ESCUELA PRIMARIA “RAÚL CONTRERAS FERTO”,

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LUNES 20 DE SEPTIEMBRE
Asignatura: LENGUA MATERNA
Los trabalenguas y juegos de palabras

Énfasis: Conoce las características de los trabalenguas y juegos de palabras.

Materiales: Libro Español Cuarto grado y Diccionario

Esta actividad te permitirá fortalecer tus conocimientos sobre los trabalenguas y

los juegos de palabras.

ACTIVIDAD:
 Abre tu libro de texto 1. Revisa las páginas 22-23 de tu libro Español. Cuarto
grado para recuperar aprendizajes sobre los trabalenguas.
 Contesta las siguientes preguntas:
a) ¿Les gustan los trabalenguas? ______________________
b)¿Qué son los trabalenguas?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
c) ¿Conocen algún trabalenguas? _________________________________
d) ¿Qué características tienen los
trabalenguas?__________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
 Consulta la definición de trabalenguas, rima y aliteración en algún
diccionario. También puedes hacerlo en línea utilizando el buscador del
Diccionario de la lengua española.
 Escribe en tu cuaderno las palabras que buscaste en el diccionario
(trabalenguas, rima y aliteración) con sus definiciones.
 Anota el título: Los trabalenguas y juegos de palabras.
 Ahora, escribe con tus propias palabras una definición de trabalenguas,
rima y aliteración.
 Escribe dos trabalenguas, dos rimas y dos de aliteración. Puedes ponerle una
imagen.
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ASIGNATURA: Matemáticas
Énfasis: Notación desarrollada de números naturales y decimales.
Valor posicional de las cifras de un número.
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ACTIVIDAD: Por supuesto que no sólo en los números naturales se pueden ubicar en
notación desarrollada, también los números decimales, recordemos un poco.
Ejemplo: Escribamos 3.405 en notación desarrollada
UNIDADES . DÉCIMOS CENTÉSIMOS MILÉSIMOS
3 . 4 0 5

Una forma de desarrollarla sería así:

3 unidades + 4 décimos + 0 centésimos + 5 milésimos

Completa el cuadro:

Número Notación desarrollada Se lee

5.123

2 unidades + 0 décimos + 0 centésimos + 2

milésimos

Uno punto 23 centésimos

4.085

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ASIGNATURA:Geografía
Énfasis: Identificar la organización política de México y la localización en mapas de las
Entidades federativas.
Instrucciones: Observa el mapa de la división política de la pág. 20 del Atlas de México y el
mapa del anexo de la pág. 187 de tu libro de geografía de 4° grado, sobre la primera división
política de México en 1824.

Responde lo siguiente:
¿Qué diferencias ves entre estos mapas?

¿En cuál de los dos el territorio de México tiene mayor extensión?

¿Cómo era tu entidad en la primera división política de la República Mexicana?

¿Cuántas entidades tenía el país en 1824 y cuántas tiene actualmente?

¿Cuáles entidades tienen más y cuáles menos municipios?

¿Cuántos municipios o alcaidías tienen tu entidad?

 Redacta un texto breve con información sobre la entidad donde vives, cuál es la
capital, cuántos municipios la conforman, puedes apoyarte en algún medio impreso o
de información de internet.

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MARTES 21 DE SEPTIEMBRE
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES
Aprendizaje esperado: Describe el ciclo del agua y lo relaciona con su distribución en el planeta y
su importancia para la vida.

Observa el siguiente video y después responde las preguntas:

 https://www.youtube.com/watch?v=GNEUc4OlAtg

1. ¿Cuáles son los tres estados del agua? , y

2.-El primero es el estado , este tiene , tiene y tiene

. Por ejemplo, los .

3.-El segundo estado del agua es el , este no tiene ,toma la

forma de su , tiene y tiene . Por
ejemplo, .

4.-El tercer estado del agua es el , este no tiene ,no tiene

y tiene . Por ejemplo, el o las .

5.-Escribe el nombre del cambio del estado del agua según corresponda.

Del estado sólido a líquido Del estado líquido a gaseoso:

Del estado gaseoso a líquido: Del estado líquido al sólido:

6.-¿De qué otra manera es también llamado el ciclo del agua?

7.- Es un proceso de de entre los distintos comportamientos de la

, en el que a partir de factores como el , la
y el , el se traslada de un lugar a otro ocambia
de estado _.

8.- Escribe el nombre de

cada proceso del ciclo

del agua.

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Asignatura: Lengua Materna

Énfasis: Emplea algunos recursos literarios “La Rima”
Realiza las siguientes Actividades:

 Lee con mucha atención el siguiente texto.

 Despues encierra con un color que tu eligas las palabras que riman al final de cada
verso.

