Festival de Clases Completo3

FICHA PARA EL FESTIVAL DE CLASES EN TODAS LAS ÁREAS DE FORMACIÓN PARA
TODOS LOS NIVELES, MODALIDADES, PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS
DATOS DE LA INSTITUCIÓN Y DEL DOCENTE
MUNICIPIO: CDCE: NOMBRE DE LA DIRECCIÓN: TELEFONO:

CARACHE. PARROQUIAL INSTITUCIÓN: SANTA ROSA.
PANAMERICANA. "ET DR ZWI BREWER
GROSS
NOMBRE DEL (LA) MARÍA PIMENTEL CÉDULA DE 17864107

DOCENTE: IDENTIDAD:
TELÉFONO: 04261709351 CORREO ELECTRÓNICO: pimentelmaria180@gmail.com
1° CIENCIAS MATRÍCULA NIVEL/MODALIDAD

GRUPO/GRADO/AÑO AGRÍCOLAS
QUE ATIENDE
MODALIDAD
JOVENES,
ADULTOS Y
ADULTAS
V H TOTAL EUCACIÓN EDUC. EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN

INICIAL PRIMARIA ESPECIAL MEDIA MEDIA
07 05 12 GENERAL TÉCNICA
✓
AREA DE FORMACIÓN (EDUC. MEDIA) / ESPECIALIDAD PRODUCCIÓN VEGETAL Y ANIMAL

(DOC. EN FUNCIONES ESPEC.):
CLASE PARTICIPATIVA
PROPÓSITO: Generar conocimientos signicativos en los y las estudiantes sobre la elaboración de pre compost para la
alimentación de las lombrices rojas californianas.
DESCRIPCIÓN DE LA Saludos a los y las estudiantes, toma de la asistencia, para empezar los discentes realizan una lectura
CLASE titulada la Historia de la Lombriz Tita, de esta manera generan conocimientos significativos acerca de la
PARTICIPATIVA: temática a desarrollar. A continuación la docente les da una breve explicación sobre la elaboración del pre
Compost para alimentar a las lombrices rojas californianas, ejecutando entre los participantes torbellino de
ideas, luego la docente les pide a los estudiantes dividirse en dos grupos para desarrollar la estrategia que
tiene por nombre la lombriz preguntona, dónde van haber dos lombrices con preguntas relacionadas al
tema los dos equipo deben de participar en el mismo tiempo, el grupo que encuentre más rápido las
respuestas, siendo la primera fase las herramienta a utilizar para la recolección de residuos orgánicos,
seguidamente pasa a la segunda fase de la elaboración del pre compost paso a paso, luego que terminen
la actividad proceden a realizar la tercera fase, que consiste en la caja de prueba, en esta fase los
escolarizados deben colocar una cantidad de sustrato en una caja en este caso utilizaron una caja de
zapato en ese sustrato deben colocar 50 lombrices y esperar 24 horas aproximadamente pasadas las 24
observar si las lombrices se encuentran dispersar está acto para colocarles a las lombrices pero si están
amontonadas hay que colocar cal para bajar el pH y dejar por un tiempo de 3 a 4 días para volver hacer la
prueba, de igual manera tienen que verificar si en el sustrato se encuentran la cantidad de lombrices que
anteriormente mencionamos. Para finalizar los estudiantes mostrarán los resultados obtenidos de la
actividad desarrollada, el ganador se obsequiará con 20 puntos 2 caramelos.
REFERENTES Elaboración de pre compost para la alimentación de las lombrices rojas californianas.
BIBLIOGRÁFICOS: UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA.
"POR UN DESARROLLO AGRARIO INTEGRAL Y SOSTENIBLE".
GUÍA DE LOMBRICULTURA.


CARACHE. PARROQUIAL INSTITUCIÓN: SANTA ROSA.
PANAMERICANA "ET DR ZWI BREWER
. GROSS
NOMBRE DEL (LA) ERIANNY GIL CÉDULA DE 28190192

DOCENTE: IDENTIDAD:
TELÉFONO: 04120315774 CORREO ELECTRÓNICO: eriannygil94@gmail.com
MATRÍCULA NIVEL/MODALIDAD
GRUPO/GRADO/AÑO 4° MINERÍA
QUE ATIENDE
MODALIDAD
JOVENES,
ADULTOS Y
ADULTAS

