NOMBRE DE LA ALUMNA:

Claudia Raquel Sánchez Ruiz

MATRICULA:
146130

GRUPO:
LP59

NOMBRE DE LA MATERIA:
(33) SEMINARIO DE TITULACION 1

NOMBRE DEL DOCENTE:

GONZALO ANTONIO GARCIA CABRERA

*ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2. CONFECCION DE HIPOTESIS Y DETERMINACION

DE VARIABLE, POBLACION Y DISEÑO DE INVESTIGACION. *
 HIPOTESIS.
La hipótesis se puede definir como una predicción o explicación provisoria (mientras no
sea contrastada) de la relación entre 2 o más variables. Así pues, el problema-pregunta
precede a la hipótesis-respuesta que, a su vez, deriva del/los objetivo/s de la
investigación.
La hipótesis, como formulación que plantea una presunta relación, se puede expresar en
forma de proposición, conjetura, suposición, idea o argumento que se acepta
temporalmente para explicar ciertos hechos
El impacto de las redes sociales en la autoestima de los adolescentes. Las redes sociales
afectan negativamente la salud mental de los adolescentes al limitar el contacto directo
con sus compañeros y fomentar la comparación constante en línea, lo que puede conducir
a una baja autoestima, ansiedad y depresión.
VARIABLE DE INVESTIGACION.
Las variables en un estudio de investigación constituyen todo aquello que se mide, la
información que se colecta o los datos que se recaban con la finalidad de responder las
preguntas de investigación, las cuales se especifican en los objetivos. Su selección es
esencial de los protocolos de investigación. Este artículo tiene como propósito señalar los
elementos que deben considerarse en la sección de las variables. Para evitar
ambigüedad, es necesario seleccionar sólo aquellas que ayudarán a concretar los
objetivos del estudio. Posteriormente debe definirse cómo serán medidas para que los
hallazgos puedan ser reproducidos; para ello es conveniente incluir las definiciones
conceptuales y operacionales. Desde el punto de vista metodológico, la clasificación de
las variables ayuda a entender cómo se ha conceptualizado la relación entre estas.
Conforme al diseño del estudio, se deberá señalar las variables independientes,
dependientes, de confusión y universales. Otro elemento indispensable para la
planificación de los análisis estadísticos por realizar es la escala de medición de las
variables. Por ello, se debe especificar si las variables corresponden a una de las
siguientes cuatro: cualitativa nominal, cualitativa ordinal, cuantitativa de intervalo o
cuantitativa de razón. Finalmente, se deben detallar las unidades de medición de cada
variable.
VARIABLES ENCONTRADAS
(1) variables sociodemográficas
(2) hábitos de uso de Internet.
(3) indicadores de comorbilidad psicopatológica.
(4) variables interpersonales.
(5) variables psicológicas.
 En primer lugar, la variable independiente (la que modificará a la variable dependiente)
será la cantidad de veces que ingrese por día a Instagram y la cantidad de horas
semanales que pasa un sujeto en Instagram. Aquellos sujetos que pasen más de 5 horas
semanales en Instagram se los considerará “de alto consumo” y aquellos que pasen
menos de 5 horas semanales se los considerará “de bajo consumo”. Además, aquellos
que ingresen más de 5 veces a Instagram por día también se los considerará “de alto
consumo” y a los que ingresen menos de 5 veces por día de los considerará “de bajo
consumo”. En segundo lugar, la variable dependiente (la que es modificada por la variable
independiente) será el nivel/grado de autoestima. Tomando el trabajo previo de
Rosenberg (1965) y al utilizar su escala, se considerará autoestima baja, normal o alta
según sus parámetros:
Metodología de la Investigación.
Para enmarcar este trabajo y la metodología de investigación a realizar se debe explicar
que pertenece a la investigación no experimental. Esto es así porque no se manipulan las
variables particularmente para la realización de este. No se obliga a los sujetos a usar
Instagram más o menos horas. Tal como explican Hernández Sampieri et al (1991) las
variables independientes ya han sucedido: los sujetos entrevistados ya pasan más o
menos horas en Instagram. Asimismo, dentro de la investigación no experimental debe
situarse este trabajo del lado del diseño transeccional ya que la medición se realiza una
sola vez y es como si fuese una fotografía: un recorte de la realizad en un solo momento
dado.

DISEÑOS DESCRIPTIVOS
TRANSECIONALES

INVESIGACION NO CORRELACIONES
EXPERIMENTAL CAUSALES.

DISEÑOS
LONGUITUDINALES

INVESTIGACION NO EXPERIMENTAL.

