Centro Educativo Enseña

Lengua Española

Clase de 2do Sec.

Unidad: La noticia y su importancia.

Objetivo de la unidad: Brindar a los estudiantes de secundaria las habilidades y el conocimiento necesarios para
comprender, analizar y crear noticias como forma de comunicación efectiva. Se busca fomentar el pensamiento crítico,
la alfabetización mediática y la capacidad de expresarse de manera clara y objetiva a través de la redacción de noticias.

Objetivos planteados:

 Comprender qué es una noticia.

 Reconocer la importancia de las noticias en la sociedad.

Lectura Docente.

Las noticias desempeñan un papel fundamental en nuestras vidas diarias y pueden ayudarnos de diversas maneras a
entender el mundo que nos rodea. Aquí hay algunas formas en las que las noticias nos benefician:
1. Información actualizada: Las noticias nos mantienen informados sobre eventos y desarrollos recientes en nuestro
entorno local, nacional e internacional. Esto es esencial para estar al tanto de lo que está sucediendo en el mundo y cómo
puede afectarnos.
2. Toma de decisiones informadas: Las noticias proporcionan información que nos permite tomar decisiones informadas
en varios aspectos de la vida, como la política, la economía, la salud y la seguridad. Pueden ayudarnos a elegir a nuestros
líderes políticos, tomar decisiones financieras y mantenernos saludables.
3. Conciencia social y cívica: Las noticias pueden fomentar la conciencia cívica y social al exponernos a problemas y
desafíos en nuestra sociedad. Esto puede inspirarnos a tomar medidas para abordar problemas y contribuir a cambios
positivos.
4. Comprender la diversidad y la multiculturalidad: Las noticias a menudo informan sobre eventos y culturas en todo el
mundo, lo que nos permite comprender y apreciar la diversidad cultural y étnica. Esto puede promover la tolerancia y el
entendimiento intercultural.
5. Contexto histórico: Las noticias nos permiten comprender cómo los eventos actuales se relacionan con la historia y
cómo han evolucionado a lo largo del tiempo. Esto proporciona perspectiva y contexto.
6. Vigilancia de la calidad de vida: Las noticias locales pueden informarnos sobre problemas ambientales, de seguridad y
de calidad de vida en nuestras comunidades. Esto puede ayudarnos a abogar por mejoras y a mantenernos seguros.
7. Entretenimiento e interés personal: Las noticias también pueden ser entretenidas y satisfacer nuestro interés en diversos
temas, desde deportes hasta cultura pop. Pueden servir como una forma de relajación y distracción.
Es importante tener en cuenta que la calidad de la información y la objetividad de las fuentes de noticias son cruciales
para aprovechar al máximo estos beneficios. Consumir noticias de fuentes confiables y diversas puede ayudarnos a
obtener una comprensión más completa y precisa del mundo que nos rodea.
Actividades:
Discusión en clase sobre lo que los estudiantes conceptualizan de:
 ¿Cuál es la importancia de la noticia?
 ¿Cómo podrían las noticias hacer un cambio positivo en el mundo?
 ¿Cómo influye las noticias en el desarrollo global?

Actividad de aula: Establecer las interrogantes clave de la unidad, como: ¿Qué es una noticia? ¿Cuál es el
propósito de una noticia?
Investigación corta en casa:
1. ¿Qué son las noticias y para qué sirven?
2. ¿Cuál es la diferencia entre una noticia y una opinión?
3. ¿Por qué es importante verificar la fuente de las noticias?
4. ¿Cómo influyen las noticias en nuestras decisiones diarias?
5. ¿Qué es el titular de una noticia y por qué es importante?
6. ¿Qué es un sesgo en las noticias y cómo puede afectar nuestra percepción?
7. ¿Cómo podemos distinguir entre hechos y opiniones en las noticias?
8. ¿Por qué es importante leer diferentes fuentes de noticias sobre un mismo tema?
9. ¿Cómo podemos evaluar la calidad de una noticia?
10. ¿Cómo podemos utilizar las noticias para tener una visión más amplia del mundo?

Pre proyecto.
Investigar que es un noticiero, como se realiza, y la información o segmentos que estos deben tener.
 Centro Educativo Enseña
Lengua Española

Clase de 5to Sec.

