Planeacion Didáctica Matematicas 3 Octubre

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO
SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR

ESC.SEC.OF. FILOMENO MATA
CALLE HIDALGO #704
SOLEDAD DE GRACIANO SÁNCHEZ, S.L.P.
VESPERTINO
C.T. 24EES0061M
PLANEACION DIDÁCTICA
CICLO ESCOLAR 2023-2024
GENERALES
NOMBRE DE LA ESCUELA: Escuela Secundaria Oficial Filomeno Mata
TURNO: Vespertino
NOMBRE DEL PROFESOR: M.A.E. Aurora Aidé Ramos Vázquez
GRADO Y GRUPO: Tercer grado grupo B
DISCIPLINA: Matemáticas
La higiene de los
NOMBRE DEL PROYECTO educandos a través de la CAMPO
INTERDISCIPLONARIO: elaboración de productos FORMATIVO:Saberes Y
de limpieza. Pensamiento
Científico
Que el alumno conozca las proporcionalidades
necesarias y medidas para la elaboración de los
PROPÓSITO:
jabones sólidos y líquidos, tomando en cuenta el
cuidado del medio ambiente.
Construcción y propiedades de las figuras planas y
CONTENIDO
cuerpos.
PROCESO DE DESARROLLO Construye con regla y compás, polígonos regulares
Y APRENDIZAJE (PDA): con distinta información.
EJES ARTICULADORES: Pensamiento crítico.
Vida saludable
OBJETIVO DEL Los estudiantes podrán aprender sobre geometría y
CONTENIDO desarrollar habilidades matemáticas y de dibujo
precisas; para aplicarlos en el desarrollo de su
proyecto.
PERIODO 9 al 26 de octubre NÚMERO DE SESIONES 43 sesiones
de 2023
SEMANA SESIÓN ACTIVIDADES

9 al 13 1 INICIO
de 50 min. INTRODUCCIÓN A LOS POLÍGONOS REGULARES
octubre Objetivos de Aprendizaje:
de 2023 o Comprender qué son los polígonos regulares.
o Reconocer las propiedades de los polígonos regulares.
Se les dará una presentación del objetivo.
Comenzaré por explicar brevemente qué es un polígono
regular. Utilizaré la pregunta: ¿Alguien sabe qué es un
polígono regular? Y ¿Dónde los ves comúnmente?
DESARROLLO
Definición de polígonos regulares y sus propiedades
Se dará la conceptualización del tema:
Un polígono regular es una figura geométrica plana que
tiene las siguientes características y propiedades:
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o Lados de Igual Longitud: Todos los lados del polígono
tienen la misma longitud, lo que significa que las
distancias entre los vértices adyacentes son iguales.
o Ángulos Congruentes: Todos los ángulos interiores del
polígono son congruentes, lo que significa que tienen
la misma medida angular. En otras palabras, todos los
ángulos internos son iguales.
Propiedades adicionales de los polígonos regulares:

