SILABO

Pruebas Psicológicas II

I. DATOS GENERALES
Facultad Ciencias de la Salud
Escuela Psicología
Curso Pruebas Psicológicas II
Condición Obligatoria
Código PSI-610
Naturaleza Teoría-Práctica
N.° de Créditos 3
Requisitos Pruebas Psicológicas I
N.° de Horas Semanales Teoría: 2 Práctica: 2
Teoría: Aula N-207 Práctica: Aula N-207
Aula / Laboratorio
Martes: 3.10am a 5.00pm Martes: 5.10pm a 7.00pm
Periodo Académico 2017 II
Fecha del periodo académico 26 de marzo al 14 de julio
Ciclo VI
Coordinador del Curso Mg. Natalia L. Ramírez Sáenz
Competencia general: Ética. Nivel II.
Competencias del perfil de egreso Competencia específica: Elaboración de informes. Nivel
II.

II. SUMILLA
El curso pertenece al área formativa de la Escuela y es de naturaleza teórico-práctica. El propósito del
curso es conocer las teorías y métodos que permitan desarrollar habilidades necesarias en el análisis
y diagnóstico de aspectos profundos de la personalidad a través del uso de test proyectivos.
Asimismo, capacitar en la administración, corrección e interpretación de los principales instrumentos
psicológicos utilizados en nuestro medio para la evaluación de la personalidad, así como en la
elaboración del informe psicológico de cada una de las pruebas desarrolladas en el curso. El
desarrollo del curso comprende cuatro unidades: Unidad I: Fundamentos teóricos y prácticos de las
técnicas proyectivas; Unidad II: Las técnicas proyectivas gráficas; Unidad III: Las técnicas proyectivas
verbales y Unidad IV: Abordajes especiales, otras técnicas proyectivas y elaboración del informe final.

III. COMPETENCIA

Aplicar con eficacia las técnicas proyectivas para el análisis y el diagnóstico de aspectos profundos de
la personalidad, así como, elaborar un informe psicológico sobre los resultados obtenidos en la
evaluación realizada que permitan una comprensión integral del ser humano.

IV. CAPACIDADES
 Describe el origen de las técnicas proyectivas.
 Conoce el origen, las bondades y limitaciones de las técnicas proyectivas.
 Conoce el objetivo, aplicación e interpretación de las técnicas proyectivas gráficas más usadas.
 Valora las bondades de las técnicas proyectivas gráficas.
 Elabora informes psicológicos integrando los resultados obtenidos en las diferentes técnicas
proyectivas gráficas aplicadas.
 Conoce el objetivo, aplicación e interpretación de las técnicas proyectivas verbales más usadas.
 Valora las bondades de las técnicas proyectivas verbales.
 Elabora informes psicológicos integrando los resultados obtenidos en las diferentes técnicas
proyectivas verbales aplicadas.
 Considera el abordaje de casos especiales y destaca la importancia de una adecuada
preparación tanto teórica como práctica en el (la) examinador (a).
 Aplica e interpreta con eficacia las técnicas proyectivas más usadas en nuestro medio.
 Conoce su uso en los diferentes campos de la psicología.
 Selecciona la batería de técnicas proyectivas adecuadas para cada caso.
 Redacta un informe psicológico final integrando todos los resultados obtenidos en las diferentes
evaluaciones realizadas.
 V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I

Fundamentos teóricos y prácticos de las técnicas proyectivas

CAPACIDAD: Describe el origen de las técnicas proyectivas.

Conoce el origen, las bondades y limitaciones de las técnicas proyectivas.

INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
SEMANA SESIÓN CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
LOGRO EVALUACIÓN

Reconoce la
1º importancia de la
1 Compone un esquema Lista de chequeo.
historia y el Toma conciencia de la Describe los orígenes
considerando la historia
26 al 31 de diagnóstico en el importancia de la de las técnicas
y el diagnóstico.
estudio de las historia y el diagnóstico proyectivas mediante
técnicas proyectivas. para el entendimiento una línea de tiempo.
Marzo Resalta la Elabora un diseño de la del ser humano.
2
importancia de las importancia de las
técnicas proyectivas. técnicas proyectivas.

