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TÉCNICAS PSICOTERAPÉUTICAS

El Modelo Conductual
Fundamentos, características y desarrollo histórico

Mg. Percy Guzmán Grados


LOGRO ESPECÍFICO:

Al finalizar la unidad el alumno


conocerá las técnicas psicoterapéuticas
principales.

Al finalizar la sesión:
 El alumno comprende los
fundamentos y características del
modelo conductual, según su
desarrollo histórico.
El Modelo Conductual

Definición
 La modificación de conducta no es más que la
aplicación práctica de los conceptos y principios de la
ciencia de la conducta.
 El uso clínico de conocimientos y procedimientos
validados empíricamente.
 Tiene la finalidad de predecir y cambiar el
comportamiento de las personas en el ambiente
natural.

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El Modelo Conductual

Definición
 Es un enfoque de intervención psicológica y social
que aplica sistemáticamente los métodos y principios
de la psicología experimental, y en particular, de la
investigación del aprendizaje.
 Objetivo: solución de problemas socialmente
significativos, individuales o grupales.

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El Modelo Conductual

Concepción general
 Asume como filosofía básica al Conductismo, es
decir, la filosofía de la psicología como ciencia
objetiva de la conducta.
 Utiliza los principios y leyes experimentales
descubiertos por esta ciencia.

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El Modelo Conductual

Concepción general
 Se desvía del concepto tradicional de la conducta, al
rechazar cualquier tipo de determinante interno como
su causa.
 Hace énfasis en los determinantes ambientales,
biológicos, situacionales y sociales que ejercen
influencia sobre la conducta.

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El Modelo Conductual

Concepción general
 Considera la mayoría de las conductas como
susceptibles de ser aprendidas o alteradas mediante
procedimientos del aprendizaje.
 Utiliza básicamente los principios del
1. Condicionamiento clásico.
2. Condicionamiento operante.
3. Aprendizaje observacional.

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El Modelo Conductual

Principios fundamentales
1. La conducta está regida por leyes y sujeta a las
variables ambientales. Las fuerzas externas
estimulan a los individuos a actuar, ya sea
realizando una conducta o evitándola.
2. La conducta es un fenómeno observable e
identificable; las respuestas internas están
mediadas por conductas observables y pueden ser
modificadas (ej. ansiedad).

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El Modelo Conductual

Principios fundamentales
3. Las conductas maladaptativas son también
adquiridas a través del aprendizaje y pueden ser
modificadas. Al cambiar la conducta se reportan
cambios en los sentimientos y en las actitudes.

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El Modelo Conductual

Principios fundamentales
4. Las metas conductuales han de ser específicas,
discretas e individualizadas. Se requiere que los
problemas sean descritos en términos concretos y
observables.
5. La teoría conductual se focaliza en el aquí y en el
ahora: lo crucial es determinar las relaciones
funcionales que en el momento están operando en
producir o mantener la conducta.

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El Modelo Conductual

Historia
La reflexología rusa y las leyes del condicionamiento
clásico.
 Iván Sechenov (1829-1905) fue precursor de las
posturas conductistas posteriores al combinar
neurofisiología y psicología en los reflejos.
 Sus discípulos: Iván Pavlov (1849-1936) y Vladimir
Bechterev (1857-1927).

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El Modelo Conductual

Historia
El conexionismo de Edward Thorndike
(1874-1949).
 Fue el conductista no-pavloviano
americano más influyente en las
tres primeras décadas del siglo XX.
 Leyes del efecto y del ejercicio.

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El Modelo Conductual

Historia
 John B. Watson (1878-1958) comenzó
la revolución conductista en contra del
estructuralismo y el funcionalismo,
obviando incluso el estudio de las
respuestas fisiológicas.
 Psychology as the behaviorist views it
(1913) es considerado el acta
fundacional del conductismo.

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El Modelo Conductual

Historia
 Burrhus Frederic Skinner (1904-1990)
y el condicionamiento operante.
 Metodología: el análisis experimental
de la conducta.
 Relaciones funcionales entre
comportamiento y estímulos
ambientales.
 Ciencia y conducta humana (1953).

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El Modelo Conductual

Historia
El surgimiento de la Terapia de Conducta
 En Sudáfrica: Joseph Wolpe (1915–1997) y la
desensibilización sistemática. Rachman y Lazarus.
• Psicoterapia por inhibición recíproca (1958).
 En Inglaterra: Hans Eysenck (1916-1997), Yates y Shapiro.
• Aplicaciones prácticas: técnicas como la exposición,
aproximaciones sucesivas o la práctica negativa.
• The effects of psychotherapy: an evaluation (1952).

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El Modelo Conductual

Joseph Wolpe Hans Eysenck


(1915–1997) (1916-1997)
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El Modelo Conductual

Historia
 El aprendizaje social de Albert Bandura (1925).
 Aprendizaje a través de la observación (imitación).
 Teoría cognitiva social: la contribución de los procesos
cognitivos de pensamiento a la emoción y la conducta
humana.
 La autoeficacia: juicio de cada individuo sobre su capacidad
para realizar la conducta requerida.

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El Modelo Conductual

Orientaciones actuales en modificación de


conducta
1. El análisis conductual aplicado.
2. Orientación conductual mediacional.
3. Orientación basada en el aprendizaje social.