o Número de Lados (n): Un polígono regular tiene un
número específico de lados y vértices, que se denota
como "n". Por ejemplo, un triángulo equilátero es un
polígono regular de tres lados, un cuadrado es un
polígono regular de cuatro lados, y así sucesivamente.
o Ángulos Internos: Los ángulos internos de un polígono
regular se pueden calcular mediante la fórmula: Ángulo
Interno = (n-2) x 180° / n, donde "n" es el número de
lados del polígono. Todos los ángulos internos tienen
la misma medida.
o Ángulos externos: Los ángulos externos de un polígono
regular se pueden calcular mediante la fórmula: Ángulo
externo = 360° / n, donde "n" es el número de lados
del polígono. Todos los ángulos externos tienen la
misma medida.
o Perímetro: El perímetro de un polígono regular se
calcula multiplicando la longitud de uno de sus lados
por el número de lados (P = nx L, donde "P" es el
perímetro y "L" es la longitud de un lado).
o Área: El área de un polígono regular se puede calcular
utilizando diferentes fórmulas según el tipo de
polígono. Por ejemplo, el área de un triángulo
equilátero se calcula como (L²√3) / 4, donde "L" es
la longitud de un lado.
CIERRE
Se les solicitará que escriban 3 puntos clave acerca de
lo visto en clase.
TAREA
Investiga y encuentra tres ejemplos de polígonos regulares
en el mundo real. Pueden ser objetos, estructuras
arquitectónicas o cualquier otra cosa que pueda
describirse como un polígono regular.
2 INICIO
50 min. Abordaremos lo visto en la clase anterior y con la tarea,
realizaremos la siguiente actividad:
Para cada uno de los ejemplos que encontraste proporciona
la siguiente información:
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o Nombre del polígono regular.
o Número de lados y ángulos internos.
o Medida de un ángulo interno
o Cómo se utiliza o dónde se encuentra en la vida
cotidiana
DESARROLLO
Se dará explicación contextual de lo siguiente ejemplos
comunes de polígonos regulares junto con sus propiedades
o Triángulo Equilátero:
Número de lados: 3.
Ángulos internos: 60 grados cada uno (Ángulo Interno =
(3-2) x 180° / 3 = 60°).
Este polígono se encuentra comúnmente en señales de
tráfico.
o Cuadrado:
(4-2) x 180° / 4 = 90°).
Ejemplo cotidiano: La mayoría de las hojas de papel son
cuadradas o rectangulares, y los cuadrados se utilizan en
la construcción de edificios y estructuras.
o Pentágono Regular:
(5-2) x 180° / 5 = 108°).
Un ejemplo de un pentágono regular es la forma de una
casa típica en los dibujos infantiles.
o Hexágono Regular:
(6-2) x 180° / 6 = 120°).
Los panales de abejas son un ejemplo de hexágonos
regulares en la naturaleza.
o Octógono Regular:
(8-2) x 180° / 8 = 135°).
Los letreros de "STOP" en señales de tráfico son
octógonos regulares.
o Dodecágono Regular:
(12-2) x 180° / 12 = 150°).
En la antigüedad, algunas monedas antiguas, como el dólar
español de plata, tenían forma de dodecágono.
Se les entregará el anexo 1.
Se llevarán a cabo pasos para trazar un triángulo
equilátero:
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1. Dibuja una línea base: Comienza dibujando una línea
horizontal en tu hoja de papel usando la regla. Esta
será la base del triángulo.
2. Establece la longitud de los lados: Decide la longitud
que quieres para los lados de tu triángulo equilátero.
Marca un punto en la línea base a esa distancia desde
el extremo izquierdo de la línea. Esto será un vértice
del triángulo.
3. Construye dos circunferencias: Utiliza el compás para
dibujar dos circunferencias desde los extremos de la
línea base que se encuentran en el paso anterior. La
distancia entre el centro de cada círculo y los extremos
de la línea base debe ser igual a la longitud que
decidiste para los lados del triángulo. Ajusta el
compás para lograr esto.
4. Intersección de las circunferencias: Donde las dos
circunferencias se intercepten en la parte superior de
la línea base, marca un punto. Este será el tercer
vértice del triángulo equilátero.
5. Une los vértices: Usa la regla para dibujar líneas
rectas que conecten los tres vértices marcados en los
pasos anteriores. Estas líneas formarán tu triángulo
equilátero.
6. Verifica la igualdad de los lados: Mide la longitud de
cada lado del triángulo con la regla para asegurarte de
que sean iguales. Un triángulo equilátero tiene tres
lados de la misma longitud.
7. Borra las líneas innecesarias: Borra cualquier línea
adicional, como las circunferencias que usaste para
construir el triángulo, dejando solo el triángulo
equilátero.
Con estos pasos, habrás trazado un triángulo equilátero
