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Tipos de aprendizaje
3.1.1.Aprendizaje significativo.
3.1.2.Aprendizaje cooperativo.
3.1.3.Aprendizaje colaborativo.
3.1.4.Aprendizaje basado en problemas.
3.2.Obstaculos para lograr el aprendizaje.
3.2.1.Malos hábitos de estudio.
3.2.2.Desperdicio del tiempo.
3.2.3.Exceso de confianza.
3.2.4.Stress.
3.3.Estrategias para aprender.
3.3.1.Organización del tiempo
3.3.2.Uso de métodos de estudio.
3.3.3. Diseño personalizado de las estrategias de aprendizaje.
3.3.4.Crear un ambiente propicio para el aprendizaje.
El aprendizaje
significativo es un tipo de
aprendizaje en que un estudiante
relaciona la información nueva
con la que ya posee; reajustando
y reconstruyendo ambas
informaciones en este proceso.
Dicho de otro modo, la estructura
de los conocimientos previos
condiciona los nuevos
conocimientos y experiencias, y
estos, a su vez, modifican y
reestructuran aquellos. Este
concepto y teoría están
enmarcados en el marco de
la psicología constructivista.
El Aprendizaje Cooperativo es un método de aprendizaje
basado en el trabajo en equipo de los estudiantes. Incluye
diversas y numerosas técnicas en las que los alumnos
trabajan conjuntamente para lograr determinados objetivos
comunes de los que son responsables todos los miembros
del equipo. Antes de profundizar en el concepto de AC,
puede ser interesante hacer alusión a otro concepto que
últimamente es muy utilizado: aprendizaje colaborativo.
Muchos autores no hacen diferencias entre el AC y el
aprendizaje colaborativo y los utilizan como sinónimos.
en una situación de aprendizaje cooperativo el grupo
de alumnos tiene que
trabajar conjuntamente porque se lograrán los
objetivos si, y solo sí, cada miembro
del equipo consigue los suyos. El equipo necesita el
conocimiento y el trabajo de todos los miembros. En
esta situación de aprendizaje, se buscan los beneficios
para el conjunto del grupo, que lo son, también, para
uno mismo. La recompensa recibida por el alumno, en
el aprendizaje cooperativo, es equivalente a los
resultados obtenidos por el grupo.
El aprendizaje colaborativo es una
técnica didáctica que promueve el
aprendizaje centrado en el alumno
basando el trabajo en pequeños grupos,
donde los estudiantes con diferentes
niveles de habilidad utilizan una variedad
de actividades de aprendizaje para
mejorar su entendimiento sobre una
materia. Cada miembro del grupo de
trabajo es responsable no solo de su
aprendizaje, sino de ayudar a sus
compañeros a aprender, creando con ello
una atmósfera de logro. Los estudiantes La técnica didáctica de AC involucra a los
estudiantes en actividades de aprendizaje que les
trabajan en una tarea hasta que los permite procesar información, lo que da como
miembros del grupo la han completado resultado mayor retención de la materia de
exitosamente. estudio, de igual manera, mejora las actitudes
hacia el aprendizaje, las relaciones
interpersonales y hacia los miembros del grupo
El ABP es una metodología centrada en el aprendizaje, en la investigación y reflexión
que siguen los alumnos para llegar a una solución ante un problema planteado por el
profesor. Generalmente, dentro del proceso educativo, el docente explica una parte de
la materia y, seguidamente, propone a los alumnos una actividad de aplicación de
dichos contenidos. Sin embargo, el ABP se plantea como medio para que los
estudiantes adquieran esos conocimientos y los apliquen para solucionar un problema
real o ficticio, sin que el docente utilice la lección magistral u otro método para transmitir
ese temario.
Las personas necesitan una
orientación útil para manejar
su tiempo, ya que la mayoría
de las reglas publicadas
acerca de esto, contradicen
las leyes de la naturaleza
humana. Debido a ciertas
características innatas del ser
humano, las personas a
menudo se rinden ante las
presiones del tiempo,
distracciones y ante el temor a
delegar.
Cuántas veces hemos escuchado que un
determinado proyecto ha sobrepasado con creces
el tiempo estipulado previamente para su
finalización, y lo que es peor, ha duplicado el
presupuesto estimado antes de comenzar.
El "efecto exceso de confianza" sobreestima
sistemáticamente nuestros conocimientos y nuestra
capacidad de hacer predicciones.