Universidad Bolivariana Del Ecuador

Currículo y Evaluación Educativa

Tarea práctica 1

Tema

BASES Y FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL

CURRÍCULO

Nombre:

Graciela Mireya Villacrés Yanqui

Paralelo:
PE15-EDUOE10
Realice un estudio profundo sobre los enfoques y modelos curriculares utilizando la bibliografía indicada para que pueda completar el
siguiente cuadro.
Características y
Modelo o enfoque principales propuestas
curricular sobre el curriculum
tiene como elemento
central al estudiante, su
experiencia y sus
necesidades. Los objetivos
y el contenido curricular
ENFOQUE significativo para el
PSICOLOGICO desarrollo del estudiante,
por lo cual son flexibles y
experimentales
Representantes Postura Crítica
Jean Piaget, el ruso En este enfoque psicologico
Lev Vygostky y el tiene como base fundamental
canadiense Albert a el estudiante, donde su
Bandura opinión, sus ideas y su
postura como estudiante es
demasiado importante en un
aula de clases, para ello es
importante tener en cuenta
las experiencias, las
necesidades
Semejanzas y diferencias
Cada enfoque se encarga de
desarrollar diferentes
capacidades y habilidades
de cada uno de los
estudiantes como
El enfoque psicológico
ayuda a desarrollar sus
capacidades, habilidades
En el enfoque tecnológico
ayuda al desarrollo de
enseñanza y aprendizaje
El enfoque socio
constructivista ayuda a ver
 Se centra en cómo entregar
la información optimizando Taba, Benjamin
el proceso de enseñanza
aprendizaje a través de la
ENFOQUE búsqueda y selección de
TECNOLÓGICO medios tecnológicos
eficaces para producir
aprendizajes según los
fines deseados.
Tienden a lograr que los
alumnos conozcan su
propia realidad y adquieran
aprendizajes con sustentos
en el análisis de la
ENFOQUE problemática comunal.
CONSTRUCTIVISTA En su elaboración
participan el docente los
alumnos y los miembros de
la comunidad
Ralph Tyler, Hilda Este enfoque se caracteriza la realidad con un
por la utilización de métodos conocimiento critico
Bloom y Robert pocos fiables. Se emplea la El enfoque dialectico ayuda
Gagné. enseñanza Instruccional, al proceso de acción
fichas, módulos, enseñanza reflexivo para ayudarle al
programada desenvolvimiento y a ser
participativo
Jean Piaget (1952) El enfoque constructivista
Lev Vygotsky tiene una tendencia filosófica
(1978), David que tiene como eje
Ausubel (1963), fundamental construir y
Jerome Bruner sustentar los procesos de
(1960) socialización, trabajo grupal
autogestión, análisis de
problemas e investigación
 En este enfoque, los
objetivos se orientan el
ENFOQUE desarrollo del pensamiento
DIALÉCTICO crítico reflexión – acción
lograr incorporarse en el
proceso se transformación
social
La dialéctica creada El enfoque dialectico tiene
por Marx y Engels como objetivo orientar a los
y desarrollada más alumnos a elaborar por
plenamente por medio del proceso de acción
Lenin y Stalin, y reflexión su aprendizaje

Actividad 2:

Realice una revisión del currículo 2016 de la Educación General Básica en Ecuador y complete el siguiente cuadro donde debes
caracterizar cada uno de los subniveles.

Subniveles de Ambientes y Áreas Características de las Resumen de los Importancia en la

la EGB escenarios curriculares diferentes áreas principales estándares formación del educando
educativos curriculares (al de aprendizaje (de las (de las áreas
menos 2 de ellas) áreas seleccionadas) seleccionadas)

A diferencia de los Identidad y La comprensión oral Desarrollar su Es importante porque al

demás subniveles, autonomía es primordial en este autonomía mediante el construir su identidad,
el escenario, el Convivencia nivel ya que mejora reconocimiento de su evidencian sus capacidades
Preparatoria ambiente de Descubrimiento y sus capacidades de identidad en el para transformar, conocerse
aprendizaje se comprensión del aprendizaje porque desempeño de las a sí mismo, en la medida en
 forma dinámico, medio natural y tiene más herramientas actividades cotidianas, que interactúa en los
intangible y fácil cultural para adquirir, asimilar, individual, la confianza distintos contextos sociales,
de modificar por Comprensión y estructurar, retener en sí mismo, el respeto, culturales y ambientales
medio de expresión oral y información la integración y la
dinámicas, escrita Expresión corporal sociabilización con sus
canciones y juegos Comprensión y Ayuda a establecer la compañeros.
expresión artística comunicación a través
Expresión de los gestos, y del
corporal movimiento.

Ambientes Artística. Ciencias Naturales: Observar las etapas del Es primordial ya que
formales y Educación Física Facilitan el desarrollo ciclo vital del ser permite al estudiante
dinámicas Ciencias de habilidades de humano y grafícame nte desarrollarse en el proceso
impartidas en el Naturales. pensamiento los cambios de acuerdo de la socialización, sino
aula de clases por Ciencias Sociales. científico, para la a la edad así mismo también se lo consideraba
Elemental medio de apoyo a Lengua y solución de problemas aumentar su vocabulario como un proceso vital para
nivel lingüístico. Literatura. de la realidad y de la con mejor flexibilidad formarse integralmente su
Aspectos Matemática. ciencia, el cuidado del personalidad para que se
psicosociales. Lengua Extranjera ambiente, la baste a sí mismo y sirva a su
protección de la fauna familia, al Estado y la
 y la flora del país sociedad
Lengua Extranjera
Mejora su vocabulario
tienen más
flexibilidadLP de
pensamiento y mejor
habilidad para razonar.

Ambientes Lengua y Lengua y Literatura Distinguir la intención Les ayuda a ser lógicos, a
formales y Literatura, Tener la comunicativava razonar y a tener una mente
virtuales de una Matemática responsabilidad de (persuadir, expresar preparada para el
forma muy sentar las bases para la emociones pensamiento, la crítica y la
Ciencias
Media colaborativa, formación de lectores , informar, requerir, etc.) abstracción
Naturales,
impartidos en el competentes, que tienen diversos
Ciencias
aula de clases por autónomos y críticos, textos de uso cotidiano
Sociales, inglés,
medio de así como de hablantes desde el análisis del
Educación
actividades lúdicas y escritores (personas propósito de su
Cultural y
que escriben) capaces contenido
Artística y
de utilizar las
Educación Física
herramientas de la
escritura
 Educación cultural
favorecer la
comunicación y
competencia
interculturales ayuda a
superar el racismo,
discriminación y
exclusión

Ambientes Lengua y Litera Estudios Sociales: Reconocer el estudio de Comprensión el mundo que
formales tura, Contribuye n al la Historia como nos rodea y sus cambios, así
, virtuales y Inglés cumplimiento to de los conocimiento esencial como paradesarrollar
colaborativo Matemática, objetivos generales del para entender nuestro actitudes responsables sobre
Superior , impartidos en el Química área, los cuales pasado y comprender aspectos relacionados con
aula y uso de los Biología incluyen comprende r cómo iel mundo en que los seres vivos, los recursos
tics aplicados en el Física, historia la dinámica individuo- vivimos y nuestra y el medio ambiente.
aula Filosofía sociedad identidad
Educación para la por medio del análisis
Ciudadanía de las relaciones entre
Educación Física, los actores colectivos,
Educación los acontecimi entos y
Cultural y procesos históricos en
Artística, el tiempo y en el
Emprendimiento espacio, para tomar
y Gestión consciencia de los
patrones de cambio