucede automáticamente.una tabla de vocabulario . = (E.C.nueve cubos de madera rojos con blanco . Es un índice de inteligencia que se calcula con la siguiente fórmula: C. Calificación del Wais Concepto de C.M.I. (en meses) (C.64. pulsa el botón de finalizar fase.una plantilla de composición . Una vez pasados los 2 minutos y medio.protocolos de respuestas . Material de la prueba: . y se calcula con la siguiente fórmula: E.una plantilla para símbolos y dígitos .) / (100) / 12 . = (EM / EC) 100 Y define la inteligencia de un individuo en relación a un grupo y su relativa brillantez o posibilidades intelectuales mas o menos permanentes en un individuo.I.ocho conjuntos de tarjetas .

M = Suma de puntuaciones (puntajes pesados) de subtests que se mantienen con la edad.7 d) Se obtiene el C.I. Índice de Deterioro El deterioro mental es la pérdida o disminución de las habilidades intelectuales. La capacidad intelectual.Comprensión – Aritmética . NM = Suma de puntuaciones (puntajes pesados) de subtests que no se mantienen con la edad. con la velocidad. se considera que una persona da evidencia de deterioro mental cuando ya no es capaz de efectuar sus tareas mentales.Vocabulario – Semejanzas .C.D. Se mantienen:No se mantienen: .I. al igual que otras capacidades. pero después de un tiempo esta declinación se incrementa progresivamente.Figuras incompletas – Ord. total correspondiente en las tablas del manual del Wais.Ensamble de objetos – Diseño con cubos . Procedimiento: a) Se obtienen los puntajes pesados de los subtests VIBS b) Suma de puntajes c) Se multiplica la suma obtenida por la constante 2. exactitud o eficiencia previamente características de su nivel de funcionamiento. e) Se otorga el diagnóstico intelectual correspondiente. después de llegar a un máximo. por Cuarteta VIBS V = Vocabulario I = Información B = Diseño con cubos S = Semejanzas. comienza a declinar inmediatamente en forma muy lenta. de figuras . El índice de deterioro se calcula con la siguiente fórmula: M – 5/6 NM : M X 100 = ______ % I.Información -Retención de dígitos .

c) Si el I.Símbolos y dígitos El porcentaje de I. b) Si el I.D.. PARA QUIENES GUSTEN. es mayor hasta un 10 % de lo normal para la edad. es SOSPECHOSO.D. es mayor del 20 % de lo normal para la edad. AQUI LES DEJO EL MANUEL DEL WAIS —MANUAL WAIS— (ESTANDARIZADO MEXICO .D. de acuerdo a la siguiente tabla: EDADES% DETERIORO 20 – 24 0 % 25 – 29 1 % 30 – 34 3 % 35 – 39 5 % 40 – 44 8 % 45 – 49 11 % 50 – 54 14 % 55 – 59 16 % Parámetros para determinar el índice de deterioro a) Si el I. es mayor de 11 a 20 % de lo normal para la edad. es PATOLÓGICO.D.. es CLÍNICAMENTE SIGNIFICATIVO. en adelante. se compara con el promedio normal de deterioro a distintas edades.