utilizando una regla y un compás. Este proceso les permite
construir un triángulo con lados de igual longitud y
ángulos internos congruentes, cumpliendo así con las
propiedades de un polígono regular.
CIERRE
Trazarán un triángulo equilátero utilizando una regla y
un compás de manera autónoma.
3 CONSTRUCCIÓN DE TRIÁNGULOS REGULARES
50 min. INICIO
Haremos una reflexión de la clase anterior
DESARROLLO
Se hará una demostración detallada de cómo construir un
triángulo equilátero con regla y compás:
Ejercicio 1: Triángulo Equilátero Básico
Dibuja un triángulo equilátero con lados de 5 cm de
longitud.
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Ejercicio 2: Triángulo Equilátero con Lados de Longitud
Específica
Construye un triángulo equilátero con lados de 7 cm de
longitud.
Ejercicio 3: Triángulo Equilátero Dado un Vértice
Dado un vértice A, construye un triángulo equilátero con
A como vértice y con lados de 6 cm de longitud.
Ejercicio 4: Triángulo Equilátero Inscrito en un Círculo
Dibuja un círculo de radio 4 cm y construye un triángulo
equilátero inscrito en él.
Ejercicio 5: Triángulo Equilátero en una Hoja Pequeña
Usa una hoja de papel cuadrada de 10 cm de lado para
construir un triángulo equilátero de la manera más precisa
posible.
Ejercicio 6: Triángulo Equilátero con Vértices Dados
Dado un vértice A, un vértice B y un vértice C, construye
un triángulo equilátero con estos vértices dados.
Ejercicio 7: Triángulo Equilátero con Dibujo Creativo
Construye un triángulo equilátero y luego añade un patrón
creativo, sombreado o diseño decorativo a tu elección.
CIERRE
Para cerrar la clase sobre cómo construir triángulos
equiláteros con una regla y un compás, quiero resaltar
los puntos clave que hemos cubierto:
o Hemos aprendido a construir un triángulo equilátero
paso a paso utilizando una regla y un compás.
o Un triángulo equilátero es un triángulo en el que todos
los lados tienen la misma longitud y todos los ángulos
internos son iguales.
o La construcción de triángulos equiláteros es un
ejercicio práctico que nos ayuda a comprender mejor los
principios de la geometría y la igualdad en los
triángulos.
o Hemos trabajado en ejercicios de dificultad creciente
para practicar la construcción de triángulos
equiláteros en diferentes contextos.
4 CUADRADOS REGULARES Y PROPIEDADES
50 min. INICIO
Recordaremos cual es el proceso para el trazo de
triángulos y se aclararán algunas dificultades.
Se dará explicación teórica del tema:
Un cuadrado regular es un tipo de figura geométrica que
pertenece a la familia de los cuadriláteros. La
característica distintiva de un cuadrado regular es que
tiene cuatro lados de igual longitud y cuatro ángulos
internos de 90 grados (ángulos rectos). Estas propiedades
hacen que el cuadrado sea una figura especial y altamente
simétrica en la geometría. A continuación, se proporciona
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una explicación detallada de las propiedades y
características clave de los cuadrados regulares:
Lados de Igual Longitud: En un cuadrado regular, todos
los lados son de igual longitud. Esto significa que las
longitudes de los cuatro lados son idénticas. Puedes
denotar la longitud de un lado como "s" (donde "s"
representa la longitud de un lado).
Ángulos Rectos: Los cuatro ángulos internos de un cuadrado
regular son ángulos rectos, lo que significa que cada uno
de ellos mide exactamente 90 grados. Esta propiedad hace
que el cuadrado sea una figura muy útil en la construcción
y en problemas relacionados con la geometría.
Propiedades de Simetría: El cuadrado regular es altamente
simétrico. Tiene cuatro líneas de simetría: dos diagonales
y dos ejes de simetría que pasan por sus lados opuestos.
Esto significa que si divides un cuadrado por cualquiera
de sus líneas de simetría, obtendrás dos partes idénticas.
Diagonales Perpendiculares: Las diagonales de un cuadrado
regular son perpendiculares entre sí. Además, las
diagonales dividen al cuadrado en cuatro triángulos
rectángulos congruentes (triángulos con un ángulo recto y
dos ángulos agudos).
Área del Cuadrado: El área de un cuadrado regular se
calcula multiplicando la longitud de un lado (s) por sí
misma. La fórmula para el área de un cuadrado es: Área =
LxL.
Perímetro del Cuadrado: El perímetro de un cuadrado
regular se calcula sumando la longitud de los cuatro
lados. La fórmula para el perímetro de un cuadrado es:
Perímetro = 4s.
Relación con Otros Polígonos: El cuadrado es un caso
especial de un rectángulo (todos los ángulos son rectos)
