Planeación 2023 1º T2

Semana 14 / 27 de noviembre al 1 de diciembre de 2023
Programa sintético
Lenguajes SEP MDA
Me Divierto
Nuestros Múltiples y Aprendo Me Divierto
Contenido Desarrollo de aprendizaje
saberes lenguajes con las y Aprendo
Letras
Expresa lo que sabe de su familia
o de alguna persona cercana, a
Exploración de testimonios través de fotografías, eventos, 18
escritos, fotográficos y objetos, comidas, entre otros (Parte
18 54-58
audiovisuales del pasado elementos que permitan definir 2 de 2)
familiar y comunitario. su identidad individual y colectiva
en relación con el reconocimiento
del pasado.
Saberes y Pensamiento Científico SEP MDA
Contenido Desarrollo de aprendizaje Nuestros saberes Me Divierto y Aprendo
Utiliza patrones básicos de

movimiento ante situaciones que
Organización implican explorar los diferentes
70 54
e interpretación de datos. espacios, el tiempo, los objetos,
para favorecer el conocimiento
de sí.
De lo Humano y lo Comunitario SEP MDA
Utiliza patrones básicos de

movimiento ante situaciones que
Capacidades y habilidades implican explorar los diferentes
123
motrices. espacios, el tiempo, los objetos,
para favorecer el conocimiento
de sí.
NOTAS
Programa analítico
Producto: Descripción oral de fotografías de sí mismo y de su familia para reconocer su identidad.
Actividad: Usar palabras para describir fotografías que observa junto a su familia.
Producto: Registro de una encuesta del interés de los alumnos.
Actividad: Pedir a los alumnos que piensen en un tema de su interés y que elaboren una encuesta,
apoyándolos en la realización del formato. Después solicitar que hagan la encuesta a sus familiares y
que registren los resultados en una tabla.
Producto: Ejercicio al aire libre.
Trimestre 2
Actividad: Realizar una sesión de juegos en los que se utilicen patrones básicos de movimiento. Puede
tomarse como guía el primer ejercicio de la página 123 de MDA.
Mis actividades complementarias

Situación que se identifica
Aula Escuela Comunidad
Ejes Articuladores
Inclusión Pensamiento crítico Interculturalidad crítica Igualdad de género Vida saludable
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura Artes y experiencias estéticas
Campos Formativos
Lenguajes Saberes y Pensamiento Científico
Ética, Naturaleza y Sociedades De lo Humano y lo Comunitario

Proyectos
SEP
Lenguajes Nuestros
Proyectos
Proyectos
saberes
Memoria escrita de sentimientos y pensamientos. Proyectos Escolares
Actividades para reconocer los tipos de lenguaje y expresar lo que sabe de sí mismo, 26-31 10-25 140
de su identidad y de su familia.
SEP
Saberes y Pensamiento Científico Nuestros
Proyectos
Proyectos
saberes
Figuras geométricas en la naturaleza. Proyectos Escolares.
Actividades de apoyo para identificar las regularidades de figuras geométricas en la
naturaleza.
SEP
Ética, Naturaleza y Sociedades Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
El reglamento del aula y su importancia. Proyectos Aula.
22 132-137 161
Actividad de apoyo para la reflexión sobre la importancia de las reglas del salón.
SEP
De lo Humano y lo Comunitario Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
Jugamos y nos cuidamos. Proyectos Escolares.
96-97 142-155 195
Actividades de apoyo para la organización de rutinas saludables.
NOTAS
Semana 15 / 4 al 8 de diciembre de 2023
Programa sintético
Lenguajes SEP MDA
Me Divierto
Letras
Describe de manera oral y/o
escrita, en su lengua materna,
objetos, personas, seres vivos
y lugares que conoce en su
contexto real o en la fantasía.
Trimestre 2
Representa objetos, personas,
seres vivos y lugares de forma
plástica, sonora, corporal, teatral
Descripción de objetos, personas, o por medio de otros lenguajes
seres vivos y lugares. 19
artísticos.
(Parte
76-77 59-62
1 de 2)
Escritura colectiva por medio del Reconoce espacios, alineación y
dictado. direccionalidad, izquierda-derecha
y arriba-abajo, entre palabras y
enunciados.
Escribe, aunque no de manera

convencional, ideas que quiere
comunicar y las verbaliza para
colaborar en la escritura colectiva
de diferentes tipos de texto por
medio del dictado al docente.
Resuelve problemas vinculados

a su contexto que implican
sumas o restas (sin hacer uso
del algoritmo convencional)
Construcción de la noción de
con cantidades de hasta dos
suma y resta como operaciones 55-56
dígitos; representa de diversas
inversas.
formas (material concreto,
representaciones gráficas) sumas
y restas, incluyendo los signos
“+”, “−”, “=” y numerales.
NOTAS
Ética, Naturaleza y Sociedades SEP MDA
Explica la importancia de incluir

alimentos saludables de los
Acciones individuales que
distintos grupos para colaborar
repercuten en la conservación y 112-117 96
en la modificación de hábitos de
mejora en la salud.
consumo personales y familiares
que favorecen la salud.
Explica la importancia de incluir