OBJETIVO DE LA PRUEBA Tiene por objetivo medir la inteligencia del adulto. "dentro de un enfoque global de inteligencia" y aquí nace el WAIS. La inteligencia implica cierto grado de competencia global. Pero ésta suma de habilidades no sólo se expresa en función de su calidad. con 2 versiones: I y II. TRADUCCION DE LA FINALIDAD EN TERMINOS OPERACIONALES. IV. tomada desde un punto de vista global. Inteligencia. AUTORES. ya que está compuesta por habilidades cualitativamente diferentes(rasgos).18:05. dentro de un enfoque global de ésta. ELABORACION DE LOS REACTIVOS. entendida como concepto de CI. educación. 19/08/2001 . III. pero no independientes. Wechsler realizó los siguientes procedimientos: ○ Análisis metódico y cuidadoso de todos los test de inteligencia que se encontraban vigentes en esos años (1940). El WAIS es un test construido para evaluar la inteligencia global. fue creada por David Wechsler en el año 1939. Está basada en la teoría bifactorial de Spearman. II. En 1981 Wechsler finaliza la estandarización de esta escala revisada. de cualquier raza nivel intelectual. Esta versión revisada se denomina WAIS-R. de individuos entre 16 y 64 años. • Psicometría I. además de la verdadera confiabilidad de las pruebas. Originalmente llamada Wechsler-Bellevue.Test de inteligencia WAIS: WechslerAdultsIntelligenceScale Enviado por clbustos el Dom. Para elaborar el WAIS. ○ Emprendió el establecimiento de la validez de cada una de estas pruebas en base a: . En 1955 revisó la forma I . para hacer de ella una prueba confiable y válida. sino también de factores no intelectuales como puede ser la motivación. la cual destina para medir la inteligencia en adultos. principalmente en lo referente al tipo de funciones que evaluaban las peculiaridades de las muestras sobre las cuales se había realizado la estandarización. orígenes socioeconómicos y culturales y nivel de lectura Es individual y consta de 2 escalas: verbal y de ejecución.

son aquellos reactivos que se han diseñado para ser contestados por examinados que cumplan con enseñanza escolar media. Los subtests de esta prueba ha sido distribuidos de la siguiente forma. Subtest de información. que finalmente disminuyó a 11. dividiéndose en 3 grupos de reactivos:  El 1° son todos aquellos reactivos que todos los examinados pueden contestar. 1. Después de este arduo trabajo. Escala de Ejecución. son los reactivos diseñados para ser contestados por examinados con instrucción especializada. 5. Subtest de símbolos de dígitos. Durante 2 años. 4. Subtest de completación de figuras. DISCRIMINACION. 6. 2. Subtest de comprensión general. ya sea que tengan o no instrucción escolar. y  El 3°. COMPROBACION Y ANALISIS DE LOS REACTIVOS. Subtest de diseño de cubos. 3. Subtest de vocabulario. Subtest de retención de dígitos. Subtest de aritmética. que se presentan a continuación en el orden de aplicación: Escala Verbal. ○ ○ ○ ○ ○ II. Subtest de ordenamiento de figuras.  ○ ○ otros tests previamente probados registros empíricos de inteligencia Intentó registrar su experiencia clínica personal y la de otros investigadores. Subtest de semejanzas. 1.  El 2°. se dedicó a preparar el trabajo experimental previo en grupos de inteligencia conocidos. . Subtest de ensamble de objetos. eligió 12 pruebas.

ALTERNATIVAS APROPIADAS. APLICACION . Subtest de semejanzas. Por un lado. denominados "subtests". miden lo que se desea medir 2. en la que los reactivos tienen respuestas correctas y se obtiene un puntaje determinado por ellas. II. como la prueba de símbolos. distintos factores en cada uno de ellos. ya que se trata de una prueba de ejecución máxima.Wechsler utilizó aproximadamente 1000 individuos . organización y calificación. como la formación de figuras por medio de cubos y la de ensamblaje de objetos. ya que miden distintas funciones y por ende. Respuesta de velocidad y poder: prueba de símbolos(para velocidad). Esta versión revisada no tiene cambios significativos en cuanto a contenido. ○ ○ Prueba de aplicación individual. cuando Wechsler realizó la revisión de la prueba. 4. pruebas de aritmética de solución de problema(para poder) ○ ○ Prueba de ejecución máxima. construcción. una parte de ejecución.Los análisis estadísticos indican que efectivamente los reactivos de esta prueba. DIFICULTAD. son escalas heterogéneas intertest. formadas por test precisos. ESTANDARIZACIÓN. Existe dificultad en esta prueba. VALIDACION CRUZADA. cuyo rango de edades osciló entre los 10 y los 60 años. ENSAMBLAJE DE LA PRUEBA ○ ○ Respuesta libre: ej. verbales y de ejecución. porque cada subtest mide un solo factor en toda su amplitud. se eliminaron unos y se aumentaron otros. Prueba estructurada. Hacia el año 1955. por otro lado son escalas homogéneas intratest. era la ampliación en cuanto a las muestras que originalmente había utilizado para su estandarización. ya sea por su baja validez o por su ambigüedad 3. Lo que sí fue significativo. y una verbal. 1. incrementó la dificultad progresiva entre cada reactivo. ya que es una prueba de rendimiento Prueba que tiene una parte de papel y lápiz. Las escalas de Wechsler son compuestas. En 1955.