y un rombo (todos los lados son de igual longitud). Por
lo tanto, tiene características que se relacionan con
ambos.
Aplicaciones Prácticas: Los cuadrados regulares se
utilizan comúnmente en la construcción y la geometría para
asegurar ángulos rectos y lados iguales en estructuras.
También son fundamentales en áreas como la trigonometría
y la resolución de problemas geométricos
Clasificación de cuadriláteros: Anexo 2
DESARROLLO
Se hará una demostración detallada de cómo construir un
cuadrado regular con regla y compás.
1. Dibuja la base: Comienza dibujando una línea horizontal
en tu hoja de papel en blanco usando una regla. Esta
será la base del cuadrado. Asegúrate de que la línea
sea lo suficientemente larga para acomodar el tamaño
del cuadrado que deseas construir.
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2. Elige la longitud de un lado: Decide la longitud que
deseas para un lado del cuadrado y marca un punto en la
línea base a esa distancia desde el extremo izquierdo
de la línea. Este punto será uno de los vértices del
cuadrado.
3. Construye dos circunferencias: Utiliza el compás para
dibujar dos circunferencias con el mismo radio, una
desde el punto que marcaste en la línea base y otra
desde el extremo derecho de la línea base. Ajusta el
compás para que el radio sea igual a la longitud de un
lado del cuadrado.
4. Intersección de las circunferencias: Donde las dos
circunferencias se cruzan en la parte superior de la
línea base, marca dos puntos. Estos dos puntos serán
los otros dos vértices del cuadrado
5. Dibuja las líneas de los lados: Utiliza una regla para
conectar los puntos marcados en los pasos anteriores,
formando así los cuatro lados del cuadrado. Estas
líneas deben ser rectas y de igual longitud.
6. Verificación de igualdad: Mide la longitud de cada lado
del cuadrado con la regla para asegurarte de que sean
iguales. Un cuadrado regular tiene cuatro lados de la
misma longitud y cuatro ángulos rectos.
7. Borrar las líneas innecesarias: Borra las
circunferencias que usaste para construir el cuadrado,
así como cualquier línea adicional que no forme parte
del cuadrado. Deja solo el cuadrado regular.
8. Finalización: Has construido con éxito un cuadrado
regular con una regla y un compás. Puedes marcar los
vértices con letras (A, B, C, D) para identificarlos.
CIERRE
Practicaremos de manera guiada para construir cuadrados
regulares.
TAREA: traza lo siguiente
1. Ejercicio 1: Cuadrado de Lado Dado
Dibuja un cuadrado regular con un lado de 4 cm de longitud.
2. Ejercicio 2: Cuadrado de Lado Específico
Construye un cuadrado regular con un lado de 6 cm de
longitud.
3. Ejercicio 3: Cuadrado Inscribiendo un Círculo
Dibuja un círculo de radio 5 cm y luego construye un
cuadrado regular que esté inscrito en ese círculo.
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5 PENTÁGONOS REGULARES Y SU CONSTRUCCIÓN
50 min. INICIO
16 al Revisaremos las sesiones anteriores.
20 de Comenzaremos la clase explicando que un pentágono regular
octubre es un polígono con cinco lados de igual longitud y cinco
de 2023 ángulos internos congruentes.
Mencionando la importancia de los pentágonos regulares en
la geometría y cómo aparecen en diversas aplicaciones.
DESARROLLO
o Se explicará que un pentágono regular es un polígono
con cinco lados de igual longitud y cinco ángulos
internos congruentes.
Un pentágono regular es un polígono que cumple con las
siguientes condiciones:
Lados Congruentes: Todos sus lados tienen la misma
longitud.
Ángulos Congruentes: Todos sus ángulos internos tienen la
misma medida, lo que significa que todos los ángulos
interiores son iguales entre sí.
o Mencionaré la importancia de los pentágonos regulares
en la geometría y cómo aparecen en diversas
aplicaciones.
Los pentágonos regulares tienen una gran importancia en
la geometría y aparecen en diversas aplicaciones debido a
sus propiedades únicas y simetría. Aquí se destacan
algunas razones por las cuales los pentágonos regulares
son relevantes en la geometría y en la vida cotidiana:
Estudio de Polígonos Regulares: Los pentágonos regulares
son uno de los polígonos regulares más simples después de
4 los triángulos y cuadrados. Estudiarlos ayuda a comprender
los conceptos básicos de la geometría, como la congruencia
de lados y ángulos, así como la suma de los ángulos
internos de un polígono.
Construcción Geométrica: Los pentágonos regulares se
utilizan como base para construir otros polígonos
regulares más complejos, como hexágonos y octágonos. La
habilidad para construir y comprender pentágonos regulares
