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Test de Inteligencia WAIS

Test de Inteligencia WAIS

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Test de inteligencia WAIS: WechslerAdultsIntelligenceScale

PROTOCOLO TEST DE W.A.I.S. NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA DE NACIMIENTO: __________________________ EDAD: ____________ ESCOLARIDAD: ___________________________________________________ OCUPACIÓN: ___________________________________________________ MOTIVO DEL EXAMEN: ___________________________________________________ ___________________________________________________ FECHA DEL EXAMEN: ___________________________________________________ EXAMINADOR(ES): ___________________________________________________ RESUMEN: PUNTAJE BRUTO

Fase 4:

1. La dependienta se ? cuando vio entrar a dos hombres encapuchados en la
tienda. alegró 2. disgustó despidió alarmó cayó

3. La moto tuvo un ? en su rueda trasera.
accidente 4. derrape arreglo agarre pinchazo

5. Después de fallecer su padre, los hijos pelearon por la ? familiar.
despedida 6. herencia minuta funeral harmonía

7. Si dos personas se ? es porque tienen un conflicto.

abrazan 8.

ayudan

ríen

discuten

callan

9. Para ser un buen corredor de maratón hay que tener mucha ? física.
resistencia 10. inteligencia disciplina pereza salud

11. Deberíamos estar ? de nuestras virtudes personales.
agradecidos 12. dudosos atentos orgullosos alerta

13. Los diputados ? la nueva enmienda sobre la reforma laboral.
discutieron 14. hablaron votaron negociaron desecharon

15. Deberíamos ser capaces de ? nuestros errores.
agradecer 16. incrementar reducir lamentar reconocer

17. En la pareja, la falta de comunicación favorece su ? .
complicidad acercamiento distanciamiento sentimiento desesperan za 18.

19. Para sacar buenas notas en la escuela es necesario hacer ? que manda el
profesor. las obligaciones 20. los papeles las prácticas los dictados los deberes

21. Sentir ? es síntoma de que algo no va bien en nuestro cuerpo.
alegría calor humedad dolor frío

reto misterio pesar conflicto 25. inútil 32. obligar debatir juzgar regular 37. Quejarse de los contratiempos es ? si no hacemos nada para evitarlos. mamífero animal anfibio ser 35. Para ser habilidosos en algo es preciso ? muchas veces. Cuando no entendemos algo se convierte en un ? para nosotros. Una ballena es un ? que vive en el mar. inocentes 30. consuelo 24. pez 34. Todos los niños son ? por naturaleza. fría antisocial intransigente agresiva 29. La libertad de una persona ? donde empiezan los derechos de los demás. probar corregir desistir practica r 27. leer 26. prevenir 36. rápidos fuertes listos mentirosos 31. egoísta 28. La persona ? es aquella que piensa y actúa de forma poco flexible. contradictorio triste mejor igual 33. .22. 23. Las leyes sirven para ? la convivencia en una sociedad.

cita 40. .empieza 38. termina cambia radica disminuye 39. por eso deseaba tener una ? con su compañera de clase. El chico estaba enamorado. discusión carpeta reconciliación conversación 41. Es aconsejable comer ? cuando se hace una dieta para adelgazar.

.

lucir 46. La agricultura biológica puede ? a resolver el problema del hambre en el mundo. 45. colaboren dirijan ganen disfruten 51. en abundancia despacio verdura a veces 43. distraer 48. recogimiento 54. discutan 50.carne 42. La intención del director es que todos los empleados ? en el proyecto de empresa. neutralizar alertar sucumbir perder 53. pecado vacío calor silencio . Los países desarrollados están ? un gran desarrollo tecnológico. dirigiendo destacando perdiendo alcanzando completando 44. En el monasterio reinaba el ? en todas las estancias. devolver comprar brillar quitarse 47. recoger 52. empeorar contribuir impedir repercutir 49. La actriz quiso ? el collar de diamantes en la presentación de la película. Los soldados tenían orden de ? al enemigo.

vivir 62. Estar en ? con la naturaleza nos ayuda a sentirnos bien. laboratorio 58. iguales 64. contrapuestas evitables difíciles imposibles . Las personas quisieron ? la fiesta en la calle. salud fertilidad ingerto ayuda médica 59.55. Las experiencias positivas y negativas son ? . cercanía 56. perfiles 60. sintonía amistad harmonía contact o 57. La pareja necesitó realizar un tratamiento de ? para tener hijos. El experto en selección de personal realizó el estudio de los ? de los candidatos. puestos contactos requerimientos apoyos 61. esperar celebrar sentir abandonar 63.

.

.

FASE 5: PROBLEMAS NUMÉRICOS En este bloque lo que se debe hacer es comparar las cantidades resultantes de resolver el problema numérico para determinar cuál es la MAYOR. en el segundo en cambio X = 4.400 m IGUALES En el ejemplo (A) se debe calcular el valor de X. ya que 80 : 4 = 20 por lo que la respuesta correcta es la primera opción.600m. . La simbología utilizada para las diferentes operaciones es la siguiente: + · : / () √ .600 metros y 4 km menos 400m también son 3. la respuesta correcta será la tercera alternativa (iguales). Cuando las dos son iguales. Suma Resta Producto División se utiliza para las fracciones Prioridad de las operaciones Raíz cuadrada Separador decimal % Tanto por ciento km Kilómetros m Metros Ejemplos: • Valor de X X · 2 = 20 Valor de X 80 : X = 20 (A) IGUALES • • (B) • 3 km + 00 m 4 km . ya que 3 km más 600 metros son 3. En el primero X = 10 ya que 10 x 2 = 20. En el ejemplo (B)la respuesta correcta es la tercera opción (iguales).

.1.

.2.

.3.

4. .

5. Valor de X 25 + X = 30 Valor de X 27 . 2 montones de 60 5 montones de 20 lpiedras cada uno piedras cada uno IGUALES 10. La tercera parte de 90 11. 5 kilómetros 50 hectómetros IGUALES 9. 28 + 6 31 + 5 IGUALES 6. (24 · 2) + 3 (5 · 7) + 12 IGUALES 7.X = 18 IGUALES 8. La cuarta parte de 160 IGUALES 80 : 4 90 : 6 IGUALES .