 Une las palabras que formen una rima

a) Ricardo • • es • • un ciego
b) Diego • • no tiene • • conel dardo
c) Álvaro • • juega • • reparo
 En tu cuaderno crea rimas con la palabra Inés.

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ASIGNATURA: Matemáticas
Énfasis: Resolución de problemas de división (reparto y
agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la
multiplicación.
Instrucciones: Llegamos al viernes, esperamos que te hayan quedado claro los aprendizajes
de esta semana, seguramente sólo te faltaba recordarlos.
Hoy que te parece si trabajamos un nuevo tema, seguro eres excelente y sabrás mucho de
él, se trata de la división

¿Recuerdas las partes de la división?

Escríbelas dentro de los recuadros

Relaciona con una línea cada parte de la división, con su significado.

Completa la siguiente tabla:

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Como ya sabes, las divisiones son operaciones que nos ayudan a repartir. Hay muchas
maneras de resolver las divisiones y cada persona usa la que más se le facilite. Una técnica
que te puede ayudar a encontrar el resultado de una división consiste en usar las
multiplicaciones.
Analicemos el ejemplo siguiente:

Si quieres repartir 42 botones en 6 bolsitas, ¿cómo repartirías los botones para que quede la
misma cantidad en cada bolsita? Dicho de otra manera: 42 ÷ 6 =
Para resolverlo con multiplicaciones, sólo necesitas escribirlo de la forma siguiente:

6x = 42.
¿Cómo puedes saber qué número poner en cada lugar al hacer el cambio de operación?

¿Qué número multiplicado por 6 te da como resultado 42?

Une con una línea el reparto que se desea hacer con la multiplicación que te ayudaría a
llevarlo a cabo y resuelvela.

Reparte 72 dulces en 8 cajas 4X4=

Reparte 15 donas a 5 amigos 2X8=

Reparte 16 pelotas a 2 salones 8X9=

Reparte 9 lápices en 9 bancas 5X4=

Reparte 24 hojas en 8 sobres 8X3=

Reparte 20 piedras en 5 montones 9X1=

Reparte 16 juguetes a 4 amigas 8X7=

Reparte 56 cubrebocas a 8
5X3=
familiares

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MIERCOLES 22 DE SEPTIEMBRE

ASIGNATURA: LENGUA MATERNA

TEMA: Emplea verbos en infinitivo o imperativo

ÉNFASIS: Emplea verbos en infinitivo o imperativo al redactar instrucciones

Materiales: Libro Español. Cuarto grado Lápiz de color rojo

REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

 Abre tu libro de texto 1. Revisa las páginas 64-65 de tu libro Español. Cuarto
grado para recuperar algunos de tus aprendizajes.
 Lee el siguiente instructivo:

 1. Copia en tu cuaderno el instructivo para elaborar el collar de flores y

popotes.
 Al terminar, haz lo siguiente:
a) Subraya los verbos con color rojo.
b) Encierra la terminación de cada uno de los verbos que
identificaste.
c) Responde: ¿sabes cómo se llama esta forma de los verbos?

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 Compara los verbos que subrayaste con los que aparecen en la siguiente
tabla:

 Ahora, ¡jugarás con los verbos!

1. Escribe un instructivo usando verbos en infinitivo para elaborar alguna
manualidad (puede ser una piñata de cartón, una alcancía, un barco de
papel, entre otras). Luego, identifica los verbos y escribe su forma en
imperativo.

 Pide a un familiar que escriba un instructivo e identifiquen juntos los verbos.

Observa si están en infinitivo o en imperativo. ¿Notas alguna diferencia entre
las oraciones con verbos en infinitivo y aquellas en imperativo? ¿Cuál crees
que sea su función? Reflexionen sobre las respuestas a estas preguntas.
 Busca instructivos para realizar otras actividades, por ejemplo, preparar un
platillo, conectar un televisor, aplicar una inyección, entre otras. Identifica
si usan los verbos en infinitivo o en imperativo y cuáles son los
verbos más usados. Escríbelos en tu cuaderno.

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ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
Énfasis: Resolución de problemas de división (reparto y
agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular el recurso
de lamultiplicación.

 Ahora realizaras los siguientes ejercicios para recordar la Actividad anterior

Hallando los cocientes:

42 ÷ 7 = ______ 50 ÷ 10 = ______ 25 ÷ 5 = ______

36 ÷ 9 = ______ 81 ÷ 9 = ______ 90 ÷ 9 = ______

24 ÷ 8 = ______ 21 ÷ 7 = ______ 54 ÷ 9 = ______

32 ÷ 8 = ______ 48 ÷ 6 = ______ 72 ÷ 8 = ______

Piensa y responde.
- El cociente de 20 ÷ 5 es: _______
- Si el divisor es 7 y el cociente 9, el dividendo es: _______
- El cociente de 36 y 9 es: _______
- Si el dividendo es 54 y el cociente 9, el divisor es: _______
Hallar el cociente en cada división.

