PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS INFORMATIVOS:

Unidad Educativa: Adventista Santa Cruz Nivel : PRIMARIA

Año de escolaridad: PRIMERO A Trimestre: PRIMER

Campo: Área:

● COSMOS Y PENSAMIENTO ● LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

● COMUNIDAD SOCIEDAD ● MATEMÁTICA, CIENCIAS

NATURALES
● VIDA TIERRA Y TERRITORIO
● CIENCIAS SOCIALES
● CIENCIAS TECNOGIA Y
PORODUCCION ● ARTES VISUALES

● RELIGIÓN

● TECNOLOGÍA

Tiempo: FEBRERO Profesor/a: ALIA COIMBRA

MENACHO

TEMÁTICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia en la escuela y

actividades de la comunidad.

PROYECTO SOCIO COMUNITARIO PRODUCTIVO (PSP):

Ocho remedios naturales para vivir bien.

PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL (P.M.D.E):

Vivir Bien

OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos principios y valores comunitarios a través de

la práctica comunicativa oral, escrita y pensamiento lógico identificando saberes y
conocimientos y usos de medio tecnológico para fortalecer la comunicación armónica en
la vida familiar y comunidad.

CONTENIDO Y EJE ARTICULADORES

● Formas de comunicación (oral simbólica y gestual) en la interrelación de la

familia la escuela y su entorno
 ● Correspondencia entre objetos gráficos y símbolos y en la forma propia de su
escritura resaltando las vocales
● Nombre propio de la familia de la comunidad con la correcta entonación fonética
de las consonantes M,P
● Nociones básicas espaciales relación de orientación (izquierda derecha)

● Trayecto de punto de referencia y representaciones verbales y graficas

● Cuidado del cuerpo

● Higiene, alimentación saludable y actividades físicas

● Construcción de la identidad para reconocer sus características individuales:

nombre, nación, procedencia, amigos, comunidad escolar
● Fundación de santa cruz 26 de febrero

● Sexualidad Mi familia.

ORIENTACIONES MATERIALES/MEDIOS CRITERIOS DE

METODOLÓGICAS EVALUACIÓN

PRÁCTICA Material de la vida: SER:

- Respeto mutuo
● Observación a
entre compañeros
detalles de paisajes
naturales del libro - Apreciación sobre
super curioso, Y Material para la las fechas cívicas.
letreros del producción de - Análisis de la
contexto de las conocimientos: relación armónica
imágenes del texto con el entorno
y la comunidad de -Láminas de letras natural
medios impresos,
(vocales y consonantes
para identificar las
consonantes P, M, m, p,s)
y los puntos y
líneas en -Cartulinas de colores SABER:
actividades de
-Tijera - Lectura y escritura
motricidad fina y
modelados. -Colores de palabras con
● Identificamos las las consonantes p,
-Pegamento m, s l
fonemas y
- Identificación de
grafemas de las -Regla
los números.
consonantes
-marcadores. - Identificación de
observadas en el
los elemento de la
texto de apoyo.
naturaleza
 ● Rescatamos los
valores del respeto
mutuo.
HACER:
TEORÍA
- Producción de
textos orales y
● Descripción oral y escrito utilizando la
escrita de los consonante
paisajes mencionada.
observados, en el
texto Súper Curioso
DECIDIR:
● Cuidado de nuestro
cuerpo como - Respetar nuestro
creación de Dios cuerpo como obra
● Análisis y de Dios.
comparación de
palabras de escrita
con p, m y su
configuración de
tamaño y sonidos.
● Comparación de
líneas y puntos de
los elemento de su
entorno.
● Reconocen la
lateralidad de los
números (derecha,
izquierda)
● Fortalecemos las
palabras lleven
consonantes p, m
s, l demostrando
cada letra en
cuadros de colores.
● Escritura de los
grafemas p, m, en
mayúscula
minúscula imprenta
y manuscrita.
● Juegos verbales
para formar nuevas
palabras.
 ● escrituras de
palabras y frases
sencillas.
VALORACIÓN

● Reflexionamos
sobre la
importancia de las
fechas cívicas.
● Valoramos el
cuidado de nuestro
cuerpo como obra
de Dios

PRODUCCIÓN

Dibujos y pintura de
nuestro cuerpo

Producción de textos
utilizando las
consonantes P,M

PRODUCTO:

● Textos de convivencia de la naturaleza y del cuerpo humano.

● Importancia de la convivencia familiar.

BIBLIOGRAFÍA:

● Planes y programas del ministerio de educación

● Texto Súper Curioso

● Texto de apoyo El cheruje

Santa Cruz ____ de _____, 2021

Firma Director Coord. Académico

Firma Profesor(a) SELLO U.E.