4/8 · 6 2/8 · 10 IGUALES 17.16 = 3 IGUALES . 5 Promedio de 8. 90 minutos una hora y media IGUALES 13. (48 : 2) + 5 (50 : 5) X 2 IGUALES 14. 10. 20. 20.12. 10 IGUALES 15. 10. Promedio de 5. Valor de X X/4 = 16/X Valor de X 2/X = X/32 IGUALES 16. Valor de X X + 11 + 14 = 37 Valor de X X .4 .

49 cm de radio Superficie de un círculo de 9. . (12 · 6) / 6 (20 · 2) / 4 IGUALES 21. Valor de X 50/10 = 40/X Valor de X 4/4 = 2/X IGUALES 25.45 · 10 IGUALES 20. 19.18. 45 : 10 0. La mitad de la tercera parte de 90 La cuarta parte de la mitad de 120 IGUALES 24.5 cm de radio IGUALES 23. 6/16 + 6/16 + 12/16 4/6 + 4/6 + 4/6 IGUALES 22. Superficie de un círculo de 9.

Valor de Y 8 X+Y= 7 5 X+5= Valor de Y 7 X+Y= X+5= IGUALES 29. Longitud de 4 diámetros una circumferencia Longitud de 8 radios de la misma circumferencia IGUALES 30. . Promedio de 3/9. 15/6 IGUALES 28.15) (5 + 15) : (30 . 10/6 Promedio de 4/8.(8 + 32) : (35 . Cuartos de litro que hay en 4 decalitros Tercios de litro que hay en medio hectolitro IGUALES 27.20) IGUALES 26.

2 Valor de X 2/X = X/50 IGUALES 32. Ángulo que recorre la aguja del minutero de un reloj en 20 minutos Ángulo que recorre la aguja horaria de un reloj en 50 minutos IGUALES 34. el 10% de su áltura máxima IGUALES 35. .X = √25 X + Y = 6² IGUALES 33. Valor de Y X + 5 = √100 X + Y = 8² Valor de Y 10 . Alto de un edificio si el 2º piso llega a 28 m. el 20% de su áltura máxima Alto de un edificio si el 2º piso llega a 14 m. Valor de X 5/X = X/7.20% de 1/4 de 100 10% de 1/2 de 100 IGUALES 31.

8. Haz dobleclic sobre el fichero descargado y escucha el relato atentamente una sola vez. son mujeres Personas en una sala si 1/8 de ellos. Personas en una sala si 1/5 de ellos. son mujeres IGUALES 37.Distancia representada en un mapa por 1 decímetro si cada decímetro representa 3 km Distancia representada en un mapa por 5 centímetros si cada centímetros representa 125 m IGUALES 36. Ejemplos: • (A) ¿Cómo se titula el relato que has escuchado? La isla perdidaa Robinson Crusoe El náufrago • En el ejemplo "A" la respuesta correcta es: "Robinson Crusoe". 5. . Pulsa aquí para descargar el relato. Distancia recorrida en 2 horas a 1 km y medio por minuto Distancia recorrida en 15 minutos a 60 km por hora IGUALES FASE 7: MEMORIA AUDITIVA En este apartado el objetivo es responder a una serie de preguntas acerca del texto que escucharás.

pulsa el botón "Iniciar bloque 7". ¿En qué año nació el protagonista? 1632 1770 1820 2. 3. Cuando estés preparado y una vez finalizada la audición. . Pasado este tiempo. El tiempo disponible suele ser suficiente para que la mayoría acabe.Hay 32 ejercicios para responder. Dispones de 5 minutos para completar esta fase. 1. el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase. En las respuestas dudosas se aconseja escoger la que creas que concuerda mejor con el relato escuchado. ¿En qué ciudad nació? En Londres En la ciudad de York En la ciudad de Pensilvania 4.

¿El padre de Robinson creía que sería feliz marchándose? Sólo si se iba en barco Sí No 8. Después de ser rescatados. 17. 11. 9. ¿Hacia dónde se embarcó por primera vez? Hacia París Hacia Londres Hacia Sudamérica 10. 7. ¿qué pasó con su barco? Siguió su rumbo Se hundió Se incendió Que la haría una ofrenda Que regresaría a su casa y nunca más volvería a pisar un barco 14. 13. ¿Qué deseaba el padre de Robinson Crusoe que fuera su hijo? abogado notario marinero 6. ¿Qué prometió a Dios Robinson al desatarse la tormenta en el mar? Que siempre seguiría en la mar 12. ¿Cómo llegó a Londres Robinson? Por mar En tren Por tierra No les dieron nada Les dieron dinero para que regresaran . 15. ¿Qué les dieron los magistrados de la ciudad Yarmouth? Les dieron comida i víveres 16.5.

¿Cómo consiguió huír? Peleando con los otros tripulantes 28. 19. el muchacho? Que le fuera leal y huyera con él 30. ¿Qué encontraron tras llegar a Cabo Verde? Un barco pirata Un barco portugués Una fragata mercante Que mantuviera la boca cerrada Que huyera solo nadando Desembarcando en una isla Arrojando a un moro por la borda . ¿Qué le propuso a Xury. ¿Hacia donde se encaminó posteriormente? Hacia la costa de Africa Hacia el Ecuador Hacia América 20. ¿Qué hizo el capitán de los piratas con Robinson? Lo liberó 24.18. 23. 21. ¿De dónde era el barco pirata que apresó a Robinson? De Marruecos De Salé De España 22. 25. 29. 31. ¿Qué cogieron Robinson y los tres moros para salir a pescar en su bote? Cañas de pescar Comida suficiente Pólvora y municiones Lo convirtió en su esclavo y lo llevó a su casa Lo retuvo preso en la nave 26. 27.

