Sala Cuna y Jardín Infantil

San Martin De Porres. Monte Patria

PLANIFICACIÓN VARIABLE 1 / FECHA: SEMANA DEL 15 AL 26 DE ABRIL, 2024
Educadora Gissella Urquieta Agentes educativas Nicole - Yessenia Preparación Materiales Nicole y Yessenia Nivel: Medio Mayor Tramo curricular Segundo Tramo
Sello J.I “Educando en ciudadanía y cultura”.
Ámbito Interacción y comprensión del entorno Núcleo Pensamiento matemático
O.A N°1: Reproduce patrones visuales de dos elementos. / N°2: Experimentar con diversos objetos, estableciendo relaciones al clasificar por dos atributos a la vez..
Ámbito Desarrollo personal y social Núcleo Convivencia y ciudadanía
O.A.T N°1: Participa en actividades con sus pares conversando, intercambiando, cooperando.
¿Qué aprenderán los niños? Actitud: Disfrutar. Conocimiento: Patrones visuales. Habilidad: Reproducir. Frecuencia Diaria.
Transversabilidad Con la integración de ambos objetivos, se pretende plasmar de manera clara y precisa, los aprendizajes que se deben lograr,.
Metodología Materiales Intencionalidad Pedagógica Criterios Didácticos
Juego de LUNES: Palos de helado de colores, Imanes figuras geométricas, legos de Ofrecer a los niños/as, Favorecer el desarrollo intelectual del niños/as a través de la exploración
Rincón madera, Autos, aviones y botes. experiencias de aprendizajes libre muy espontanea del ambiente y de los materiales, Favoreciendo el
Familiarización MARTES: Encajes, autos, aviones y botes, imanes de tubos de colores, tubos que potencien su rol desarrollo emocional, ya que permite que el niño, exprese a través del
de confort pintados, pelotas de colores y cajas de huevo. protagónico y rolmediador del juego, la representación de sus experiencias, la autonomía, variedad de
Rincón de las MIERCOLES: Botellas de colores, legos de madera, autos y botes, palos de adulto mediante la libre interacciones, al compartir con sus iguales y en el juego socio dramático;
matemáticas. helado y cajas de huevo. exploración, de acuerdo con el desarrollo del lenguaje, al ampliar el niños su experiencias, al verbalizar
JUEVES: Trabas de colores, botones de figuras de colores, cordones, tapas de sus intereses y necesidades en sus acciones que le permite adquirir un nuevo vocabulario; el desarrollo
botella de colores, legos un ambiente cálido y de psicomotor al tener la oportunidad de manipular objetos y ejecutar
VIERNES: Palos de helado con cajas de huevo, imanes de figuras de colores, respeto. diversas formas de expresión.
botellas de colores, autos, aviones y botes de colores.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD.
PREPARACIÓN: Se anticipa el material, organizando el espacio y brindando oportunidades de elección, manipulación y autonomía. Luego se presenta los rincones y materiales a trabajar, mencionando algunas
normas de participación, interacción y convivencia. Los niños/as escuchan atentos e inmediatamente eligen el rincón donde desean trabajar.
INICIO: 1era Etapa: Se invita al niño/a que se dirija al rincón escogido de acuerdo con su interés, donde él o ella manipulará, explorará o comunicará a través de diversos materiales. La educadora o agente
educativa que acompañe cada rincón deberá de ofrecer oportunidades de juego, trabajo y actividad, fomentando el trabajo individual o grupal, y proponiendo experiencias, vivencias u otras actividades innovadoras
con los materiales del rincón.
DESARROLLO: 2da Etapa Expresión y creación: El niño/a manteniéndose en su rincón, se expresa en forma oral y de manera libre y creativa, juega en forma espontánea utilizando la variedad de materiales
expuestos, para ir creando su propio aprendizaje. La educadora o agente educativa que acompañe prestará atención y apoyo cuando sea necesario, debe sugerir, resolver conflictos y problemas que se presenten y
orientar al niño a posibles soluciones.
FINAL: 3era Etapa: Orden: Los niños/as guardan el material utilizado, colocando cada material en su lugar de origen, limpiando los deshechos y dejando un ambiente limpio y muy ordenado. La educadora o agente
educativa será modelo de orden y organización.
4ta Etapa: Intercambio y Comunicación: Finalmente se invita a los niños/s a un semicírculo, donde comentaran, intercambiaran opiniones, darán a conocer sus trabajos u obras realizadas. El
propósito es que el niño/a aprecie su trabajo y el de otros, desarrollo la expresión de ideas, sentimientos y emoción. Se fomentan actitudes de aprecio, valorización y respeto, que son las bases de
una buena comunicación.
El adulto los invita a participar de la metodología juego de rincón, describiendo materiales y posibles actividades a realizar, Participación Se enviará una nota a las familias semanalmente
propiciando un ambiente de seguridad y confianza. (Potenciación). de la familia acerca de las experiencias de aprendizaje que se
D.U.A
Los niños/as escogen el rincón, siendo protagonistas de sus aprendizajes con diversas formas y ritmos propios de cada uno. (Juego, y/o están realizando donde podrán colaborar con
actividad y singularidad). Lo niños/as ordenan el material, para luego formar un semicírculo propiciando el dialogo expresando lo comunidad materiales en apoyo de las diversas experiencias
aprendido por rincón, dando a conocer sus actividades y/o creaciones realizadas. (principio de bienestar) de aprendizaje y el reforzar los OA en el hogar.
Principios Pedagógicos BIENESTAR UNIDAD SINGULARIDAD ACTIVIDAD JUEGO RELACIÓN SIGNIFICADO POTENCIACIÓN
Intencionados X X X X X
-Registro de observación en bitácoras Indicadores 1- Interactúa con sus pares conversando y colaborando para que el juego tenga un buen término.
Instrumento de
-Registros fotográfico 2- Realiza o repite patrones visuales de dos elementos o utensilios cotidianos.
Evaluación.
-Escala de Apreciación 3- Realiza patrones visuales de 3 elementos o utensilios domésticos.
4- Clasifica objetos o elementos por dos atributos la vez, ya sea durante el juego o al ordenar los materiales.
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EVALUACION VARIABLE __1__

