Universidad Autónoma de Santo Domingo

Facultad de Ciencias de la Educación

Asignatura: Diseño y Elaboración de Proyectos (OSI-5410)

Alumna: Yanilza García Villamán

Matrícula: 96-4849

Sección: N1

Docente: Rody Massiel Arias Francisco

Tema: Elaborar un Proyecto Participativo de Aula.

29/03/2022
 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SANTO DOMINGO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

Esquema de Planificación de Proyecto Participativo de Aula

Escuela Prof. Cristóbal Alvino Falcón.

Nombre del Proyecto Participativo de Aula:

“Concienciamos a las familias para evitar la violencia en el ámbito familiar que afectan nuestro desarrollo personal, emocional y conductual”.

Justificación: El presente proyecto participativo de aula pretende mostrar los contextos problemáticos familiares y como estos afectan
en grande manera al desarrollo de los estudiantes de sexto grado del nivel primario como persona, en sus emociones y
comportamientos, llevándolos a que se desarrollen conductas inapropiadas y extemporáneas a su edad.

Contribuye a presentar estrategias para controlar comportamientos y sentimientos no deseados tanto en los niños como
en las familias y presentar experiencias, que no son agradables, pero que han sido vividas por otros estudiantes, los que
mencionaran que han hecho para solucionar dichas problemáticas tanto para su propia vida como para la de su familia.

Por eso es importante llevar a cabo este proyecto porque tanto los estudiantes y los/la padres y madres se darán cuenta,
de la importancia de mantener la familia alejada de conflictos.

Área(s) Lengua Española, Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Educación Artística, F.I.H.R.
curricular(es):
Tiempo estimado: 3 meses

Estrategia de enseñanza- Estrategias de enseñanza: Meta cognitivas, de recursos y cognitivas.

aprendizaje: Aprendizaje: Aprendizaje colaborativo, aprendizaje significativo y aprendizaje autónomo
 Relación del tema con las áreas educativas
Lengua Española Matemáticas Ciencias Sociales Ciencias Naturales Educación F.I.H.R.
Artística
Construcción de Realización de Indagaciones Enfermedades Decoración de Deberes de la
las: Gráficos estadísticos Murales emocionales y afiches y carteles. familia.
 Encuestas producto de las Exposiciones pérdida de la salud Derechos de los
 Entrevistas. encuestas. Debates Pintura de murales niños.
 Carteles. Marcha Cívica
Charla

Competencias Indicadores de logro Contenidos Actividades Recursos y materiales

especificas didácticos
Ética y Ciudadana 1.- Cantidad de niños/as  La Familia  Investigaciones Convencionales o
 Valora la importancia que informan mediante  Funciones de la familia teóricas. tradicionales:
de la familia en la vida encuesta que han  Importancia de la familia
de cada persona. mejorado los conflictos en  Tipos de familia Realización de  Textos impresos (libros,
 Acepta que todas las el hogar.  Tipos de problemas en actividades en el aula y fotocopias, periódicos y
familias son diferentes y la familia. fuera de la misma: documentos).
que cada una educa a 2.- Cantidad de familias  Consecuencias de los  Discusión de las  Tableros didácticos
sus hijos diferentes y informadas mediante problemas familiares en los investigaciones. (pizarrón, rotafolio y
que las reglas no son charlas sobre el manejo de niños.  Creación de carteles franelograma),
iguales en todas. problemas en las familias.  Experiencias de familias y murales
 Favorece el que han enfrentado  Grabando entrevistas Materiales manipulables:
aprendizaje en grupo 3.- Cantidad de familias conflictos.  Grabando mensajes
para impulsar las visitadas que se les ha para los padres  Cartulinas,
relaciones entre iguales aplicado  Realización de charla
encuesta/entrevista.  Recortables, etc.
y que cada uno pueda  Realización de una
expresar su punto de tarde familiar Materiales audiovisuales:
vista y pueda socializar  Dramatizaciones
de manera practica con  Realizando una  Fotografías
sus compañeros. encuesta dentro de la  Diapositivas).
escuela y en la familia
Pensamiento Lógico,  Marcha para
Creativo y Crítico concienciar a la Materiales sonoros:
comunidad
 Identifica qué es lo  Programas de radio.
conlleva a que haya
problemas dentro de la Recogida de Materiales audiovisuales:
familia. información:
 Analiza cada una de  Películas,
las consecuencias que  Expresión de los
 Videos
trae consigo estos estudiantes sobre su
 Programas de televisión
problemas en el parecer acerca del tema.
desarrollo.  Indagaciones que
 Socializa entre todos hagan los estudiantes. Nuevas tecnologías:
su pensar sobre el tema,  Entrevistas a los
para así ser analizados y estudiantes de la  Presentaciones
discutidos dentro del escuela. multimedia,
aula.  Presentación de  Simulaciones
 Distingue cada una charla a los estudiantes interactivas
de las consecuencias de 6to. grado.
que pueden provocar los  Socialización dentro
constantes problemas del aula acerca del tema
dentro de la familia. y toma de apuntes de
 Impulsa la capacidad acuerdo a lo discutido.
de investigación y de  Preparación de
exposición de casos de trabajos en grupos
problemáticas de su  Fotos
comunidad.  Investigaciones en
periódico, internet, libros.
Resolución de  Observación de
Problemas: videos.
 Expresa su pensar,
su reacción y su posible
búsqueda de la solución
a problemas dentro del
ámbito familiar.

Competencia
comunicativa:
 Comunicar sus ideas
y sentimientos respecto
a las relaciones de
familia.

Competencia
Ambiental y de la
Salud:
 Concientiza a la
comunidad sobre este
gran problema que está
afectando a las nuevas y
próximas generaciones
de nuestra sociedad.