06 05 11 GENERAL TÉCNICA
AREA DE FORMACIÓN (EDUC. MEDIA) / ESPECIALIDAD MATEMÁTICA

CLASE PARTICIPATIVA
PROPÓSITO: Generar aprendizajes significativos en la población estudiantil a través de mesas didácticas que los
motivan en la resolución de problemas.
DESCRIPCIÓN DE LA Se da inicio a la actividad con un saludo afectivo por parte de la docente a la población estudiantil,
CLASE seguidamente se procede con el control de asistencia diario, posteriormente la docente escribe la fecha en
PARTICIPATIVA: la pizarra, continuando con una lectura referente a la temática a estudiar, a su vez procede con una breve
explicación sobre el tema, para fines valorativos la docente les pide a los y las estudiantes dividirse en
grupos para desarrollar la estrategia que tiene por nombre mesas didácticas, dónde la docente les dará los
problemas teniendo cada uno una ponderación, el equipo que resuelva primero muestra su resultado en la
pizarra obteniendo una ponderación por resultado, seguidamente les dará otro problema y así
sucesivamente, hasta obtener todas la respuestas, para finalizar los estudiantes mostrarán los resultados
de la actividad desarrollada, el ganador se obsequiará con 20 puntos.
REFERENTES Libro electrónico, 2004 Miguel R. Wilhelmi Combinatoria y Probabilidad.

BIBLIOGRÁFICOS:

DATOS DE LA INSTITUCIÓN Y DEL DOCENTE:
MUNICIPIO: CDCE: NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: DIRECCIÓN: TELEFONO:

Carache Panamericana Escuela Técnica Dr ZWi Brewer Santa Rosa 04169957246
Gross
NOMBRE DEL (LA) Aracelis Barrientos CÉDULA DE 13378855

DOCENTE: IDENTIDAD:
TELÉFONO: 04163138787 CORREO ELECTRÓNICO: ayelib21@gmail.com
5to Año MATRÍCULA NIVEL/MODALIDAD

GRUPO/GRADO/AÑO Mención: Cs.
QUE ATIENDE Agrícolas
MODALIDAD
JOVENES,
ADULTOS Y
ADULTAS
V6 H3 TOTAL 9 EUCACIÓN EDUC. EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN

GENERAL TÉCNICA
✓
AREA DE FORMACIÓN (EDUC. MEDIA) / ESPECIALIDAD Proyecto de Economía Socio productiva y

(DOC. EN FUNCIONES ESPEC.): Tecnológica
CLASE PARTICIPATIVA
PROPÓSITO: Generar aprendizaje significativo en los escolares acerca de la morfología de la plata del cultivo zea mays
permitiendo el mismo diferenciar la construcción externa e interna de la planta, a través de la aplicación de
un juego didáctico, titulado el dado de los saberes siendo la estrategia didáctica un conjunto articulado de
acciones pedagógicas, actividad programada donde se tiene una actividad educativa, basándose en
métodos, técnicas y recursos de enseñanzas y aprendizajes.
DESCRIPCIÓN DE LA Se da inicio a la jornada del día, con un saludo afectivo por parte de la docente hacia los educandos,
CLASE posteriormente se pasa la asistencia, continuando con la elaboración de la fecha en la pizarra, a su vez el
PARTICIPATIVA: número de interacción social y el referente teórico práctico a estudiar. Seguidamente se realiza una lectura
relacionada a la temática, por otro lado el docente realiza una Socialización con los y las estudiantes con
la finalidad de fortalecer los conocimientos acerca de la lectura realizada anteriormente dando una
explicación sobre la morfología de la plata, estudiando todo lo referente a raíz, tallo, flores y fruto. En
cuánto a la valoración final, los discentes reciben orientaciones dadas por la docente, dónde la misma le
dará instrucciones acerca del juego colocando los estudiantes en círculo posteriormente se le dará
explicaciones de cómo se llevará acabo, el juego; el mismo consiste en colocar una series de preguntas
en un envase enumerados del 1 al 6, luego se selecciona un estudiante el cual lanzará el dado
dependiendo del número que caiga se dirige hasta el envase con dicho número, introduciendo su mano
dentro del envase sacando una pregunta, al mismo tiempo el selecciona uno de los participantes del
juego, dónde el mismo dará respuesta a la pregunta realizada si el participante responde correctamente
tendrán la oportunidad de lanzar nuevamente el dado si no responde dicho participante retrocede y luego
volverá a lanzar el dado teniendo la oportunidad de responder otra pregunta fluyendo sucesivamente el
juego.
REFERENTES Caracterización agromorfológica del maíz.