Tramo curricular: Segundo tramo Fecha: ____15 al 19 de abril - 2024____ Frecuencia: Diaria

Agentes educativas: Tia Nicole y Tia Yessenia Educadora: Gissella Urquieta

Ámbito Interacción y comprensión Núcleo Pensamiento matemático. Ámbito Desarrollo Personal y Social Núcleo Convivencia y Ciudadanía
del entorno.
O.A N°1: Reproduce patrones visuales de dos elementos. O.A.T N°1: Participa en actividades y juegos grupales con sus pares, conversando,
intercambiando, cooperando.
Actitud: Disfrutar.
Conocimiento: Patrones visuales.
¿Qué aprenderán los niños? Habilidad: Reproducir.
INDICADOR 1- Interactúa con sus pares 2- Realiza o repite patrones 3- Realiza patrones visuales de 4- Clasifica objetos o elementos
conversando y colaborando para que visuales de dos elementos o 3 elementos o utensilios domésticos. por dos atributos la vez, ya sea
el juego tenga un buen término. utensilios cotidianos. durante el juego o al ordenar los
materiales.
Nombre del niño/a L M/L P/L L M/L P/L L M/L P/L L M/L P/L
1 Kathalina Ángel

2 Eros Castillo

3 Evan Castillo

4 David Castillo

5 Consuelo Cortés

6 Sebastián Donoso

7 Eduardo Gallardo

8 Emilia Gómez

9 Nicolas Jaime

1 Alondra Ledezma
0
1 Matías Lucero
1
1 María Olivares
2
1 Julieta Pérez
3
1 Santiago Rojas
4
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ANÁLISIS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO

1- Interactúa con sus pares 3- 2- Realiza o repite patrones 3- Realiza patrones visuales de 4- Clasifica objetos o elementos
conversando y colaborando para visuales de dos elementos o 3 elementos o utensilios domésticos. por dos atributos la vez, ya sea
Indicadores que el juego tenga un buen término utensilios cotidianos. durante el juego o al ordenar los
materiales.
L M/L P/L L M/L P/L L M/L P/L L M/L P/L

Análisis cuantitativo

Análisis cualitativo:

Juicio de valor:

Toma de decisiones: