INSTITUCION EDUCATIVA PANFILO CANTILLO MENDOZA

“Soy Líder, Integro y Competente”

GUIA DE TRABAJO VIRTUAL-GEOMETRIA 9°

SECUENCIA DIDÁCTICA – SOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica:
SOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS Secuencia didáctica #: 4
RECTÁNGULOS
Institución Educativa:
Sede Educativa: Sede El Carmen.
I.E. PÁNFILO CANTILLO MENDOZA
Dirección: CRA 11 N° 11-10 Municipio: Campo de la Cruz
Docente responsable:
Departamento: Atlántico
Lic. Teddy Rúa Fuentes
Área de conocimiento:
Tema: Solución de triángulos rectángulos
Matemáticas
Grado: Noveno (01 – 02) Tiempo: De 01/07/2020 – 15/07/2020

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

OBJETIVOS: Contenidos:
❖ Resolver problemas de medición ❖ Medida de ángulos
utilizando de manera pertinente ❖ Medida de los lados
instrumentos y unidades de medida
DBA: Competencias del MEN:
❖ Conjetura acerca de las ❖ Reconozco y contrasto propiedades
regularidades de las formas y relaciones geométricas utilizadas
en demostración de teoremas
bidimensionales y tridimensionales básicos.
y realiza inferencias a partir de los
criterios de semejanza, congruencia
y teoremas básicos

3. METODOLOGÍA
FASES ACTIVIDADES
a. ¿Cómo se resuelve un triángulo rectángulo teniendo en
cuenta la medida de los ángulos?
¡Preguntémonos!
b. ¿Cómo se resuelve un triángulo rectángulo teniendo en
cuenta la medida de los lados?
Observa la imagen

¡Exploremos!
 ¿Existe algún método para determinar la medida del lado PR?
¿Cuál? ¿Cómo lo harías?
¿Hay algún otro método?¿Explica?
¡Produzcamos! Resuelve los puntos de la fase procedimental del taller
Realiza la actividad planteada de la fase actitudinal que se
¡Apliquemos!
encuentra en el taller.

4. RECURSOS
Secuencia didáctica, texto de apoyo, libreta de estadística, videos explicativos de
youtube, WhatsApp, Facebook, computador, Smartphone.
LINKS DE APOYO
Hallar la medida de los lados de un triángulo
Videos https://www.youtube.com/watch?v=BbW3_uaJFVY

5. EVALUACIÓN
Realización y entrega del taller que aparece al final de esta guía

TEORÍA DE APOYO
TRIÁNGULO RECTÁNGULO
El triángulo rectángulo tiene un ángulo interior que mide 90 grados sexagesimales (90°).
Como consecuencia de esto, los otros dos ángulos internos serán agudos (menores a 90°)
y cuya suma es igual a 90°.

ELEMENTOS DEL TRIÁNGULO RECTÁNGULO

En un triángulo rectángulo se pueden diferenciar diferentes elementos, referentes a sus
lados y ángulos.
Catetos: lados del triángulo que forman el ángulo recto.
Hipotenusa: lado mayor del triángulo opuesto al ángulo
recto.
Ángulo recto: ángulo de 90º que forman los dos catetos.
Ángulos agudos: los otros dos ángulos del triángulo (α y β)
menores de 90°. La suma de ambos es de 90°.

TEOREMA DE LA ALTURA
El teorema de la altura relaciona la altura (h) del triángulo y los catetos de dos triángulos
semejantes al principal ABC, al trazar la altura h sobre la hipotenusa, enunciando lo
siguiente:
En todo triángulo rectángulo, la altura (h) relativa a la hipotenusa es la media geométrica
de las dos proyecciones de los catetos sobre la hipotenusa (n y m).
TEOREMA DEL CATETO
El teorema del cateto relaciona los segmentos proyectados por los catetos sobre la
hipotenusa con cada uno de los catetos.
En todo triángulo rectángulo, un cateto (a o b) es la media geométrica entre la hipotenusa
(c) y la proyección de ese cateto sobre ella (n o m).

PROPIEDADES
A continuación, mostraremos las propiedades del triángulo rectángulo relativos a los
ángulos y los lados.
a. Ángulos de un triángulo rectángulo
El triángulo rectángulo tiene un ángulo recto (= 90°) y los dos ángulos restantes deben ser
agudos (< 90°).
Veamos:

b. Lados de un triángulo rectángulo

Los lados de un triángulo rectángulo adoptan nombres especiales, por ejemplo el mayor
lado se le conoce como hipotenusa y los dos pequeños son los catetos.
Veamos:

Una propiedad muy importante que se cumple en un triángulo rectángulo es el teorema

de Pitágoras. El teorema indica:
«En todo triángulo rectángulo, el cuadrado de la longitud de la hipotenusa es igual a la
suma de cuadrados de las longitudes de los catetos».
 TALLER POLIGONOS Y TRIANGULOS SEMEJANTES

Realiza los siguientes puntos de acuerdo a lo aprendido con la guía.

FASE CONCEPTUAL:
1. Realiza un mapa conceptual sobre triángulos rectángulos

FASE PROCEDIMENTAL:

1. Una ciudad se encuentra 17 km al oeste y 8 km al norte de otra. ¿Cuál es la

distancia real lineal entre las dos ciudades?

2. Determina si Una escalera cuya longitud es de 3 metros se encuentra apoyada

contra una pared en el suelo horizontal y alcanza 2,8 m sobre esa pared vertical.
La pregunta es: ¿a qué distancia está al pie de la escalera de la base de la pared?

3. Calcula la longitud de la diagonal.

4. En un triángulo rectángulo, el cateto mayor mide 16 cm y el cateto menor 3/4 del

mayor. ¿Cuánto mide el perímetro del triángulo?
FASE ACTITUDINAL:
Realiza un resumen sobre la necesidad de desarrollar contenidos relacionados con los
triángulos y ¿por qué es importante para ti establecer y comprender criterios y
relaciones de semejanza entre figuras geométricas, en especial triángulos?¿Cómo los
aplico en mi contexto?

¿Qué es el triángulo de salud?

La Organización Mundial de la Salud plantea que la salud es mucho más que la

ausencia de enfermedad y la define como “completo estado de bienestar físico, mental
y social”.

Creado en el año 1997 como un proyecto para una escuela de enseñanza media de
Alaska, el triángulo de la salud ha servido como un gráfico que mide la salud mental,
social y física de un individuo. Los creadores usaban un triángulo equilátero para
representar estos aspectos de la salud. Dado que todos los lados son iguales, esto
destaca la igualdad de la importancia de los tres aspectos. De hecho, darle más
atención a un lado en particular, ignorando los otros, puede llevar a desequilibrios de
la salud.

Según el texto, escribe 3 aspectos para cada bienestar señalado en el triángulo de la

salud, que cada persona debe tener en cuenta para evitar que cualquier enfermedad
afecte este esquema.