Estilos de vida activos y acciones alimentos saludables de los
individuales que repercuten en distintos grupos para colaborar
94-96 114
la conservación y mejora en la en la modificación de hábitos de
salud. consumo personales y familiares
que favorecen la salud.
Programa analítico
Producto: Descripción escrita de un animal cualquiera al observar una imagen.
Actividad: Describir a un animal con sus palabras, dibujarlo y repasar la descripción de una jirafa para
practicar.
Producto: Sumas y restas de hasta dos cifras.
Actividad: Anotar algunas sumas y restas con elementos gráficos en el pizarrón y pedir a los alumnos
que las resuelvan.
Producto: Compromiso de cuidado a un ser vivo.
Actividad: Reflexionar sobre la importancia de los seres vivos y los componentes naturales de la región
donde viven, elaborar una lista de acciones para cuidarlos.
Producto: Dibujo de Plato del Bien Comer.
Actividad: Dibujar un plato divido en tres y en cada separación dibujar su alimento favorito de cada
categoría del Plato del Bien Comer.
Ejes Articuladores
Campos Formativos
Trimestre 2
Proyectos
SEP
Lenguajes Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
Cada cosa en su lugar. Proyectos Escolares.
Actividades para identificar problemas y necesidades de la escuela que necesiten una 224 26-37 140
solución.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Figuras geométricas en la naturaleza. Proyectos Escolares.
43-44,
Actividades de apoyo para identificar las regularidades de figuras geométricas en la 132-137 189
239
naturaleza.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Mi comunidad escolar. Proyectos Escolares.
46-47 132-137 189
Actividad de apoyo para la identificación de los miembros de la comunidad escolar.
Semana 16 / 11 al 15 de diciembre de 2023
Programa sintético
Lenguajes SEP MDA
Me Divierto
Letras
Describe de manera oral y/o
escrita, en su lengua materna,
objetos, personas, seres vivos
y lugares que conoce en su 19
Descripción de objetos, personas, contexto real o en la fantasía. (Parte
76-77 59-62
seres vivos y lugares. Representa objetos, personas, 2 de 2)
seres vivos y lugares de forma
plástica, sonora, corporal, teatral
o por medio de otros lenguajes
artísticos.
Utiliza, explica y comprueba

Construcción de la noción de
sus estrategias para calcular
suma y resta como operaciones 70
mentalmente sumas o restas con
inversas.
números naturales de una cifra.
Programa analítico
Producto: Lista de palabras para describir personas, animales o cosas.
Actividad: Escribir, en medida de lo posible, palabras que sirvan para describir personas, animales o
cosas. Compartirlas con sus compañeros.
Producto: Tarjetas de sumas.
Actividad: Pedir a los alumnos que escriban cinco sumas en tarjetas y luego que las intercambien con
sus compañeros para resolverlas mentalmente.
NOTAS
Ejes Articuladores
Campos Formativos
Trimestre 2
Proyectos
SEP
Lenguajes Nuestros Proyectos
MDA
saberes
Cada cosa en su lugar. Proyectos Escolares.
224 26-37 177
Actividades para identificar acciones y consecuencias de cuidar el medioambiente.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
¿Cómo construir un puente? Proyectos Escolares.
102-104 228-231 206
Actividad de apoyo para reconocer las propiedades y el uso de los materiales.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Mi comunidad escolar. Proyectos Escolares.
46-47 132-137 189
Actividad de apoyo para la identificación de los miembros de la comunidad escolar.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
¡Una escuela llena de emociones! Proyectos Escolares.
73 156-165 196
Actividades de apoyo para la identificación de emociones.
Semana 17 / 8 al 12 de enero de 2024
Programa sintético
Lenguajes SEP MDA
Me Divierto
Letras
Describe de forma oral la ruta o
camino que sigue de su casa
a la escuela y viceversa.
20
Representa en forma plástica el
Descripción de objetos, personas, (Parte
camino de su casa a la escuela, 76-81 67-75
seres vivos y lugares. 1 de 2)
colocando referencias como
casas, parcelas, mojoneras,
tiendas, edificios, paradas de
transporte público, parques o
cualquier otro lugar de referencia.
Saberes y Pensamiento Científico SEP

MDA
Contenido Desarrollo de aprendizaje Nuestros saberes
Representa en dibujos o croquis

los componentes del entorno
natural y sociocultural a partir de
Características del entorno algunas referencias espaciales
78-81 59-60
natural y sociocultural. (enfrente, detrás, derecha,
izquierda, cerca, lejos, entre
otras) y el punto de referencia del
observador.
Comprende cómo las acciones

