DIDACTICA DE LA EDUCACION

22-10-2020 ARTISTICA
HENRY QUIROZ ULLOA

YENIS FLOREZ PLATA, INES CAROLINA PACHECO,

SINDY RIVADENEIRA BRITTO.
Institución Educativa Escuela Normal Superior de Corozal PFC.
Asignatura: Didáctica de la Educación Artística. Docente. Esp. Henry Quiroz Ulloa

TallerN°1

1. Defina los conceptos:

Arte.

Cultura.

Sensibilidad estética.

Creatividad.

Arte: el arte es el acto humano intelectual por medio del cual expresamos nuestros ideales
de belleza y las visiones de los planos de la realidad. El arte empieza en el momento que el
hombre crea, con una finalidad estética, un aspecto de la realidad o un sentimiento en forma
bella valiéndose de la materia, imágenes o sonidos.

Las actividades se realizan con una finalidad estética y también comunicativa, mediante la
cual se expresan ideas, emociones y en general, una visión del mundo, atreves de diversos
recursos, como los plásticos, lingüísticos, sonoros, corporales y mixtos.

Cultura: Es un fenómeno social que comprende todo que el hombre ha inventado,

descubierto, adoptado y transformado para disfrutarlo según sus intereses, sus necesidades,
sus esperanzas, sus sueños y sus luchas, involucrando a las fuerzas productivas y a las
relaciones de producción. La cultura es el conjunto de acciones humanas de las
aprehensiones, el análisis, la explicación, la representación, participación, y expresión dl
hombre de sus relaciones en la naturaleza, el reconociendo del mismo para la existencia del
otro.

Sensibilidad estética: es la base de la comprensión del arte, que establece distinciones,

jerarquía y ordena a partir de las impresiones sensoriales. Se refiere al conjunto de
conocimientos procesos materiales, actividades y valoraciones, que integrados y aplicados a
las informaciones sensibles de una producción artística o un echo estético nos permite
construir una comprensión de estos en el campo de la idea, la reflexión y la
conceptualización.

Creatividad: la creatividad es la capacidad de generar nuevas ideas o conceptos, de nuevas

asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones
originales. La creatividad es sinónimo del pensamiento, la imaginación constructiva, el
pensamiento divergente o el pensamiento creativo.

2. ¿Qué valor tiene la cultura y el patrimonio cultural, en el proceso pedagógico

con los niños?

La cultura y el patrimonio cultural tienen un valor fundamental en el proceso pedagógico de

los niños debido a que constituyen el marco de referencia social en que estos se inscriben,
es por ello que resultan importante que lo reconozcan como un código propio, el cual forma
parte del conjunto de valores, principios e identidad que desarrollara y adoptara a lo largo
de su vida.

la entidad cultural representa la memoria, la conciencia colectiva de un grupo, respecto de

las cuales cada persona se orienta, de una manera más o menos consiente y de las cuales
cada uno extrae, espontáneamente, determinado comportamiento y actitudes que consideran
significativos, estos determinan características compartidas, una convergencia intelectual y
efectivamente fundamental en un pasado común, un presente vivido en conjunto que funda
a su vez la posibilidad de un arte común. En consecuencia, la identidad cultural es el lugar
en que se vive la cultura como subjetividad, en donde la colectividad se piensa como sujeto.
Mientras el patrimonio cultural contiene todo lo producido por una de pasado lejano o
reciente, y sentimiento de identidad cultural contiene, en potencia lo que aquella puede
producir en el presente y en el futuro. La importancia que tiene la cultura y el patrimonio en
el ámbito pedagógico es que a los niños y jóvenes toman las buenas costumbres sobre la
educación de sus antepasados. Sus son modelos del cual ellos se basan para ser exitosos en
cada campo que eligen.

3. ¿Por qué se considera la educación artística como un área transversal con las
demás áreas del conocimiento?

Podemos incluir el arte como tema trasversal ya que de esta manera contribuirá como
elemento importante para la formación integral, guardando relación con proceso educativos
donde se busca transmitir una actitud general hacia la vida, con el fin de dar sentido a todas
unas gamas de experiencias, es también entrar con contacto con un modo especial de
comunicación, una forma particular de expresión y un uso de diversos lenguajes para
plasmar la propia sensibilidad y creatividad. La educación artística viene a ser entonces un
medio de comunicación a través del cual se establece y se fomenta el dialogo, lo propio, lo
novedoso y lo sensible respeto a las manifestaciones menos instestualizada de la cultura,
donde el individuo adquiere diversas capacidades como percepción, comprensión,
apreciación, representación, y expresión, etc.

Podemos decir se concretan en las diferentes asignaturas de la educación primaria tal como
podemos apreciar en las siguientes áreas como: matemática, español, geografía, historia,
inglés, educación cívica, educación física, educación artística y ciencia naturales, ética, las
cuales desafortunadamente son abordadas frecuentemente de la manera aislada,
independiente y desarticulada, complicando el logro de uno de los principales objetivos de
la educación, buscando estrategia de cada fragmentación y así trabajar a favor de todas las
formaciones integradas incorporando en la educación artística como tema transversal dentro
de todas las demás asignaturas.
en la educación primaria es decir no impartirla incluirla como en el desarrollo estratégico
de las demás asignaturas. Implicando que nosotros como docentes deberemos plantear
estrategias y actividades teniendo como propósito, creativo e innovadores para que
efectivamente los incorporemos en cada asignatura como en las que deberíamos implicar.

