P I : “A N Á L I S I S DEL C A S O”

UA: ANDRAGOGÍA

NIVEL EDUCATIVO: SUPERIOR

SEMESTRE: CUARTO SEMESTRE, ENERO–JUNIO 2023.

 Película “El estudiante”
Introducción
La película la protagoniza Don Chano, un hombre de 70 años de edad que, a pesar de las
iniciales reticencias de su mujer Alicia, se inscribe en la Universidad de Guanajuato para
estudiar Literatura.
Con este análisis, buscamos integrar los conocimientos aprendidos de la materia de
andragogía, a partir de contestar las preguntas acerca de la película “el estudiante”: ¿Qué
significa ser adulto en la sociedad y cuál es la realidad que enfrenta al acercarse a la etapa de
adultez mayor o vejez? ¿La realidad que ofrece la película coincide con la forma en que se
identifica y trata a los adultos y adultos mayores actualmente? ¿Cuáles son las principales
dificultades que enfrenta el adulto mayor al buscar integración al proceso educativo en la
universidad? ¿Qué necesidades educativas devienen de su condición de adulto mayor y cómo
son atendidas en la trama? ¿Cuál es el papel que desempeña el educador en el proceso de
aprendizaje del adulto y cuáles son los principales errores y aciertos que identificas? y ¿Cuál
podría ser un campo de acción posible en educación de adultos y cuáles serían los principios
andragógicos y los retos que ese campo te demandaría?
Con esta reflexión queremos darnos cuenta a partir de lo que vivirá Chano en la universidad,
de las diferencias, deficiencias y necesidades que puede haber en la educación entre jóvenes
y adultos, pero también los aciertos y a partir de lo que conocemos ahora, incorporamos
maneras y estrategias para mejorar la educación para adultos y resolver algunos de los
problemas que pudimos encontrar.

Desarrollo

1. De acuerdo con la película ¿Qué significa ser adulto en la sociedad y cuál es la realidad
que enfrenta al acercarse a la etapa de adultez mayor o vejez?
Lo que logramos ver a lo largo de la película es que no se tiene normalizado el que un
adulto quiera seguir con sus estudios. Una parte de la gente lo juzga y hasta llegan a
pensar que el es el maestro. Pero la otra parte lo apoya ya que es su familia y quieren
que logré sus metas, poco a poco fue acercándose a los más jóvenes, ellos lo fueron
aceptando y hasta le pedían apoyo o consejos para cualquier situación en la que se
encontraban.
Así podemos ver qué no importa la edad sino el interés o las ganas que tengamos para
lograr nuestros objetivos y metas. Sin importar los obstáculos que se puedan enfrentar
debemos encontrar la forma de cumplir dichos objetivos y también ver normal que una
persona quiera seguir con sus estudios.
2. ¿La realidad que ofrece la película coincide con la forma en que se identifica y trata a
los adultos y adultos mayores actualmente?
Si, porque hoy en día México es un país ignorante por el hecho de que se ve mal visto
ver a un adulto de entre 28 - 59 años o un adulto mayor de 60 años en adelante que
este decida retomar sus estudios al no tener la suficiente capacidad y inteligencia para
alcanzar la expectativa de cursar un nivel educativo lo tachan, discriminan y critican por
la edad en que se encuentra el adulto/adulto mayor.

3. ¿Cuáles son las principales dificultades que enfrenta el adulto mayor al buscar
integración al proceso educativo en la universidad?
Nos encontramos en una sociedad cambiante en muchos ámbitos, en el ámbito de la
educación no es la excepción. Si hay algo que caracteriza el mundo actual en el que
vivimos, es la sociedad industrial, que desde 1940 surgió la necesidad de que las
escuelas prepararan a los estudiantes para responder a las demandas sociales, que
prepararan obreros para que pudieran contribuir al cambio, las escuelas fueron
diseñadas como motores económicos para abastecer de profesionales a una sociedad
industrial, basada en la producción y el consumo masivo.
Algo también dominante ahora mismo, es la tecnología y la ideología con todos los
movimientos que se están dando, todo esto afecta directamente en la educación. Para
los más jóvenes o las nuevas generaciones puede resultar sencillo el adaptarse a estos
cambios, más cuando ahora todo se está dando muy rápido, donde solo hace falta ver
un tutorial de menos de un minuto para aprender algo nuevo. Sin embargo, por esto
mismo, para un adulto puede resultar complicado.
En la película, cuando Chano entra a la Universidad se encuentra con el mundo de los
jóvenes actuales, de costumbres y tradiciones muy diferentes a las suyas, en su primer
día de clases, Chano se siente ofendido por que lo vean “viejo” y se siente rechazado
por pertenecer a otra generación,a lo que él quería que lo vieran como una persona
inteligente, culta, con mucha experiencia.
Las motivaciones por aprender son diferentes en los jóvenes que en los adultos, Chano
ya es un hombre mayor, jubilado, que tiene una vida rica y plena, acostumbrado a
establecer relaciones profundas con las personas y llevando una vida luminosa y
creativa, en comparación con los jóvenes que están perdidos, confusos en la vida y no
saben cómo afrontar su realidad.