¿Qué consiguió Robinson al aumentar la producción de azúcar? Hacerse muy rico y tener proyectos fuera de su alcance Consiguió ser el propietario de la hacienda Buscarse problemas de negocios 42. ¿Qué hizo Xury tras embarcar? Se quedó con el capitán del barco a cambio de convertirse al cristianismo Se quedó junto a Robinson Crusoe Quiso huír por su cuenta 36. 39. 33. ¿En qué se convirtió Robinson en Brasil? En un hacendado En capitán del barco En pescador 38. 35. 41. 37. ¿Qué contaba sobre sus dos viajes a Guinea? Contaba sobre la compra de negros Contaba sobre sus aventuras en el barco Contaba sobre un romance que tuvo en Guinea .32. ¿Durante cuánto tiempo estuvo en la hacienda? Varios meses No se quedó Durante casi dos años 40. ¿Qué hizo el capitán del barco portugués con el bote de Robinson? Lo abandonó a la deriva El bote embarrancó Lo compró 34. 43.

55. 45. ¿Qué pasó después de haber cruzado la línea del ecuador? Un violento tornado los arrojó fuera de su ruta el 30 de agosto del 1520 el 1 de septiembre del 1659 Hacer negocios con el azúcar Aprender sus costumbres Desembarcaron en el Amazonas Cambiaron de rumbo voluntariamente 50. 49. 53. ¿Qué tenían pensado sus amigos hacer en Guinea? Traer esclavos de forma privada 46. 47. Que sólo pudieron subir unos pocos Que por fin llegaron a la costa Ordenó detenerse Ordenó continuar el viaje Por fin dejó de agitarse bruscamente Estaba muy deteriorado y hacía aguas . ¿Qué propuso su capitán? Ordenó que todos embarcaran en un bote del barco 54. ¿Qué le pasó al barco después de doce días? Quedó barado en una roca grande 52. ¿Qué les ocurrió a los marineros después de subir al bote para salvarse? Que una ola gigante volcó el bote 56.44. ¿Qué día zarpó hacia Guinea? el 1 de diciembre de 1612 48. 51.

el test pasará automáticamente a la siguiente fase. estaba solo Pedir auxilio Caminar para encontrar agua. ¿estaba solo? No. trepar a un árbol y echarse a dormir 64. ¿Qué fue lo primero que hizo al llegar a la isla? Cazar un conejo. ¿Cómo estaba Robinson al llegar a la isla? Estaba inquieto y nervioso 60. se salvaron tres marineros y él 58. una pipa y un poco de tabaco Una pipa y una caracola Estaba mojado y no tenía nada que comer ni beber Estaba aturdido por lo ocurrido No. 59. Ejemplos: • (A) verdad vuscar higiene . ¿Qué era lo único que llevaba encima? Su ropa y una pistola 62. 63. FASE 8: DISCRIMINACIÓN ORTOGRÁFICA En este bloque deberás buscar la palabra que está mal escrita ortográficamente. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente. otro marinero se salvó con él Sí. Cuando Robinson llegó por fin a la costa. pulsa el botón de finalizar fase.57. comerselo e irse a dormir Un cuchillo. Una vez pasados los 5 minutos. 61. pero ten en cuenta que los acentos o tildes están todos bien.

elije razón disolver . oreja felicidad havanzar 3. ensalada monotonía cerbeza ginnasio taller 6. 5.• (B) • 1. reflexionar 4. cambio llegar objetibo caballo diseño abitación 2. elipse ecsigente arder 7. caveza problema hacendosa 8.

imajen 12. 21. 15. escolta travajo relevancia 11. gente exijente enlace mensaje aficción admirar beneficios arriba recivir informatibo hincar lanzar divinidad . droga álbun cambio 10. 17. perezoso 14. 13. creencia 16. demócrata 20.9. 19. intensidat 18.

37. 27. enbidia 24. decisión 36.22. vastante 32. autobús 26. aspecto 30. cruze oportunidad opciones acavar mujeres ascenso microprocesador angustia hablar culpable lavor conservante erida hanunciante afectivo maravilloso pequeño . 23. 25. 33. 31. 35. eficaz 28. provable 34. 29.

38. microbio 40. lenguaje 42. 51. 45. avajo privada visita márketing próximos hidratante aprobechar viodegradable bolígrafo bravo productibidad valor ofensivo estratejia débito agresivo elebar . 47. 49. obsoleto 48. salut 52. asequible 50. 39. cerebro 46. 43. bolumen 44. 53. 41.

No te preocupes si no tienes tiempo de finalizar todas las preguntas ya que es bastante habitual. veinticuatro 56. Una vez pasados los 4 minutos. Hay 32 ejercicios para responder. Cuando estés preparado.54. pribilegio actividad FASE 9: ENCONTRAR DIFERENCIAS En este bloque se muestran varias figuras y una de ellas presenta una sutil diferencia. Pasado este tiempo. Dispones de 8 minutos para completar esta fase. pulsa el botón de finalizar fase. 55. Puedes saltar aquellas que te resulten más complicadas. Ejemplos: En el ejemplo vemos que la segunda figura tiene una ralla menos en la parte que dibuja es vapor del contenido de la taza. por lo tanto es la figura que deberías marcar. pulsa el botón "Iniciar bloque 9". Te recomendamos que no te entretengas demasiado en una sola pregunta. el test pasará automáticamente a la siguiente fase. el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase. . Si por algún motivo esto no sucede automáticamente. Hay que averiguar qué imagen es la diferente de las otras dos.

3. 5. 4. 6.1. 2. 7. .

8. 15. . 14. 16. 11. 13. 17. 9. 12. 10.

. 26. 22.18. 23. 19. 20. 24. 21. 25.

32.27. 33. 34. 35. 30. . 31. 28. 29.

45.36. 43. . 37. 41. 40. 44. 38. 42. 39.

49. 50. 52. 53. 47. . 51.46. 48.

57. 58. 63.54. . 55. 60. 61. 62. 56. 59.

= (EM / EC) 100 Y define la inteligencia de un individuo en relación a un grupo y su relativa brillantez o posibilidades intelectuales mas o menos permanentes en un individuo.C. el test pasará automáticamente a la siguiente fase.una libreta con figuras incompletas y diseño con cubos. Una vez pasados los 2 minutos y medio.una tabla de vocabulario .protocolos de respuestas .) / (100) / 12 . = (E. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente.I. (en meses) (C.una plantilla de composición .64.I.una plantilla para símbolos y dígitos .M.I. Calificación del Wais Concepto de C. Es un índice de inteligencia que se calcula con la siguiente fórmula: C. Material de la prueba: .un manual de instrucciones generales .nueve cubos de madera rojos con blanco .ocho conjuntos de tarjetas . Concepto de Edad Mental E.M. pulsa el botón de finalizar fase. y se calcula con la siguiente fórmula: E.: Define distintos grados o niveles de inteligencia.

