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UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA : Desarrollo Humano en el trabajo

NÚMERO DE CRÉDITOS : 3
CÓDIGO : 2017865
Semestre : 1.2024

Profesor : Carlos A. Acosta R

I. PRESENTACIÓN
En nuestro contexto socioeconómico las relaciones de trabajo están sufriendo
modificaciones expresadas en la forma contextual, contractual tanto como en su
temporalidad y estabilidad. Ello está impactando el desarrollo de las personas y las
organizaciones empresariales.

En tal sentido, es necesario sintonizarse con las tendencias culturales que demandan el
desarrollo humano en general, con las condiciones de relación internas entre personas
y organizaciones, con la búsqueda de la satisfacción individual con el trabajo y con la
lectura de unos planes que orienten en el mediano plazo el logro de mejores
competencias y condiciones para que el empleado tengan realmente posibilidades de
una vida laboral productiva pero principalmente satisfactoria.

Para lo cual esta cátedra busca que el estudiante construya una conceptualización
derivada del análisis de literatura pertinente y de la experiencia de acercarse a lo que es
un diagnóstico y una propuesta de intervención en desarrollo humano en una empresa
real. La idea es que el estudiante se conecte con nuestra propia realidad, de forma tal,
que pueda responder a la pregunta; ¿Cómo impulsar el desarrollo humano en las
empresas que funcionan en el contexto colombiano?

II. OBJETIVO GENERAL

Impulsar en los estudiantes la construcción de criterios, bases conceptuales y
metodológicas tanto como experiencia en el uso de una metodología e instrumentos
específicos, de forma que los habiliten para el análisis, el diseño y la gestión de proyectos
de desarrollo humano en organizaciones públicas y privadas.
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III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Para lograr el objetivo general, se espera que el estudiante al finalizar el curso, y en
relación con el desarrollo humano en el trabajo:

A. Explique las bases conceptuales.

B. Describa los fundamentos humanísticos, psicológicos y organizacionales.
C. Argumente sobre los aportes que recibe de la psicología básica.
D. Describa un proceso de diagnóstico y de intervención en empresas colombianas.

IV. METODOLOGÍA
A. Exposiciones magistrales introductorias.
B. Diagnóstico de desarrollo humano y plan de intervención en una empresa real.
C. Producción de videos para realizar las exposiciones
D. Lectura de bibliografía asignada.

V. EVALUACIÓN

A. Examen sobre los contenidos de clase: 25%

B. Diagnóstico y propuesta sobre desarrollo humano a una empresa real sobre la

base de la aplicación del DDCP: 45%

C. Examen sobre los contenidos del libro: 30%

Cada grupo produce un video reportando las ideas con que el autor que se les
asignó contribuye a la conceptualización del desarrollo humano en las
organizaciones. Adicional, todos leen el libro de McGregor. Con base en estos
materiales se hace el parcial escrito final.

VI. CONTENIDOS
A. Fundamentos de la teoría organizacional como soporte del desarrollo humano:
1. Plan estratégico de crecimiento
2. Filosofía y diseño organizacional
3. Comportamiento organizacional/competencias
4. Cultura y aprendizaje organizacional
5. Bases de políticas de recursos humanos (DAFP), desarrollo sostenible
(ONU); OCDE), Diversidad e inclusión.
B. El desarrollo humano en las organizaciones. Políticas y capacitación para que los
empleados organicen su propio plan de desarrollo humano.
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C. El Descriptor del Desarrollo de las Competencias Profesionales, DDCP

1. Marco conceptual
2. Estructura
3. Aplicación
4. Interpretación de resultados
5. Informe consolidado a la empresa
D. Organización de la propuesta/proyecto para el diagnóstico, plan de intervención y
evaluación de impacto.

