P R O G R A M A A N A L Í T I C O:

Escuela Primaria: Prof. C.C.T.: Zona Escolar: Sector:

Diagnóstico por fase:
Los alumnos de 1º y 2º de la escuela muestran conductas agresivas, derivado del contexto de violencia en el
que viven, por problemáticas familiares y falta de valores, presentando conductas inapropiadas y de
palabras altisonantes dentro de la institución.
Saberes de la comunidad:
Se cuenta con un porcentaje mínimo de padres de familia que se involucran en las actividades convocadas por
la institución y se acercan a los docentes para pedir orientación acerca de las actividades académicas.
Existen padres de familia con oficios y profesiones que resultarían de interés para los alumnos al tener una
plática con ellos. Derivado de esto, ser enlace con las empresas en las que laboran para buscar beneficios
diversos para la institución.
Se sienten motivados a participar en actividades culturales, deportivas y recreativas.
INCORPORACION DE PROBLEMATICAS
Locales: Regionales:
Ventas y distribución de drogas cerca de la Violencia doméstica.
escuela entra las mismas familias. Desintegración familiar.
Descuido y abandono del menor. Venta y distribución de drogas.
Riñas entre pandillas y tiroteos. Delincuencia organizada.
Ejes articuladores:
Inclusión
Pensamiento crítico.
Igualdad de género.
Interculturalidad crítica.
Artes y experiencias estéticas.
CONTENIDOS (CICLO ESCOLAR)
Fase 3.
Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto como parte de la interacción de los seres humanos
en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS

 Analiza situaciones de conflicto en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; habla de ellas, distingue a las
personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto.
 Comprende y propone formas de solución a través del diálogo y la negociación en la que se benefician las
partes, reflexiona acerca de que al rechazar formas violentas para abordar los conflictos se construye la paz.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Actividades Temporalidad Materiales
Sesión 1: Viernes 12 de enero  Imágenes
 Platicar con los alumnos en plenaria y mostrar imágenes donde 2:00-4:00 de la  Video
representen conflictos, cuestionar ¿cómo los resolverían? ¿Qué tarde.  Papel craf
harían ante esa situación?  Tarjetas.
 Mostrar un video sobre un conflicto.
 Hacer equipos de 8 alumnos para jugar memorama, donde se
entregarán tarjetas que representen conflictos y su solución.
Deberán colocar cada uno donde corresponde.
Sesión 2: Viernes 19 de enero  Títeres
 Presentar cuentos por medio de títeres. 2:00-4:00 pm  Hoja con
 Contestar las preguntas ¿qué creen que es un conflicto? ¿qué es imágenes.
el dialogo? ¿qué es una asamblea?  Hojas
 Entregar una hoja donde identifiquen por medio de imágenes el blancas
conflicto, dialogo y asamblea.  Pintura.
 De manera individual elaboran un dibujo de como conviven en  Colores.
el aula y en la escuela. Hacer un tendedero.
Sesión 3: Jueves 25 de enero  Juegos
 Rally de la convivencia 2:00-4:00 pm tradiciones
 Estación 1: Serpientes y escaleras  Mapa del
 Estación 2: lotería tesoro
 Estación 3: tiro al blanca  Cofres con el
 Estación 4: pirinola tesoro.
 Estación 5: boliche
 Estación 6: búsqueda del tesoro.
SUGERENCIAS DE EVALUACION FORMATIVA

 Portafolio de evidencias digital

 Bitácora

AJUSTES RAZONABLES
 Implementar rompecabezas.
 Alumnos monitores
 Utilizar materiales lúdicos y hacer ejercicios complementarios.
 Contemplar tiempos de acuerdo con el ritmo y estilo de aprendizaje.
 Monitorear las actividades con los mismos compañeros.
 Organización de mesabancos en media luna.
 Uso del cronometro.
 Pictogramas.

MEDIDAS ENCAMINADAS A LA PREVENCIÓN:

ACTIVIDAD
Plática acerca de: “Los valores”
impartida por la SSCP.
Programa de Seguridad en la Escuela,
impartido por la Fiscalía Federal.
 Medidas preventivas acerca
del buen uso del celular.
 Bullying y acoso escolar.
SNDIF. Plática acerca del bullying y
acoso escolar para directores,
supervisores y jefes de sector. Por el
Psic. Manuel Loredo Gallegos.
SSPC del municipio de .
Socializar con padres de familia y
alumnos los productos derivados de
los proyectos realizados hasta el
momento por cada grupo.
Aplicación del plan analítico de la
fase 3.
FECHA SEGUIMIENTO
10 de octubre: 1º y 2º
11 de octubre 3º y 4º
12 de octubre 5º y 6º
19 de octubre.
Actividades para padres de familia y
alumnos. Entrega de cuadernillo: “Mi
yo digital”.
9 de noviembre.
13 de noviembre
Primera semana de diciembre.
Del 12 al 25 de enero.

Vo.Bo.
Maestra de grupo
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