Valoración de la naturaleza:
de los seres humanos pueden
Respeto, cuidado y empatía hacia
preservar, modificar o dañar los 112-117 97
la naturaleza, como parte de un
distintos componentes sociales y
todo interdependiente.
naturales del entorno.
Reconoce la importancia de la
práctica de hábitos de higiene y
Acciones individuales que limpieza en el cuidado personal,
repercuten en la conservación y así como de otros seres vivos, 125
mejora de la salud. con la intención de contribuir a
la prevención de problemas de
salud.
Programa analítico
Producto: Descripción oral de trayectos usando palabras como a la izquierda, a la derecha, de frente
y colores.
Actividad: Describir de forma oral el camino de la escuela a su casa usando edificios como
referencias y usando palabras como a la izquierda, a la derecha y colores.
Producto: Croquis de una parte de su localidad.
Actividad: Apoyar a los alumnos para que representen parte de su localidad en un croquis. Después
pedirles que den direcciones para llegar de un lugar a otro usando referencias espaciales como
enfrente, detrás, derecha, izquierda, cerca y lejos, entre otras.
Producto: Dibujo de antes de la construcción de una presa.
Actividad: Explicar con el ejemplo de la presa cómo se modifica el entorno natural y dibujar cómo era
Trimestre 2
antes de construir la presa en la actividad que muestra a la niña remando.
Producto: Lista de hábitos de higiene personal.
Actividad: Compartir sus rutinas de aseo e higiene personal y hacer una lista de hábitos. Incluir las que
no practican.

Ejes Articuladores
Campos Formativos

Proyectos
SEP
Lenguajes Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
¡Arriba la vida, abajo el peligro! Proyectos Comunitarios.
224 26-37 178
Actividades para realizar un cartel y concientizar sobre cuidar el medioambiente.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
69-70,
Actividad para practicar el conteo de colecciones y la serie numérica de manera 232-234 207
126-127
ascendente y descendente en bloques de 10 en 10.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Nos comprometemos con otros seres vivos. Proyectos Escolares.
112-117 110-117 190
Actividad de apoyo para la realización de la ficha de monitoreo.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
¡Una escuela llena de emociones! Proyectos Escolares.
73 156-165 196
Actividades de apoyo para la identificación de emociones.
NOTAS
Programa sintético
Lenguajes SEP MDA
Me Divierto
Letras
Describe de forma oral la ruta o
camino que sigue de su casa
a la escuela y viceversa.
20
Representa en forma plástica el
Descripción de objetos, personas, (Parte
camino de su casa a la escuela, 76-81 76-79
Trimestre 2
seres vivos y lugares. 2 de 2)
colocando referencias como
casas, parcelas, mojoneras,
tiendas, edificios, paradas de
transporte público, parques o
cualquier otro lugar de referencia.
Identifica, representa
cronológicamente y comunica
cómo es ahora y cómo era antes
Cuerpo humano: estructura con base en características
externa, acciones para su físicas, gustos, intereses o
88-89, 142 61
cuidado y sus cambios como actividades que realiza, e infiere
parte del crecimiento. algunos cambios que tendrá
en el futuro al compararse con
personas mayores y reconoce
que son parte del crecimiento.
Programa analítico
Producto: Representación de un lugar usando colores o plastilina.
Actividad: Describir de forma oral el camino de la escuela a su casa usando referencias y elementos
como colores, dibujos y plastilina.
Producto: Dibujo realizado con figuras geométricas.
Actividad: Indicar a los alumnos que dibujen una imagen con figuras geométricas como triángulos,
cuadrados, círculos, rectángulos y rombos.
Ejes Articuladores
Campos Formativos
Proyectos
SEP
Lenguajes Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
Disfrutemos de las bibliotecas. Proyectos Escolares.
224 26-37 178
Actividades para identificar acciones que ayudan a mantener la biblioteca ordenada.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Actividad de apoyo para registrar el resultado de su puente.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Nos comprometemos con otros seres vivos. Proyectos Escolares.
112-117 110-117 190
Actividad de apoyo para la realización de la ficha de monitoreo.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Mi escuela, amigable con la salud y el medioambiente. Proyectos Escolares.
172 166-175 197
Actividades de apoyo para la organización del huerto escolar.
Programa sintético
Lenguajes SEP MDA
Me Divierto
Letras
Escribe su nombre y lo compara
con los nombres de sus
compañeros, lo usa para indicar
la autoría de sus trabajos, marcar
sus útiles escolares, registrar su
asistencia, entre otros.
Trimestre 2
21
Escritura de nombres en la Identifica nombres más largos
(Parte
lengua materna. o cortos que el suyo, nombres 118-121 80-82
1 de 2)
Lectura compartida en voz alta. que empiezan o terminan con la
misma letra que
el suyo, sus iniciales, el
diminutivo de su nombre,
etcétera.
Reconoce que se lee y escribe de
izquierda a derecha y de arriba a
abajo.
Indaga, registra y compara el tipo