Unidad: Las Cartas de Presentación y su Importancia.

Objetivo de la unidad: Brindar a los estudiantes de secundaria las habilidades y el conocimiento necesarios para comprender,
redactar y utilizar cartas de presentación efectivas como herramienta en el proceso de búsqueda de empleo y comunicación
profesional. Se busca fomentar la capacidad de los estudiantes para presentarse de manera adecuada y persuasiva en situaciones
laborales y académicas.

Objetivos planteados:
1. Comprender qué es una carta de presentación y su importancia en el ámbito laboral y académico.
2. Aprender a redactar cartas de presentación efectivas.
3. Reconocer las diferencias entre una carta de presentación y un currículum vitae (CV).
4. Desarrollar habilidades de comunicación escrita y persuasión.

Lectura Docente.
Las cartas de presentación son una herramienta esencial en el mundo laboral y académico. Su importancia radica en su capacidad para
presentar de manera efectiva a un individuo ante un posible empleador, institución educativa o cualquier entidad a la que se esté
postulando. Aquí hay algunas formas en las que las cartas de presentación pueden beneficiar a los estudiantes:
1. Presentación personalizada: Las cartas de presentación permiten a los estudiantes presentarse de manera personalizada y destacar
sus habilidades, logros y motivaciones específicas para el puesto o programa al que están aplicando.
2. Destacar habilidades y logros: A través de la carta, los estudiantes pueden resaltar sus habilidades, experiencias previas y logros
de manera más detallada que en un currículum vitae. Esto proporciona una oportunidad para convencer al empleador o institución de
que son el candidato ideal.
3. Explicación de brechas en el CV: Si un estudiante tiene brechas en su historial laboral o académico, una carta de presentación
puede proporcionar una explicación y mostrar cómo han aprovechado ese tiempo de manera productiva.
4. Demostrar interés y entusiasmo: Las cartas de presentación permiten a los estudiantes expresar su interés genuino en el puesto o
programa al que se están postulando, lo que puede marcar la diferencia en la toma de decisiones.
5. Habilidades de comunicación escrita: Escribir una carta de presentación efectiva requiere habilidades de comunicación escrita
que son valiosas en cualquier campo profesional.
6. Personalización y adaptación: Los estudiantes aprenden a adaptar sus cartas de presentación a diferentes oportunidades y
audiencias, lo que es esencial en un entorno laboral y académico diverso.
7. Práctica de habilidades de búsqueda de empleo: A través de la redacción de cartas de presentación, los estudiantes adquieren
habilidades que les serán útiles en toda su carrera, incluida la búsqueda de empleo y la promoción profesional.

Es importante que los estudiantes comprendan cómo redactar cartas de presentación efectivas y cómo adaptarlas a diferentes
situaciones para aprovechar al máximo estos beneficios.

Actividad de aula:
1. Discusión en clase sobre lo que los estudiantes conocen sobre las cartas de presentación y su importancia en el ámbito
laboral y académico.

Tarea de casas
Investigación en casa sobre:
 Estructura y los elementos gramaticales y de redacción clave de una carta de presentación efectiva.
 Importancia de la carta de presentación en el proceso de búsqueda de empleo y cómo puede influir en la toma de
decisiones de un empleador o institución educativa.
 Análisis de ejemplos de cartas de presentación más efectivas y menos efectivas

Tres cartas de presentación efectivas:

1. Carta de presentación personalizada: Esta es una carta de presentación que se adapta específicamente al trabajo y la empresa a la
que estás aplicando. Destaca cómo tus habilidades y experiencia son relevantes para el puesto en cuestión.
2. Carta de presentación de redes: En lugar de enfocarse en una oferta de trabajo específica, esta carta se utiliza para establecer o
fortalecer relaciones profesionales. Su propósito es expresar interés en la industria o empresa en general y buscar oportunidades
futuras.
3. Carta de presentación de seguimiento: Después de una entrevista, es común enviar una carta de agradecimiento que refuerce tu
interés en el puesto y destaque lo que discutiste en la entrevista. Este tipo de carta muestra profesionalismo y cortesía.
Tres cartas de presentación menos efectivas:
1. Carta de presentación genérica: Una carta de presentación que no se personaliza y se envía de manera masiva a múltiples
empleadores. No muestra interés real en la empresa o el puesto y es menos efectiva para destacar tus habilidades.
2. Carta de presentación larga y desorganizada: Una carta que es demasiado extensa, desordenada o que carece de claridad. Los
empleadores suelen preferir cartas de presentación concisas y fáciles de leer.
3. Carta de presentación centrada en las necesidades del solicitante: Aunque es importante destacar tus habilidades y experiencia, una
carta que solo se centra en lo que deseas del trabajo sin considerar las necesidades de la empresa es menos efectiva. Debes equilibrar
tus intereses con lo que puedes ofrecer.

