SISTEMA ESDUCATIVO ESTATAL REGULAR

ESC. PRIM. OF. MAT. “JULIAN DE LOS REYES”

CLAVE 24EPR0111K ZONA ESCOLAR 1
PLANEACION SEMANA 3
Del 18 al de septiembre de 2022
DOCENTE DE GRUPO: PROFR. MARTIN TURRUBIARTES RAMIREZ GRADO: 2° GRUPO: “B”
Lengua materna Ámbito  Literatura
Asignatura
 Estudio
Creacion y juegos con el lenguaje poetico.
Practica social del lenguaje
Escritura y recreacion de narraciones
 Aprende y reinventa rondas infantiles.
Aprendizaje esperado
 Escribe textos narrativos sencillos a partir de su imaginación, con imágenes y textos.
Que los niños:
 Escuchen el poema para comprender su significado e identificar la musicalidad a través
Propósito/ intención didáctica de la identificación de las rimas.
 Se integren a las actividades escolares y fortalezcan sus expresiones oral y creatividad
para construir historias.
Se leerá el poema “Agua, ¿A dónde vas? Anexo 1
Se dialogará el sentido del poema y los lugares que se nombran en él.
Los alumnos mencionaran sus cuentos o historias favoritas, mencionaran de que se tratan, donde las han escuchado
y porque son sus agrados.
Actividades Se les presentaran el material recortable 1 del libro de texto las analizaran y se ordenan por categoría.
TAERA:
1. Realizaran anexo 2 “Creamos otro poema” anexo 2
2. Con cuatro tarjetas elegidas escribirán una historia
Acciones específicas para los estudiantes que Tiempo de leer.
requieren apoyo. Escuchen la lectura de un texto para construir y compartir su interpretación, e identificar
lo que hace n buen lector.
Aprendan a usar la mayúscula en la escritura de los nombres, anexo 4
Reconozcan la organización de los calendarios.
Reconozcan la organización de los horarios.
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Evaluación y evidencias Determinar si los niños: utilizan la mayúscula para escribir nombres propios, saben como utilizar un calendario y
conocen sus elementos, reconocen la organización de los horarios.
Anexo 1 y 2, recortable 1, cuaderno de la asignatura, tarjetas con nombres propios, calendario, horario del
Materia de apoyo
grupo, colores.
OBSERVACIONES

 Formas, espacio y medida.

Eje
 Numero, algebra y variación.
Asignatura Matemáticas
 Magnitud y medidas
Tema
 números, adiciones y sustracción.
 estima, compara y ordena eventos usando unidades convencionales de tiempo: dia, semana, mes y año.
Aprendizaje esperado/ propósito/  Leer, escribir y ordenar numeros naturales hasta 100.
intención didáctica  Resuelve problemas de suma y resta con numeros naturales hasta 100. Calcula mentalmnete sumas y restas de
dos cifras, dobles d números de dos cifras y mitades de numeros menores que 100.
1. Se les preguntara a los alumnos sobre la organización de las actividades de su día, según las actividades que realizan
durante el día, la semana. Se introduce a las actividades que realiza durante el mes. Anexo 4
2. Elaboraran el horario de clases resaltando los días de la semana y los horarios, así como las asignaturas o actividades.
Actividades 3. Analizarán en el calendario el mes en curso. Y construirán su línea del mes.
4. Se les pedirán a los niños sus fichas y antes de sacarlas de su bolsa se les preguntaran cuantas creen hay y como le
harían para contarlas.
5. Resolverán ejercicios de adición.
 Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Evaluación y evidencias  Determinar si los niños: estiman dela duración de eventos y utiliza en su vocabulario las medidas
convencionales; comprenden el concepto de decenas y la utilización como estrategia de conteo
Material de apoyo https://youtu.be/DvXHCc7jk8o
cuaderno de la asignatura
OBSERVACIONES

Asignatura Conocimiento del Eje  Mundo natural

  Cultura y vida social
medio Tema  Exploración de la naturaleza.
 Interacciones con el entorno social
Aprendizaje Clasifica animales, plantas y materiales a partir de características que identifica son sus sentidos.
esperado Describe cronológicamente acontecimientos de su historia y la de su familia con el uso de referencias temporales.
Reconoce que es una persona única y valiosa que tiene derecho a la identidad y vivir en u a familia que lo cuide , proteja y brinde afecto
 Se les presentaran las imágenes a los alumnos del libro de texto y se les preguntaran sobre los cambios que se
presentan en los diferentes niños de las imágenes.
Actividades de  Los alumnos presentaran las diferentes formas de medirse la estatura en el grupo, registrándolo en su cuaderno. Indicando
reforzamiento para quien es el más alto del salón y quien el más bajito.
TAREA
los alumnos Realiza en tu cuaderno la actividad que puedo hacer ahora
Observa barias de tus fotografías a través del tiempo.
Dibuja en tu cuaderno los cambios que identificaste en tu álbum de fotografías. Anexo 5
Evaluación y evidencias Observación y análisis del desarrollo de las actividades
Linck sugerido para videos, libros, guia, Anexos.
videos, realizados por los docentes
Observaciones
Asignatura
Formación Cívica y
Eje
 Ciudadanía democrática, comprometida con la justicia y el apego a la
Ética legalidad
Dialoga acerca de las situaciones que son injustas al convivir en el aula y la casa, y propone
Aprendizaje esperado
acciones para promover la justicia.
Actividades de Los alumnos identificaran que es justicia e injusticia. Darán ejemplos de situaciones justas e injustas que
reforzamiento para los hayan vivido o presenciado.
Se des presentaran a los alumnos diversas situaciones de justicia e injusticia.
alumnos Elaboraran un listado de acuerdos para evitar que ocurran injusticias en la escuela o en el hogar.
Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Evaluación y evidencias Cuaderno de la asignatura, colores.
Material de apoyo
Observaciones

Vo. Bo. DIRECTOR Vo: Bo. SUBDIRECCION

PROFRA. MARÍA PATRICIA FAZ CASTILLO PROFRA. ANA MA. ALONSO

MARTÍNEZ

ANEXO 1
AGUA, ¿A DÓNDE VAS?
Federico García Lorca.
 Lee el siguiente poema y realiza un dibujo alusivo.
Agua, ¿dónde vas?
Riendo voy por el río a las orillas del mar.
Mar, ¿adónde vas?
Río arriba voy buscando fuente donde descansar.
Chopo, y tú ¿qué harás?
No quiero decirte nada. Yo…, ¡temblar!
¿Qué deseo, qué no deseo, por el río y por la mar?
Cuatro pájaros sin rumbo en el alto chopo están.
ANEXO 2
CREAMOS OTRO POEMA
 Escribe palabras diferentes en las líneas para
que el poema tenga otro sentido, después
compártelo con tus compañeros.
AGUA, ¿A DÓNDE VAS?
Federico García Lorca
Agua, ¿dónde vas?
Riendo voy por el río a las orillas del _______________.
Mar, ¿adónde vas?
Río arriba voy buscando fuente donde _______________.
Chopo, y tú ¿qué harás?
No quiero decirte nada. Yo…, _______________
¿Qué deseo, qué no deseo, por el río y por la mar?
Cuatro _______________ sin rumbo en el alto chopo están.
ANEXO 3 ANEXO 4
 ANEXO 5
Cuando nací A los cinco años En primer grado Ahora

Cuando nací A los cinco años En primer grado Ahora