de bebidas y alimentos (frutas,
verduras, cereales, tubérculos,
leguminosas y de origen animal),
la frecuencia y cantidad que
consume de manera personal en
casa y la escuela.
Beneficios del consumo de
alimentos saludables, de agua
Compara, registra y comunica 94-97, 103 62-63
simple potable, y de la práctica
los beneficios del consumo de
de actividad física.
alimentos saludables, y de beber
agua simple potable, contra
alimentos con alto contenido de
azúcar, grasa y sal, y bebidas
azucaradas; toma decisiones
a favor de una alimentación
saludable.
NOTAS
Impacto de las actividades Describe las actividades que

humanas en la naturaleza y realizan de manera cotidiana en
sustentabilidad: Actividades su casa, escuela y comunidad,
humanas que afectan a la e identifica en cada caso, la
naturaleza, y la necesidad de relación que dicha actividad 98
establecer compromisos que guarda con la naturaleza, para
contribuyan a la preservación, reconocer situaciones que la
prevención y disminución del benefician o dañan y así valorar
impacto socio ambiental. sus acciones.
Intercambia experiencias acerca

Acciones individuales que
de situaciones que lo ponen en
repercuten en la conservación y 144-147 126
riesgo, para compartir acciones
mejora de la salud.
encaminadas a su prevención.
Programa analítico
Producto: Su nombre escrito correctamente usando mayúsculas y minúsculas.
Actividad: Presentarse ante un compañero y escribir su nombre y el de su compañero.
Producto: Lista de alimentos saludables.
Actividad: Solicitar a los alumnos que mencionen alimentos que les gusten y que los clasifiquen en
saludables y poco saludables. Apoyarlos para que hagan una lista de alimentos saludables.
Producto: Dibujo de actividades cotidianas.
Actividad: Explicar las relaciones positiva y negativa de las actividades y acciones cotidianas con la
naturaleza.
Producto: Señales de advertencia.
Actividad: Colorear señales de advertencia de riesgos para colocarlas en sitios en donde identifiquen la
posibilidad de que se presente alguno.
NOTAS
Ejes Articuladores
Campos Formativos
Trimestre 2
Proyectos
SEP
Lenguajes Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
Lotería de nuestras fiestas. Proyectos Escolares.
Actividades para reconocer elementos de México como la comida, la música, las 224 26-37 178
tradiciones y más.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Los sonidos de la naturaleza. Proyectos Escolares.
108-111 238-245 209
Actividad de apoyo para registrar los sonidos producidos en los experimentos.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Mi escuela y el paisaje que la rodea. Proyectos Escolares.
135 118-125 191
Actividad de apoyo para la descripción de los cambios en el paisaje.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Mi escuela, amigable con la salud y el medioambiente. Proyectos Escolares.
172 166-175 197
Actividades de apoyo para la organización del huerto escolar.
Semana 20 / 29 de enero al 2 de febrero de 2024
Programa sintético
Lenguajes SEP MDA
Me Divierto
Letras
Escribe su nombre y lo compara
con los nombres de sus
compañeros, lo usa para indicar
la autoría de sus trabajos, marcar
sus útiles escolares, registrar su
asistencia, entre otros. 21
Escritura de nombres en la (Parte
118-121 83-86
lengua materna. Identifica nombres más largos 2 de 2)
o cortos que el suyo, nombres
que empiezan o terminan con la
misma letra que
el suyo, sus iniciales, el
diminutivo de su nombre,
etcétera.
Describe alimentos y bebidas

saludables que consume en
Beneficios del consumo de casa, escuela y comunidad,
alimentos saludables, de agua que aportan a su cuerpo lo
97, 103 64
simple potable, y de la práctica que necesita, y que junto con
de actividad física. la práctica de actividad física
le ayudan a crecer y evitar
enfermedades.
Programa analítico
Producto: Objetos identificados con su nombre.
Actividad: Escribir su nombre en tarjetas o pegatinas para identificar las cosas que son suyas.
Producto: Rutina de ejercicios.
Actividad: Apoyar a los alumnos para que elaboren una rutina de ejercicios que puedan realizar en el
aula una vez al día.
Ejes Articuladores
Campos Formativos
Trimestre 2
Proyectos
SEP
Lenguajes Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
Modelamos una vida de paz. Proyectos Escolares.
Actividades para expresar los valores necesarios para modelar una vida de paz como 75 60-67 181
respeto, justicia e igualdad.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
108-111 246-248 191
Actividad de apoyo para clasificar las propiedades de los sonidos.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Mi escuela y el paisaje que la rodea. Proyectos Escolares.
135 118-125 191
Actividad de apoyo para la descripción de los cambios en el paisaje.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Nuestros hábitos de consumo responsable. Proyectos Escolares.
Actividades de apoyo para comprensión de la utilización de recursos naturales para la 152-155 176-187 198
satisfacción de necesidades.
Semana 21 / 5 al 9 de febrero de 2024
Programa sintético
Lenguajes SEP MDA
Me Divierto
Letras
Identifica la intención
comunicativa de letreros,
carteles, avisos y otros textos
públicos que se encuentran en
Identificación del sentido, utilidad su contexto escolar y, en general,
y elaboración de avisos, carteles, comunitario.
22
anuncios publicitarios y letreros Propone ideas para la escritura
(Parte
en la vida cotidiana. colectiva de letreros, carteles 166-169 87-90
1 de 2))
y/o avisos que contribuyan a
lograr propósitos individuales y
Lectura compartida en voz alta. colectivos propios.
Lee en voz alta letreros, carteles,