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El Modelo Conductual

1. El análisis conductual aplicado.


 Se basa en la aplicación del análisis experimental
de la conducta a los problemas de importancia
social.
 Análisis funcional de la conducta o enfoque
operante (Skinner).
 “Modificación de conducta”.

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El Modelo Conductual

1. El análisis conductual aplicado.


Características:
1.Se centra en la definición y medición precisa de
conductas observables directamente.
2. La conducta está controlada por el ambiente
(análisis funcional de los E antecedentes y
consecuentes).

Ed R Er
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El Modelo Conductual

1. El análisis conductual aplicado.


3. El objetivo de estudio es la conducta individual, y
el enfoque metodológico es el análisis experimental
de la conducta, el estudio intensivo de casos únicos,
en lugar de comparaciones estadísticas entre grupos.
4. Técnicas: basadas en el condicionamiento
operante.

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El Modelo Conductual

1. El análisis conductual aplicado.


5. El campo de aplicación de este enfoque es muy
amplio.
6. El tratamiento debe evaluarse tanto a nivel
experimental como clínico y social.

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El Modelo Conductual

2. Orientación conductual mediacional.


 Enfoque E-R neoconductista o mediacional.
 Énfasis en las variables intermedias o constructos
hipotéticos en la explicación de la conducta.
 Modelo básico: trabajos de Wolpe y seguidores.
 Fundamentos teóricos: aportaciones de Pavlov, Hull y
Mowrer, entre otros.
 “Terapia de conducta”.

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El Modelo Conductual

2. Orientación conductual mediacional.


Características:
1. Especial importancia de los constructos hipotéticos
(miedo o ansiedad) como procesos mediacionales entre
los estímulos y las respuestas.
2. Los procesos cognitivos (imágenes, la mediación
verbal u otras semejantes) se tienen en cuenta en la
teoría y la terapia, pero siempre definidos
operacionalmente en términos de secuencias E-R.

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El Modelo Conductual

2. Orientación conductual mediacional.


3. El campo de aplicación: trastornos relacionados con
la ansiedad, fobias, obsesiones, problemas sexuales y
otros trastornos.
4. Técnicas: se basan fundamentalmente en el
condicionamiento clásico.
• Desensibilización sistemática, inundación emocional,
recondicionamiento orgásmico, detención del
pensamiento, etc.

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El Modelo Conductual

3. Orientación basada en el aprendizaje social.


 Los trabajos de Bandura (1969, 1986), Kanfer (1978),
Kanfer y Hagerman (1985), Mischel (1973), Staats
(Staats y Heady, 1985), aún siendo independientes,
pueden considerarse bajo la denominación de
teóricos del aprendizaje social.
 Es necesario ampliar la base teórica de la
modificación de conducta para dar cuenta de
aspectos cognitivos o personales y condiciones del
medio social que la influencian.
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El Modelo Conductual

3. Orientación basada en el aprendizaje social.


Características:
1. La regulación de la conducta depende de tres sistemas:
 Los estímulos externos, (Condicionamiento clásico).
 Las consecuencias de la conducta (Condicionamiento operante).
 Los procesos cognitivos mediacionales, que determinan los
estímulos a los que se presta atención, la percepción de los
mismos, y la propia influencia sobre la conducta futura.
El modelado es un ejemplo de la influencia de factores
cognitivos en el aprendizaje.

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El Modelo Conductual

3. Orientación basada en el aprendizaje social.


2. La influencia del medio sobre el sujeto está afectada
por los procesos cognitivos: determinan la percepción o
interpretación de aquél y/o de las variables del sujeto.
3. Énfasis en el constructo de autoeficacia: las
convicciones de eficacia personal influyen en la iniciación
y perseverancia en el logro de los objetivos específicos, y
en el cambio conductual.

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El Modelo Conductual

3. Orientación basada en el aprendizaje social.


4. Énfasis en la autorregulación y autocontrol.
5. Técnicas: integra los métodos basados en el
condicionamiento clásico y operante, con el aprendizaje
vicario y los métodos de autorregulación.
 Procedimientos de modelado, técnicas de autocontrol y
varias de las utilizadas en el entrenamiento asertivo y
habilidades sociales.

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El Modelo Conductual

3. Orientación basada en el aprendizaje social.


Este enfoque se suele considerar como el más
prototípico de la modificación de conducta, ya que
permite integrar las técnicas de condicionamiento
clásico, operante y vicario con las denominadas
técnicas cognitivas.

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El Modelo Conductual
Referencias
1. Caro, I. (2011). Hacia una práctica eficaz de las psicoterapias
cognitivas. Modelos y técnicas principales. Bilbao: Desclée de Brouwer.
2. Dávila, O. (2007). Manual de Prácticas pre-profesionales II, área
Clínica-Educativa. Lima: Escuela profesional de Psicología. USMP.
3. Gavino, A. (2009). Guía de técnicas de terapia de conducta. Madrid:
Pirámide.
4. Kasdin, A. (2010). Modificación de la conducta y sus aplicaciones
prácticas. México: El Manual Moderno.
5. Labrador, F. (2008). Manual de técnicas de modificación y terapia de
conducta. Madrid: Pirámide.
6. Historia de la terapia cognitivo conductual, extraído el 6.02.14 de
http://psicologia.isipedia.com/tercero/tecnicas-de-intervencion-
cognitivo-conductuales/01-historia-de-la-terapia-cognitivo-conductual
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