U N I V E R S I D A D D I G I TA L D E L

E S TA D O D E M É X I C O /
U N I V E R S I D A D E TA C

A S I G N AT U R A : M E T O D O S Y T E C N I C A S D E

I N V E S T I G A C I O N C UA N T I TAT I VA E N

EDUCACION

TRABAJO: DISEN O DE LA INVESTIGACIN

ALUMNO: LUIS ANGEL

GÁ M E Z A R ROYO

NÚMERO DE AULA
 Introducción

A continuación realizaremos un análisis diseños experimentales que existen para el

desarrollo de una investigación, los cuales tienen como objetivo recabar información
cuantitativa que ayude a tomar decisiones a corto, mediano y largo plazo aplicado al
trabajo de investigación que realizaremos posteriormente tal es el caso de “La deserción
de los alumnos de nuevo ingreso en la UAP Huehuetoca”.

Desarrollo

El Diseño de investigación se refiere a la estrategia con la que se pretende obtener

respuestas práctica y concreta a las interrogantes y comprobar las hipótesis de
investigación con el fin de alcanzar los objetivos del experimento, ayudando a reflexionar
sobre el proceso de investigación, clarificar la forma en que se pretende abordar un tema,
obtener información, recolección de los datos en relación a un área temática.

De igual forma es una manera de planificar la investigación en busca de respuestas de

una forma clara a las preguntas planteadas de la mismas, para esto tenemos que existen
diferentes tipos de investigación (diseño pre experimental, diseño experimental, diseño
cuasi experimental y diseño no experimental), a continuación mencionaremos las
características principales de la pre experimental y no experimental.

Experimentales:

A este tipo de diseños también se les llama experimentales verdaderos y son aquellos
que reúnen los dos requisitos para lograr el control y la validez interna (Grupos de
comparación y Equivalencia de los grupos).
Existen los siguientes tipos:

Diseño únicamente con post prueba y grupo de control:

 Este diseño incluye dos grupos, uno recibe el tratamiento experimental y el otro
no.

 Los sujetos son asignados a los grupos de manera aleatoria.

 Una vez que concluye el periodo experimental, ambos grupos se les administra
una medición sobre la variable dependiente de estudio.

Diseño con grupos aleatorizados y post prueba

 Carece de grupo de control.

 Se controlan todas las fuentes de invalidación interna.

 No se tiene problemas con la maduración por que la asignación es al azar, ni con

la regresión estadística y selección por que los grupos se comportan de igual
manera.

Diseño con pre prueba – post prueba y grupo de control

 Incorpora la administración de pruebas a los grupos que se componen los

experimentos.

 Los sujetos son asignados al azar y se les administra simultáneamente la pe

prueba.

 Un grupo recibe el tratamiento experimental y el otro no.

 Finalmente se les administra simultáneamente una post prueba.

Diseño de cuatro grupos de Solomón.

 Se tienen cuatro grupos: dos experimentales y dos de control, los primeros reciben
el mismo tratamiento experimental y los segundos no reciben el mismo tratamiento
experimental y los segundos no reciben tratamiento.

 Solo a uno de los grupos experimentales y a uno de los de control se les administra
pre pruebas.

 A los cuatro grupos se les aplica la post prueba.

 Los sujetos son asignados aleatoriamente.

Diseños experimentales de series cronológicas múltiples

 Se utiliza para analizar efectos en el mediano o largo plazo.

 Las post pruebas pueden ser tantas como se requieran y sea posible aplicar.

 Si se requiere analizar la evolución de los grupos antes y después del tratamiento

experimental pueden incluirse varias pre-pruebas y post pruebas.

Diseños de series cronológicas con repetición del estimulo

 Se utilizan para contestar a preguntas que a preguntas que su respuesta depende

de más de una sola aplicación.

 Los sujetos son asignados al azar a los distintos grupos y a cada grupo se le
administra varias veces el tratamiento experimental que le corresponde.
Diseños con tratamientos múltiples

 Se utiliza para analizar el efecto de aplicar a los diversos tratamientos

experimentales a todos los sujetos.

 La aplicación de tratamientos pude ser individual, a varios grupos o a un solo

grupo.

Diseños factoriales

 Manipulan dos o más variables independientes que incluyen dos o más niveles de
presencia en cada una de las variables independientes.

 Se utilizan en la investigación del comportamiento.

 Todos los niveles de cada variable independiente son tomados en combinación

con todos los niveles de las otras variables independientes.

