GEOMETRÍA

PRIMER PERIODO
NÚCLEO INDICADORES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES DBA CONTENIDOS LOGROS
TEMÁTICO SABER HACER SER
PENSAMIENTO  Resuelve y  Ángulos y  Medición y  Construir ángulos  Diferencio las  Dibujo y clasifico  Soy respetuoso
ESPACIAL Y propone medición construcción de utilizando las herramientas ángulos de con mis
SISTEMAS situaciones en las  Líneas ángulos herramientas necesarias en la acuerdo a la compañeros y
GEOMÉTRICOS que es necesario paralelas y  Clasificación de adecuadas y los construcción de amplitud de sus la docente,
 Identifico, describir y localizar perpendiculares ángulos según clasifica teniendo ángulos y el trazo lados realizando las
represento y utilizo la posición y la  Plano su amplitud en cuenta su de líneas rectas,  Ubica actividades
ángulos en giros, trayectoria de un cartesiano  Rectas amplitud así como su coordenadas propuestas por
aberturas, objeto con  Figuras planas paralelas y  Elaborar empleo dentro del plano ella y empleo
inclinaciones, referencia al plano rectas polígonos  Reconoce las cartesiano, con
figuras, puntas y cartesiano. perpendiculares irregulares y rectas implicadas teniendo en responsabilidad
esquinas en  Plano regulares, en la construcción cuenta el orden el material de
situaciones cartesiano teniendo en de un plano de los ejes trabajo
estáticas y  Ejes cuenta el número cartesiano y los  Unifico entregado.
dinámicas.  Coordenadas de sus lados usos del mismo. coordenadas
 Utilizo sistemas de  Construcción  Dibujar figuras específicas
coordenadas para de figuras planas de dentro del plano
especificar planas acuerdo a cartesiano para
localizaciones y coordenadas formar figuras
describir relaciones determinadas en planas
espaciales. los ejes del plano
 Conjeturo y verifico cartesiano
los resultados de
aplicar
transformaciones a
figuras en el plano
para construir
diseños.
PENSAMIENTO Explica las relaciones  Longitud  La longitud  Relacionar las  Identifico las  Resuelvo Soy respetuoso con
MÉTRICO Y entre el perímetro y el  Perímetro  Unidades de principales principales ejercicios y mis compañeros y
SISTEMAS DE  área de diferentes  longitud unidades de unidades de problemas de la docente,
MEDIDAS figuras (variaciones  Conversión de medida, en el medida y su uso en aplicación realizando las
Diferencio y ordeno, en en el perímetro no unidades cálculo del el cálculo de relacionados con actividades
objetos y eventos, implican  Perímetro del perímetro de superficies el perímetro, propuestas por ella
propiedades o variaciones en el triángulo figuras empleado las y empleo con
atributos que se área y viceversa) a  Perímetro del geométricas unidades de responsabilidad el
puedan medir partir de cuadrado simples medida más material de trabajo
(longitudes, distancias, mediciones, frecuentes entregado.
 áreas de superficies, superposición de  Perímetro del 
volúmenes de cuerpos figuras, cálculo, rectángulo
sólidos, volúmenes de entre otras.  Perímetro del
líquidos y capacidades círculo
de recipientes; pesos y
masa de cuerpos
sólidos; duración de
eventos o procesos;
amplitud de ángulos).
SEGUNDO PERIODO
NÚCLEO INDICADORES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES DBA CONTENIDOS LOGROS
TEMÁTICO SABER HACER SER
PENSAMIENTO  Identifica y describe  Polígonos  Polígonos  Identificar las  Diferencia  Construye  Soy respetuoso
ESPACIAL Y propiedades que  Semejanza  Polígonos características de polígonos regulares polígonos con mis
SISTEMAS caracterizan un  Cuerpos regulares e los polígonos de de irregulares y acuerdo a compañeros y
GEOMÉTRICOS cuerpo en términos geométricos irregulares acuerdo a su cóncavos de características la docente,
 Comparo y clasifico de la  Clasificación regularidad o convexos específicas y los realizando las
figuras bidimensionalidad y según el irregularidad, al  Relaciona la clasifica de actividades
bidimensionales de la número de sus número de sus denominación de acuerdo a sus propuestas por
acuerdo con sus tridimensionalidad y lados lados y su forma un polígono con el características ella y empleo
componentes resuelve problemas  Clasificación  Construir cuerpos número de sus  Diseña cuerpos con
(ángulos, vértices) en relación con la según su forma geométricos a lados y la forma geométricos a responsabilidad
y características. composición y  Figuras planas partir de figuras resultante partir de la unión el material de
 Comparo y clasifico descomposición de  Semejanza planas  Relaciona las de varios figuras trabajo
objetos las formas. entre figuras figuras planas a planas utilizando entregado.
tridimensionales de planas partir de las cuales medidas
acuerdo con  Cuerpos se crean cuerpos determinadas
componentes geométricos geométricos
(caras, lados) y
propiedades.
 Construyo y
descompongo
figuras y sólidos a
partir de
condiciones dadas.
 Construyo objetos
tridimensionales a
partir de
representaciones
bidimensionales y
puedo realizar el
proceso contrario
 en contextos de
arte, diseño y
arquitectura.