3 Comprende la validez Delinea los hitos y

2º y confiabilidad de las formula el concepto de
técnicas proyectivas. validez y confiabilidad
02 al 07 de Discrimina lo
Valora las técnicas Rúbrica.
conceptual mediante
Identifica las proyectivas.
un cuadro sinóptico.
Abril principales técnicas
4 proyectivas: Recoge las principales
entrevista, técnicas proyectivas.
observación y
planificación general.
3º 5 Describe la noción Confecciona un Aprecia las diferentes Contrasta las Lista de chequeo.
 psicológica de
proyección: concepto,
esquema tomando en
tipos, postulados de
cuenta la noción de
la personalidad,
09 al 14 de proyección
naturaleza y función
de la fantasía
Abril Comprende la herramientas que se
herramientas en un
importancia de la emplean en las técnicas
cuadro comparativo.
primera entrevista, proyectivas.
6 historia psicológica y Utiliza las herramientas
consentimiento de abordaje inicial para
informado con una evaluación eficaz.
adultos, padres y/o
niños.

Identifica en los test

proyectivos la Confecciona un
7 influencia del esquema tomando en Contrasta las Evaluación de opciones
4º psicoanálisis, la cuenta diferentes influencias y los múltiples.
antropología cultural y influencias. fundamentos de las
Atiende las diferentes
16 al 21 de la gestalt. técnicas proyectivas.
influencias y resalta los
Aplica los fundamentos
fundamentos de las
Reconoce los de los tests proyectivos
Abril técnicas proyectivas.
8 fundamentos de los para resaltar su
tests proyectivos y importancia en la
batería más comprensión del
empleada. funcionamiento
psíquico.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II

Las técnicas proyectivas gráficas

CAPACIDAD: Conoce el objetivo, aplicación e interpretación de las técnicas proyectivas gráficas más usadas.
Valora las bondades de las técnicas proyectivas gráficas.
 Elabora informes psicológicos integrando los resultados obtenidos en las diferentes técnicas proyectivas gráficas aplicadas.

INSTRUMENTOS DE
SEMANA SESIÓN CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL INDICADORES DE
LOGRO EVALUACIÓN

Discrimina los
conceptos de
Define el esquema esquema corporal,
corporal, la identidad Se interesa por integrar identidad y Lista de chequeo.
Compone un esquema
y la psicopatología los conceptos revisados psicopatología en un
9 que explique los
como conceptos con los tests cuadro sinóptico.
conceptos de esquema Rúbrica.
fundamentales en el proyectivos. Elabora el informe
5º corporal, identidad y
estudio de las Valora el cuadro psicológico
psicopatología.
técnicas proyectivas integrativo de Klopfer. integrando ambos
23 al 28 de gráficas. tests proyectivos
gráficos aplicados.
Abril Aplica el test del
dibujo libre y test del
dibujo de la figura
10 humana en niños Confecciona la malla del
(Goodenough y cuadro integrativo de
Munsterberg Koppitz): Klopfer.
Fundamentos,
calificación e
interpretación.
6º Aplica el test Maneja de forma Elabora el informe
11 guestáltico visomotor práctica el test psicológico del test Rúbrica.
de Bender: guestáltico visomotor de guestáltico visomotor
30 de Abril
Fundamentos. Bender. de Bender.
Valora el cuadro
Aplica el test integrativo de Klopfer. Rúbrica. de
al 05 de
12 guestáltico visomotor Investigac. Avance 1
Confecciona el cuadro
de Bender: Investigación
Mayo integrativo de Klopfer.
Calificación e
interpretación.
 Aplica el test de la Maneja de forma Elabora el informe
7º 13 Valora el cuadro Rúbrica.
figura humana de práctica el test de la psicológico del test de
integrativo de Klopfer.
Machover: figura humana de la figura humana de
07 al 12 de Fundamentos. Machover. Machover.
Aplica el test de la
14 figura humana de
Mayo Confecciona el cuadro
Machover:
integrativo de Klopfer.
Calificación e
interpretación.
8º Elabora el informe
15 Aplica el test de la Maneja de forma Valora el cuadro
psicológico del test de
persona bajo la lluvia: práctica el test de la integrativo de Klopfer. Rúbrica.
la persona bajo la
14 al 19 de Fundamentos. persona bajo la lluvia.
lluvia.
Aplica el test de la
16 persona bajo la lluvia: Confecciona el cuadro Evaluación actitudinal. Rúbrica de evaluación
Mayo
Calificación e integrativo de Klopfer. actitudinal
interpretación.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