Pre proyecto.
Simulación de situaciones de entrevista laboral o académica, donde los estudiantes utilicen sus cartas de
presentación para destacar sus cualidades y logros.
 Centro Educativo Enseña
Lengua Española

Clase 6to Sec.

Unidad de Aprendizaje: El Informe de Investigación y su Impacto en la Sociedad.

Objetivo de la Unidad: Proporcionar a los estudiantes de secundaria las habilidades y el conocimiento necesarios para comprender,
redactar y utilizar informes de investigación como una herramienta efectiva para abordar tabúes sociales y promover el cambio social.
Se busca fomentar el pensamiento crítico, la capacidad de investigación y la expresión clara y objetiva a través de la creación de
informes de investigación.

Objetivos Planteados:
1. Comprender qué es un informe de investigación.
2. Reconocer la importancia de los informes de investigación en la sociedad.
3. Explorar cómo los informes de investigación pueden ayudar a abordar tabúes sociales y promover el cambio social.

Lectura Docente:
Los informes de investigación son una herramienta esencial en la búsqueda de soluciones a problemas sociales y la promoción
del cambio. Aquí hay algunas formas en las que los informes de investigación pueden beneficiar a la sociedad:
1. Identificación de problemas sociales: Los informes de investigación pueden ayudar a identificar y analizar tabúes sociales y
problemas que a menudo se pasan por alto o se mantienen en secreto. Esto es fundamental para abordar cuestiones que afectan a la
sociedad en su conjunto.
2. Generación de conciencia: Los informes de investigación pueden arrojar luz sobre temas delicados y tabúes, lo que puede
aumentar la conciencia pública sobre ellos. Esto puede ser el primer paso para el cambio social.
3. Evidencia basada en datos: Los informes de investigación se basan en datos y evidencia sólida, lo que los convierte en una fuente
confiable de información sobre problemas sociales. Esto puede respaldar argumentos y políticas destinadas a abordar estos problemas.
4. Promoción del diálogo: Los informes de investigación pueden servir como punto de partida para discusiones significativas y
constructivas sobre tabúes sociales. Pueden fomentar un diálogo abierto y el intercambio de ideas.
5. Influencia en políticas: Los informes de investigación pueden influir en la formulación de políticas públicas y en la toma de
decisiones gubernamentales relacionadas con cuestiones sociales. Pueden respaldar la implementación de leyes y regulaciones para
abordar tabúes.
6. Cambio social: En última instancia, los informes de investigación pueden contribuir al cambio social al exponer problemas,
proporcionar soluciones y movilizar a la sociedad para tomar medidas.
7. Desarrollo de habilidades: La creación de informes de investigación desarrolla habilidades de investigación, análisis crítico y
comunicación efectiva, que son valiosas en una variedad de campos y situaciones.
Es importante que los informes de investigación se basen en metodologías sólidas y se utilicen fuentes confiables para
maximizar su impacto y credibilidad.

Actividades:
1. Discusión en clase sobre lo que los estudiantes entienden por tabúes sociales y cómo pueden afectar a las comunidades.
2. Debate sobre la importancia de abordar tabúes sociales y cómo los informes de investigación pueden desempeñar un papel
en este proceso.

Actividad de aula: Establecer preguntas clave de la unidad, como: ¿Qué es un informe de investigación? ¿Cómo puede un
informe de investigación abordar un tabú social?