BIBLIOGRÁFICOS: http://core.ac.uk^pdf


Carache Panamericana INSTITUCIÓN: Santa Rosa
E.T. Dr. Zwi Brewer Gross
NOMBRE DEL (LA) María Viloria CÉDULA DE 19271305
DOCENTE: IDENTIDAD:
TELÉFONO: 04120682873 CORREO ELECTRÓNICO: vilmaria1989@gmail.com
GRUPO/GRADO/AÑO
QUE ATIENDE
6° Ciencias Agrícola
MODALIDAD
JOVENES,
ADULTOS Y
ADULTAS

GENERAL TÉCNICA
05 03 08 X
AREA DE FORMACIÓN (EDUC. MEDIA) / ESPECIALIDAD Práctica de Producción vegetal II

CLASE PARTICIPATIVA
PROPÓSITO: Propiciar al estudiantado a obtener aprendizajes significativos con la ejecución de sus habilidades y
destrezas de manera creativa
DESCRIPCIÓN DE LA Buenos días a los y las estudiantes, control de asistencia conjuntamente con la realización de la fecha.
CLASE A través de la lectura los discentes inquieren conocimientos previos con relación a la nutrición de las
PARTICIPATIVA: plantas, dónde algunos de ellos participarán de forma voluntaria en la misma, la cual les ayudará analizar
el tema más fácil.
Seguidamente, la docente da una breve explicación del proceso de nutrición vegetal por medio de una
infografía, dónde facilitará a los educando a entender el tema.
A continuación, los escolares emplearán una estrategia didáctica, la misma tiene por nombre utilizo mis
habilidades para desarrollar mis conocimientos, la cual se desarrollará de la siguiente manera, los
colegiales se dividen en dos grupos, dónde cada uno elegirán una letra que los representarán a) X b) O ;
en el piso habrá nueve cuadros, así mismo los participantes deben colocarse en dos filas a una distancia
adecuada. Al sonar el silbato los primeros en la fila deben correr hacia los cuadros y al mismo tiempo
elegir uno y colocar la letra, se debe regresar y tocar la mano del compañero para que él mismo repita el
procedimiento, el grupo que primero logré colocar las letras seguidas en forma vertical, diagonal y
horizontal gana, mientras que los perdedores deberán dar respuestas a una serie de preguntas con
relación a la temática " Órganos de nutrición de las plantas", la misma estarán en una bolsa y cada uno
introduce la mano para elegir una pregunta.
Para culminar, se realiza una lluvia de ideas sobre la experiencia vivida en el aula.
REFERENTES WWW.google.com
BIBLIOGRÁFICOS:
MUNICIPIO: CDCE: NOMBRE DE LA DIRECCIÓN: Santa Rosa TELEFONO:

Carache Panamericana INSTITUCIÓN: Escuela Panamericana 0416 9957246 Directora Lic.Jovita
Técnica Dr Zwi Brewer Duarte
Gross
NOMBRE DEL (LA) Decxi Coromoto Giménez CÉDULA DE

DOCENTE: IDENTIDAD: 8723985
TELÉFONO: 0426 8272316 CORREO ELECTRÓNICO: decxigimenez15@gmail.com
4to año de la MATRÍCULA NIVEL/MODALIDAD

MODALIDAD
JOVENES,
ADULTOS Y
ADULTAS
GRUPO/GRADO/AÑO Especialidad V H TOTAL EUCACIÓN EDUC. EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN

QUE ATIENDE Industrial GENERAL TÉCNICA
Mención
Minería
06 05 11 X
AREA DE FORMACIÓN (EDUC. MEDIA) / ESPECIALIDAD Proyecto de la economía socio productiva y

(DOC. EN FUNCIONES ESPEC.): tecnología
CLASE PARTICIPATIVA
PROPÓSITO: Generar conocimientos significativos y valorativos en las y los estudiantes acerca de la Arcilla y sus
características generales, mediante la elaboración de Tarjetas con Palabras, dónde se conectara la
palabra con el tema desarrollado.
DESCRIPCIÓN DE LA Se da inicio a la actividad como una lectura acerca de la Arcilla y sus características, con la finalidad de
CLASE dar un pequeño bosquejo en cuanto en lo antes mencionado seguidamente se procede a dar una breve
PARTICIPATIVA: explicación por parte del docente, dónde se les dará a conocer a los discentes las características de este
mineral (Arcilla), posteriormente las y los estudiantes se dividen en dos grupos donde cada uno de los
participantes seleccionan una tarjeta con palabras pero con el texto hacia abajo en una mesa dentro de su
espacio de aprendizaje y así de esta manera generar en ellos un aprendizaje significativo.
REFERENTES Tema Generador: La cultura y el arte, cómo expresiones creativas.
BIBLIOGRÁFICOS: Tejido Temático: Reconociendo nuestra identidad como expresiones creativas, en el modelado de nuestra
arcillas.
R.T.P: La arcilla y sus características.