Las técnicas proyectivas verbales

CAPACIDAD: Conoce el objetivo, aplicación e interpretación de las técnicas proyectivas verbales más usadas.
Valora las bondades de las técnicas proyectivas verbales.
Elabora informes psicológicos integrando los resultados obtenidos en las diferentes técnicas proyectivas verbales aplicadas.

INSTRUMENTOS DE
SEMANA SESIÓN CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL INDICADORES DE
LOGRO EVALUACIÓN

9º 17 Conoce los Compone un diseño Atiende a los Discrimina los Evaluación de opciones
fundamentos de las donde se aprecie los fundamentos de las fundamentos de las múltiples.
técnicas proyectivas fundamentos de las técnicas proyectivas técnicas proyectivas
verbales. técnicas proyectivas verbales. verbales en un
21 al 26 de verbales. cuadro sinóptico.
Elabora un proyecto que
18 Valora las principales
Mayo visibilice las principales
técnicas proyectivas
técnicas proyectivas
verbales.
verbales.
10º Elabora los informes
Aplica los tests de Maneja de forma psicológicos de los
19 completamiento de práctica los tests de Valora el cuadro tests de Rúbrica.
28 de frases de Sacks y completamiento de integrativo de Klopfer. completamiento de
Forer: Fundamentos. frases de Sacks y Forer. frases de Sacks y
Mayo al 02 Forer.
Aplica los tests de
20 completamiento de
de Junio Confecciona el cuadro
frases de Sacks y
integrativo de Klopfer.
Forer: Calificación e
interpretación.
Aplica el test Maneja de forma Elabora el informe
11º 21 desiderativo de práctica el test Valora el cuadro psicológico del test
Rúbrica.
Bernstein: desiderativo de integrativo de Klopfer. desiderativo de
04 al 09 de Fundamentos. Bernstein. Bernstein.
Aplica el test
22 desiderativo de
Junio Confecciona el cuadro
Bernstein:
integrativo de Klopfer.
Calificación e
interpretación.
Aplica el test de Maneja de forma Elabora el informe
12º 23 cuentos imcompletos práctica el test de Valora el cuadro psicológico del test de Rúbrica.
de Duss: cuentos incompletos de integrativo de Klopfer. cuentos incompletos
11 al 16 de Fundamentos. Duss. de Duss.
Rúbrica de
Aplica el test de
24 cuentos imcompletos Confecciona el cuadro Investigac. Avance 2
Junio
de Duss: Calificación integrativo de Klopfer. Investigación.
e interpretación.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV

Abordajes especiales, otras técnicas proyectivas y elaboración del informe final

CAPACIDAD: Considera el abordaje de casos especiales y destaca la importancia de una adecuada preparación tanto teórica como práctica en el (la)
examinador (a).
Aplica e interpreta con eficacia las técnicas proyectivas más usadas en nuestro medio.
Conoce su uso en los diferentes campos de la psicología.
Selecciona la batería de técnicas proyectivas adecuadas para cada caso.
Redacta un informe psicológico final integrando todos los resultados obtenidos en las diferentes evaluaciones realizadas.