VII. BIBLIOGRAFÍA

Acosta, C. (2002). Cuatro preguntas para iniciarse en cambio organizacional. Revista

Colombiana de Psicología, 11, 9-24.
Acosta, C. Cómo administrar la cultura organizacional. Capítulo 12, en: Aguilar & Rentería
(Editores) (2009) Psicología del trabajo y de las organizaciones. Bogotá: Universidad
Santo Tomás.
Acosta, C. (2023). La cultura. Qué es y cómo funciona. Centro Editorial de la Facultad de
Ciencias Humanas. Universidad Nacional de Colombia.
Acosta, C. et al. (en prensa) Transformación organizacional en tiempos de cambio. Una
aproximación desde la cultura, el liderazgo y la gestión. Centro Editorial de la Facultad
de Ciencias Humanas. Universidad Nacional de Colombia.
DAFP. (2021). Marco General Sistema de Gestión. Modelo Integrado de Planeación y Gestión
MIPG.
DAFP. (2022). Analítica institucional: el poder de los datos en el sector público
DAFP. (2022). Inteligencias múltiples e inteligencia emocional y sus aportes a la gestión del
conocimiento en las entidades públicas.
DAFP. (2022). Programa Servidor Público 4.0.
El Correo. (1976). La primera revolución anticolonialista. Unesco.
Gibson, J.L., Ivancevich, Donnelly, J., and Konopaske, R. Organizaciones. comportamiento,
estructura y procesos. 13 edición. McGraw-Hill Companies, Inc.
Katz, D., Kahn, R. (1997). Psicología social de las organizaciones. Trillas.
Maslow, A. (1943). A Theory of Human Motivation. Psychological Review, 50, 370-396.
Max-Neef, M. (1986). Desarrollo a escala humana. CEPAUR.
McGregor, D. (1966). El lado humano de las organizaciones. Mc Graw-Hill.
OECD, Organisation for Economic Co-operation and Development. (2007). Capital humano:
Cómo moldea tu vida lo que sabes.
OECD. (2021) In Global Cooperation: The Vision For The Oecd For The Next Decade.
Sánchez de R. (2000). Por una visión integral de las organizaciones. Univalle.
Spector, P. (2002). Psicología industrial y organizacional. Manual Moderno.

VIII. CRONOGRAMA
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Desarrollo Humano en el Trabajo. 1.2024

Semanas
Temas y Subtemas
Actividades y evaluaciones
%
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Inducción X
1. Cómo insertar un programa de DH en la cultura organizacional. Filosofía
X
y diseño organizacional. Gibson; Caps. 2, 14
A. Fundamentos de la
teoría organizacional 2. Comportamiento organizacional/competencias.
X X X X X X
como soporte del Gibson: Capítulos 3, 4, 5, 6
desarrollo humano:
3. Cultura y aprendizaje organizacional. Apuntes de clase. X

4. Políticas de recursos
DAFP, ONU 30
humanos (DAFP), Objetivos
(https://www.un.org/sustainabledevelopmen
de desarrollo sostenible X
B. El desarrollo humano (ONU); OCDE), Diversidad e t/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible/),
en las organizaciones. OCDE.
inclusión.
Políticas y capacitación
para que los empleados Plan Global de Desarrollo, U. Nal.,
organicen su propio plan 5. Plan estratégico de https://plei2034.unal.edu.co/fileadmin/Docu
X
de desarrollo humano. crecimiento mentos/2022.09.16_PGD_2024_OCE_Libr
o_V01.pdf

Parcial X

1. Marco conceptual X X X X X X X X X

2. Estructura X X X X X X X X X

3. Aplicación X X X X X X X X X
D. El Descriptor del
Desarrollo de las 4. Interpretación de resultados X X X X X X X X X
40
Competencias
Profesionales, DDCP 5. Informe consolidado a la empresa X X X X X X X X X

6. Organización de la propuesta/proyecto para el diagnóstico, plan de

X X X X X X X X X
intervención y evaluación de impacto.

7. Entrega del diagnóstico y el plan de intervención. X

C. Conceptualización del
desarrollo humano en las Parcial Maslow, McGregor. 30 X X X
organizaciones.

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