Plan semanal en línea

Kínder Colegio del Valle

Grado y grupo: 3º B
Educadora: María Del Rosario Rivera Velázquez.

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Classroom Classroom Classroom Classroom classroom

LyC Educación PM Computació E y C M

física n
Música Música
Computació Educación
n fisica
Tareas Tareas

Fortalecimie Fortalecimie Fortalecimie Fortalecimie Fortalecimie

nto de nto de nto de nto de nto de
habilidades habilidades habilidades habilidades habilidades
desarrollada desarrollada desarrollada desarrollada desarrollada
s durante el s durante el s durante el s durante el s durante el
ciclo ciclo ciclo ciclo ciclo
anterior anterior anterior anterior anterior

*Se consideran las actividades para realizarse en el escenario: en

línea, de acuerdo con los reportes que emita la Secretaría de Salud y
la Secretaría de Educación Pública.
Trabajando en línea los materiales serán proporcionados en la
plataforma digital Meet, Utilizando las herramientas de classroom,
desde nuestro correo institucional, hacia el correo de habilitado para
cada alumno cómo se ha realizado durante el periodo de contingencia
sanitaria.
 KINDER COLEGIO DEL VALLE

PLANEACIÓN DEL 30 DE NOVIEMBRE AL 04 DE DICIEMBRE DEL 2020

Profesora: Grupos: Grado: 3°

María Del Rosario Rivera B
Velázquez
Temporalidad
PLAN SEMANAL EN LÍNEA 1 SEMANA
Situación didáctica: Qué parte falta 5 días
Que vas a llevar al día de campo 30 noviembre al 04
Con “v” o con “b” de diciembre 2020
Juguemos a completar palabras
¡Evito enfermarme a vacunarme!
Secuencia / Proyecto
Rescate de
saberes previos *Sabes qué es restar, que significa la palabra, que pasa
cuando al todo le quitas una parte?
Qué operaciones podemos realizar para obtener un resultado y
cómo la representas
* En qué palabras has escuchado este fonema, por que crees
que suenen igual, pero se escriben diferente, investigamos que
letras faltan para descubrir la palabra.
* Por qué crees que son importantes las vacunas, en la
actualidad que está pasando con el nuevo virus, a parte de las
vacunas que otras acciones evitan que nos enfermemos, que
pasaría si no existieran los doctores, las clínicas u hospitales

Lenguaje y Reconoce algunas letras, y aprende nuevas formas de

Comunicación estructurar palabras.
Expresa su opinión sobre textos informativos leídos en voz
alta por otra persona
Pensamiento Usar el razonamiento matemático en situaciones diversas
Matemático que demanden utilizar el conteo y los primeros números
Relaciona el número de elementos de una colección con
una sucesión numérica.
Conocimiento del Conoce y utiliza medidas de higiene y de prevención para su
Medio salud. Y evitar enfermarse
Interesarse en la observación de los seres vivos y descubrir
características que comparten.
Artes Utilice algunas técnicas plásticas
Educación Puede reconocer sus estados de ánimo
Socioemocional
Educación física Desarrollar actitudes que les permitan una mejor convivencia y
la toma de acuerdos en el juego, la escuela y su vida diaria

Actividades cotidianas Organización del grupo

Saludo  Aseo personal

Asistencia  Lectura o juegos con Lunes, miércoles y viernes
Fecha  Pausas activas *
Desayuno
Recreo

ORGANIZADORES CURRICULARES.

Campo de Lenguaje y Comunicación

formación
Organizador Organizador Aprendizajes esperados
Curricular 1 Curricular 2
Oralidad Reconocimiento de la Conoce palabras y expresiones que se
diversidad lingüística utilizan en su medio familiar y localidad y
y cultural reconoce su significado.

Campo de Pensamiento Matemático

formación
Organizado Organizador Aprendizajes esperados
r Curricular Curricular 2
1
Resuelve problemas a través del conteo y
Número, con acciones sobre las colecciones
algebra y Número Comunica de manera oral y escrita los
variación números del 1 al 10 en diversas situaciones
y de diferentes maneras, incluida la
convencional
.