PENSAMIENTO Justifica relaciones  Área de figuras  Área del  Calcular la  Determina las  Aplica  Soy respetuoso
MÉTRICO Y entre superficie y planas triángulo superficie de las operaciones operaciones con mis
SISTEMAS DE volumen,  Área de  Área del figuras planas necesarias para básicas para compañeros y
MEDIDAS respecto a polígonos cuadrado más comunes y calcular el área de encontrar la la docente,
Utilizo diferentes dimensiones de figuras regulares  Área del de polígonos algunas figuras superficie de realizando las
procedimientos de y sólidos, y rectángulo regulares planas y de un algunas figuras actividades
cálculo para hallar el  elige las unidades  Área del círculo sólido planas y de un propuestas por
área de la superficie apropiadas según  Área de sólido ella y empleo
exterior y el volumen el tipo de medición polígonos con
de algunos cuerpos (directa e indirecta), regulares responsabilidad
sólidos. los instrumentos y el material de
los procedimientos. trabajo
entregado.

TERCER PERIODO
NÚCLEO INDICADORES DE DESEMPEÑO
ESTANDARES DBA CONTENIDOS LOGROS
TEMÁTICO SABER HACER SER
PENSAMIENTO  Identifica y describe  Cuadriláteros  Clasificación de  Diferenciar las  Indica las  Dibuja  Soy respetuoso
ESPACIAL Y propiedades que  Triángulos cuadriláteros clases y características de cuadriláteros de con mis
SISTEMAS caracterizan un  Clasificación de subclases de las diferentes acuerdo a compañeros y
GEOMÉTRICOS cuerpo en términos paralelogramos cuadriláteros clases y subclases características la docente,
 Identifico y justifico de la  Construcción  Clasificar de paralelogramos especificas realizando las
relaciones de bidimensionalidad y de triángulos triángulos de  Indica las  Diseña triángulos actividades
congruencia y la (regla y acuerdo a la características de congruentes de propuestas por
semejanza entre tridimensionalidad y compas) medida d sus las clases de acuerdo a ella y empleo
figuras. resuelve problemas  Clasificación de lados y ángulos triángulos según la características con
en relación con la triangulo según internos y su medida de sus específicas de responsabilidad
composición y la medida de congruencia lados y la medida longitud y el material de
descomposición de sus lados de sus ángulos amplitud de trabajo
las formas.  Clasificación de ángulos entregado.
triángulos
según la
medida de sus
ángulos
 Congruencia de
triángulos
 PENSAMIENTO  Justifica relaciones  Volumen  Volumen  Resolver  Relaciono  Calculo el  Soy respetuoso
MÉTRICO Y entre superficie y  Unidades de  Unidades de problemas de elementos de mi volumen de con mis
SISTEMAS DE volumen, respecto volumen volumen medidas en entorno con objetos de mi compañeros y
MEDIDAS a dimensiones de  Unidades de  Unidades de situaciones que unidades de entorno, y la docente,
Utilizo diferentes figuras y sólidos, y capacidad capacidad requieran medida de longitud, relaciono su realizando las
procedimientos de elige las unidades  Unidades de  Unidades de efectuar formulas superficie, tamaño y forma actividades
cálculo para hallar el apropiadas según tiempo tiempo estandarizadas, volumen, con medidas propuestas por
área de la superficie el tipo de medición para llegar a un capacidad y convencionales ella y empleo
exterior y el volumen (directa e indirecta), resultado. tiempo. de capacidad, o con
de algunos cuerpos los instrumentos y tiempo responsabilidad
sólidos. los procedimientos. el material de
trabajo
entregado.