INSTRUMENTOS DE
SEMANA SESIÓN CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL INDICADORES DE
LOGRO EVALUACIÓN

Valora los métodos

Experimenta en Toma conciencia de la
proyectivos en niños.
escenarios diversos el importancia del empleo
Conoce las técnicas
13º valor de las técnicas de herramientas Elabora el informe
25 proyectivas de
proyectivas. diversas para el psicológico del test
escenificación y
Maneja de forma abordaje de casos del dibujo de la
18 al 23 de aplica el test del
práctica el test del especiales. familia de Corman.
dibujo de la familia de Rúbrica.
dibujo de la familia de Valora el cuadro
Corman:
Junio Corman. integrativo de Klopfer.
Fundamentos.
Aplica el test del
26 dibujo de la familia de Confecciona el cuadro
Corman: Calificación integrativo de Klopfer.
e interpretación.
14º Aplica el test de Maneja de forma Valora el cuadro
27 Wartegg: práctica el test de integrativo de Klopfer. Elabora el informe
Fundamentos, Wartegg. Toma conciencia de la psicológico del test de Rúbrica.
25 al 30
calificación e Confecciona el cuadro existencia de otras Wartegg.
interpretación integrativo de Klopfer. técnicas proyectivas
de Junio 28 Conoce las técnicas Recoge la importancia
proyectivas temáticas de otras técnicas
(TAT) y las técnicas proyectivas.
proyectivas
 estructurales
(Rorschach).
Redacta el informe Comparte lo aprendido
Argumenta de forma
psicológico final con argumentos
verbal los hallazgos
29 integrando de los científicos y asumiendo
15º Confecciona un informe en las evaluaciones Lista de chequeo.
resultados obtenidos una posición integrativa
psicológico integral. realizadas y lo
en las diferentes para la comprensión
socializa en la
02 al 07 evaluaciones profunda del ser
exposición de casos.
realizadas. humano.
Presenta los informes Demuestra tras una Rúbrica de evaluación
de Julio
psicológicos comprensión crítica y actitudinal.
30 Evaluación actitudinal
realizados y aporta en profunda los beneficios
Investigac. Inf. Final. Rúbrica de investigación
los casos de sus del empleo de técnicas
compañeros. proyectivas.
16º 31
Evaluación Final
09 al 14 de
32
Julio No hay clases.
VI. METODOLOGÍA
El curso empleará una metodología activa que propicie la participación constante de los estudiantes.
Se dialogará en clase, compartirán lecturas, se observarán y analizarán casos y se realizarán
ejercicios prácticos.

VII. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

 Exposición, diapositivas y diálogo.

 Dinámica grupal.
 Aprendizaje basado en problemas.
 Estudio de casos.
 Metodología constructivista de Kolb.

VIII. RECURSOS

Equipos a utilizarse: multimedia, computadora, pizarra, plumones, libros, revistas, separatas, tests y
artículos del docente.

IX. EVALUACIÓN

La evaluación será de diagnóstico (al inicio del proceso mediante una prueba de entrada), formativa
(durante el proceso que equivale al ítem de evaluación continua) y sumativa (al finalizar el proceso
que está representada por el examen final de teoría). De acuerdo al sistema general de evaluación,
la asignatura tendrá la siguiente matriz:

 DOMINIO CONCEPTUAL: Corresponde al 15% del curso, repartido en cuatro unidades

didácticas. Su evaluación se obtiene del promedio de los controles de lectura y trabajos de cada
unidad.

 DOMINIO PROCEDIMENTAL: Corresponde al 35% del curso, repartido entre las cuatro
unidades didácticas. Se obtiene de los trabajos prácticos solicitados (informes psicológicos por
cada prueba).

 DOMINIO ACTITUDINAL: Corresponde al 5% del curso y se obtiene de las calificaciones de

concepto entre estudiantes y docente (coevaluación). Se considerará en el estudiante:
puntualidad, responsabilidad en la entrega de trabajos, participación en clase, respeto a las
opiniones vertidas, comportamiento alturado dentro y fuera del aula, así como el propio
monitoreo del alumno de lo aprendido del curso (rúbrica final del curso en la última coevaluación)
etc.

 INVESTIGACIÓN FORMATIVA: Corresponde al 25% del curso, obtenido del promedio de los
seminarios (exposiciones) y del informe psicológico final del caso presentado de forma individual
e integrando los resultados de todos los tests proyectivos aplicados.