Investigación en casa:
1. ¿Cuál es el propósito del informe de investigación? 2. ¿Qué sección del informe de investigación describe los métodos
utilizados en el estudio? 3. ¿Cómo se llama la sección del informe de investigación donde se presentan los resultados? 4. ¿Qué
tipo de gráficos o tablas son útiles para presentar datos numéricos? 5. ¿Cuál es la diferencia entre una hipótesis y una
afirmación? 6. ¿Cuál es la diferencia entre un análisis univariado y un análisis multivariado? 7. ¿Cómo se puede asegurar la
validez de un estudio? 8. ¿Qué es la revisión bibliográfica y por qué es importante en un informe de investigación? 9. ¿Cuál es
la diferencia entre una cita directa y una cita indirecta? 10. ¿Qué son las referencias bibliográficas y por qué son importantes
en un informe de investigación? 11. ¿Cómo se citan las fuentes en formato APA? 12. ¿Qué es un párrafo de transición y cuál es
su función en el informe de investigación? 13. ¿Qué elementos debe incluir la introducción del informe de investigación? 14.
¿Cómo se pueden resumir los hallazgos del estudio en la conclusión del informe de investigación? 15. ¿Por qué es importante
revisar y corregir el informe de investigación antes de presentarlo?

Pre proyecto.
a. Investigar y analizar un tabú social específico de interés personal.
b. Identificar y recopilar datos relevantes sobre el tabú social seleccionado.
c. Crear un informe de investigación que incluya una introducción, metodología, análisis de datos y conclusiones.
d. Presentar los informes de investigación en clase y discutir su impacto potencial en la sociedad.
e. Reflexionar sobre cómo la investigación y la presentación de informes pueden contribuir al cambio social y al abordaje de
tabúes sociales.
 Centro Educativo Enseña
Lengua Española

Clase 3ro Sec.

Unidad de Aprendizaje: La Entrevista y su Significado en la Comunicación.

Objetivo de la Unidad: Proporcionar a los estudiantes de secundaria las habilidades y el conocimiento necesarios para comprender,
llevar a cabo y analizar entrevistas como una forma efectiva de comunicación. Se busca fomentar la capacidad de investigación, la
empatía y la habilidad para expresarse de manera clara y objetiva a través de la realización de entrevistas.

Objetivos Planteados:

1. Comprender qué es una entrevista.

2. Reconocer la importancia de las entrevistas en la comunicación y la obtención de información.
3. Explorar cómo las entrevistas pueden ser utilizadas para conocer y comprender diferentes perspectivas y experiencias.

Lectura Docente:
Las entrevistas son una herramienta esencial en la comunicación y la obtención de información de primera mano. Aquí hay algunas
formas en las que las entrevistas pueden beneficiar a la sociedad:
1. Recopilación de información: Las entrevistas permiten obtener información detallada y perspectivas directas de las personas. Esto
es valioso para la investigación, la obtención de testimonios y la recopilación de datos en una amplia gama de campos.
2. Comunicación efectiva: Las entrevistas son una forma de comunicación directa y personal, lo que facilita la comprensión y la
empatía entre el entrevistador y el entrevistado.
3. Conexión humana: Las entrevistas pueden ayudar a crear conexiones humanas significativas al permitir que las personas
compartan sus historias, pensamientos y sentimientos.
4. Exploración de perspectivas: Las entrevistas pueden utilizarse para explorar diferentes perspectivas, experiencias y opiniones
sobre un tema específico. Esto es fundamental para comprender la diversidad de opiniones y experiencias en la sociedad.
5. Investigación cualitativa: Las entrevistas cualitativas son una herramienta esencial en la investigación social y académica. Ayudan
a los investigadores a profundizar en temas complejos y a comprender la subjetividad de las experiencias humanas.
6. Periodismo y medios de comunicación: Las entrevistas son una parte integral del periodismo y la producción de medios de
comunicación. Ayudan a informar al público y a proporcionar una visión más completa de los eventos y temas.
7. Toma de decisiones: Las entrevistas pueden influir en la toma de decisiones al proporcionar información y perspectivas que
pueden cambiar la percepción de un problema o situación.
8. Empatía y comprensión: Al permitir que las personas compartan sus historias y experiencias, las entrevistas pueden fomentar la
empatía y la comprensión entre individuos y comunidades.
Es importante que las entrevistas se realicen de manera ética y respetuosa, asegurando el consentimiento informado y la
confidencialidad cuando sea necesario.