4. ¿Qué necesidades educativas devienen de su condición de adulto mayor y cómo son

atendidas en la trama?
En la película "El Estudiante", se pueden identificar algunas necesidades educativas
específicas para adultos mayores que se ven reflejadas en el personaje principal de
Chano, un hombre mayor que decide ingresar a la universidad. A continuación, se
describen algunas de estas necesidades y cómo son atendidas en la película:
 Necesidad de aprendizaje significativo: Los adultos mayores necesitan sentir que lo que
están aprendiendo tiene sentido y relevancia para su vida. En la película, Chano se
siente motivado por su deseo de aprender y de mejorar su calidad de vida. A medida
que avanza en su carrera universitaria, Chano va descubriendo nuevas posibilidades y
desafíos que lo llevan a cuestionarse ya reflexionar sobre su propia vida.
Necesidad de aprendizaje flexible: Los adultos mayores pueden tener limitaciones
físicas, familiares o laborales que les impidan asistir a clases presenciales. En la
película, Chano tiene que lidiar con su trabajo y su familia, por lo que se le dificulta asistir
a clases regulares. Sin embargo, la universidad ofrece programas de educación a
distancia y flexibilidad en los horarios, lo que permite que Chano pueda seguir
estudiando a su propio ritmo.
Necesidad de aprendizaje adaptado: Los adultos mayores pueden tener dificultades
para aprender debido a cambios físicos o cognitivos asociados a la edad. En la película,
Chano tiene que enfrentar dificultades en su carrera universitaria debido a su falta de
experiencia previa en la educación superior ya su edad. Sin embargo, gracias a su
perseverancia y al apoyo de sus compañeros y profesores, Chano logra superar estas
dificultades y termina graduándose con éxito.
5. ¿Cuál es el papel que desempeña el educador en el proceso de aprendizaje del adulto
y cuáles son los principales errores y aciertos que identificas?
El papel que desempeña el docente es, el de discriminar, excluir a personas adultas,
diferenciar edades, por que cuando Chano quería entrar a la obra que estaba dirigiendo
el profesor Hector, este se le acerca a Chano y le comienza a decir palabras
discriminatorias como "ya estas grande" inclusive enunciados ofensivos relacionados
con la edad. En cuanto a su deber como profesor fue inapropiada, ya que el salir y dejar
embarazada a una alumna dice más que mil palabras. De hecho, en nuestro país, una
alumna con menor de edad sale con un docente, podría terminar en una pena de cárcel;
pero si la alumna es mayor de edad, en este caso, el docente podría perder su empleo.
Ahora bien, los principales errores que identifico son que, el docente no fue guía, ni
orientador en el proceso enseñanza-aprendizaje, no tuvo compromiso.

6. Considerando tu práctica educativa ¿Cuál podría ser un campo de acción posible en

educación de adultos y cuáles serían los principios andragógicos y los retos que ese
campo te demandaría?
Un campo de acción podría ser un taller especialmente para las personas adultas, en
dónde se fortalezcan las habilidades que tiene o se le enseñen nuevas cosas.
Los principios andragógicos serían:
Participación
El adulto aprendiz no debe ser sólo receptor del aprendizaje, pues está en capacidad
de compartir sus experiencias interactuando en el espacio de aprendizaje,
 intercambiando puntos de vista y conocimientos previos que ayuden a la mejor
asimilación del conocimiento.
Horizontalidad
promueve un entorno de participación, donde el facilitador es parte de esta comunidad
de aprendizaje.
Flexibilidad
Ya que debemos de entender que todos aprendemos de diferentes formas, además que
tienen experiencias personales, lo cual impide que tengan la misma disponibilidad del
facilitador.
Algunas veces es difícil entender a algunas personas de nuestra misma edad, creo que
trabajar con personas más grandes sería complicado, ya que no todos aprendemos de
la misma manera y se tendrían que buscar palabras que no sean hirientes para el adulto
mayor.

Conclusión
Nos encontramos con Chano, un adulto con responsabilidad, compromiso y la búsqueda de
una tranquilidad en relación al trabajo y con una relación estable, en contraste con los jóvenes
que permanecen absortos muchas veces, eluden las responsabilidades impuestas y con
relaciones inestables, todos en situaciones diferentes, con diferentes necesidades y
atravesando por diferentes dificultades al momento de aprender y relacionarse con otros, pero
que tienen que aprender a adaptarse para poder cumplir sus sueños.
Aquí aprendemos el significado de ser un estudiante, aprendemos que el estudiante es alguien
que nunca deja de aprender y también deja que le enseñen, sin importar la edad, ya que no
debería considerarse como una barrera, más bien la edad es considerada como la experiencia
que una persona adquiere a través del tiempo lo cual es muy valiosa porque puede ayudar al
resto de personas con sus experiencia y vivencias, de esta manera ayudará a que la juventud
no cometa los mismos errores que la persona adulta cometido durante el transcurso del tiempo.

REFERENCIAS
● Alemán R. García A (2018) BARATARIA. Revista Castellano-Manchega de Ciencias Sociales.
La conceptualización de la sociedad actual: aportaciones y limitaciones/THE
CONCEPTUALIZATION OF CURRENT SOCIETY: CONTRIBUTIONS AND LIMITATIONS.
Recuperado de: https://www.redalyc.org/jatsRepo/3221/322158667001/html/index.html
● Villanueva Roa JD. El aprendizaje de los Adultos.
● Amador Muñoz L. Monreal M. Marco M. El Adulto: Etapas y Consideraciones para el
Aprendizaje
● Escobar F. (1988) Principios del Aprendizaje en Adultos en programas de educación continua.
Educ Med Salud, Vol 12. No. 2