recados, mensajes y otros textos
de su elección.
Elabora registros de datos

Organización e interpretación de mediante distintos recursos como
101-103 65
datos. dibujos o tablas para responder
preguntas de su interés.
Construcción de la paz mediante Analiza situaciones de conflicto

el diálogo: situaciones de como parte de la interacción de
conflicto como parte de la los seres humanos, e identifica
132 99
interacción de los seres humanos lo que ha enfrentado o ha
en la casa, el aula, la escuela y la observado en su casa, en el aula,
comunidad. la escuela y la comunidad.
Reconoce situaciones de riesgo

sociales en la familia, la escuela
Situaciones de riesgo social en la
y la comunidad, así como la 144-147 127
familia, escuela y comunidad.
importancia del autocuidado, la no
violencia y la convivencia pacífica.
Programa analítico
Producto: Cartel para promover la lectura en su escuela.
Actividad: Reconocer las características de los carteles o avisos y dibujar uno para promover la lectura.
Producto: Registro de cantidades.
Actividad: Dictar a los alumnos algunas cantidades y pedirles que las ordenen de mayor a menor en una
tabla. Luego indicarles que dibujen colecciones de elementos que representen esas cantidades.
Producto: Señal de No conflictos.
Actividad: Realizar una señal en una cartulina, similar a las señales de tránsito de prohibición con la
Trimestre 2
palabra “conflicto”.
Producto: Agenda de personas adultas de confianza.
Actividad: Explicar en cuáles adultos pueden confiar y en cuáles no. Hacer una agenda telefónica e
incluir los datos de sus adultos de confianza.

Ejes Articuladores
Campos Formativos

Proyectos
SEP
Lenguajes Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
Modelamos una vida de paz. Proyectos Escolares.
Actividades para reconocer lo que comparte con un amigo y comprender que se puede 60-67 182
tener una relación pacífica con las personas.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Actividad de apoyo para identificar las propiedades y usos de los sonidos. / Actividad 108-111 246-251 211
de apoyo para registrar los resultados de su alarma sísmica.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Transformar conflictos en bien de nuestra comunidad escolar.
Proyectos Escolares. 132-133 126-131 192
Actividad de apoyo para identificar ideas sobre el diálogo.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Nuestros hábitos de consumo responsable. Proyectos Escolares.
234-237 176-187 199
Actividades de apoyo para concientizar en el uso y cuidado de los recursos naturales.
NOTAS
Programa sintético
Lenguajes SEP MDA
Me Divierto
Letras
Identifica la intención
comunicativa de letreros,
carteles, avisos y otros textos
públicos que se encuentran en
Identificación del sentido, utilidad su contexto escolar y, en general, 21
y elaboración de avisos, carteles, comunitario. (Parte
Trimestre 2
166-169 91-93
anuncios publicitarios y letreros 2 de 2)
en la vida cotidiana. Propone ideas para la escritura
colectiva de letreros, carteles
y/o avisos que contribuyan a
lograr propósitos individuales y
colectivos propios.
Indaga y describe los sonidos

producidos en su entorno;
experimenta con diversos objetos
o instrumentos musicales, para
identificar la fuente sonora y
cómo se produce el sonido
Características del sonido (golpear, rasgar o soplar).
108-111 66-67
y la luz.
Indaga cómo fabricar un juguete
o instrumento musical que
produzca sonido, construye uno
y explica su funcionamiento y las
características del sonido que
produce.
Programa analítico
Producto: Escrito sobre un cartel que haya visto en la calle.
Actividad: Observar un cartel en la calle y escribir cuál es su utilidad y cuál es el mensaje que transmite.
Producto: Ritmo musical con las manos.
Actividad: Modelar un ritmo con las manos y pedir a los alumnos que lo repitan. Añadir otro ritmo hasta
tener una canción breve.
Ejes Articuladores
Campos Formativos
Proyectos
SEP
Lenguajes Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
Yo te cuido, tú me cuidas. Proyectos Escolares.
68-79 183
Actividades para registrar y reconocer el nombre de diversos tipos de plantas.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Construyo resbaladillas y rampas seguras. Proyectos Escolares.
Actividad de apoyo para identificar la relación entre la inclinación de una rampa y la 128-129 252-257 212
velocidad de un objeto que pasa por ella.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Transformar conflictos en bien de nuestra comunidad escolar.
Proyectos Escolares. 132-133 126-131 192
Actividad de apoyo para identificar ideas sobre el diálogo.
Programa sintético
Lenguajes SEP MDA
Me Divierto
Letras
Lee de forma individual y
colectiva de textos que contengan 23
Representación de distintas
seres imaginarios, para (Parte
formas de ser y estar en el 178-179 94-98
representarlos empleando 1 de 2)
mundo a partir de la ficción.
elementos de los lenguajes
artísticos.
Trimestre 2
Distingue, clasifica y registra en