36 72
27 ÷9 81 56 ÷8 64
72 32

36 49
42 ÷6 48 56 ÷7 63
54 28

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Resuelve los siguientes problemitas.

1. Rosa tiene 300 zanahorias y quiere guardarlas en cajas con 7 zanahorias cada una.
¿Cuántas cajas necesitará? ¿Cuántas zanahorias le sobrará?

2.Debemos repartir 840 pasajeros en 7 botes. ¿Cuántos pasajeros van en cada bote?
¿Sobrarán pasajeros?

3.Hay 470 bombones y se guardaron en 6 cajas. ¿Cuántos bombones se guardaron en cada

caja? ¿Cuántos bombones quedaron?

ASIGNATURA: Historia
Énfasis: Identifica características generales de los primeros grupos humanos
localizados en el actual territorio mexicano, durante el Paleolítico: nomadismo,
alimentación, vivienda, utensilios, modos de organización social, arte rupestre.
Actividad: Describe las características de cada uno de los grupos en tu libreta o en
una hoja.

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JUEVES 23 DE SEPTIEMBRE
ASIGNATURA: LENGUA MATERNA
Aprendizaje esperado: Conoce las características de un instructivo e interpreta la
informaciónque presenta

Observa el video y contesta lo que se te pide:

https://www.youtube.com/watch?v=OcQ3yVDYFrk

2. ¿Qué es el instructivo?
3. ¿Cuál es el propósito del instructivo?

4. ¿Qué tipos de instructivos se pueden realizar?

, , ,

5. ¿Cuáles son los elementos del instructivo?

1.

2. o

3. o

4.
6. ¿Cómo debe ser el titulo?_______, y .

6.- Escribe un instructivo para preparar una gelatina. Escribe con rojo los verbos en
infinitivo o imperativo.

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ASIGNATURA: MATEMÁTICAS
Énfasis: Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento)
mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la
multiplicación.

 Realiza las siguientes actividades:

DOBLE TRIPLE

Sumar dos veces la Sumar tres veces el

misma cantidad. mismo número.

El doble de 2 es ____ El triple de 2 es ____

De 8 = ___________ De 8 = ___________

De 20 = __________ De 20 = __________

De 22 = __________ De 22 = __________

De 100 = __________ De 100 = __________

De 24 = __________ De 24 = __________

De 2 = ___________ De 2 = ___________

De 32 = __________ De 32 = __________

De 10 = __________ De 10 = __________

Realiza las siguientes divisiones:

MITAD TERCIA CUARTA

Dividir el número  2 Dividir el número  3 Dividir el número  4

La mitad de 4 es ____ La tercia de 9 es ____ La cuarta de 12 ____

De 8 = _____ De 30 = _____ De 16 = _____

De 20 = _____ De 15 = _____ De 40 = _____

De 22 = _____ De 120 = _____ De 20 = _____

De 100 = _____ De 3 = _____ De 8 = _____

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De 24 = _____ De 21 = _____ De 200 = _____

De 2 = _____ De 300 = _____ De 32 = _____

De 32 = _____ De 6 = _____ De 36 = _____

De 10 = _____ De 90 = _____ De 28 = _____

De 18 = _____ De 27 = _____ De 84 = _____

De 500 = _____ De 12 = _____ De 24 = _____

Completa:

* 8 ÷ 2 = ______ ; la mitad de 8 es _____.

* 80 ÷ 2 = ______ ; la mitad de 80 es _____.

* 800 ÷ 2 = ______ ; la mitad de 800 es _____.

* 9 x 2 = ______ ; el doble de 9 es ________.

* 90 x 2 = ______ ; el doble de 90 es _____.

* 900 x 2 = ______ ; el doble de 900 es _____.

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ASIGNATURA: Formación
Cívica y Ética
Énfasis: Comprende que todas las niñas y todos los niños y adolescentes
requieren cuidados y protección, incluidos sus
datos personales.
Instrucciones: Resuelve la siguiente sopa de letras.

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VIERNES 25 DE SEPTIEMBRE

ASIGNATURA: Artes
Énfasis: Plantea una situación de la vida cotidiana que le sea significativa
para recrearla con movimiento suaves o fuertes, rápidos o lentos; utilizando
trayectorias para desplazarse ysonidos.
ACTIVIDAD: Colorea los óvalos, usando los colores del semáforo (rojo,
amarillo y verde),según cada situación.

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ASIGNATURA: Educación Socioemocional

Énfasis: Identifica sus errores al resolver situaciones problemáticas y practica la
técnica de PARAR para regresar a la calma y tener posibilidad de evitar esos
errores.
Instrucciones: Realiza lo siguiente.

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