Campo de Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social

formación Conocimiento del Medio
Organizado Organizador Aprendizajes esperados
r Curricular Curricular 2
 1
Mundo Cuidado de la salud Conoce medidas para evitar enfermedades.
natural

Cultura y Interacciones con el Explica los beneficios de los servicios con

vida social entorno social que se cuenta en su localidad.

Área de Desarrollo personal y social

desarrollo
Autorregulación Expresión de Reconoce y nombra situaciones que le generan
las emociones alegría, seguridad, tristeza, miedo o enojo y
expresa lo que siente.

Habilidades Actitudes
Escucha Colaboración
Observa
Describe Trabajo

SECUENCIA DIDACTICA

Actividades Recursos
DÍA
 Pensamiento Matemático: Libro y libreta
Inicio: Después de dar la bienvenida y preguntar como estuvo de
su fin de semana, se realizará el saludo con el canto de “hola, pensamiento
hola”, realizaremos un juego de coordinación, después se les matemático
pedirá recuerden cual es la siguiente actividad con el fin de que Pegamento
su participación sea más activa y colaboradora Tijeras
Desarrollo: Comenzaremos a trabajar preguntando de que Estuchera
partes está conformada la suma, después plantearé un Camión
problema a los pequeños. Tengo una vecina que se llama escolar
Lolita y me contó que el día de ayer su mamá le dio en el Caritas de
desayuno 5 galletas y se comió 3, Cuántas galletas tiene el día niños
de hoy, cuántas le quedaron, dependiendo de sus respuestas, Reken rek
les preguntaré cómo lo supieron y pediré 5 cubos conectables y Cubos
retiraré uno y les preguntaré al grupo, cuántos quedaron, conectables
explicaré que cuando al todo le quitamos una parte, hacemos
una operación matemática que se llama resta o sustracción.
30

Restar es quitarle una parte al todo, lo que queda es la otra

LUNES

parte. Solicitaré tomen sus camiones con 5 caritas y suban 5

pasajeros que sería el todo, pero de repente a 3 alumnos, es
decir a una parte se les olvido el almuerzo y se bajan (menos)
por él, cuántos quedaron arriba es decir la otra parte arriba del
camión, es igual a y cada uno lo debe representar.
Nuevamente pediré tomen el camión el cual debe tener 5
alumnos arriba es decir el todo, pero se bajan 4 es decir una
parte porque se marearon, cuántos quedan arriba del camión,
es decir la otra parte es igual a y esto será la introducción al
tema de las restas
Cierre: Para concretizar el tema resolverán del libro de
pensamiento matemático las fichas # 27. #28 en donde con
apoyo del rekenrek deberán resolver las restas y la ficha # 29
en donde resolverán unos pequeños problemas de suma y
resta de pensamiento matemático. Con anterioridad se les
mando el signo de suma el cual deberán recortar en su libreta
de pensamiento matemático y escribir el título de Resta
Los alumnos reforzaran los temas vistos el día lunes y
MARTES

realizaran tarea de dichos temas.

01

Clase de educación física, arte y computación

 Lenguaje y Comunicación: Letreros de
oraciones
Inicio: El día de hoy comenzaremos saludándonos con el Libro de
canto “El cocodrilo dante” y “hola, hola” después se realizará la lectura Ala
rutina de diario Palabra
Desarrollo: El día de hoy realizaremos un recordatorio de Libreta y libro
cuáles consonantes hemos visto hasta ahora y a cada alumno de lenguaje y
le pediré que diga una palabra con dichas letras, comunicación
continuaremos con la lectura de Vavi la víbora para lo cual Estuchera
pediré mucha atención pues al final les realizaré preguntas de Variadas
comprensión lectora, de manera libre preguntaré quién desea imágenes
contar la historia a través de las imágenes que les vaya
presentando, al término de la misma les preguntaré que letra
es la que se escucha más en esta lectura y cuál será la letra
que vamos a trabajar el día de hoy, de acuerdo a sus
02