Carache Panamericana INSTITUCIÓN: "Dr Zwi Panamericana
Brewer Gross"
NOMBRE DEL (LA) Yolvis Ramona Rojas de Andrade CÉDULA DE 14150831
DOCENTE: IDENTIDAD:
TELÉFONO: 04263739682 CORREO ELECTRÓNICO:
1° año de MATRÍCULA NIVEL/MODALIDAD
GRUPO/GRADO/AÑO Ciencias EUCACIÓN EDUC. EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN MODALIDAD
QUE ATIENDE Agrícolas V H TOTAL INICIAL PRIMARIA ESPECIAL MEDIA MEDIA JOVENES,
GENERAL TÉCNICA ADULTOS Y
ADULTAS
7 5 12 X
AREA DE FORMACIÓN (EDUC. MEDIA) / ESPECIALIDAD Geografía historia y soberanía nacional
CLASE PARTICIPATIVA
PROPÓSITO: Generar aprendizaje significativo en la población estudiantil sobre los símbolos patrios a través de un
juego didáctico "Memorización y Rompe cabeza ".Siendo fuente creativa de estrategia y recursos
innovador logrando así orientar a los educando.
DESCRIPCIÓN DE LA Saludo afectivo.
CLASE Lectura alusiva al tema : porque debemos respetar los símbolos patrios
PARTICIPATIVA: Los y las estudiantes siguiendo las orientaciones de la docente arman el rompe cabeza del escudo
nacional identificando cada una de sus partes.
REFERENTES Amo y respeto mi patria Autor: Aníbal Andrade.
BIBLIOGRÁFICOS:

ET "Dr Zwi Brewer Gross "
NOMBRE DEL (LA) CÉDULA DE
DOCENTE: Norelis Rosa Datica Graterol IDENTIDAD: 14781634
TELÉFONO: 04145650547 CORREO ELECTRÓNICO: datica12@gmail.com

Primer año MATRÍCULA NIVEL/MODALIDAD
GRUPO/GRADO/AÑO 7° Cs V H TOTAL EUCACIÓN EDUC. EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN MODALIDAD
INICIAL PRIMARIA ESPECIAL MEDIA MEDIA JOVENES,
QUE ATIENDE Agrícola GENERAL TÉCNICA ADULTOS Y
ADULTAS
6 7 13 X
AREA DE FORMACIÓN (EDUC. MEDIA) / ESPECIALIDAD Matematica
CLASE PARTICIPATIVA
PROPÓSITO: Generar aprendizajes significativos en la población estudiantil acerca de cómo calcular las medidas agrarias y la densidad de
siembra estimulando el conocimiento empírico como futuros profesionales.
DESCRIPCIÓN DE LA La actividad comienza con un saludo a los estudiantes por parte de la docente. Luego se toma asistencia para confirmar cuántos
CLASE PARTICIPATIVA: estudiantes estarán presentes. Seguidamente, en orden secuencial, se utilizará la pizarra para registrar la fecha, el número del
encuentro y el referente teórico-práctico correspondiente. Posteriormente, se llevará a cabo una discusión participativa
relacionada con el tema a estudiar. Después de esto, se conceptualizará sobre las medidas agrarias y la densidad de siembra del
cultivo de Musaceas. Los estudiantes acompañados por su profesora irán al campo para realizar una práctica utilizando cinta
métrica para medir tanto la distancia entre plantas como entre hileras. El objetivo es obtener información sobre la cantidad total
de plantas que pueden ser sembradas en un área determinada (generalmente una hectárea). Esta actividad tiene como fin
fomentar el aprendizaje matemático mediante procesos prácticos basados en la teoría y práctica. Dado que consideramos que esta
"práctica productiva" es una habilidad educativa útil y efectiva para promover el aprendizaje, hemos vinculado este proyecto con
las Matemáticas. Es importante destacar cómo esto permite abordar nuevos desafíos dentro del modelo educativo actual;
permitiendo así vincular estas experiencias dentro del perfil académico individual de cada estudiante mientras estimulamos su
crecimiento empírico como futuros profesionales. Uno de los objetivos principales detrás de esta práctica pedagógica es incidir
directamente en acciones educativas que contribuyan a asegurar nuevas experiencias aplicadas en Matemáticas tanto adentro
como fuera del espacio formalizado previamente. Finalmente, los estudiantes responderán algunas preguntas evaluativas donde
deberán identificar aspectos relevantes acerca de las distancias entre planta e hilera, utilizando ciertas fórmulas específicas
diseñadas exclusivamente para buscar información sobre cantidades totales potenciales sembrables en áreas específicas - todo ello
verificando si realmente hubo algún tipo aprendizaje significativo, luego completada nuestra tarea práctica inicial.
REFERENTES monografías sobre el cultivo de plátano en el trópico.