Subtest Aritmética Símbolos Diseño de cubos Ensamblaje de objetos Sección Problemas ------------ Límite de Tiempo(seg. respectivamente. depende de la práctica del examinador y la personalidad y capacidad del examinado. excepto en completación y ensamblaje. a pesar del amplio uso que se le ha dado en nuestro país. CALIFICACIONES El Wais cuenta con:  Un Protocolo para registrar las respuestas. Existen indicadores de supresión específicos para cada subtest. para lo cual se recomienda anotar:   Tiempo de respuesta. Respuestas "ad verbatim". d) Nivel educacional. LINEAMIENTOS. 2. b) Ocupación. 120-180. La estandarización se realizó en USA. El manual que utilizamos en la elaboración del presente informe. dada sobre las normas de adaptación del test. . 3. Sin embargo.120 (complejos). hasta 1982 aún no había sido estandarizado para nuestra población.. La aplicación se puede hacer en 1 o 2 sesiones y puede abarcar desde una hasta varias horas. Se clasificaron en 7 subgrupos. a 1700 individuos. 60 (sencillos). por 2 profesionales de dicha institución. Esta adaptación fue realizada en 1960 en la Universidad de Chile. es una traducción al castellano. con un rango de edad entre 16-64 años. 850 hombres y 850 mujeres. c) Zona urbana y rural. La muestra se tomó en función de: a) Raza. en caso de un sujeto muy superior o en el de uno deficiente mental profundo.) 15-120 90.Se aplican los 11 subtests en el orden en que se presentaron en la Elaboración de Reactivos. El tiempo que tome la aplicación. en forma equitativa. LIMITES DE TIEMPO Los subtest que presenta límites de tiempo son: Escala Verbal Verbal Ejecución Ejecución 4.

Wechsler realizó un minucioso estudio estadístico. Existen instrucciones para obtener puntajes bruto y standard. Se han realizado correlaciones test. con la cual se obtuvo correlación 0.  Comentarios.1 o 0 puntos ). en los cuales existen reactivos con respuestas estandarizadas.   Puntaje Bruto: se suma el puntaje de cada ítem. El WAIS es aplicable en estudios de confiabilidad temporal. Algunos subtest (vocabulario.90). de la respuesta. 1. NORMAS. . con resultados satisfactorios en puntajes desde 0. entre otros. validez predictiva. consistencia interna.82.  Concurrente: se estableció con la prueba Stanford-Binet. Se suman los puntajes standard de los 6 subtest de la Escala Verbal. de confiabilidad). dada por el individuo. En CI total tiene confiabilidad comparable a la Stanford-Binet. gesticulaciones.  Predictiva: también ha sido demostrada sobre bases empíricas. Este manual de calificaciones proporciona respuestas aceptables y variables permitidas. concurrente y de contenido. que indican una clave para la clasificación por puntaje (2. Esto indica que ambas pruebas están midiendo lo mismo en un alto grado. Puntaje Estándar: se toma como referencia el puntaje bruto y se usa la escala de conversión desde puntaje bruto a standard. Se ubica el puntaje bruto de cada prueba para adjuntarlo al standard. ANALISIS TECNICO DE LA PRUEBA. análisis factoriales. ya que puede establecer la conducta futura de un individuo. Lo que permite una calificación objetiva de las respuestas dadas. CONFIABILIDAD. (aprox. 3. por ejemplo).  Un manual que permite un procedimiento correcto para la clasificación objetiva de las respuestas dadas por el examinado. de cada subtest. considerada alta.80 (coef.60 a 0. calificación por jueces. así como los de la Escala de Ejecución. entre otros. CI y coeficiente de eficiencia. 2. VALIDEZ. 0. a fin de aplicar la prueba con absoluta seguridad sobre los resultados que arrojase. re-test.