es fundamental en la construcción geométrica.
Dibujo y Diseño: Los pentágonos regulares se utilizan en
5 el diseño gráfico y la arquitectura. Pueden formar
patrones interesantes y atractivos, y se utilizan en la
creación de logotipos, decoraciones y obras de arte.
Simetría y Naturaleza: Los pentágonos regulares a menudo
aparecen en la naturaleza. Por ejemplo, algunas estrellas
de mar tienen cinco brazos que forman un patrón
pentagonal. La simetría de los pentágonos regulares en la
naturaleza es una manifestación de las leyes geométricas.
Modelado Molecular: En química y biología, los pentágonos
regulares aparecen en la estructura molecular de ciertas
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sustancias. Por ejemplo, el fullereno, una molécula de
carbono en forma de esfera, está formado por átomos de
carbono dispuestos en patrones pentagonales.
Matemáticas Avanzadas: Los pentágonos regulares son un
ejemplo de una figura que se puede analizar en profundidad
utilizando conceptos matemáticos avanzados, como la
trigonometría y la geometría proyectiva. Se utilizan en
la resolución de problemas matemáticos y en
investigaciones matemáticas.
Geometría Fractal: Los pentágonos regulares se pueden
utilizar en la construcción de fractales geométricos, que
son patrones repetitivos y auto semejantes que se
encuentran en una variedad de contextos, desde las
estructuras naturales hasta la teoría del caos.
o Explicación y demostración paso a paso cómo construir
un pentágono regular utilizando una regla y un compás.
Asegúrate de incluir los siguientes pasos:
Dibuja una línea horizontal como base.
Elije la longitud de un lado del pentágono y marca un
punto en la línea base.
Utiliza el compás para construir cinco arcos iguales desde
el punto marcado en la línea base.
Marca los puntos de intersección de los arcos.
Conecta los puntos de intersección para formar el
pentágono.
CIERRE
Se explicará paso a paso el trazo de un pentágono:
1. Dibuja un segmento de línea (Lado AB):
Comienza dibujando una línea horizontal en tu hoja de papel
en blanco utilizando una regla. Esta será la base del
pentágono. Asegúrate de que la línea sea lo suficientemente
larga para acomodar el tamaño del pentágono que deseas
construir.
2. Encuentra el centro (Punto C):
Marca dos puntos equidistantes en la línea AB para
encontrar el centro de la línea. Puedes hacer esto midiendo
la longitud total de la línea y dividiéndola por la mitad.
Marca el punto central como C.
3. Dibuja un círculo (Círculo O):
Utiliza el compás y coloca la punta en el punto C que
acabas de marcar. Ajusta el compás para que su radio sea
igual a la distancia desde C a uno de los extremos de la
línea AB. Dibuja un círculo con centro en C.
4. Divide el círculo en cinco partes iguales:
Usa el compás para dividir el círculo en cinco partes
iguales. Para hacer esto, marca cinco puntos equidistantes
alrededor del círculo. Estos puntos serán los vértices del
pentágono.
5. Construye el pentágono (Vértices A, B, C, D, E):
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Utiliza la regla para conectar los puntos marcados en el
círculo en el siguiente orden: A, B, C, D y E. Estas líneas
formarán los cinco lados del pentágono.
6. Verifica la igualdad de los lados y ángulos:
Mide la longitud de cada lado del pentágono con la regla
para asegurarte de que sean iguales. Además, verifica que
los ángulos entre los lados sean congruentes.
7. Borrar líneas innecesarias:
Borra el círculo y cualquier línea o marca innecesaria,
dejando solo el pentágono regular.
Se les compartirá: con estos pasos, habrás construido un
pentágono regular con una regla y un compás. Un pentágono
regular tiene cinco lados de igual longitud y cinco
ángulos internos congruentes. Practicar este proceso te
ayudará a perfeccionar tus habilidades de construcción
geométrica.
23 al 4 APORTE AL PROYECTO TRANSVERSAL
26 de SESIONES Objetivos del Proyecto:
octubre o Fomentar la conciencia sobre la importancia de la higiene
de 2023 personal y del entorno.
o Introducir conceptos geométricos de polígonos regulares.
o Desarrollar habilidades prácticas a través de la
elaboración de productos de limpieza.
o Fomentar la creatividad y el trabajo en equipo.
Materiales Necesarios:
o Reglas
o Compas
o Papel en blanco
o Lápices y colores
o Ingredientes para productos de limpieza (por ejemplo,
vinagre, bicarbonato de sodio, aceites esenciales,
recipientes, etc.)
o Recipientes para los productos de limpieza
o Etiquetas y rotuladores
Sesión 1: Introducción (60 minutos)