 EVALUACIÓN FINAL: Corresponde al 20% del curso, será obtenido del examen final que
comprende los conocimientos y procedimientos desarrollados a lo largo del curso.
 DC1 Prueba de entrada Semana 2 (del 2 al 7 de abril) 2%
Competencias
Conceptuales 35%
(DC) Evaluación (control de
DC2 Semana 8 (del 14 al 19 de mayo) 13%
lectura/practica calificada)

DC3 Evaluación final Semana 16 (del 09 al 14 de julio) 20%

Competencias DP1 Trabajo individual/grupal Semana 4 (del 16 al 21 de abril) 15%

Procedimentales 35%
(DP) Semana 10 (del 28 de mayo al 02
DP2 Trabajo Grupal/grupal 20%
de junio)
Competencias
Actitudinales DA Semana 15 (Del 02 al 07 de julio) 5% 5%
(DA) Evaluación actitudinal
Semana 6 (Del 30 de abril al 05 de
IF1 Avance de investigación 10%
Investigación mayo)
25%
Formativa (IF) Trabajo final de
IF2 Semana 14 (del 25 al 30 de junio) 15%
investigación

Normas de Evaluación
 El estudiante que excede el 30% de inasistencias sobre el total de clases programadas en el
ciclo académico regular o ciclo extraordinario de verano, no se le permitirá continuar en el
curso. El docente responsable de la asignatura no lo evaluará, ni permitirá rendir prácticas y/o
exámenes. Las notas obtenidas hasta antes de alcanzar el 30 % de inasistencias serán
consideradas como parte del promedio final del curso. Esta situación no lo exime de los
pagos correspondientes.
 El sistema de calificación es vigesimal (de cero a veinte) para todas las asignaturas de la
Universidad. La nota mínima aprobatoria es de trece (13). Las evaluaciones no rendidas
tienen la calificación de cero (00).
 El promedio final de la nota de cualquier asignatura es siempre un número entero, teniendo
en cuenta que toda fracción en las notas igual o mayor a 0.50 es redondeado al entero
superior. La fracción inferior a 0.50 no es redondeado a ese valor (ejemplo 0.49 no es
redondeado a 0.50).
 Publicadas las notas, el estudiante tendrá hasta 72 horas para hacer efectivo su reclamo si no
estuviera de acuerdo con ella, la que deberá presentar el reclamo por escrito ante el profesor;
con copia al decano/director/coordinador académico de la carrera. Transcurrido ese período,
no habrá lugar a reclamo.

X. BIBLIOGRAFÍA
Obligatoria
Abt, L. & Bellak, L. (1994). Psicología proyectiva. México: Paidós.
Anderson & Anderson (1963). Técnicas proyectivas del diagnóstico psicológico. Madrid: Rialp.
Anzieu, D. (1962). Los métodos proyectivos. Buenos Aires: Kapelusz.
Arfouilloux, J. (1977). La entrevista con el niño: el acercamiento al niño mediante el diálogo, el juego
y el dibujo. Madrid: Ediciones Marova.
Corman, L. (1967). El test del dibujo de la familia en la práctica médico-pedagógica. Buenos Aires:
Kapelusz.
Bender, L. (1975). Test güestáltico visomotor: usos y aplicaciones clínicas. Buenos Aires: Paidós.
Buck, J. y Warren, W. (2002). Manual y guía de interpretación del dibujo proyectivo. H-T-P. México
D.F.: El Manual Moderno
Celener, G. (2002). Técnicas proyectivas. Actualización e interpretación en los ámbitos clínico,
laboral y forense. Buenos Aires. Lugar
Cohen, R. & Swerdlik, M. (2006). Pruebas y evaluación psicológicas: introducción a las pruebas y a
la medición. McGraw Hill: Méjico D.F.
 Hammer, E. (2006). Tests proyectivos gráficos. Buenos Aires: Paidós
Hiltmann, H. (1966). Compendio de los tests psicodiagnósticos. Buenos Aires: Kapelusz.
Kaplan, R. & Saccuzzo, D. (2006). Pruebas psicológicas: principios, aplicaciones y temas. (6ta.
Edición). México: Thompson.
Martínez, M. (2006). La investigación cualitativa (síntesis conceptual). Revista del instituto de
investigaciones psicológicas de la Facultad de Psicología de la UNMSM. Vol 9, Nro 1.
Papalia, D., Wendros, O. & Duskin, R. (2009). Desarrollo humano. México: Mc Graw Hill.
Portuondo, J. (1974). Test proyectivo de Karen Machover: La figura humana. Madrid: Biblioteca
Nueva.
Siquier de Ocampo, M., García, M. y Grassano, M. (2008). Las técnicas proyectivas y el proceso
psicodiagnóstico. Buenos Aires: Nueva Visión
Vives, G. (2005). Test proyectivos: aplicación al diagnóstico y tratamiento clínico. España: Ube.
Manuales de las pruebas proyectivas