Actividad de aula:

Discusión en clase sobre la importancia de la comunicación y cómo las entrevistas pueden ser una forma efectiva de obtener
información y comprender diferentes perspectivas.

Actividad de casa.

Investigar

¿Qué es una entrevista?

¿Cuál es el propósito de una entrevista?
¿Qué es una entrevista y cuál es su propósito principal?
Menciona tres tipos de entrevistas y explica brevemente cada uno.
¿Cuáles son las etapas principales de una entrevista?
¿Qué habilidades crees que son importantes para tener éxito en una entrevista?
¿Cuál es la importancia de investigar sobre la empresa o institución antes de una entrevista?
Describe tres preguntas típicas que podrían realizarte durante una entrevista y cómo responderías a ellas.
¿Cuáles son los errores más comunes que debemos evitar durante una entrevista?

Pre proyecto
a. Investigar y seleccionar un tema de interés personal para realizar una entrevista de campo.
b. Preparar una lista de preguntas pertinentes para la entrevista considerando temas que afectan la sociedad dominicana.
c. Realizar una entrevista con un ejercicio con tu compañero de clase o con un invitado especial haciendo preguntas.
d. Analizar y reflexionar sobre las respuestas obtenidas y cómo contribuyen a la comprensión del tema.
 Centro Educativo Enseña
Lengua Española

Clase 4to Sec.

Unidad de Aprendizaje: La Crónica y su Significado en la Narración de Eventos.

Objetivo de la Unidad: Proporcionar a los estudiantes de secundaria las habilidades y el conocimiento necesarios para comprender,
crear y analizar crónicas como una forma efectiva de narrar eventos y experiencias. Se busca fomentar la capacidad narrativa, el
pensamiento crítico y la expresión clara y evocativa a través de la escritura de crónicas.

Objetivos Planteados:
1. Comprender qué es una crónica.
2. Reconocer la importancia de las crónicas en la narración de eventos y experiencias.
3. Explorar cómo las crónicas pueden utilizarse para capturar la esencia de un momento y transmitir emociones y reflexiones.

Lectura Docente:
Las crónicas son una forma especial de contar historias que se centran en la narración de eventos y experiencias desde una perspectiva
personal y reflexiva. Aquí hay algunas formas en las que las crónicas pueden beneficiar a la sociedad:
1. Narración detallada: Las crónicas permiten una narración detallada de eventos y experiencias, lo que permite a los lectores
sumergirse en la historia y sentirse parte de ella.
2. Reflexión personal: Las crónicas a menudo incluyen reflexiones personales y emociones del autor, lo que agrega profundidad y
autenticidad a la narrativa.
3. Captura de momentos significativos: Las crónicas son ideales para capturar momentos únicos y significativos en la vida de las
personas, así como eventos históricos.
4. Generación de empatía: Las crónicas pueden generar empatía en los lectores al permitirles conectarse con las experiencias y
emociones del narrador.
5. Análisis crítico: Los autores de crónicas a menudo analizan eventos y situaciones desde múltiples perspectivas, lo que fomenta el
pensamiento crítico y la comprensión profunda.
6. Testimonios personales: Las crónicas pueden servir como testimonios personales de eventos históricos, culturales o sociales,
proporcionando una visión única de la historia.
7. Fomento de la escritura creativa: La escritura de crónicas desarrolla habilidades de escritura creativa y la capacidad de comunicar
experiencias de manera vívida y persuasiva.

Es importante que las crónicas se escriban con atención a los detalles, la autenticidad y la claridad, para que el lector pueda conectarse
con la historia de manera significativa.

Actividad de aula:
1. Discusión en clase sobre la importancia de la narración de eventos y cómo las crónicas pueden ser una forma efectiva de
transmitir experiencias y emociones.
Actividad de casa.
2. Establecer preguntas clave de la unidad, como: ¿Qué es una crónica? ¿Cuál es el propósito de una crónica?
3. Investigación en casa:
a. Leer y analizar crónicas famosas o contemporáneas.
b. Seleccionar un evento o experiencia personal para escribir una crónica.
c. Practicar la escritura de crónicas, prestando atención a los detalles, las emociones y la reflexión personal.
d. Compartir y discutir las crónicas en clase, destacando cómo la narrativa personal agrega profundidad a la historia.
e. Reflexionar sobre cómo las crónicas pueden utilizarse para transmitir eventos significativos y conectar a las personas a través de
la narración personal.
 Centro Educativo Enseña
Lengua Española

Clase de 1ro Sec.