BIBLIOGRÁFICOS: Scribd https://es.Scribd.com>document


Carache Panamericana INSTITUCIÓN: Santa Rosa 04169957246
ET DR ZWI BREWER
GROSS
NOMBRE DEL (LA) Méndez Sairen CÉDULA DE 18.350.212
DOCENTE: IDENTIDAD:
TELÉFONO: 0412-9209501 CORREO ELECTRÓNICO: sairca07@gmail.com
Desde 1er a MATRÍCULA NIVEL/MODALIDAD
GRUPO/GRADO/AÑO 5to año EUCACIÓN EDUC. EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN MODALIDAD
QUE ATIENDE Mención: V H TOTAL INICIAL PRIMARIA ESPECIAL MEDIA MEDIA JOVENES,
Ciencias ADULTAS
agrícolas y
pecuaria 55 49 104 X
Desde 1er a
5to año
Mención:
Minería.
AREA DE FORMACIÓN (EDUC. MEDIA) / ESPECIALIDAD Idiomas
CLASE PARTICIPATIVA
PROPÓSITO: Que los y las estudiantes logren identificar los días de la semana en el idioma inglés
DESCRIPCIÓN DE LA Mediante un texto sobre la identidad se iniciará la clase, el cuál, será leído por un estudiante,
CLASE seguidamente se realizará el pase de lista a los y las estudiantes, los cuales responderán la asistencia con
PARTICIPATIVA: una palabra que identifique como se sienten, seguidamente se conversará sobre los conocimientos
previos referentes a los días de la semana en el idioma inglés para plasmarlos en la pizarra, así mismo dar
a los y las estudiantes la pronunciación inglesa, posterior a ello realizar palabras de completación sobre
los días en inglés y finalmente realizar un Day's Bingo para evaluar el aprendizaje alcanzado.
REFERENTES Colección Bicentenaria
BIBLIOGRÁFICOS:


Carache Panamericana INSTITUCIÓN: Escuela Panamericana 0416 9957246 Directora Lic.Jovita
Técnica Dr Zwi Brewer Duarte
Gross
NOMBRE DEL (LA) BEDA DEL CARMEN GODOY DE ABREU CÉDULA DE 8718729
DOCENTE: IDENTIDAD:
TELÉFONO: 04169705753 CORREO ELECTRÓNICO: Godoy beda13@gmail,Com
1er año de la MATRÍCULA NIVEL/MODALIDAD

GRUPO/GRADO/AÑO Especialidad
QUE ATIENDE Industrial
Mención
Minería MODALIDAD
JOVENES,
ADULTOS Y
ADULTAS

GENERAL TÉCNICA
03 06 09 X
AREA DE FORMACIÓN (EDUC. MEDIA) / ESPECIALIDAD EXPLORACIÓN Y PRODUCCIÓN DE MIERÍA.