tablas, algunas características
del sonido a partir de percibir
distintos sonidos, como:
intensidad o volumen (qué tan
fuerte o débil es), tono (agudo o
grave) y duración (largo o corto).
Características del sonido
108-111 68-69
y la luz.
Establece relaciones entre
la intensidad del sonido y
la generación de problemas
auditivos y la contaminación
auditiva; propone y difunde
medidas para el cuidado de la
salud.
Describe e identifica a personas

Construcción de la paz mediante
que participan en situaciones de
el diálogo: situaciones de
conflicto, y usa el diálogo para
conflicto como parte de la
evitar trascender a la violencia. 133 100
interacción de los seres humanos
Reflexiona acerca de que la
en la casa, el aula, la escuela y la
paz se construye en colectivo
comunidad.
mediante el diálogo.
NOTAS
Identifica aspectos de la historia

familiar y de la comunidad
compartidos. Reconoce y
Acciones individuales que comparte valores, tales como:
repercuten en la conservación y la solidaridad, la participación, 173 128
mejora de la salud. la reciprocidad, el respeto,
entre otros, así como estilos
socioculturales propios de su
familia y su comunidad.
Programa analítico
Producto: Lectura en voz alta de una obra de teatro, en medida de sus posibilidades.
Actividad: Leer e identificar en una obra de teatro los personajes, las acotaciones y los guiones para
introducir diálogos.
Producto: Cuadro de clasificación de ritmos.
Actividad: Apoyar a los alumnos a elaborar un cuadro donde clasifiquen ritmos según sus características.
Indicar que te mencionen cuáles son agradables y cuáles no les gustaron.
Producto: Títeres de calcetín para representar diálogos.
Actividad: Representar los diálogos de un conflicto para llegar a la solución.
Producto: Dibujos de solidaridad.
Actividad: Dibujar y compartir un acto de solidaridad en el que hayan participado.
NOTAS
Ejes Articuladores
Campos Formativos
Trimestre 2
Proyectos
SEP
Lenguajes Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
51-52 68-79 184
Actividades para identificar plantas de adorno, de alimento y medicinales.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
128-129 258-262 213
Actividad de apoyo para identificar la trayectoria de un objeto en movimiento.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Situaciones de riesgo en la escuela. Proyectos Escolares.
144-149 132-139 193
Actividad de apoyo para identificar situaciones de riesgo en la escuela.
Semana 24 / 26 de febrero al 1 de marzo de 2024
Programa sintético
Lenguajes SEP MDA
Me Divierto
Letras
Lee de forma individual y
colectiva de textos que contengan 23
Representación de distintas
seres imaginarios, para (Parte
formas de ser y estar en el 178-179
representarlos empleando 2 de 2))
mundo a partir de la ficción.
elementos de los lenguajes
artísticos.
Identifica actividades personales,

familiares y de la comunidad
que impactan en la naturaleza y
en la salud de las personas, las
registra y clasifica como positivas
Impacto de las actividades o negativas.
humanas en el entorno natural,
112-117 70-71
así como acciones y prácticas Propone y participa en acciones
socioculturales para su cuidado. y prácticas socioculturales de
su comunidad que favorecen
el cuidado del entorno natural
y expresa la importancia de
establecer relaciones más
armónicas con la naturaleza.
Identifica que es parte de

un barrio, colonia, vecindad,
Diversos contextos sociales, comunidad, pueblo o localidad,
naturales y territoriales: cambios y describe las características 134 101
y continuidades. y diversidad de su entorno, en
términos naturales, sociales y
territoriales.
NOTAS
Indaga acerca de ideas,