correspondiente al grupo de edad a la que pertenezca el individuo. Se ubica el CI correspondiente al CI Verbal y al Manual. Se debe calcular la edad del sujeto (anotar fecha de nacimiento y de aplicación del test ). la tabla de conversión de puntaje standard a CI. CI: El WAIS entrega 3 CI por examinado: verbal. Con el resultado de esta operación.y con ella se ubica en el índice. manual y total. se busca dentro de la clasificación de la inteligencia de Wechsler: CI 130 o más 120-129 110-119 90-109 80-89 70-79 50-69 49-30 29 o menos Clasificación muy superior superior normal brillante normal subnormal limítrofe (borderline o fronterizo ) deficiente mental superficial deficiente mental medio deficiente mental profundo .

la respuesta correcta será la tercera alternativa (iguales). NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA DE NACIMIENTO: __________________________ EDAD: ____________ ESCOLARIDAD: ___________________________________________________ OCUPACIÓN: ___________________________________________________ MOTIVO DEL EXAMEN: ___________________________________________________ ___________________________________________________ FECHA DEL EXAMEN: ___________________________________________________ EXAMINADOR(ES): ___________________________________________________ RESUMEN: PUNTAJE BRUTO FASE 5: PROBLEMAS NUMÉRICOS En este bloque lo que se debe hacer es comparar las cantidades resultantes de resolver el problema numérico para determinar cuál es la MAYOR.A.I. La simbología utilizada para las diferentes operaciones es la siguiente: + · : / () √ .PROTOCOLO TEST DE W. Suma Resta Producto División se utiliza para las fracciones Prioridad de las operaciones Raíz cuadrada Separador decimal % Tanto por ciento km Kilómetros m Metros Ejemplos: • . Cuando las dos son iguales.S.

600 metros y 4 km menos 400m también son 3. Cuando estés preparado. ya que 3 km más 600 metros son 3.600m.400 m IGUALES En el ejemplo (A) se debe calcular el valor de X. No te preocupes si no tienes tiempo de finalizar todas las preguntas ya que es bastante habitual. el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase. ya que 80 : 4 = 20 por lo que la respuesta correcta es la primera opción. Dispones de 7 minutos para completar esta fase. en el segundo en cambio X = 4. Pasado este tiempo. pulsa el botón "Iniciar bloque 5". En el ejemplo (B)la respuesta correcta es la tercera opción (iguales). . Hay 32 ejercicios para responder.(A) Valor de X X · 2 = 20 Valor de X 80 : X = 20 IGUALES • • (B) • 3 km + 600 m 4 km . En el primero X = 10 ya que 10 x 2 = 20. Te recomendamos que no te entretengas demasiado en una sola pregunta.

1. 3.X = 18 IGUALES 5 kilómetros 50 hectómetros IGUALES 8. 11. Valor de X 25 + X = 30 6. La cuarta parte de 160 IGUALES IGUALES . 5. (24 · 2) + 3 (5 · 7) + 12 IGUALES 4. 2 montones de 60 5 montones de 20 lpiedras cada uno piedras cada uno 10. 7. Valor de X 27 . 9. 28 + 6 31 + 5 IGUALES 2. La tercera parte de 90 12.

10. 21. 80 : 4 90 : 6 IGUALES 14. 90 minutos una hora y media IGUALES 16. Valor de X X + 11 + 14 = 37 Valor de X X . 20. Valor de X 2/X = X/32 Promedio de 8.16 = 3 IGUALES . 25. 17. Valor de X X/4 = 16/X 22. 23. 10. 5 20.13. 15. 19. 10 IGUALES IGUALES 4/8 · 6 2/8 · 10 IGUALES 24. (48 : 2) + 5 (50 : 5) X 2 IGUALES 18. Promedio de 5.4 . 20.