Discusión sobre la importancia de la higiene personal y
del entorno.
Introducción a los conceptos de polígonos regulares.
Dibujo de pentágonos regulares y discusión sobre sus
propiedades.
Asignación del proyecto: Diseñar etiquetas creativas
para productos de limpieza utilizando pentágonos
regulares.
Sesión 2: Creación de Etiquetas (60 minutos)

Los estudiantes crean etiquetas para los productos de
limpieza utilizando pentágonos regulares y colores.
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Discusión sobre la creatividad en el diseño y la
presentación de las etiquetas.
Sesión 3: Fabricación de Productos de Limpieza (60

minutos)
Introducción a ingredientes comunes para productos de
limpieza caseros (vinagre, bicarbonato de sodio, aceites
esenciales, etc.).
Los estudiantes trabajan en grupos para crear productos
de limpieza.
Etiquetado de los productos con las etiquetas diseñadas
anteriormente.
Sesión 4: Exploración de Otros Polígonos Regulares (60

minutos)
Introducción a otros polígonos regulares (triángulos,
cuadrados, hexágonos).
Los estudiantes usan reglas y compases para dibujar y
explorar diferentes polígonos regulares.
Sesión 5: Presentación y Reflexión (60 minutos)

Los estudiantes presentan sus productos de limpieza y
etiquetas a la clase.
Reflexión sobre lo que han aprendido sobre la higiene,
los polígonos regulares y la creatividad.
Limpieza y organización del aula como parte de la lección
de higiene.
Cierre del Proyecto:

