PCI (Proyecto curricular Institucional) EPET N°27

Espacio Curricular: Historia Año y división: 1º A Ciclo Lectivo: 2024

Profesora: Geneiro Tamara

Fundamentación:

A lo largo de la cursada, se buscará que los estudiantes comprendan las regularidades, cambios y continuidades en las sociedades y sus problemáticas sociales.
Al entender cómo han evolucionado las sociedades a lo largo del tiempo y cómo se relacionan con su entorno natural y social, los estudiantes pueden desarrollar
una conciencia crítica sobre los desafíos y oportunidades que enfrentan las comunidades en el presente. Además, al examinar las problemáticas sociales desde la
historia, se fomenta el pensamiento crítico y la capacidad de análisis de los estudiantes, preparándolos para participar activamente en la construcción de
soluciones a los problemas sociales contemporáneos.

Tiempo Estrategias Instrumentos de Criterios

Expectativas de logro Contenidos Prioritarios
didácticas evaluación de evaluación
- Interpretar y 1º cuatrimestre -Historia. Concepto. ¿Para qué sirve? Lectura e Evaluaciones Lectura apropiada del
reconocer la -Testimonios y fuentes históricas. interpretación de orales y escritas material cartográfico.
significatividad de los -Unidades de tiempo. Edades de la historia (Antigua, textos
diferentes tipos de Media, Moderna y Contemporánea) relacionados con Guías de estudio. Uso adecuado del
mapas (topográficos y - La prehistoria la materia. Informes escritos. vocabulario específico.
temáticos), así como la -Divisiones del Paleolítico
relevancia de los -Mesolítico y Neolítico Lectura e Producciones Buen desempeño en la
mismos para la -La Edad de los Metales interpretación de audiovisuales. expresión oral y escrita.
comprensión e -Hominización y primeros homínidos artículos
interpretación del -Migraciones hacia América. Teorías periodísticos. Ordenadores Correcta interpretación
espacio. de la población: Estrecho de Bering, Polinesia y textuales. de consignas.
Australia. Localización de
-Conocer los -Primeros pobladores de América ¿Cuándo y quiénes? elementos del Cartografía Participación activa y
elementos de un mapa 2º cuatrimestre -Las primeras civilizaciones de Medio Oriente. pueblos mapa confeccionada por pertinente en clase.
(proyección, escala y de la mesopotamia: Babilonia, Persia, caldeos. los alumnos
simbología) y las -La importancia del río Nilo Análisis y Resolución correcta de
diferencias con otros -La civilización egipcia. descripción de Observación directa actividades propuestas.
tipos de representación -Las grandes civilizaciones europeas imágenes del trabajo del
gráfica del espacio -Grecia. alumno en clase, Corrección o
(cartas, planos, etc.) -Roma. Características de la república Reflexión a partir participación en la reelaboración de
-Características del imperio de la lectura de misma. actividades que así lo
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-Utilizar categorías - La edad Media. Características generales textos o requieran.
convencionales sobre imágenes. Trabajos prácticos
la cronología, grupales e Correcta ubicación en el
reconocer sus límites y Interpretación y individuales con mapa.
emplear alternativas de comparación de defensa oral
las mismas (por mapas . Cumplimiento en tiempo
ejemplo, aquellas que Interpretación del Desempeño global y forma de los trabajos,
permitan el uso de espacio a partir por alumno: actitud participación, iniciativa,
expresiones tales del material general ante la etc.
como: “antes y cartográfico materia.
después de Cristo”, “el específico.
mundo antiguo”, la Responsabilidad,
prehistoria, etc.) Estudio de casos cumplimiento

Debates Carpeta de clases

completa, prolija y
Análisis y ordenada
vinculación de
información Multiple Choice
derivadas de
distintas fuentes Cuadros de doble
entrada
Confección de
ordenadores Crucigramas
textuales.

Elaboración de Sopa de letras

cuadros
comparativos.

Elaboración de
guías.

Producción de
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material
audiovisual