respuestas les presentaré la letra y juntos iremos mencionando

su sonido y la manera de mencionarse sola y el sonido que se
MIÉRCOLES

hace al juntarse con las vocales, ya que les explicaré que

existe otra letra con el mismo sonido, para ello les mostraré la
imagen de un botón y una vela y estarán escritas sus palabras
al momento de mencionarlas me deberán decir en que se
parecen, pero en sus nombre en qué son diferentes. Se les
pedirá que en su libreta escriban la fecha y dibujen al personaje
de esta lectura y una imagen de las que están en el pizarrón y
escriban su nombre debajo de cada uno. Con anterioridad se
les dio una palabra para que la trabajaran por parejas y
formaran una oración y será el turno para que cada pareja nos
presente su oración en un letrero, la maestra deberá ir
escribiendo cada oración en el pizarrón, deberán copiar 2
oraciones en su libreta.
Cierre: Terminaremos trabajando en el libro de lenguaje en las
fichas # 19 deberán identificar y marcar la letra trabajada y
relacionar la palabra con la imagen que le corresponda y en la
ficha # 20 donde deberá remarcar la letra vista y completar las
palabras con las sílabas que faltan
Los alumnos realizaran reforzamiento y tareas relacionadas a
JUEVES

los temas vistos el día miércoles.

03

Clase de computación, arte y educación física

 Exploración y Comprensión… Cartillas de
Inicio: El día de hoy se les dará la bienvenida, se realizará el vacunación
saludo y el juego que los alumnos elijan, después se realizará Libro de
la rutina de inicio. exploración
Desarrollo: Se les preguntará las medidas que debemos Libro de SEP
practicar para evitar enfermarnos ahora en la actualidad con el Estucheras
virus, pero también que medidas practicábamos antes de todo
esto para evitar enfermarnos, les preguntaré saben qué es una
vacuna y para qué sirven, se les pedirá tomen y observen su
cartilla de vacunación que con anterioridad se les solicitó y
expresen qué piensan sobre esta y qué pasaría si no existiera
permitiéndoles expresen con libertad sus inquietudes y
resolviendo sus dudas y describan cómo está formada esta
Viernes 04

misma, cómo te sientes cuando te vacunas, quiénes deben

vacunarse y qué enfermedades combaten las vacunas,
Preguntaré que pasaría si no existieran las clínicas u
hospitales, que piensan ellos sobre estos servicios
Cierre: Terminaremos trabajando en el libro de exploración en
las fichas #23 donde habrá imágenes de cartillas de
vacunación y los alumnos deberán encerrar las semejanzas
que tiene con la suya y la ficha # 24 en donde deberán marcar
con una palomita si ellos han asistido a una clínica y han
recibido atención por parte de un doctor o enfermera,
concluiremos trabajando el libro de SEP las páginas # 30 Y #
31 en donde se les pedirá que observen y mencionen que está
sucediendo, dónde se encuentran estas personas y deberán
realizar un conteo y registro de ciertos objetos que aparecen en
la imagen.

Adecuaciones curriculares
 Observar que alumnos necesitan un apoyo particular para realizar las diferentes
actividades.
Dar consignas claras para realizar las actividades.

Estrategias didácticas
El aprendizaje a través del juego.
El aprendizaje basado en problemas y cuestionamientos

EVALUACIÓN FORMATIVA
ACTIVIDADES DE INTERACCIÓN, ACTIVIDADES DE ESCRITURA, ACTIVIDADES DE LENGUAJE,
CUMPLIMIENTO DE REGLAS, SUMAS, ACTIVIDADES DE COORDINACIÓN Y LATERALIDAD.

ACTIVIDADES DE ASEO.

Aspectos que evaluar Estrategias de evaluación

Respuestas a los diferentes ejercicios. Observación
Expresión libre y clara Comentarios y participaciones
Respeto de Normas y Reglas Rúbricas
Expresa sus ideas de manera gráfica Evidencias gráficas

Evidencias obtenidas

Fichas de diagnóstico
Actividades prácticas en el aula y fuera de esta

Educadora: Vo. Bo.

Directora: Laura E. Cardiel Rocha.

__________________________________ __________________________________
ACTIVIDADES COTIDIANAS SEMANA DEL 30 DE NOVIEMBRE AL 04 DIC.
DE 2020.