Índice de Deterioro El deterioro mental es la pérdida o disminución de las habilidades intelectuales. NM = Suma de puntuaciones (puntajes pesados) de subtests que no se mantienen con la edad. Se mantienen:No se mantienen: .I. después de llegar a un máximo. pero después de un tiempo esta declinación se incrementa progresivamente. total correspondiente en las tablas del manual del Wais. con la velocidad.Comprensión – Aritmética .Figuras incompletas – Ord. exactitud o eficiencia previamente características de su nivel de funcionamiento. por Cuarteta VIBS V = Vocabulario I = Información B = Diseño con cubos S = Semejanzas. de figuras . El índice de deterioro se calcula con la siguiente fórmula: M – 5/6 NM : M X 100 = ______ % I.7 d) Se obtiene el C. e) Se otorga el diagnóstico intelectual correspondiente. M = Suma de puntuaciones (puntajes pesados) de subtests que se mantienen con la edad. Procedimiento: a) Se obtienen los puntajes pesados de los subtests VIBS b) Suma de puntajes c) Se multiplica la suma obtenida por la constante 2.I.C.D. al igual que otras capacidades. comienza a declinar inmediatamente en forma muy lenta. La capacidad intelectual.Ensamble de objetos – Diseño con cubos . se considera que una persona da evidencia de deterioro mental cuando ya no es capaz de efectuar sus tareas mentales.Información -Retención de dígitos .Vocabulario – Semejanzas .

es mayor de 11 a 20 % de lo normal para la edad. es SOSPECHOSO. b) Si el I. PARA QUIENES GUSTEN. AQUI LES DEJO EL MANUEL DEL WAIS —MANUAL WAIS— (ESTANDARIZADO MEXICO . es CLÍNICAMENTE SIGNIFICATIVO..D. es mayor del 20 % de lo normal para la edad..D. es mayor hasta un 10 % de lo normal para la edad. en adelante. se compara con el promedio normal de deterioro a distintas edades. de acuerdo a la siguiente tabla: EDADES% DETERIORO 20 – 24 0 % 25 – 29 1 % 30 – 34 3 % 35 – 39 5 % 40 – 44 8 % 45 – 49 11 % 50 – 54 14 % 55 – 59 16 % Parámetros para determinar el índice de deterioro a) Si el I.D.D.Símbolos y dígitos El porcentaje de I. c) Si el I. es PATOLÓGICO.

Esta versión revisada se denomina WAIS-R.18:05. III. orígenes socioeconómicos y culturales y nivel de lectura Es individual y consta de 2 escalas: verbal y de ejecución. además de la verdadera confiabilidad de las pruebas. La inteligencia implica cierto grado de competencia global. En 1981 Wechsler finaliza la estandarización de esta escala revisada. de cualquier raza nivel intelectual. Inteligencia. IV. AUTORES. TRADUCCION DE LA FINALIDAD EN TERMINOS OPERACIONALES. tomada desde un punto de vista global. "dentro de un enfoque global de inteligencia" y aquí nace el WAIS. • Psicometría I. En 1955 revisó la forma I . Pero ésta suma de habilidades no sólo se expresa en función de su calidad.Test de inteligencia WAIS: WechslerAdultsIntelligenceScale Enviado por clbustos el Dom. II. la cual destina para medir la inteligencia en adultos. Está basada en la teoría bifactorial de Spearman. con 2 versiones: I y II. Wechsler realizó los siguientes procedimientos: ○ Análisis metódico y cuidadoso de todos los test de inteligencia que se encontraban vigentes en esos años (1940). 19/08/2001 . para hacer de ella una prueba confiable y válida. dentro de un enfoque global de ésta. ○ Emprendió el establecimiento de la validez de cada una de estas pruebas en base a: . pero no independientes. entendida como concepto de CI. Para elaborar el WAIS. Originalmente llamada Wechsler-Bellevue. principalmente en lo referente al tipo de funciones que evaluaban las peculiaridades de las muestras sobre las cuales se había realizado la estandarización. OBJETIVO DE LA PRUEBA Tiene por objetivo medir la inteligencia del adulto. El WAIS es un test construido para evaluar la inteligencia global. ELABORACION DE LOS REACTIVOS. educación. sino también de factores no intelectuales como puede ser la motivación. ya que está compuesta por habilidades cualitativamente diferentes(rasgos). fue creada por David Wechsler en el año 1939. de individuos entre 16 y 64 años.

que finalmente disminuyó a 11. y  El 3°.  El 2°. se dedicó a preparar el trabajo experimental previo en grupos de inteligencia conocidos. ○ ○ ○ ○ ○ II. COMPROBACION Y ANALISIS DE LOS REACTIVOS. Subtest de comprensión general. Subtest de aritmética. Subtest de ordenamiento de figuras. Durante 2 años. Subtest de completación de figuras. Subtest de vocabulario. Los subtests de esta prueba ha sido distribuidos de la siguiente forma. son los reactivos diseñados para ser contestados por examinados con instrucción especializada. Subtest de diseño de cubos. 5. que se presentan a continuación en el orden de aplicación: Escala Verbal. Subtest de información. Escala de Ejecución. Subtest de ensamble de objetos. Subtest de símbolos de dígitos. 2. Subtest de retención de dígitos.  ○ ○ otros tests previamente probados registros empíricos de inteligencia Intentó registrar su experiencia clínica personal y la de otros investigadores.son aquellos reactivos que se han diseñado para ser contestados por examinados que cumplan con enseñanza escolar media. 1. Subtest de semejanzas. ya sea que tengan o no instrucción escolar. . eligió 12 pruebas. Después de este arduo trabajo. dividiéndose en 3 grupos de reactivos:  El 1° son todos aquellos reactivos que todos los examinados pueden contestar. 1. 6. 4. DISCRIMINACION. 3.