Invita a los estudiantes a llevar a casa sus productos de
limpieza y etiquetas para usarlos en sus hogares.
Fomenta la continuidad de prácticas de higiene y
exploración de conceptos geométricos en la vida
cotidiana.
27 de 2ª SESIÓN DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR Y TALLER INTENSIVO DE
octubre FORMACIÓN CONTINUA PARA DOCENTES.
de 2023
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EVALUACIÓN DEL CONTENIDO: CONSTRUCCIÓN Y PROPIEDADES DE LAS FIGURAS PLANAS
Nota: Se los criterios según tu enfoque y nivel de dificultad de la
evaluación.
Parte I: Construcción de Figuras Planas (Total: 15 puntos)
Construcción de Triángulo Equilátero (5 puntos):
1: No se construyó o está completamente incorrecto.
2: La construcción es inexacta y contiene errores significativos.
3: La construcción es parcialmente correcta, pero tiene errores.
4: La construcción es bastante precisa, pero puede mejorar.
5: La construcción es precisa y cumple con las condiciones de un triángulo
equilátero.
Construcción de Cuadrado (5 puntos):
5: La construcción es precisa y cumple con las condiciones de un cuadrado.
Construcción de Hexágono Regular (5 puntos):
5: La construcción es precisa y cumple con las condiciones de un hexágono
regular.
Parte II: Propiedades de Figuras Planas (Total: 20 puntos)
Propiedades del Triángulo (5 puntos):
1: No se proporcionaron respuestas correctas.
2: Se proporcionó una respuesta correcta.
3: Se proporcionaron dos respuestas correctas.
4: Se proporcionaron tres respuestas correctas.
5: Se proporcionaron todas las respuestas correctas.
Clasificación de Cuadriláteros (5 puntos):
1: Todas las clasificaciones son incorrectas.
2: Una clasificación es correcta.
3: Dos clasificaciones son correctas.
4: Tres clasificaciones son correctas.
5: Todas las clasificaciones son correctas.
Propiedades de Polígonos Regulares (5 puntos):
1: No se proporcionaron características correctas.
2: Se proporcionó una característica correcta.
3: Se proporcionaron dos características correctas.
4: Se proporcionaron tres características correctas.
5: Se proporcionaron todas las características correctas.
Parte III: Aplicaciones (Total: 10 puntos)
Dibujo y Etiquetado (5 puntos):
1: Dibujo y etiquetado incorrectos o incompletos.
2: Dibujo y etiquetado parcialmente correctos, pero con errores
significativos.
3: Dibujo y etiquetado bastante precisos, pero con margen de mejora.
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4: Dibujo y etiquetado precisos y claros, con detalles mínimos
incorrectos.
5: Dibujo y etiquetado precisos y claros, sin errores significativos.
Proyecto Creativo (5 puntos):
1: La idea del proyecto no se proporcionó o es irrelevante.
2: La idea del proyecto se proporcionó pero es poco clara o poco
relevante.
3: La idea del proyecto es clara pero necesita más detalles o desarrollo.
4: La idea del proyecto es clara y relevante, y se explicó cómo llevarla a
cabo.
5: La idea del proyecto es excepcionalmente creativa, clara y bien
desarrollada.
Puntuación Total (45 puntos)
EVALUACIÓN DEL PROYECTO: LA HIGIENE DE LOS EDUCANDOS A TRAVÉS DE LA
ELABORACIÓN DE PRODUCTOS DE LIMPIEZA.
EVALUACIÓN FORMATIVA:
Fomentar la conciencia sobre la importancia de la higiene personal y del
entorno.
Pregunta: ¿Cómo participaste en la discusión sobre la importancia de la
higiene personal y del entorno en la Sesión 1? (Escala de 1 a 5, donde 1 es
muy poco participativo y 5 es muy participativo).
Introducir conceptos geométricos de polígonos regulares.
Pregunta: ¿Qué aprendiste sobre los polígonos regulares en la Sesión 1?
(Respuesta abierta).
Desarrollar habilidades prácticas a través de la elaboración de productos
de limpieza.
Pregunta: ¿Cómo contribuiste a la fabricación de productos de limpieza en
la Sesión 3? (Escala de 1 a 5).
Fomentar la creatividad y el trabajo en equipo.
Pregunta: Describe una idea creativa que aportaste a la creación de etiquetas
en la Sesión 2. (Respuesta abierta).
Materiales y Sesiones:
Uso adecuado de materiales: ¿Utilizaste los materiales proporcionados de
manera adecuada en todas las sesiones? (Sí/No).
Participación en la sesión de exploración de polígonos: ¿Participaste
activamente en la exploración de otros polígonos regulares en la Sesión 4?
(Escala de 1 a 5).
Presentación y Reflexión:
Calidad de la presentación: ¿La presentación de tu producto de limpieza y
etiqueta en la Sesión 5 fue clara y organizada? (Sí/No).
Reflexión sobre el aprendizaje: Escribe una breve reflexión sobre lo que

has aprendido sobre la higiene, los polígonos regulares y la creatividad
durante el proyecto. (Respuesta abierta).
Cierre del Proyecto:
Aplicación en el hogar: ¿Has utilizado los productos de limpieza que creaste
en tu hogar? (Sí/No).
Continuidad de prácticas de higiene: ¿Has continuado practicando hábitos de
higiene en tu vida cotidiana después del proyecto? (Escala de 1 a 5).
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Comentarios Adicionales:
¿Tienes algún comentario adicional o sugerencias para mejorar el proyecto?
(Respuesta abierta).
Esta evaluación formativa permitirá evaluar los logros de los estudiantes
en relación con los objetivos del proyecto y su participación en las
diferentes sesiones. También proporcionará información valiosa sobre su
comprensión de los conceptos geométricos y su capacidad para aplicar lo
aprendido en la vida cotidiana.
OBSERVACIONES: ____________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
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Anexo 1.
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Anexo 2.

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL REGULAR

SEMANA SESIÓN ACTIVIDADES

Propiedades adicionales de los polígonos regulares:

Sesión 1: Introducción (60 minutos)

Sesión 2: Creación de Etiquetas (60 minutos)

Sesión 3: Fabricación de Productos de Limpieza (60

Sesión 4: Exploración de Otros Polígonos Regulares (60

Sesión 5: Presentación y Reflexión (60 minutos)

Cierre del Proyecto:

Reflexión sobre el aprendizaje: Escribe una breve reflexión sobre lo que

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