XI. PLANA DOCENTE

Ps. Natalia L. Ramírez Sáenz titulada por la Universidad de San Martín de Porres, con grado de
Magíster por la Universidad Autónoma de Madrid, con formación para ejercer como Terapeuta
Psicoanalíticamente Orientada y con 24 años de experiencia profesional en los ámbitos clínico,
educativo y organizacional.

Email: minanaty11@gmail.com

XII. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS: TEORÍA

Teoría
Contenido de enseñanza - Recursos Docente
Semana (N°
aprendizaje didácticos encargado
horas)
Día 27/03
Sesión 1: Historia e importancia
1 Hora 3 - 5 Separatas y PPT. Natalia Ramírez S.
de las técnicas proyectivas.
Aula 207
Día 03/04
Sesión 2: Validez y confiabilidad
2 Hora 3 - 5 Separatas y PPT. Natalia Ramírez S.
de las técnicas proyectivas.
Aula 207
Día 10/04
Sesión 3: Noción psicológica de
3 Hora 3 - 5 Separatas y PPT. Natalia Ramírez S.
proyección.
Aula 207
Día 17/04 Sesión 4: Influencia del
Separatas, videos
4 Hora 3 - 5 psicoanálisis, la antropología Natalia Ramírez S.
y PPT.
Aula 207 cultural y la gestalt.
Día 24/04 Sesión 5: Conceptualización del
5 Hora 3 - 5 esquema corporal, la identidad y Separatas y PPT. Natalia Ramírez S.
Aula 207 la psicopatología.
Día 01/05
Sesión 6: Fundamentos del test
6 Hora 3 - 3 Separatas y PPT. Natalia Ramírez S.
guestáltico visomotor de Bender.
Aula 207
Día 08/05 Sesión 7: Fundamentos del test
Separatas, vídeos
7 Hora 3 - 5 proyectiva de la figura humana Natalia Ramírez S.
y PPT.
Aula 207 de Machover.
Día 15/05 Sesión 8: Fundamentos del test
8 Hora 3 - 5 proyectivo de la persona bajo la Separatas y PPT. Natalia Ramírez S.
Aula 207 lluvia.
Día 22/05
Sesión 9: Fundamentos de las
9 Hora 3 - 5 Separatas y PPT. Natalia Ramírez S.
técnicas proyectivas verbales.
Aula 207
Día 29/05 Sesión 10: Fundamentos del test
10 Hora 3 - 5 de completamiento de frases de Separatas y PPT. Natalia Ramírez S.
Aula 207 Sacks y Forer.
11 Día 05/06 Sesión 11: Fundamentos del test Separatas y PPT. Natalia Ramírez S.
 Hora 3 - 5
desiderativo de Bernstein.
Aula 207
12 Día 12/06 Sesión 12: Fundamentos del test Separatas y PPT. Natalia Ramírez S.
Hora 3 - 5 de cuentos incompletos de
Aula 207 Duss.
Día 19/06 Sesión 13: Métodos proyectivos Separatas y PPT. Natalia Ramírez S.
13 Hora 3 - 5 en niños. Fundamentos del test
Aula 207 de la familia de Corman.
Día 26/06 Natalia Ramírez S.
Sesión 14: Fundamentos del test Separatas, videos
14 Hora 3 - 5
de Wartegg. y PPT.
Aula 207
Día 03/07 Sesión 15: Elaboración de los PPT. Natalia Ramírez S.
15 Hora 3 - 5 informes psicológicos finales.
Aula 207 Presentación de los casos.
Día 10/07 Sesión 16: Evaluación final. Natalia Ramírez S.
Hoja de
16 Hora 3 - 5
evaluación.
Aula 207