Respuesta de velocidad y poder: prueba de símbolos(para velocidad). Esta versión revisada no tiene cambios significativos en cuanto a contenido. 1. APLICACION . y una verbal. ENSAMBLAJE DE LA PRUEBA ○ ○ Respuesta libre: ej. ya que se trata de una prueba de ejecución máxima. era la ampliación en cuanto a las muestras que originalmente había utilizado para su estandarización. Las escalas de Wechsler son compuestas. ESTANDARIZACIÓN. ALTERNATIVAS APROPIADAS. formadas por test precisos. Prueba estructurada. son escalas heterogéneas intertest. pruebas de aritmética de solución de problema(para poder) ○ ○ Prueba de ejecución máxima. en la que los reactivos tienen respuestas correctas y se obtiene un puntaje determinado por ellas. Subtest de semejanzas. una parte de ejecución. 4. miden lo que se desea medir 2. Existe dificultad en esta prueba. denominados "subtests". II. Hacia el año 1955. organización y calificación. Por un lado. cuyo rango de edades osciló entre los 10 y los 60 años. porque cada subtest mide un solo factor en toda su amplitud. ○ ○ Prueba de aplicación individual. como la formación de figuras por medio de cubos y la de ensamblaje de objetos. ya que miden distintas funciones y por ende. por otro lado son escalas homogéneas intratest. ya sea por su baja validez o por su ambigüedad 3. cuando Wechsler realizó la revisión de la prueba. ya que es una prueba de rendimiento Prueba que tiene una parte de papel y lápiz. Lo que sí fue significativo.Los análisis estadísticos indican que efectivamente los reactivos de esta prueba. DIFICULTAD. se eliminaron unos y se aumentaron otros. como la prueba de símbolos. distintos factores en cada uno de ellos. En 1955. construcción.Wechsler utilizó aproximadamente 1000 individuos . VALIDACION CRUZADA. verbales y de ejecución. incrementó la dificultad progresiva entre cada reactivo.

La estandarización se realizó en USA. por 2 profesionales de dicha institución. La muestra se tomó en función de: a) Raza. b) Ocupación. Existen indicadores de supresión específicos para cada subtest. . El tiempo que tome la aplicación. La aplicación se puede hacer en 1 o 2 sesiones y puede abarcar desde una hasta varias horas.. a 1700 individuos. c) Zona urbana y rural. 60 (sencillos). El manual que utilizamos en la elaboración del presente informe.) 15-120 90.Se aplican los 11 subtests en el orden en que se presentaron en la Elaboración de Reactivos. con un rango de edad entre 16-64 años. 850 hombres y 850 mujeres. d) Nivel educacional. LINEAMIENTOS. depende de la práctica del examinador y la personalidad y capacidad del examinado. dada sobre las normas de adaptación del test. excepto en completación y ensamblaje. para lo cual se recomienda anotar:   Tiempo de respuesta. es una traducción al castellano. 3. Se clasificaron en 7 subgrupos. 2. respectivamente. Subtest Aritmética Símbolos Diseño de cubos Ensamblaje de objetos Sección Problemas ------------ Límite de Tiempo(seg. LIMITES DE TIEMPO Los subtest que presenta límites de tiempo son: Escala Verbal Verbal Ejecución Ejecución 4. en caso de un sujeto muy superior o en el de uno deficiente mental profundo. Sin embargo.120 (complejos). a pesar del amplio uso que se le ha dado en nuestro país. 120-180. Esta adaptación fue realizada en 1960 en la Universidad de Chile. en forma equitativa. CALIFICACIONES El Wais cuenta con:  Un Protocolo para registrar las respuestas. Respuestas "ad verbatim". hasta 1982 aún no había sido estandarizado para nuestra población.

0. Lo que permite una calificación objetiva de las respuestas dadas. validez predictiva. El WAIS es aplicable en estudios de confiabilidad temporal. Este manual de calificaciones proporciona respuestas aceptables y variables permitidas.60 a 0.  Concurrente: se estableció con la prueba Stanford-Binet. ANALISIS TECNICO DE LA PRUEBA. Se han realizado correlaciones test. re-test.  Comentarios. Se suman los puntajes standard de los 6 subtest de la Escala Verbal. en los cuales existen reactivos con respuestas estandarizadas.  Un manual que permite un procedimiento correcto para la clasificación objetiva de las respuestas dadas por el examinado. calificación por jueces. 3. con resultados satisfactorios en puntajes desde 0. entre otros. VALIDEZ. consistencia interna. NORMAS. entre otros. Se ubica el puntaje bruto de cada prueba para adjuntarlo al standard. Wechsler realizó un minucioso estudio estadístico. ya que puede establecer la conducta futura de un individuo. por ejemplo). considerada alta. a fin de aplicar la prueba con absoluta seguridad sobre los resultados que arrojase. . dada por el individuo.82.  Predictiva: también ha sido demostrada sobre bases empíricas. de la respuesta.   Puntaje Bruto: se suma el puntaje de cada ítem. de cada subtest. de confiabilidad).1 o 0 puntos ). 2. concurrente y de contenido. En CI total tiene confiabilidad comparable a la Stanford-Binet. gesticulaciones. (aprox. Existen instrucciones para obtener puntajes bruto y standard. así como los de la Escala de Ejecución. que indican una clave para la clasificación por puntaje (2. análisis factoriales.80 (coef. 1. Esto indica que ambas pruebas están midiendo lo mismo en un alto grado.90). Algunos subtest (vocabulario. CI y coeficiente de eficiencia. con la cual se obtuvo correlación 0. Puntaje Estándar: se toma como referencia el puntaje bruto y se usa la escala de conversión desde puntaje bruto a standard. CONFIABILIDAD.

la tabla de conversión de puntaje standard a CI. correspondiente al grupo de edad a la que pertenezca el individuo. CI: El WAIS entrega 3 CI por examinado: verbal. Se ubica el CI correspondiente al CI Verbal y al Manual.y con ella se ubica en el índice. Con el resultado de esta operación. Se debe calcular la edad del sujeto (anotar fecha de nacimiento y de aplicación del test ). se busca dentro de la clasificación de la inteligencia de Wechsler: CI 130 o más 120-129 110-119 90-109 80-89 70-79 50-69 49-30 29 o menos Clasificación muy superior superior normal brillante normal subnormal limítrofe (borderline o fronterizo ) deficiente mental superficial deficiente mental medio deficiente mental profundo . manual y total.