Sentido de comunidad y conocimientos, prácticas
satisfacción de necesidades culturales, formas de organización 172 129
humanas. y acuerdos familiares, para
compartir su importancia.
Programa analítico
Producto: Diálogo de una obra que le guste escrito en media hoja de papel.
Actividad: Leer e identificar en una obra de teatro un diálogo que le guste y escribirlo en una hoja.
Trimestre 2
Producto: Cartel con acciones para cuidar de la naturaleza.
Actividad: Indicar a los alumnos que te mencionen algunas acciones para cuidar de la naturaleza. Elegir
una de manera grupal y elaborar un cartel para invitar a la comunidad escolar a practicarla.
Producto: Dibujo de un elemento arquitectónico característico de su comunidad.
Actividad: Realizar una plenaria para ayudarlos a recordar e identificar los monumentos o edificios
característicos de su comunidad, pedir que elijan uno y lo dibujen.
Producto: Dibujo de una tradición escolar.
Actividad: Recordar las celebraciones y tradiciones propias de su comunidad escolar, elegir una y
dibujarla.
NOTAS
Ejes Articuladores
Campos Formativos
Proyectos
SEP
Lenguajes Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
Actividades para realizar una ficha con el nombre y descripción de una planta medicinal. 68-79
51-52 185-186
Frases y expresiones de cortesía. Proyectos Escolares. 80-89
Actividades para reconocer palabras y expresiones de cortesía como gracias y por favor.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Actividad de apoyo para reconocer las características de una rampa o resbaladilla 128-129 263-265 214
segura.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Situaciones de riesgo en la escuela. Proyectos Escolares.
144-149 132-139 193
Actividad de apoyo para identificar situaciones de riesgo en la escuela.
Semana 25 / 4 al 8 de marzo de 2024
Programa sintético
Lenguajes SEP MDA
Me Divierto
Letras
Juega en improvisaciones
teatrales donde se modifican
el espacio y tiempo de manera
Interpretación de historias 24
ficticia para explorar narraciones
mediante el uso artístico de las (Parte
escénicas. Emplea el cuerpo en 178-179 99-102
palabras, del cuerpo, del espacio 1 de 2))
una secuencia de movimientos
Trimestre 2
y del tiempo.
para contar una historia sencilla
o representar una narración de su
interés.
Sopesa objetos para identificar

su masa, y decide cuál es el
Introducción a la medición de
que contiene mayor o menor; 72
longitud, la masa y la capacidad.
comprueba su estimación con el
apoyo de una balanza.
Programa analítico
Producto: Representación de un personaje en un escenario.
Actividad: Escribir qué personaje representará, dibujarlo y ensayar para presentarlo en un escenario.
Producto: Dibujo de objetos pesados y ligeros.
Actividad: Pedir a los alumnos dibujar tres objetos: uno ligero, uno pesado y otro más pesado que los
anteriores.
NOTAS
Ejes Articuladores
Campos Formativos
Proyectos
SEP
Lenguajes Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
Frases y expresiones de cortesía. Proyectos Escolares.
Actividades para aprender el uso correcto de la coma. 80-89
187-188
Historias de mi comunidad escolar. Proyectos Escolares. 90-99
Actividades para crear un títere de teatro guiñol y usarlo en una representación teatral.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Mi huerto de plantas medicinales, Proyectos Comunitarios.
Actividades de apoyo para identificar las partes externas e internas del cuerpo y sus 67 214-218 245
funciones.
NOTAS
Semana 26 / 11 al 15 de marzo de 2024
Programa sintético
Lenguajes SEP MDA
Me Divierto
Letras
Juega en improvisaciones
teatrales donde se modifican
el espacio y tiempo de manera
Interpretación de historias 24
ficticia para explorar narraciones
mediante el uso artístico de las (Parte
escénicas. Emplea el cuerpo en 178-179 103-105
palabras, del cuerpo, del espacio 2 de 2))
una secuencia de movimientos
Trimestre 2
y del tiempo.
para contar una historia sencilla
o representar una narración de su
interés.
Sopesa objetos para identificar

su masa, y decide cuál es el
Introducción a la medición de
que contiene mayor o menor; 73
longitud, la masa y la capacidad.
comprueba su estimación con el
apoyo de una balanza.
Indaga en fuentes orales,

escritas, fotográficas, testimonios
digitales, los cambios en la
Diversos contextos sociales,
vida cotidiana en el tiempo
naturales y territoriales: cambios 134-135 102
y el espacio ocurridos en la
y continuidades.
comunidad, con relación a las
viviendas, los trabajos y áreas
verdes.
Identifica y valora la presencia de

Apoyos mutuos para favorecer los diferentes lenguas y lenguajes
175-177 130
aprendizajes en el aula diversa. en el aula y ofrece apoyos a sus
pares, si es necesario.
Programa analítico
Producto: Texto sobre las dificultades de representar un personaje en una obra de teatro.
Actividad: Escribir qué dificultades encontró al representar un personaje frente a un público.
Producto: Clasificación de objetos pesados y ligeros.
Actividad: Enseñar a los alumnos varios objetos y pedirles que los clasifiquen en pesados y ligeros.
Producto: Receta de un dulce tradicional.
Actividad: Hacer una lista de los dulces favoritos de los alumnos, identificar los que se repiten.
Platicarles sobre los dulces tradicionales y preguntarles si han comido alguno. Escribir y dibujar los
ingredientes de un dulce que elijan.
Producto: Etiquetas bilingües.
Actividad: Realizar una actividad similar a la que se plantea en la lectura de la página 130 de MDA.