Unidad: La noticia y su importancia.

Objetivo de la unidad: Brindar a los estudiantes de secundaria las habilidades y el conocimiento necesarios para
comprender, analizar y crear noticias como forma de comunicación efectiva. Se busca fomentar el pensamiento crítico,
la alfabetización mediática y la capacidad de expresarse de manera clara y objetiva a través de la redacción de noticias.

Objetivos planteados:

 Comprender qué es una noticia.

 Reconocer la importancia de las noticias en la sociedad.

Actividades:
Discusión de conocimientos previos. Los estudiantes conceptualizan de:

 ¿Cuál es la importancia de la noticia?

 ¿Cómo podrían las noticias hacer un cambio positivo en el mundo?
 ¿Cómo influye las noticias en el desarrollo global?

Lectura Docente.

Las noticias desempeñan un papel fundamental en nuestras vidas diarias y pueden ayudarnos de diversas maneras a
entender el mundo que nos rodea. Aquí hay algunas formas en las que las noticias nos benefician:
1. Información actualizada: Las noticias nos mantienen informados sobre eventos y desarrollos recientes en nuestro
entorno local, nacional e internacional. Esto es esencial para estar al tanto de lo que está sucediendo en el mundo y cómo
puede afectarnos.
2. Toma de decisiones informadas: Las noticias proporcionan información que nos permite tomar decisiones informadas
en varios aspectos de la vida, como la política, la economía, la salud y la seguridad. Pueden ayudarnos a elegir a nuestros
líderes políticos, tomar decisiones financieras y mantenernos saludables.
3. Conciencia social y cívica: Las noticias pueden fomentar la conciencia cívica y social al exponernos a problemas y
desafíos en nuestra sociedad. Esto puede inspirarnos a tomar medidas para abordar problemas y contribuir a cambios
positivos.
4. Comprender la diversidad y la multiculturalidad: Las noticias a menudo informan sobre eventos y culturas en todo el
mundo, lo que nos permite comprender y apreciar la diversidad cultural y étnica. Esto puede promover la tolerancia y el
entendimiento intercultural.
5. Contexto histórico: Las noticias nos permiten comprender cómo los eventos actuales se relacionan con la historia y
cómo han evolucionado a lo largo del tiempo. Esto proporciona perspectiva y contexto.
6. Vigilancia de la calidad de vida: Las noticias locales pueden informarnos sobre problemas ambientales, de seguridad y
de calidad de vida en nuestras comunidades. Esto puede ayudarnos a abogar por mejoras y a mantenernos seguros.
7. Entretenimiento e interés personal: Las noticias también pueden ser entretenidas y satisfacer nuestro interés en diversos
temas, desde deportes hasta cultura pop. Pueden servir como una forma de relajación y distracción.
Es importante tener en cuenta que la calidad de la información y la objetividad de las fuentes de noticias son cruciales
para aprovechar al máximo estos beneficios. Consumir noticias de fuentes confiables y diversas puede ayudarnos a
obtener una comprensión más completa y precisa del mundo que nos rodea.

Actividades de casa:
¿Qué es una noticia? 2. ¿Cuál es el propósito principal de una noticia? 3. Menciona tres características de una noticia. 4.
¿Cuáles son las partes básicas de una noticia? 5. ¿Qué es un titular y cuál es su función en una noticia? 6. ¿Qué es el lead
o el párrafo inicial en una noticia? 7. Menciona tres fuentes de información confiables para obtener noticias. 8. ¿Qué
significa el término "objetividad" en el periodismo? 9. ¿Cuál es la diferencia entre una noticia y un editorial? 10. ¿Por qué
es importante verificar la información antes de compartirla?

Pre proyecto.
Investigar que es un noticiero, como se realiza, y la información o segmentos que estos deben tener.