DOCENTE: IRINA ALDANA MARTINEZ AREA: Ciencias Sociales

PLANIFICACION MENSUAL E.E.S. N°7

CURSO: 1° FECHA: NOV-DIC-ENERO-FEB
CONTENIDOS PROPUESTA DOCENTE ACTIVIDAD DEL ESTRATEGIA EVALUACION RECURSOS
ALUMNO
Prehistoria, Historia. Tiempos Que los estudiantes Resolución de Lectura compartida de -Criterios: Manual de texto o fotocopias,
históricos: Edad antigua, edad puedan conocer y actividad de aplicación fotocopia acompañada de Reconocer Línea de tiempo, pizarrón.
media, edad moderna, edad aproximarse a la de edades históricas e explicación docente. conocimientos
contemporánea. organización temporal interpretación de texto Explicación de línea de relevantes.
de la humanidad. tiempo
Localización absoluta y relativa. Que los estudiantes Resolución de Lectura compartida de - Indicadores: Mapa, gráficos, imágenes,
Coordenadas geográficas: puedan comprender actividad de aplicación fotocopia acompañada de Utilización del Manual de texto
Latitud y longitud. Paralelos y como utilizar las de localización explicación docente. lenguaje específico;
meridianos. coordenadas absoluta Explicación por medio del Relacionar los
geográficas para ubicar mapa planisferio conocimientos;
puntos en la tierra. Correcta
La tierra. Continentes. Océanos. Que los estudiantes Ubicación geográfica Lectura compartida de localización Mapa planisferio, fotocopia de
Capas de la tierra puedan identificar de continentes y fotocopia acompañada de cartográfica texto. Imágenes
continentes, océanos y océanos en mapa explicación docente.
capas que componen planisferio. Explicación por medio del -Instrumentos:
la tierra. Lectura comprensiva mapa planisferio Cuestionarios
de fotocopia escritos; explicación
Prehistoria. Paleolítico y Que los estudiantes Interpretación de línea Lectura compartida de oral. Fotocopias de texto, línea de
neolítico puedan comprender de tiempo, resolución fotocopia acompañada de tiempo, imágenes
los modos de vida en de consignas teóricas y explicación docente.
el paleolítico y en el elaboración de cuadro
neolítico y sus comparativo.
diferencias
DOCENTE: IRINA ALDANA MARTINEZ
CURSO: 2°
CONTENIDOS
Ubicación espacio temporal de
la edad media. Características de
la alta y baja edad media.
Actores sociales intervinientes
en cada periodo histórico.
Ubicación geográfica de Europa
y América. Viajes de expansión
ultramarina, causas y
consecuencias. Tratado de
Tordesillas.
Sociedades originarias de
América.
Consecuencias de las
expediciones ultramarinas.
Conquista y dominación de
Aztecas. Conquistas y
AREA: Historia- Geografía
PLANIFICACION MENSUAL E.E.S. N°7
FECHA: NOV-DIC-ENERO-FEB
PROPUESTA DOCENTE ACTIVIDAD DEL ESTRATEGIA EVALUACION RECURSOS
ALUMNO
Que los estudiantes Resolución de tres Lectura compartida de -Criterios: Línea de tiempo, fotocopia de
puedan conocer los cuestionarios de fotocopia acompañada de Reconocer texto, gráficos.
aspectos más análisis. Interpretación explicación docente. conocimientos
importantes de la edad de grafico Explicación de línea de relevantes.
media. tiempo y gráfico.