Cuando las dos son iguales.A.I.PROTOCOLO TEST DE W. la respuesta correcta será la tercera alternativa (iguales). Suma Resta Producto División se utiliza para las fracciones Prioridad de las operaciones Raíz cuadrada Separador decimal % Tanto por ciento km Kilómetros m Metros Ejemplos: • . NOMBRE: ___________________________________________________ FECHA DE NACIMIENTO: __________________________ EDAD: ____________ ESCOLARIDAD: ___________________________________________________ OCUPACIÓN: ___________________________________________________ MOTIVO DEL EXAMEN: ___________________________________________________ ___________________________________________________ FECHA DEL EXAMEN: ___________________________________________________ EXAMINADOR(ES): ___________________________________________________ RESUMEN: PUNTAJE BRUTO FASE 5: PROBLEMAS NUMÉRICOS En este bloque lo que se debe hacer es comparar las cantidades resultantes de resolver el problema numérico para determinar cuál es la MAYOR. La simbología utilizada para las diferentes operaciones es la siguiente: + · : / () √ .S.

. pulsa el botón "Iniciar bloque 5".400 m IGUALES En el ejemplo (A) se debe calcular el valor de X. Cuando estés preparado. ya que 80 : 4 = 20 por lo que la respuesta correcta es la primera opción. En el primero X = 10 ya que 10 x 2 = 20. Te recomendamos que no te entretengas demasiado en una sola pregunta.600m.(A) Valor de X X · 2 = 20 Valor de X 80 : X = 20 IGUALES • • (B) • 3 km + 600 m 4 km . el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase. Pasado este tiempo. No te preocupes si no tienes tiempo de finalizar todas las preguntas ya que es bastante habitual. Hay 32 ejercicios para responder. en el segundo en cambio X = 4. En el ejemplo (B)la respuesta correcta es la tercera opción (iguales).600 metros y 4 km menos 400m también son 3. ya que 3 km más 600 metros son 3. Dispones de 7 minutos para completar esta fase.

9. 28 + 6 31 + 5 IGUALES 2. La cuarta parte de 160 IGUALES IGUALES . 2 montones de 60 5 montones de 20 lpiedras cada uno piedras cada uno 10. La tercera parte de 90 12.1. 5. (24 · 2) + 3 (5 · 7) + 12 IGUALES 4.X = 18 IGUALES 5 kilómetros 50 hectómetros IGUALES 8. 3. 7. Valor de X 27 . 11. Valor de X 25 + X = 30 6.

4 . Promedio de 5. 25. 90 minutos una hora y media IGUALES 16. 15. 5 20. 80 : 4 90 : 6 IGUALES 14. Valor de X X/4 = 16/X 22. 20. 23. 17. 20. Valor de X X + 11 + 14 = 37 Valor de X X .13. (48 : 2) + 5 (50 : 5) X 2 IGUALES 18. 21. 10.16 = 3 IGUALES . Valor de X 2/X = X/32 Promedio de 8. 10. 10 IGUALES IGUALES 4/8 · 6 2/8 · 10 IGUALES 24. 19.

29. 27. Valor de X 4/4 = 2/X La cuarta parte de la mitad de 120 Superficie de un círculo de 9. 45 : 10 0. 6/16 + 6/16 + 12/16 4/6 + 4/6 + 4/6 IGUALES 32.49 cm de radio 34. 37. 31. 39.26. (12 · 6) / 6 (20 · 2) / 4 IGUALES 30. Superficie de un círculo de 9. La mitad de la tercera parte de 90 36.45 · 10 IGUALES 28.5 cm de radio IGUALES IGUALES IGUALES . Valor de X 50/10 = 40/X 38. 33. 35.

47. 41. 10/6 44.15) (5 + 15) : (30 . Cuartos de litro que hay en 4 decalitros 42. 51. 15/6 Tercios de litro que hay en medio hectolitro IGUALES IGUALES IGUALES IGUALES 20% de 1/4 de 100 10% de 1/2 de 100 IGUALES 50.(8 + 32) : (35 . . Promedio de 3/9. Longitud de 8 radios de la misma circumferencia 5 X+5= Valor de Y 7 X+Y= X+5= Promedio de 4/8. 49. Longitud de 4 diámetros una circumferencia 48. Valor de Y 8 X+Y= 7 46.20) IGUALES 40. 43. 45.

2 52. 55.X = √25 X+Y=² IGUALES Ángulo que recorre la aguja horaria de un reloj en 50 minutos IGUALES Alto de un edificio si el 2º piso llega a 14 m. Alto de un edificio si el 2º piso llega a 28 m. 61. 59. el 20% de su áltura máxima 58. Valor de Y X + 5 = √100 X + Y = 8² 54. .Valor de X 5/X = X/7. 57. el 10% de su áltura máxima IGUALES Distancia representada en un mapa por 5 centímetros si cada centímetros representa 125 m IGUALES 60. 53. Distancia representada en un mapa por 1 decímetro si cada decímetro representa 3 km Valor de X 2/X = X/50 IGUALES Valor de Y 10 . Ángulo que recorre la aguja del minutero de un reloj en 20 minutos 56.

Dispones de 5 minutos para completar esta fase. el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase. Haz dobleclic sobre el fichero descargado y escucha el relato atentamente una sola vez. Personas en una sala si 1/8 de ellos. . 63. Pulsa aquí para descargar el relato. pulsa el botón "Iniciar bloque 7". Ejemplos: • (A) ¿Cómo se titula el relato que has escuchado? La isla perdidaa Robinson Crusoe El náufrago • En el ejemplo "A" la respuesta correcta es: "Robinson Crusoe". El tiempo disponible suele ser suficiente para que la mayoría acabe.Personas en una sala si 1/5 de ellos. En las respuestas dudosas se aconseja escoger la que creas que concuerda mejor con el relato escuchado. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente. Hay 32 ejercicios para responder. el test pasará automáticamente a la siguiente fase. Pasado este tiempo. Distancia recorrida en 2 horas a 1 km y medio por minuto 64. Cuando estés preparado y una vez finalizada la audición. son mujeres 62. 8. 5. pulsa el botón de finalizar fase FASE 7: MEMORIA AUDITIVA En este apartado el objetivo es responder a una serie de preguntas acerca del texto que escucharás. son mujeres IGUALES Distancia recorrida en 15 minutos a 60 km por hora IGUALES Una vez pasados los 7 minutos.