Cabe destacar que este trabajo es del tipo exploratorito. Esto es así dado que lo que se
busca es establecer relaciones entre variables que no se habían vinculado nunca antes (o
por lo menos no se encontró registro de estudios que intenten relacionar horas en
Instagram y grado de autoestima). En adición a esto, es posible afirmar que el objetivo de
esta investigación es relacional 34; su finalidad radica en entender o establecer si
realmente existe una relación entre dos variables: uso de Instagram & Autoestima. Para
poder profundizar en esta temática, se cree que es necesario proponer una metodología
mixta o complementaria: tanto cuantitativa como cualitativa. Tal como dicen Batthianny y
Cabrera (2011) en Metodologías de la Ciencia de Comunicación, esta metodología
combinada nos permitirá usar la fortaleza de cada tipo para que ambos enfoques puedan
servir compensando las debilidades del otro.
El primer resultado el que guiará el resto de la sección expone que la mayoría de los
sujetos encuestados poseen una autoestima alta.

NIVEL DE AUTO PUNTOS # DE SUJETOS %

ESTIMA
BAJA Menos de 25 9 6%
MEDIA ENTRE 26 Y 29 34 22%
ALTA 30 o MAS 113 72%

TOTAL 156 100%

INTERVALOS DE AUTOESTIMA.
La tabla expone los resultados de los 156 jóvenes entrevistados según los intervalos
previamente definidos para encasillar la autoestima en los distintos niveles: alta, media y
baja. Se observa que el 6% (9 sujetos) de la muestra posee una autoestima baja, el 22%
(34 sujetos) de la muestra posee una autoestima media y, por último, el 72% (113 sujetos)
restante posee una autoestima alta.

UNIVERSO.
Esta conformado por toda la población o conjunto de unidades que se quieren estudiar
que podrían ser observadas individualmente en el estudio (Bravo, 1998, p.179) para
Hernández Sampieri, “Una población es el conjunto de todos los casos que concuerdan
con una serie de especificaciones”
Dicho estudio se llevará a cabo en el plantel IMA VERACRUZ. El cual cuenta con 25
grupos de alumnos conformados de entre 30 y 45 alumnos por grupo, formando una
población de 1054 alumnos, de los cuales 560 alumnos conforman el turno matutino y el
494 conforman el turno vespertino.
MUESTRA
“La muestra es ,en esencia, un subgrupo de la población. Es un subconjunto de
elementos que pertenecen a ese conjunto definido en sus características al que se le
llama población.”
Nuestro campo de estudios, serán 359 alumnos que conforman el sexto grado de
primaria, del turno matutino (210 alumnos) y turno vespertino (149 alumnos).
 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
La metodología de la investigación representa la manera de organizar el proceso de la
Investigación, de controlar los resultados y de presentar posibles soluciones al problema
que nos llevar a la toma de decisiones.
TIPO DE INVESTIGACIÓN
El enfoque cuantitativo se fundamenta en un esquema deductivo y lógico que busca
formular preguntas de investigación e hipótesis para posteriormente probarlas. ... Al usar
los dos enfoques, se enriquece la investigación con una perspectiva complementaria.
La investigación para realizarse será de tipo cuantitativo.
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIÓN
El estudio de la metodología de la investigación se ha convertido en una necesidad para
todos los estudiantes de nivel superior.
La metodología para utilizar en esta investigación será la inductiva que va de lo particular
a lo general, tomando como objeto de estudio a los alumnos de sexto grado de primaria
de IMA VERACRUZ, quienes enfrentaron la transición de un modelo educativo clásico a
un modelo educativo digital, midiendo sus conocimientos, habilidades y capacidades para
el ingreso a nivel secundaria.
INSTRUMENTO
El instrumento de medición es el recurso que utiliza el investigador para registrar
información o datos sobre las variables que tiene en mente. La confiabilidad del
instrumento se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto
produce resultados iguales.
El instrumento a utilizar será un cuestionario que permita identificar cuantos alumnos de
sexto grado de primaria del colegio IMA VERACRUZ se sienten preparados para
presentar el examen de conocimientos a nivel superior.
 BIBLIOGRAFIA.
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., Baptista Lucio, P. (2006). Metodología de
la investigación. México: Mc Graw Hill. Capítulo 5 8, pp. 99-264
Bernal, C. A. (2010). Metodología de la investigación. Tercera Edición. Colombia: Pearson
Educación. Pp. 110-123 y 136-189
Núñez Peña, I. Diseños de investigación en Psicología. Departamento de Metodología de
las Ciencias del Comportamiento. Facultad de Psicología. Universidad de Barcelona Pp.
1-82