CLASE PARTICIPATIVA
PROPÓSITO: Dar a conocer los tipos de minerales metales y no metales para crear conocimientos significativos y
valorativos en las y los estudiantes por medio la elaboración de Tarjetas del saber, dónde se articular con
el tema desarrollado.
DESCRIPCIÓN DE LA Se da inicio a la actividad con una lectura, (la tarjeta del saber) acerca de los minerales que le permite
CLASE conocer nuevas palabras y terminologías y mejorar el lenguaje, fortalecer la concentración, alimentar la
PARTICIPATIVA: imaginación. De igual manera se establece socialización en cuanto lo antes mencionado seguidamente
se procede a dar una breve explicación por parte del docente, dónde se les dará a conocer con la Rueda
de los atributos. Tipo de minerales: Metales y no. metales. A los discentes se dividen en grupos donde
cada uno de los participantes realizan un resume y así de esta manera mejorar en ellos un aprendizaje
significativo.
REFERENTES Tema Generador: La tierra y sus riquezas como base para el desarrollo social y productivo.
BIBLIOGRÁFICOS: R.T.P: Tipo de minerales: Metales y no. metales.
E.T. Dr. ZWi BREWER
GROSS
NOMBRE DEL (LA) Edeyver Antonio Piña Cobarrubia CÉDULA DE 19573620
DOCENTE: IDENTIDAD:
TELÉFONO: 04147591586 CORREO ELECTRÓNICO: edeyverpc10@gmail.com
2do Año MATRÍCULA NIVEL/MODALIDAD
GRUPO/GRADO/AÑO Mención: EUCACIÓN EDUC. EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN MODALIDAD
QUE ATIENDE Minería V H TOTAL INICIAL PRIMARIA ESPECIAL MEDIA MEDIA JOVENES,
ADULTAS
3 2 5 ✓
AREA DE FORMACIÓN (EDUC. MEDIA) / ESPECIALIDAD Biología ambiente y tecnología
CLASE PARTICIPATIVA
PROPÓSITO: Generar aprendizaje significativo en la población estudiantil sobre los órganos con función endocrina en el ser
humano por medio de un juego didáctico" Piset biológico"siendo los docentes fuente de producción creativa de
estrategias y recursos innovadores logrando así orientar a los educandos.
DESCRIPCIÓN DE LA Se da inicio a la jornada del día con un saludo afectivo por parte del docente a la población estudiantil, seguidamente
CLASE se pasa la asistencia continuando con la fecha, el número de interacción social y el referente teórico práctico.
PARTICIPATIVA: Posteriormente se realiza una lectura referente al R.T.P, luego el docente lleva acabo una socialización con los
escolares para afianzar conocimiento sobre dicho lectura dando una explicación detallada sobre los órganos
endocrinos y su función de regulación en el cuerpo. Para fines valorativos los y las estudiantes con orientaciones
dadas por el docentes elaboran un Piset enumerando cada cuadro en las esquinas, aunado a esto se coloca un número
adicional en cada parte del Piset, una vez hecho esto inicia el juego donde los escolares tendrán la oportunidad de
lanzar el dado avanzando hasta la casilla que indique, seguidamente deben nombrar y escribir en la pizarra el número
de órganos que indique las casillas para ello tendrán un tiempo aproximado de 30 segundos para cada estudiante
REFERENTES Órganos endocrinos
BIBLIOGRÁFICOS: Ciencias biológicas.Zomaira de Feliú y Amelia Tineo

E.T."DR Zwi Brewer Gross"
NOMBRE DEL (LA) Betty Isabel Perez Andrade CÉDULA DE 23252651
DOCENTE: IDENTIDAD:
TELÉFONO: 04169395961 CORREO ELECTRÓNICO: bp4836005@gmail.com
1er Año MATRÍCULA NIVEL/MODALIDAD
GRUPO/GRADO/AÑO Mención: EUCACIÓN EDUC. EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN MODALIDAD
QUE ATIENDE Ciencias V H TOTAL INICIAL PRIMARIA ESPECIAL MEDIA MEDIA JOVENES,
Agrícolas ADULTAS
08 05 13 ✓
AREA DE FORMACIÓN (EDUC. MEDIA) / ESPECIALIDAD Educación física deporte y recreación
CLASE PARTICIPATIVA
PROPÓSITO: Propiciar en la población escolar aprendizaje significativo acerca del sistema muscular y todo lo referente a
ellos, mediante la elaboración de fanzine lo cual es una estrategia de comunicación que sirve para
compartir ideas sobre un tema específico.
DESCRIPCIÓN DE LA Se inicia el encuentro del dia con un saludo afectivo por parte de la docente a los y las estudiantes
CLASE continuando con el paso de la asistencia y la elaboración de la fecha. Posteriormente se realiza una
PARTICIPATIVA: dinámica relacionada al sistema muscular y los principales músculos del cuerpo. Una vez realizado está
los escolares realizan una producción escrita dada por la docente sobre el sistema muscular,tipos de
músculos,funciones de los músculos y características de los mismos. Continuando la misma dando una
breve explicación en cuanto a lo escrito anteriormente finalizando la actividad con la elaboración de
fanzine dónde los escolares reforzarán sus conocimientos acerca del sistema muscular.
REFERENTES Sistema Muscular
BIBLIOGRÁFICOS: https://medlineplus.gov