Que los estudiantes Resolución de Lectura compartida de - Indicadores: Mapas, manual de texto,
puedan identificar cuestionario de fotocopia acompañada de Utilización del diccionario, Pizarrón.
como los pioneros de interpretación de explicación docente. lenguaje específico;
las expansiones mapa propuesto. Explicación con mapa Relacionar los
ultramarinas se planisferio conocimientos;
dividieron el nuevo Correcta
mundo. localización
cartográfica
Que los estudiantes Elaboración de un Lectura compartida de Mapa, manual de texto,
puedan conocer la cuestionario y de un fotocopia acompañada de -Instrumentos: imágenes.
organización social, cuadro con las técnicas explicación docente. Cuestionarios
política y económica agrícolas utilizadas en Explicación con mapa escritos; explicación
de las principales cada civilización. planisferio oral.
civilizaciones
americanas.
Que los estudiantes Elaboración de un Lectura compartida de Mapas. Manual de texto.
puedan identificar las cuadro comparativo fotocopia acompañada de Pizarrón.
características de la con las características explicación docente.
conquista de los de cada conquista. Explicación con mapa
dominación de Incas Aztecas y de los Incas. planisferio

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PLANIFICACION MENSUAL E.E.S. N°7
CURSO: 3° FECHA: NOV-DIC-ENERO-FEB
CONTENIDOS PROPUESTA DOCENTE ACTIVIDAD DEL ESTRATEGIA EVALUACION RECURSOS
ALUMNO
Conformación del territorio Que los estudiantes Lectura comprensiva, Lectura compartida de -Criterios: Mapas. Manual de texto.
argentino puedan conocer todas extracción de ideas fotocopia acompañada de Reconocer Pizarrón.
las etapas que principales. explicación docente. conocimientos
atravesó nuestro Explicación con mapa de relevantes.
territorio hasta su América
conformación como - Indicadores:
estado nacional. Utilización del
Proceso revolucionario. Proceso Que los estudiantes Resolución de Lectura compartida de lenguaje específico; Fotocopias, pizarrón, mapas
independentista. Organización puedan identificar los cuestionario fotocopia acompañada de Relacionar los
del estado nacional momentos que fue explicación docente. conocimientos;
atravesando la historia Explicación con mapa de Correcta
de nuestro territorio. América localización
La ganadería. La estancia. Que los estudiantes Resolución de Lectura compartida de cartográfica Fotocopias, pizarrón, imágenes
Campañas de expansión de la conozcan la cuestionario. fotocopia acompañada de
frontera indígena. importancia de la explicación docente. -Instrumentos:
producción agrícola- Explicación con mapa de Cuestionarios
ganadera en la América escritos; explicación
organización nacional. oral.

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CURSO: 4° FECHA: NOV-DIC-ENERO-FEB
CONTENIDOS PROPUESTA DOCENTE ACTIVIDAD DEL ESTRATEGIA EVALUACION RECURSOS
ALUMNO
Imperialismo. Causas, Que los estudiantes Elaboración de cuadro Explicación acompañada -Criterios: Fotocopia de texto, mapa
consecuencias puedan comprender de doble entrada con de lectura comprensiva. Reconocer planisferio.
las dimensiones del causas y consecuencias Interpretación de mapa conocimientos
imperialismo entre del imperialismo relevantes.
1873 y 1896.
Globalización. Características y Que los estudiantes Elaboración de mapa Explicación acompañada - Indicadores: Fotocopia de texto, imágenes,
Aspectos. Desarrollo y puedan interpretar la planisferio. Resolución de lectura comprensiva. Utilización del mapa.
subdesarrollo. importancia de la de cuestionario Interpretación de mapa lenguaje específico;
globalización en los Relacionar los
acontecimientos conocimientos;
actuales. Correcta
Modelo agroexportador. Que los estudiantes Resolución de Lectura compartida de localización Fotocopia de texto. pizarrón
Argentina 1880-1916. puedan conocer el cuestionario fotocopia acompañada de cartográfica
Ferrocarriles modelo económico explicación docente
agroexportador. -Instrumentos:
Primera guerra mundial. Causas, Que los estudiantes Resolución de Lectura comprensiva Cuestionarios Fotocopias, imágenes, mapa
consecuencias, armisticio final. puedan analizar el cuestionario. acompañada de escritos; explicación
impacto de la primera Interpretación de explicación docente. oral.
guerra mundial mapa luego de
finalizada la guerra
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CURSO: 5°
CONTENIDOS
Segunda guerra mundial. Causas
y consecuencias
Guerra fría. Causas y
consecuencias.