(12 · 6) / 6 (20 · 2) / 4 IGUALES 30. 6/16 + 6/16 + 12/16 4/6 + 4/6 + 4/6 IGUALES 32. Valor de X 4/4 = 2/X La cuarta parte de la mitad de 120 Superficie de un círculo de 9.26. 29. 33. 27. 31. 39. La mitad de la tercera parte de 90 36. Valor de X 50/10 = 40/X 38. 45 : 10 0. 37.45 · 10 IGUALES 28. Superficie de un círculo de 9. 35.5 cm de radio IGUALES IGUALES IGUALES .49 cm de radio 34.

10/6 44. Valor de Y 8 X+Y= 7 46.20) IGUALES 40.(8 + 32) : (35 . 43. Longitud de 8 radios de la misma circumferencia 5 X+5= Valor de Y 7 X+Y= X+5= Promedio de 4/8. 15/6 Tercios de litro que hay en medio hectolitro IGUALES IGUALES IGUALES IGUALES 20% de 1/4 de 100 10% de 1/2 de 100 IGUALES 50. Cuartos de litro que hay en 4 decalitros 42.15) (5 + 15) : (30 . 49. 41. Longitud de 4 diámetros una circumferencia 48. 47. 51. 45. . Promedio de 3/9.

Ángulo que recorre la aguja del minutero de un reloj en 20 minutos 56. 53. Distancia representada en un mapa por 1 decímetro si cada decímetro representa 3 km Valor de X 2/X = X/50 IGUALES Valor de Y 10 . 55.2 52. .X = √25 X+Y=² IGUALES Ángulo que recorre la aguja horaria de un reloj en 50 minutos IGUALES Alto de un edificio si el 2º piso llega a 14 m. Valor de Y X + 5 = √100 X + Y = 8² 54. 61. 59. 57. el 10% de su áltura máxima IGUALES Distancia representada en un mapa por 5 centímetros si cada centímetros representa 125 m IGUALES 60. el 20% de su áltura máxima 58.Valor de X 5/X = X/7. Alto de un edificio si el 2º piso llega a 28 m.

Dispones de 5 minutos para completar esta fase. 5. el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase. son mujeres 62. El tiempo disponible suele ser suficiente para que la mayoría acabe. Ejemplos: • (A) ¿Cómo se titula el relato que has escuchado? La isla perdidaa Robinson Crusoe El náufrago • En el ejemplo "A" la respuesta correcta es: "Robinson Crusoe". 8. pulsa el botón "Iniciar bloque 7". . Hay 32 ejercicios para responder. el test pasará automáticamente a la siguiente fase. Cuando estés preparado y una vez finalizada la audición. Personas en una sala si 1/8 de ellos. Haz dobleclic sobre el fichero descargado y escucha el relato atentamente una sola vez. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente. Distancia recorrida en 2 horas a 1 km y medio por minuto 64. Pasado este tiempo. En las respuestas dudosas se aconseja escoger la que creas que concuerda mejor con el relato escuchado. 63. pulsa el botón de finalizar fase FASE 7: MEMORIA AUDITIVA En este apartado el objetivo es responder a una serie de preguntas acerca del texto que escucharás.Personas en una sala si 1/5 de ellos. Pulsa aquí para descargar el relato. son mujeres IGUALES Distancia recorrida en 15 minutos a 60 km por hora IGUALES Una vez pasados los 7 minutos.

1. ¿El padre de Robinson creía que sería feliz marchándose? . ¿En qué año nació el protagonista? 1632 1770 1820 2. 3. 7. ¿Qué deseaba el padre de Robinson Crusoe que fuera su hijo? abogado notario marinero 6. 5. ¿En qué ciudad nació? En Londres En la ciudad de York En la ciudad de Pensilvania 4.