Ejes Articuladores
Campos Formativos

Proyectos
SEP
Lenguajes Nuestros
MDA
Proyectos
saberes
Juntos resolvemos problemas. Proyectos Comunitarios.
225 10-21 215
Actividades para aprender qué es la participación, el voto y los acuerdos.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Mi huerto de plantas medicinales. Proyectos Comunitarios.
51-52 218-222 246
Actividad para reconocer las propiedades de las plantas medicinales.
SEP
Trimestre 2
MDA
Proyectos
saberes
Mi derecho a la alimentación y los alimentos de mi comunidad.
Proyectos Comunitarios. 234-237 98-105 233
Actividad de apoyo para identificar los alimentos saludables que consume.
SEP
MDA
Proyectos
saberes
Conozco, cuido y aprecio mi comunidad. Proyectos Comunitarios.
172 142-157 239
Actividades de apoyo para la identificación de aspectos de la historia familiar.
NOTAS

Planeación 2023 1º T2

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Planeación 2023 1º T2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Semana 14 / 27 de noviembre al 1 de diciembre de 2023

Saberes y Pensamiento Científico SEP MDA

Contenido Desarrollo de aprendizaje Nuestros saberes Me Divierto y Aprendo

Utiliza patrones básicos de

De lo Humano y lo Comunitario SEP MDA

Contenido Desarrollo de aprendizaje Nuestros saberes Me Divierto y Aprendo

Utiliza patrones básicos de

Producto: Descripción oral de fotografías de sí mismo y de su familia para reconocer su identidad.

Producto: Registro de una encuesta del interés de los alumnos.

Producto: Ejercicio al aire libre.

Mis actividades complementarias

Aula Escuela Comunidad

Inclusión Pensamiento crítico Interculturalidad crítica Igualdad de género Vida saludable

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura Artes y experiencias estéticas

Lenguajes Saberes y Pensamiento Científico

Ética, Naturaleza y Sociedades De lo Humano y lo Comunitario

Escribe, aunque no de manera

Saberes y Pensamiento Científico SEP MDA

Contenido Desarrollo de aprendizaje Nuestros saberes Me Divierto y Aprendo

Resuelve problemas vinculados

Contenido Desarrollo de aprendizaje Nuestros saberes Me Divierto y Aprendo

Explica la importancia de incluir

De lo Humano y lo Comunitario SEP MDA

Contenido Desarrollo de aprendizaje Nuestros saberes Me Divierto y Aprendo

Explica la importancia de incluir

Producto: Sumas y restas de hasta dos cifras.

Producto: Compromiso de cuidado a un ser vivo.

Producto: Dibujo de Plato del Bien Comer.

Aula Escuela Comunidad

Inclusión Pensamiento crítico Interculturalidad crítica Igualdad de género Vida saludable

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura Artes y experiencias estéticas

Lenguajes Saberes y Pensamiento Científico

Saberes y Pensamiento Científico SEP MDA

Contenido Desarrollo de aprendizaje Nuestros saberes Me Divierto y Aprendo

Utiliza, explica y comprueba

Producto: Tarjetas de sumas.

Aula Escuela Comunidad

Inclusión Pensamiento crítico Interculturalidad crítica Igualdad de género Vida saludable

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura Artes y experiencias estéticas

Lenguajes Saberes y Pensamiento Científico

Saberes y Pensamiento Científico SEP

Representa en dibujos o croquis

Ética, Naturaleza y Sociedades SEP MDA

Contenido Desarrollo de aprendizaje Nuestros saberes Me Divierto y Aprendo

Comprende cómo las acciones

De lo Humano y lo Comunitario SEP MDA

Contenido Desarrollo de aprendizaje Nuestros saberes Me Divierto y Aprendo

Producto: Croquis de una parte de su localidad.

Producto: Dibujo de antes de la construcción de una presa.

Producto: Lista de hábitos de higiene personal.

Mis actividades complementarias

Aula Escuela Comunidad

Inclusión Pensamiento crítico Interculturalidad crítica Igualdad de género Vida saludable

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura Artes y experiencias estéticas

Lenguajes Saberes y Pensamiento Científico

Ética, Naturaleza y Sociedades De lo Humano y lo Comunitario

Saberes y Pensamiento Científico SEP MDA

Contenido Desarrollo de aprendizaje Nuestros saberes Me Divierto y Aprendo

Producto: Dibujo realizado con figuras geométricas.

Aula Escuela Comunidad

Inclusión Pensamiento crítico Interculturalidad crítica Igualdad de género Vida saludable

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura Artes y experiencias estéticas

Lenguajes Saberes y Pensamiento Científico