Español: Uno de los principales ámbitos que se puede desarrollar en la asignatura es la

apreciación y expresión literaria, combinado con el teatro e incluso la apreciación
cinematográfica, es importante llamar la atención de los niños representando la obra
literaria en el grupo de manera dinámica, con la cual poco a poco ellos mismos tanto van
desarrollando la expresión corporal, como también van adquiriendo técnicas de redacción y
ortografía con la lectura de la obra, para que posteriormente ellos mismos escriban su
propio guion en el que puedan plasmar todas sus emociones, inquietudes, sentimientos,
crear historias y aventuras creando así también la música, el escenario, escenificar una
puesta en escena donde cada uno de los niños acate su rol, como puede ser productor,
director de escena, de cámaras, actores; aprenden a planear, a organizarse, a evaluar su
propio trabajo, esto también favorece a la creatividad e imaginación.

Estica y cívica:
Dentro de la asignatura se puede rescatar la apreciación y expresión literaria retomando
los valores que se manejan en las narraciones, al igual que en una obra teatral o en una
película en la que ellos puedan observar eventos actuales que pueden pasar en su vida; las
decisiones o acciones que toman los personajes ante determinadas situaciones,
reflexionando los niños después el porqué de esos actos y opinando que harían ellos en su
posición, fomentando los valores que se han ido perdiendo con el paso de generación en
generación. Creando ellos sus propias escenas de situaciones que han vivido o visto que
pasan actualmente en la sociedad.
Entre otras etc.
 4. Mencione los cuatro ejes temáticos pertinentes a los planes de clase en la
educación artística y coloque al frente un tema para cada eje temático.

EJE TEMÁTICO TEMAS (Mencione uno o más)

EXPRESION GRAFICA
Dibujo técnico.

EXPRESIONES PICTORICAS Técnica del salpicado con el

cepillo.

EXPRESIONES MODELADOS Técnica del papel mache.

MANUALIDADES Como hacer macetas con botellas

EXPRESIVAS plástica.
2. Luego de observar la película redacte un ensayo sobres el papel transformador del
docente en la sociedad. (No redactar la película.)

Esta es la URL del Vídeo. https://youtu.be/VUQjx7PEuAs

Ensayo
 “el papel trasformador del docente en el aula”

Para empezar con este ensayo queremos hacer una reflexión sobre la importancia que
tenemos como docente.

Nosotros como docente poseemos un conjunto de aptitudes y actitudes que son de gran
importancia para la sociedad en la cual este pertenece; ya que nuestra labor ayuda a
moldear a los individuos que estarán inmersos en el proceso Enseñanza-Aprendizaje.

En vista de esto es importante mencionar que debemos estar preparado para ejercer nuestro
rol que es la enseñanza.

En este ensayo queremos enfocar un poco de la trama de la película haciendo un énfasis en

algunas partes que nos parecieron relevantes y no muy lejanos a lo que podría ser nuestro
futuro como docentes, recuerdo que algunos maestro de la escuela de la normal nos han
contado sus experiencias cuando iniciaron sus labores como docentes, y tal como le sucedió
a la maestra de la película, también los enviaron con “los niños que naden querían”, en esas
pequeñas escuelas improvisadas que surgen por la necesidad de una institución educativa
en esas zonas desafortunadas.

No es común pero tampoco son inexistente el hecho que existan escuelas, así como la que
aparece en la película, probablemente no nos envíen a una de ellas o probablemente si, y si
lo hacen debemos estar conscientes que será un reto grande, pues consideramos que es unas
de las pruebas de vocación más difíciles, pero también admiramos enormemente a esos
maestros que se enfrentan a tan grandísimo reto y a su vez salen victoriosos.

Cabe recalcar que la vocación, esa que tanto nos han contado durante nuestra formación
normalista, la que se evidencia a primera vista en la maestra de la película, la entrega total
por enseñar, y que además es una actitud de vida; y que es dar para facilitar el
cumplimiento de un proceso, resolver o satisfacer una necesidad o expectativa de alguien.
De modo que tanto quien recibe puedan sentirse a gusto.
Creemos ciertamente que nuestra vocación aún no ha sido puesta a prueba y cuando esto
suceda esperamos salir victoriosas como lo logro la maestra de la película.

En otras palabras, esta película nos deja una enseñanza muy útil para nuestra formación
como docentes; y es que nunca debemos rendirnos y que a pesar que el camino sea difíciles
con nuestra vocación y con ganas de hacer las cosas bien lograremos nuestros objetivos.

Cuando hablamos de transformación desde el aula podemos entender que el aula es el

contexto donde se desarrolla el proceso de enseñanza y aprendizaje y es un gran especio
de transformación.

También sabemos que se han cambiado mucho la forma de enseñanza; con esto podemos
determinar que el espacio áulico ha transitado de ser un lugar en el que simplemente se
transmitan conocimientos de docentes a estudiante a un verdadero espacio de aprendizaje y
transformación donde los estudiantes se han convertido en el centro de la clase y el rol
docente, resulta clave para el buen desarrollo de la misma.

Para terminar este ensayo de la película “ detrás de la pizarra” y “ el papel transformador

del docente en el aula”, nos deja una mirada a la educación desde la perspectiva en el que
docente es un transformador de la educación, su disposición, voluntad y entereza nos
permites enfrentar obstáculos a lo largo de un proceso de enseñanza; y a su vez nos deja
una reflexión sobre la importancia que hoy día tiene enseñar con amor, cariño, con
paciencia y sobre todo cuando nos enfrentamos a un mundo cambiante donde nuestro papel
transformador tiene además que competir con la tecnología, la drogadicción, el maltrato y
muchos otros factores que dificultan el arte de la enseñanza.