¿Hacia donde se encaminó posteriormente? Hacia la costa de Africa Hacia el Ecuador Hacia América 20. . 19. 13. 17. ¿Qué les dieron los magistrados de la ciudad Yarmouth? Les dieron comida i víveres 16. Después de ser rescatados.Sólo si se iba en barco Sí No 8. ¿Cómo llegó a Londres Robinson? Por mar En tren Por tierra No les dieron nada Les dieron dinero para que regresaran 18. 9. ¿qué pasó con su barco? Siguió su rumbo Se hundió Se incendió Que la haría una ofrenda Que regresaría a su casa y nunca más volvería a pisar un barco 14. 11. ¿Hacia dónde se embarcó por primera vez? Hacia París Hacia Londres Hacia Sudamérica 10. 15. ¿Qué prometió a Dios Robinson al desatarse la tormenta en el mar? Que siempre seguiría en la mar 12.

¿Qué cogieron Robinson y los tres moros para salir a pescar en su bote? Cañas de pescar Comida suficiente Pólvora y municiones Lo convirtió en su esclavo y lo llevó a su casa Lo retuvo preso en la nave 26. 27.21. ¿Qué hizo el capitán de los piratas con Robinson? Lo liberó 24. 31. ¿Qué le propuso a Xury. el muchacho? Que le fuera leal y huyera con él 30. ¿Qué encontraron tras llegar a Cabo Verde? Un barco pirata Un barco portugués Una fragata mercante Que mantuviera la boca cerrada Que huyera solo nadando Desembarcando en una isla Arrojando a un moro por la borda 32. 33. 29. ¿Cómo consiguió huír? Peleando con los otros tripulantes 28. 23. ¿De dónde era el barco pirata que apresó a Robinson? De Marruecos De Salé De España 22. 25. ¿Qué hizo el capitán del barco portugués con el bote de Robinson? Lo abandonó a la deriva El bote embarrancó Lo compró .

41. 39. 43. 45. ¿Qué consiguió Robinson al aumentar la producción de azúcar? Hacerse muy rico y tener proyectos fuera de su alcance Consiguió ser el propietario de la hacienda Buscarse problemas de negocios 42. Hacer negocios con el azúcar Aprender sus costumbres Contaba sobre sus aventuras en el barco Contaba sobre un romance que tuvo en Guinea . ¿Qué hizo Xury tras embarcar? Se quedó con el capitán del barco a cambio de convertirse al cristianismo Se quedó junto a Robinson Crusoe Quiso huír por su cuenta 36. 37. ¿Durante cuánto tiempo estuvo en la hacienda? Varios meses No se quedó Durante casi dos años 40. 35. ¿Qué contaba sobre sus dos viajes a Guinea? Contaba sobre la compra de negros 44. ¿En qué se convirtió Robinson en Brasil? En un hacendado En capitán del barco En pescador 38.34. ¿Qué tenían pensado sus amigos hacer en Guinea? Traer esclavos de forma privada 46.

57. estaba solo Que sólo pudieron subir unos pocos Que por fin llegaron a la costa Ordenó detenerse Ordenó continuar el viaje Por fin dejó de agitarse bruscamente Estaba muy deteriorado y hacía aguas . 53. otro marinero se salvó con él Sí. ¿Qué le pasó al barco después de doce días? Quedó barado en una roca grande 52. se salvaron tres marineros y él 58. ¿Qué les ocurrió a los marineros después de subir al bote para salvarse? Que una ola gigante volcó el bote 56. ¿Cómo estaba Robinson al llegar a la isla? No. ¿Qué propuso su capitán? Ordenó que todos embarcaran en un bote del barco 54. 55. 49. ¿Qué pasó después de haber cruzado la línea del ecuador? Un violento tornado los arrojó fuera de su ruta el 30 de agosto del 1520 el 1 de septiembre del 1659 Desembarcaron en el Amazonas Cambiaron de rumbo voluntariamente 50. 51. ¿Qué día zarpó hacia Guinea? el 1 de diciembre de 1612 48. 59.47. Cuando Robinson llegó por fin a la costa. ¿estaba solo? No.