APRENDIZAJE ESPERADO DESCRIPCIÓN DE LAS RECURSOS

ACTIVIDADES

Área de desarrollo personal Saludo con canción Bocina y/o grabadora

Ed. Socioemocional
Autoconocimiento
Reconoce y expresa
características personales
Canciones “El cocodrilo
Dante”, “hola, hola” y otras
propuestas por los alumnos
Pase de lista
Reconoce su nombre, quien
es él / ella, que les gusta, Tarjetas con su nombre,
que no les gusta. lista de asistencia.

Aseo Agua, jabón, toallas de

Mundo Natural:
Practica hábitos de higiene
personal para mantenerse
saludable.
Después asistir a los limpieza, gel antibacterial.
sanitarios. Sanitas.
Antes, durante y después
del lunch.
Después de realizar
actividades donde
manipulan material.

Ed. Física
Realiza movimientos de
locomoción, manipulación
y estabilidad, por medio de
juegos individuales y
colectivos.
Pausas activas Bocina y /o grabadora.
Al término de cada
actividad para su relajación
Trabajaremos lateralidad
Reconocimiento del
cuerpo.

Ed. Socioemocional Trabajo de valores, Saludo y agradecimiento al

Empatía
Cuida sus pertenencias y
respeta las de los demás.
Expresa sus ideas. Participa
y escucha las de sus
compañeros
actitudes o normas y reglas
Cuidado y resguardo de sus
pertenencias, mochilas
loncheras, material.
Cuento
término de cada actividad
especial reconocimiento a
la docente (Docente
Auxiliar, Ed. Artística,
Computación y Ed. Física)
Pertenencias personales de
los alumnos
Lecturas
Baila y se mueve con Despedida
música variada, A casa nos vamos *se realizará si se autorizan
coordinando secuencias de las actividades físicas y en
movimientos y los espacios permitidos.
desplazamientos.

Mundo Natural: Uso racional del agua Sanitarios y área de

Identifica acciones que lavamanos.
favorecen el cuidado del
medio ambiente.

Rúbricas de Evaluación
Semana 23 al 27 noviembre 2020
Lunes 23 Noviembre
Campo Aprendizajes Indicador Niveles de
Formativo esperados dominio
Lenguaje y Conoce palabras y Al observar una 1. Adquirido
comunicación expresiones que palabra,
se utilizan en su 2. En proceso
medio familiar y reconoce algunas
localidad y letras, 3, Requiere
reconoce su identificación, apoyo
significado
Lenguaje y Aprende poemas Expresa una 1. Adquirido
comunicación y los dice frente a opinión sobre el
otras personas
texto que 2. En proceso
escuchó
3. Requiere
apoyo

Alumnos Nivel de dominio Observaciones

Nolan Raúl 3 Este alumno necesita
apoyo en el lenguaje pues
aún no es claro, por li
mismo identifica las letras,
pero su dicción no es clara
Alicia 2
Demián 3 El alumno no cuenta con
Ronaldo los libros aún, sin embargo
participa
Kaina 1
Mario 1
Alberto
Melanie 1
Máximo 3 A este alumno le hace falta
apoyo por parte de los
papás, sin embargo,
contesta bien
Nathaly 2
Gibran Gael 2
Paul María 1
Eduardo 1
Ivanna 1
Emiliano 2

Miércoles 25 Noviembre
Campo Aprendizajes Indicador Niveles de
Formativo esperados dominio
Pensamiento Cuenta Cuenta 1. Adquirido
matemático colecciones no colecciones de
mayores a 20 2. En proceso
elementos objetos sin omitir
y sin contar dos 3, Requiere
veces el mismo apoyo
elemento
Pensamiento Contesta Elaboración de 1. Adquirido
matemático preguntas en las tablas, participa
que necesite
recabar datos, los en la elaboración 2. En proceso
organiza a través de tablas y
de tablas y contesta 3. Requiere
pictogramas que preguntas apoyo
interpreta para
contestar relacionadas con
 preguntas la información
planteadas que hay en esta