¿En qué ciudad nació? En Londres En la ciudad de York En la ciudad de Pensilvania 4. ¿Qué deseaba el padre de Robinson Crusoe que fuera su hijo? abogado notario marinero 6.1. 7. 3. ¿El padre de Robinson creía que sería feliz marchándose? . 5. ¿En qué año nació el protagonista? 1632 1770 1820 2.

19.Sólo si se iba en barco Sí No 8. 17. 11. . ¿Cómo llegó a Londres Robinson? Por mar En tren Por tierra No les dieron nada Les dieron dinero para que regresaran 18. Después de ser rescatados. ¿Qué les dieron los magistrados de la ciudad Yarmouth? Les dieron comida i víveres 16. ¿Hacia donde se encaminó posteriormente? Hacia la costa de Africa Hacia el Ecuador Hacia América 20. ¿qué pasó con su barco? Siguió su rumbo Se hundió Se incendió Que la haría una ofrenda Que regresaría a su casa y nunca más volvería a pisar un barco 14. 9. ¿Hacia dónde se embarcó por primera vez? Hacia París Hacia Londres Hacia Sudamérica 10. ¿Qué prometió a Dios Robinson al desatarse la tormenta en el mar? Que siempre seguiría en la mar 12. 13. 15.

21. el muchacho? Que le fuera leal y huyera con él 30. ¿Qué cogieron Robinson y los tres moros para salir a pescar en su bote? Cañas de pescar Comida suficiente Pólvora y municiones Lo convirtió en su esclavo y lo llevó a su casa Lo retuvo preso en la nave 26. 23. ¿Qué hizo el capitán de los piratas con Robinson? Lo liberó 24. ¿Qué encontraron tras llegar a Cabo Verde? Un barco pirata Un barco portugués Una fragata mercante Que mantuviera la boca cerrada Que huyera solo nadando Desembarcando en una isla Arrojando a un moro por la borda 32. 27. 25. ¿Qué le propuso a Xury. 33. 29. ¿Cómo consiguió huír? Peleando con los otros tripulantes 28. ¿De dónde era el barco pirata que apresó a Robinson? De Marruecos De Salé De España 22. ¿Qué hizo el capitán del barco portugués con el bote de Robinson? Lo abandonó a la deriva El bote embarrancó Lo compró . 31.

45. 39. ¿En qué se convirtió Robinson en Brasil? En un hacendado En capitán del barco En pescador 38. 43. 37. ¿Qué contaba sobre sus dos viajes a Guinea? Contaba sobre la compra de negros 44. ¿Qué consiguió Robinson al aumentar la producción de azúcar? Hacerse muy rico y tener proyectos fuera de su alcance Consiguió ser el propietario de la hacienda Buscarse problemas de negocios 42. ¿Durante cuánto tiempo estuvo en la hacienda? Varios meses No se quedó Durante casi dos años 40.34. ¿Qué hizo Xury tras embarcar? Se quedó con el capitán del barco a cambio de convertirse al cristianismo Se quedó junto a Robinson Crusoe Quiso huír por su cuenta 36. Hacer negocios con el azúcar Aprender sus costumbres Contaba sobre sus aventuras en el barco Contaba sobre un romance que tuvo en Guinea . 35. ¿Qué tenían pensado sus amigos hacer en Guinea? Traer esclavos de forma privada 46. 41.

47. 53. 55. ¿Qué les ocurrió a los marineros después de subir al bote para salvarse? Que una ola gigante volcó el bote 56. ¿Cómo estaba Robinson al llegar a la isla? No. 49. 59. ¿Qué pasó después de haber cruzado la línea del ecuador? Un violento tornado los arrojó fuera de su ruta el 30 de agosto del 1520 el 1 de septiembre del 1659 Desembarcaron en el Amazonas Cambiaron de rumbo voluntariamente 50. ¿Qué día zarpó hacia Guinea? el 1 de diciembre de 1612 48. 57. estaba solo Que sólo pudieron subir unos pocos Que por fin llegaron a la costa Ordenó detenerse Ordenó continuar el viaje Por fin dejó de agitarse bruscamente Estaba muy deteriorado y hacía aguas . ¿estaba solo? No. otro marinero se salvó con él Sí. ¿Qué le pasó al barco después de doce días? Quedó barado en una roca grande 52. 51. Cuando Robinson llegó por fin a la costa. se salvaron tres marineros y él 58. ¿Qué propuso su capitán? Ordenó que todos embarcaran en un bote del barco 54.

el test pasará automáticamente a la siguiente fase. pero ten en cuenta que los acentos o tildes están todos bien.Estaba inquieto y nervioso 60. FASE 8: DISCRIMINACIÓN ORTOGRÁFICA En este bloque deberás buscar la palabra que está mal escrita ortográficamente. Una vez pasados los 5 minutos. una pipa y un poco de tabaco Una pipa y una caracola Pedir auxilio Caminar para encontrar agua. caballo diseño abitación verdad vuscar higiene . pulsa el botón de finalizar fase. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente. Ejemplos: • (A) • • (B) • En el ejemplo (A) la palabra que está mal escrita es "vuscar" ya que debería ser: "buscar". comerselo e irse a dormir Un cuchillo. trepar a un árbol y echarse a dormir 64. Estaba mojado y no tenía nada que comer ni beber Estaba aturdido por lo ocurrido 61. En el ejemplo (B) la palabra que está mal escrita es "abitación" ya que debería ser: "habitación". ¿Qué fue lo primero que hizo al llegar a la isla? Cazar un conejo. ¿Qué era lo único que llevaba encima? Su ropa y una pistola 62. 63.