Estaba inquieto y nervioso 60. FASE 8: DISCRIMINACIÓN ORTOGRÁFICA En este bloque deberás buscar la palabra que está mal escrita ortográficamente. 63. Estaba mojado y no tenía nada que comer ni beber Estaba aturdido por lo ocurrido 61. el test pasará automáticamente a la siguiente fase. ¿Qué era lo único que llevaba encima? Su ropa y una pistola 62. una pipa y un poco de tabaco Una pipa y una caracola Pedir auxilio Caminar para encontrar agua. En el ejemplo (B) la palabra que está mal escrita es "abitación" ya que debería ser: "habitación". pero ten en cuenta que los acentos o tildes están todos bien. Ejemplos: • (A) • • (B) • En el ejemplo (A) la palabra que está mal escrita es "vuscar" ya que debería ser: "buscar". ¿Qué fue lo primero que hizo al llegar a la isla? Cazar un conejo. comerselo e irse a dormir Un cuchillo. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente. Una vez pasados los 5 minutos. trepar a un árbol y echarse a dormir 64. caballo diseño abitación verdad vuscar higiene . pulsa el botón de finalizar fase.

pulsa el botón "Iniciar bloque 8". oreja 4. el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase. 5. 1. El tiempo disponible suele ser suficiente para que la mayoría acabe. 3. Te recomendamos que no te entretengas demasiado en una sola pregunta. En las respuestas dudosas se aconseja escoger aquella que visualmente parezca más extraña. Pasado este tiempo.Hay 32 ejercicios para responder. felicidad havanzar llegar objetibo . cambio 2. Dispones de 4 minutos para completar esta fase. Cuando estés preparado.

elipse 10. razón ginnasio taller monotonía cerbeza ecsigente arder problema hacendosa disolver álbun cambio travajo relevancia lanzar divinidad . elije 14. 19. 9. ensalada 8. 13. 7. 15. imajen 20. droga 16.reflexionar 6. 21. caveza 12. escolta 18. 11. 17.

enbidia 32. 33. autobús 34. 37. demócrata 28. informatibo hincar arriba recivir admirar beneficios mensaje aficción exijente enlace maravilloso pequeño hanunciante afectivo conservante erida . 35. creencia 24. intensidat 26. eficaz 36. 29. gente 30.perezoso 22. 31. 25. 23. 27.

41. 49.aspecto 38. 43. microbio 48. decisión 44. bolumen 52. 45. 51. 39. provable 42. culpable lavor angustia hablar ascenso microprocesador acavar mujeres oportunidad opciones agresivo elebar estratejia débito valor ofensivo . 53. vastante 40. cruze 46. 47. lenguaje 50.

pulsa el botón de finalizar fase. avajo 62. 61. FASE 9: ENCONTRAR DIFERENCIAS En este bloque se muestran varias figuras y una de ellas presenta una sutil diferencia. 55. 63. obsoleto 56. 57. asequible 58. veinticuatro 64. 59. salut 60. Hay que averiguar qué imagen es la diferente de las otras dos. el test pasará automáticamente a la siguiente fase.cerebro 54. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente. Ejemplos: . bravo productibidad viodegradable bolígrafo hidratante aprobechar márketing próximos privada visita pribilegio actividad Una vez pasados los 4 minutos.

Hay 32 ejercicios para responder. pulsa el botón "Iniciar bloque 9". No te preocupes si no tienes tiempo de finalizar todas las preguntas ya que es bastante habitual. Cuando estés preparado. el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase.En el ejemplo vemos que la segunda figura tiene una ralla menos en la parte que dibuja es vapor del contenido de la taza. Te recomendamos que no te entretengas demasiado en una sola pregunta. por lo tanto es la figura que deberías marcar. Pasado este tiempo. Dispones de 8 minutos para completar esta fase. . Puedes saltar aquellas que te resulten más complicadas. 1.