Alumnos Nivel de dominio Observaciones

Nolan Raúl 2
Alicia 2
Demián 2 El alumno no cuenta con
Ronaldo los libros aún, sin
embargo participa
Kaina 1
Mario Alberto 1
Melanie 1
Máximo 1
Nathaly 1
Gibran Gael 1
Paul María 1
Eduardo 1
Ivanna 1
Emiliano 2 En ocasiones Emiliano
cuenta bien, y debido a su
distracción, en otra
cuenta saltando números

Viernes 27 Noviembre
Campo Aprendizajes Indicador Niveles de
Formativo esperados dominio
Exploración y Explica las Cambios en la 1. Adquirido
conocimiento del transformaciones ciudad, al apreciar
en los espacios fotos aprecia los 2. En proceso
mundo natural y de su localidad cambios que han
social con el paso del ocurrido en su 3, Requiere
tiempo a partir de localidad apoyo
imágenes y Servicios en la
testimonios. comunidad,
Explica los reconoce que es
beneficios con importante que
los que cuenta haya servicios
en su localidad públicos

Exploración y Obtiene, registra, Observación, 1. Adquirido

conocimiento del representa y explica lo que
describe observa al realizar
mundo natural y información para un experimento
2. En proceso
social resolver dudas y
ampliar su 3. Requiere
conocimiento en apoyo
relación con
plantas, animales
y otros elementos
de la naturaleza.

Alumnos Nivel de dominio Observaciones

Nolan Raúl 2
Alicia 3
Demián 3 El alumno no cuenta con
Ronaldo los libros aún, sin
embargo, participa
Kaina 1
Mario 1
Alberto
Melanie 1
Máximo 1
Nathaly 2
Gibran Gael 1
Paul María 1
Eduardo 1
Ivanna 1
Emiliano 2

Nota:
Envío rúbrica de evaluación de la planeación pasada ya evaluada y
anexo la nueva de esta semana, gracias.

Rúbricas de Evaluación
Semana 30 noviembre al 04 diciembre 2020
Lunes 30 Noviembre
Campo Aprendizajes Indicador Niveles de
Formativo esperados dominio
Lenguaje y Conoce palabras y Al observar una 1.Adquirido
comunicación expresiones que palabra,
se utilizan en su
medio familiar y reconoce algunas 2.En proceso
localidad y letras, 3. Requiere
reconoce su identificación, apoyo
significado
Alumnos Nivel de dominio Observaciones
Nolan Raúl
Alicia
Demián
Ronaldo
Kaina
Mario
Alberto
Melanie
Máximo
Nathaly
Gibran Gael
Paul María
Eduardo
Ivanna
Emiliano

Miércoles 02 Diciembre
Campo Aprendizajes Indicador Niveles de
Formativo esperados dominio
Pensamiento Resuelve Puede contar sin 1.Adquirido
matemático problemas a apoyo hasta el 2.En proceso
través del conteo número 10 o
y con acciones 3. Requiere
sobre las más
Puede escribir apoyo
colecciones
Comunica de los números en
manera oral y el rango a 10
escrita los
números del 1 al
10 en diversas
situaciones y de
diferentes
maneras, incluida
la convencional

Alumnos Nivel de dominio Observaciones

Nolan Raúl
Alicia
Demián
Ronaldo
Kaina
Mario Alberto
Melanie
Máximo
Nathaly
Gibran Gael
Paul María
Eduardo
Ivanna
Emiliano

Viernes 04 Diciembre
Campo Aprendizajes Indicador Niveles de
Formativo esperados dominio
Exploración y Conoce medidas Identifica la 1.Adquirido
conocimiento del para evitar importancia de
enfermedades vacunarse y 2.En proceso
mundo natural y Explica los reconocer que con
social beneficios de los ellos se evitan 3. Requiere
servicios con que enfermedades apoyo
se cuenta en su Reconoce que es
localidad. importante que
hay bomberos
hospitales,
bibliotecas y
demás servicios
en su comunidad

Alumnos Nivel de dominio Observaciones

Nolan Raúl
Alicia
Demián
Ronaldo
Kaina
Mario
Alberto
Melanie
Máximo
Nathaly
Gibran Gael
Paul María
Eduardo
Ivanna
Emiliano