Golpe de estado 1943 Argentina
y la primera presidencia de
Perón 1946-1952
Segunda presidencia de Perón
1952-1955
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FECHA: NOV-DIC-ENERO-FEB
PROPUESTA DOCENTE ACTIVIDAD DEL ESTRATEGIA EVALUACION RECURSOS
ALUMNO
Que los estudiantes Resolución de Lectura compartida de -Criterios: Fotocopia, imágenes, video
puedan analizar los cuestionario. fotocopia acompañada de Reconocer
acontecimientos que Aplicación de explicación docente. conocimientos
surgen a partir de la contenidos a estudio . relevantes.
segunda guerra de caso “mujeres de
mundial. Rosentrasse” - Indicadores:
Que los estudiantes Resolucion de Lectura compartida de Utilización del Fotocopia, video, pizarrón.
puedan comprender el cuestionario a partir de fotocopia acompañada de lenguaje específico;
impacto de la guerra la lectura comprensiva. explicación docente. Relacionar los
fría . conocimientos;
Que los estudiantes Resolucion de Lectura compartida de Correcta Fotocopia, pizarrón, línea de
puedan identificar las cuestionario y fotocopia acompañada de localización tiempo
características del elaboración de cuadro explicación docente. cartográfica
golpe de estado de con características del .
1943 y de la primera golpe del 43, y otro en -Instrumentos:
presidencia de Perón. referencia al modelo Cuestionarios
económico del escritos; explicación
peronismo oral.
Que los estudiantes Resolucion de Lectura compartida de Fotocopia, pizarrón, línea de
puedan identificar las cuestionario, con fotocopia acompañada de tiempo
características de la elaboración de cuadro explicación docente.
segunda presidencia comparativo entre
de Perón planes quinquenales.
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CURSO: 6°
CONTENIDOS
América Latina. Estados
burocráticos-Autoritarios.
Neoliberalismo
Primera etapa del “proceso de
reorganización nacional” (1976-
1981)
Campaña “anti-argentina” y
campeonato mundial de futbol
de 1978
Segunda etapa del “proceso de
reorganización nacional” (1981-
1982)
AREA: Historia- Geografía
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FECHA: NOV-DIC-ENERO-FEB
PROPUESTA DOCENTE ACTIVIDAD DEL ESTRATEGIA EVALUACION RECURSOS
ALUMNO
Que los estudiantes Análisis de fuentes de Lectura compartida de -Criterios: Fotocopia, citas, pizarrón
puedan identificar el Guillermo O’Donnell y fotocopia acompañada de Reconocer
impacto del terrorismo Hugo Vezzeto explicación docente. conocimientos
de estado. relevantes.
Que los estudiantes Elaboración por parte Lectura compartida de Fotocopias, pizarrón.
puedan analizar las de los estudiantes de fotocopia acompañada de - Indicadores:
características de los 20 preguntas a partir explicación docente. Utilización del
golpes de estado de de la lectura del texto lenguaje específico;
Argentina a partir de Relacionar los
1976. conocimientos;
Que los estudiantes Realizar esquemas Lectura compartida de Correcta Fotocopias, pizarrón
pueden indagar como conceptuales de cada fotocopia acompañada de localización
el deporte, el futbol texto aportado. explicación docente. cartográfica
puede ser utilizado Comparar con la
políticamente. actualidad -Instrumentos:
Que los estudiantes Confeccionar línea de Lectura compartida de Cuestionarios Fotocopias, pizarrón.
puedan comprender el tiempo con hechos fotocopia acompañada de escritos; explicación
impacto de los destacados. explicación docente. oral.
gobiernos de facto Reflexión