5. 6. 4. 9. 8. 7. 3. 10. . 11.2.

16.12. 18. 19. 15. 20. 13. . 14. 17.

. 23. 25. 28.21. 27. 26. 29. 24. 22. 30.

36.31. 32. 35. 38. 34. 39. . 33. 37.

40. 41.

42. 43.

44. 45.

46. 47.

48. 49.

50. 51.

52. 53.

54. 55.

56. 57.

58. 59.

60. 61.

62. 63.

64. Una vez pasados los 2 minutos y medio, el test pasará automáticamente a la siguiente fase. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente, pulsa el botón de finalizar fase.

Material de la prueba: - un manual de instrucciones generales - protocolos de respuestas - una tabla de vocabulario

e) Se otorga el diagnóstico intelectual correspondiente.nueve cubos de madera rojos con blanco .: Define distintos grados o niveles de inteligencia.M.C. Es un índice de inteligencia que se calcula con la siguiente fórmula: C. = (E..7 d) Se obtiene el C. Procedimiento: a) Se obtienen los puntajes pesados de los subtests VIBS b) Suma de puntajes c) Se multiplica la suma obtenida por la constante 2. (en meses) (C. Calificación del Wais Concepto de C.una plantilla para símbolos y dígitos . Concepto de Edad Mental E.I.I. total correspondiente en las tablas del manual del Wais. por Cuarteta VIBS V = Vocabulario I = Información B = Diseño con cubos S = Semejanzas.) / (100) / 12 C.M. y se calcula con la siguiente fórmula: E.una libreta con figuras incompletas y diseño con cubos.ocho conjuntos de tarjetas .una plantilla de composición . = (EM / EC) 100 Y define la inteligencia de un individuo en relación a un grupo y su relativa brillantez o posibilidades intelectuales mas o menos permanentes en un individuo.I. Índice de Deterioro .I.I.

se compara con el promedio normal de deterioro a distintas edades.Figuras incompletas – Ord.D. Se mantienen:No se mantienen: . exactitud o eficiencia previamente características de su nivel de funcionamiento.Símbolos y dígitos El porcentaje de I.D. El índice de deterioro se calcula con la siguiente fórmula: M – 5/6 NM : M X 100 = ______ % I.Comprensión – Aritmética .Vocabulario – Semejanzas . pero después de un tiempo esta declinación se incrementa progresivamente. de figuras . con la velocidad.El deterioro mental es la pérdida o disminución de las habilidades intelectuales. de acuerdo a la siguiente tabla: EDADES% DETERIORO 20 – 24 0 % 25 – 29 1 % 30 – 34 3 % 35 – 39 5 % 40 – 44 8 % 45 – 49 11 % 50 – 54 14 % 55 – 59 16 % . La capacidad intelectual.Información -Retención de dígitos . se considera que una persona da evidencia de deterioro mental cuando ya no es capaz de efectuar sus tareas mentales. después de llegar a un máximo. comienza a declinar inmediatamente en forma muy lenta.Ensamble de objetos – Diseño con cubos . M = Suma de puntuaciones (puntajes pesados) de subtests que se mantienen con la edad.. NM = Suma de puntuaciones (puntajes pesados) de subtests que no se mantienen con la edad. al igual que otras capacidades.

PARA QUIENES GUSTEN. es SOSPECHOSO. es CLÍNICAMENTE SIGNIFICATIVO.D.D.D. es mayor de 11 a 20 % de lo normal para la edad. en adelante. c) Si el I. es PATOLÓGICO.Parámetros para determinar el índice de deterioro a) Si el I. b) Si el I. AQUI LES DEJO EL MANUEL DEL WAIS —MANUAL WAIS— (ESTANDARIZADO MEXICO . es mayor del 20 % de lo normal para la edad. es mayor hasta un 10 % de lo normal para la edad.