 Al menos una de las variables independientes debe ser experimental, las demás
pueden ser organísmicas, introducidas en el diseño como fines de control.

 Permiten evaluar los efectos de cada variable independiente sobre la dependiente,

de tal manera que el efecto de una variable independiente deja de permanecer
constante a través de los niveles de otra.

 Hay dos tipos de efectos que pueden evaluar los diseños factoriales: los efectos
de cada variable independiente y los afectos de interacción entre dos o más
variables independientes.
 No experimentales

Se considera como investigación sistemática y empírica en la que las variables

independientes no se manipulan porque ya han sucedido, las inferencias sobre las
relaciones entre variables se realizan sin intervención o influencia directa y dichas
relaciones se observan tal y como se han dado en su contexto natural para después
analizarlos.

Transaccionales

Se utiliza para analizar cuál es el nivel o estado de una o diversas variables en un

momento dado, o bien cuál es la relación entre un conjunto de variables en un punto en
el tiempo.

Recolecta datos en un solo momento, en un tiempo único, su propósito es describir

variables, y analizar su incidencia e interrelación en un momento dado, existen dos
subtipos:

 Descriptivos: Tienen como objetivo indagar en la incidencia y los valores en que

se manifiesta una o más variables, presentan un panorama del estado de una o
más grupos de personas, objetos o indicadores y en un momento determinado.

 Correlacionales/casuales: Buscan describir correlaciones entre variables o

relaciones casuales entre variables, en uno o más grupos de personas u objetos
o indicadores y en un momento determinado.

Longitudinales

Se centra en estudiar cómo evoluciona o cambia una o más variables o las relaciones
entre éstas, recolectando datos a través del tiempo en puntos o periodos especificados,
para hacer inferencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias.
Existen tres tipos:

 De tendencia: Analizan cambios a través del tiempo (en variables o sus

relaciones) dentro de alguna población en general.

 De evolución de grupo: Examina cambios a través del tiempo en subpoblaciones

o grupos específicos. Su atención son los “cohorts” o grupos de individuos
vinculados de alguna manera (generalmente la edad, grupos de edad).

 Panel: Son similares a los diseños anteriores solo que aquí el mismo grupo
específico de sujetos es medido en todos los tiempos o momentos.

Para el desarrollo de nuestra investigación la cual será “La deserción de los alumnos de
nuevo ingreso en la UAP Huehuetoca”, utilizaremos los siguientes diseños:

Como ya se mencionó anteriormente, queremos estudiar un grupo de personas que

estudian en la UAP Huehuetoca, para esto necesitamos estudiar aleatoriamente a los
diferentes individuos que se han inscrito en este espacio y que en algún momento
desertaron, para esto requerimos el diseño con post prueba y grupo de control.

Es importante conocer y obtener datos en un lapso de tiempo, como hipótesis creemos

que existen factores cuantitativos y cualitativos que afectan la permanencia de los
estudiantes de nuevo ingreso, los cuales tienen que ser aplicados en los antecedentes
históricos que tenemos así como los actuales, empleando Diseños experimentales de
series cronológicas múltiples y Diseños de series cronológicas con repetición del
estímulo.

Y por último utilizaremos el método Longitudinal para dar seguimiento y medir los
resultados de nuestra investigación, conocer si han aumentado o disminuido.
 Conclusiones:

Para el desarrollo de una investigación es importante conocer primero que metodología

utilizaremos para obtener los resultados que planteamos en nuestra hipótesis, para esto
existe el diseño de la investigación que no es más que el uso de diseños experimentales
ya establecidos y que han sido aplicados en individuos de una población.

Con el estudio de los diseños experimentales en esta unidad, hemos decidido aplicar
Diseño con post prueba y grupo de control, Diseños experimentales de series
cronológicas múltiples, Diseños de series cronológicas con repetición del estímulo y El
longitudinal para nuestra investigación que realizaremos posteriormente, la cual hemos
denominado como: “La deserción de los alumnos de nuevo ingreso en la UAP
Huehuetoca”, esperando obtener resultados que ayuden a disminuir este índice.

Referencias:

AliatUniversidades. (09 de febrero de 2018). Universidad ETAC. Obtenido de

http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/mtcuanti2014/s4_01.html

AliatUniversidades. (09 de febrero de 2018). Universidad ETAC. Obtenido de

http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/mtcuanti2014/s4_04.html

Universidads, A. (09 de febrero de 2018). Universidad ETAC. Obtenido de

http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/mtcuanti2014/s4_06.html