Hay 32 ejercicios para responder. 3. Dispones de 4 minutos para completar esta fase. 5. Te recomendamos que no te entretengas demasiado en una sola pregunta. cambio 2. En las respuestas dudosas se aconseja escoger aquella que visualmente parezca más extraña. el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase. 1. Cuando estés preparado. felicidad havanzar llegar objetibo . El tiempo disponible suele ser suficiente para que la mayoría acabe. oreja 4. pulsa el botón "Iniciar bloque 8". Pasado este tiempo.

elipse 10.reflexionar 6. 15. elije 14. droga 16. 17. caveza 12. 7. 21. 13. 19. ensalada 8. razón ginnasio taller monotonía cerbeza ecsigente arder problema hacendosa disolver álbun cambio travajo relevancia lanzar divinidad . 9. escolta 18. imajen 20. 11.

autobús 34. demócrata 28. intensidat 26. creencia 24. 25. 27. enbidia 32. 29. 37. 35. gente 30. 23. 33. 31. informatibo hincar arriba recivir admirar beneficios mensaje aficción exijente enlace maravilloso pequeño hanunciante afectivo conservante erida .perezoso 22. eficaz 36.

bolumen 52. 39. 43. lenguaje 50. vastante 40. 49. 53. cruze 46.aspecto 38. 47. microbio 48. culpable lavor angustia hablar ascenso microprocesador acavar mujeres oportunidad opciones agresivo elebar estratejia débito valor ofensivo . 45. 51. 41. provable 42. decisión 44.

pulsa el botón de finalizar fase. 57. obsoleto 56. 63. 61. 59. avajo 62. veinticuatro 64. salut 60. Ejemplos: . 55. Hay que averiguar qué imagen es la diferente de las otras dos.cerebro 54. el test pasará automáticamente a la siguiente fase. bravo productibidad viodegradable bolígrafo hidratante aprobechar márketing próximos privada visita pribilegio actividad Una vez pasados los 4 minutos. FASE 9: ENCONTRAR DIFERENCIAS En este bloque se muestran varias figuras y una de ellas presenta una sutil diferencia. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente. asequible 58.

Te recomendamos que no te entretengas demasiado en una sola pregunta. por lo tanto es la figura que deberías marcar. pulsa el botón "Iniciar bloque 9".En el ejemplo vemos que la segunda figura tiene una ralla menos en la parte que dibuja es vapor del contenido de la taza. Hay 32 ejercicios para responder. Pasado este tiempo. Cuando estés preparado. el test avanzará automáticamente hasta la siguiente fase. Puedes saltar aquellas que te resulten más complicadas. . Dispones de 8 minutos para completar esta fase. No te preocupes si no tienes tiempo de finalizar todas las preguntas ya que es bastante habitual. 1.

5.2. 4. 6. 3. 11. 10. 9. . 7. 8.

12. . 14. 15. 17. 19. 18. 13. 16. 20.

21. 24. 26. . 23. 25. 22. 27. 28. 29. 30.

. 32. 34. 36. 39. 38. 37. 33.31. 35.

40. 41.

42. 43.

44. 45.

46. 47.

48. 49.

50. 51.

52. 53.

54. 55.

56. 57.

58. 59.

60. 61.

62. 63.

64. Una vez pasados los 2 minutos y medio, el test pasará automáticamente a la siguiente fase. Si por algún motivo esto no sucede automáticamente, pulsa el botón de finalizar fase.

Material de la prueba: - un manual de instrucciones generales - protocolos de respuestas - una tabla de vocabulario

I.I.C.: Define distintos grados o niveles de inteligencia.I. e) Se otorga el diagnóstico intelectual correspondiente.una plantilla de composición . (en meses) (C.7 d) Se obtiene el C. Índice de Deterioro . = (EM / EC) 100 Y define la inteligencia de un individuo en relación a un grupo y su relativa brillantez o posibilidades intelectuales mas o menos permanentes en un individuo. Es un índice de inteligencia que se calcula con la siguiente fórmula: C. por Cuarteta VIBS V = Vocabulario I = Información B = Diseño con cubos S = Semejanzas.M. total correspondiente en las tablas del manual del Wais. Procedimiento: a) Se obtienen los puntajes pesados de los subtests VIBS b) Suma de puntajes c) Se multiplica la suma obtenida por la constante 2. y se calcula con la siguiente fórmula: E.una libreta con figuras incompletas y diseño con cubos.una plantilla para símbolos y dígitos .ocho conjuntos de tarjetas .nueve cubos de madera rojos con blanco .) / (100) / 12 C..I.M. Calificación del Wais Concepto de C. = (E. Concepto de Edad Mental E.I.

comienza a declinar inmediatamente en forma muy lenta. NM = Suma de puntuaciones (puntajes pesados) de subtests que no se mantienen con la edad.Vocabulario – Semejanzas .. se compara con el promedio normal de deterioro a distintas edades. Se mantienen:No se mantienen: .Símbolos y dígitos El porcentaje de I. se considera que una persona da evidencia de deterioro mental cuando ya no es capaz de efectuar sus tareas mentales. M = Suma de puntuaciones (puntajes pesados) de subtests que se mantienen con la edad. de figuras . El índice de deterioro se calcula con la siguiente fórmula: M – 5/6 NM : M X 100 = ______ % I. después de llegar a un máximo. con la velocidad. La capacidad intelectual.Figuras incompletas – Ord.Ensamble de objetos – Diseño con cubos . al igual que otras capacidades. exactitud o eficiencia previamente características de su nivel de funcionamiento.Información -Retención de dígitos .D. pero después de un tiempo esta declinación se incrementa progresivamente.El deterioro mental es la pérdida o disminución de las habilidades intelectuales.D. de acuerdo a la siguiente tabla: EDADES% DETERIORO 20 – 24 0 % 25 – 29 1 % 30 – 34 3 % 35 – 39 5 % 40 – 44 8 % 45 – 49 11 % 50 – 54 14 % 55 – 59 16 % .Comprensión – Aritmética .

es PATOLÓGICO.Parámetros para determinar el índice de deterioro a) Si el I. AQUI LES DEJO EL MANUEL DEL WAIS —MANUAL WAIS— (ESTANDARIZADO MEXICO .D. b) Si el I. es mayor de 11 a 20 % de lo normal para la edad. en adelante. PARA QUIENES GUSTEN.D. es mayor del 20 % de lo normal para la edad. es CLÍNICAMENTE SIGNIFICATIVO.D. es SOSPECHOSO. es mayor hasta un 10 % de lo normal para la edad. c) Si el I.

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