CARACHE. PARROQUIAL INSTITUCIÓN: SANTA ROSA. 04140819237
PANAMERICAN "ET DR ZWI BREWER
A. GROSS
NOMBRE DEL (LA) Liliana Datica CÉDULA DE 21206651
DOCENTE: IDENTIDAD:
TELÉFONO: 04140819237 CORREO ELECTRÓNICO: daticaliliana@gmail.com
3ro. MATRÍCULA NIVEL/MODALIDAD
GRUPO/GRADO/AÑO CIENCIAS EUCACIÓN EDUC. EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN MODALIDAD
QUE ATIENDE AGRÍCOLAS V H TOTAL INICIAL PRIMARIA ESPECIAL MEDIA MEDIA JOVENES,
07 04 11 GENERAL TÉCNICA ADULTOS Y
ADULTAS
✓
AREA DE FORMACIÓN (EDUC. MEDIA) / ESPECIALIDAD PRODUCCIÓN VEGETAL Y ANIMAL
CLASE PARTICIPATIVA
PROPÓSITO: Generar aprendizajes significativos en la población estudiantil, a través de la elaboración de una caja
entomológica, donde los escolares tendrán la oportunidad de observar y estudiar cada uno de los insectos
presentes en la caja 📦.
DESCRIPCIÓN DE LA Se da inicio a la actividad con un saludo afectivo por parte de la docente a la población estudiantil,
CLASE seguidamente se procede con el control de asistencia diario, posteriormente la docente escribe la fecha en
PARTICIPATIVA: la pizarra, continuando con la lectura de un breve relato elaborado por la misma referente a la temática a
estudiar. A su vez la docente procede con una breve explicación sobre los insectos, la clasificación y el
orden al cuál pertenecen. Ya para fines valorativos los escolares tendrán la oportunidad de evidenciar
directamente cada uno de los insectos presentes en la caja entomológica identificando cada una de sus
partes y el tipo de metamorfosis que sufre cada insecto. 🦋🐌🐞
REFERENTES monografías.com
BIBLIOGRÁFICOS: https://www.monografias.com.


CARACHE PANAMERICANA INSTITUCIÓN: SANTA ROSA, PQUIA
E.T. DR. ZWI BREWER PANAMERICANA
GROSS.
NOMBRE DEL (LA) JEAN BARRIOS CÉDULA DE 16.464.964.
DOCENTE: IDENTIDAD:
TELÉFONO: 0412-6820719 CORREO ELECTRÓNICO: jeanbarrios1984@gnail.com
GRUPO/GRADO/AÑO EUCACIÓN EDUC. EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN MODALIDAD
QUE ATIENDE V H TOTAL INICIAL PRIMARIA ESPECIAL MEDIA MEDIA JOVENES,
5to Año Minería 3 3 6 GENERAL TÉCNICA ADULTOS Y
ADULTAS
x
AREA DE FORMACIÓN (EDUC. MEDIA) / ESPECIALIDAD Biología Ambiente y Tecnología
CLASE PARTICIPATIVA
PROPÓSITO: Promover el aprendizaje en la nomenclatura de compuestos orgánicos (Alquinos)
DESCRIPCIÓN DE LA Se iniciará la clase describiendo la importancia de los compuestos orgánicos.

CLASE PARTICIPATIVA Posteriormente incentivará a participar a los estudiantes sobre sus conocimientos en química orgánica.
: Se explicará en la pizarra ejercicios sobre nomenclatura de alquinos.
Y finalmente en el cierre se realizará una práctica evaluada en pareja donde resolverán algunos ejercicios
y un crucigrama químico.
REFERENTES Química Orgánica . Dignora.
BIBLIOGRÁFICOS:

E.T Dr Zwi Brewer Gross
NOMBRE DEL (LA) Daibelis Duarte CÉDULA DE 18376647
DOCENTE: IDENTIDAD:
TELÉFONO: 04263230926 CORREO ELECTRÓNICO: duartedaibelis8@gmail.com
3° Minería MATRÍCULA NIVEL/MODALIDAD
ADULTAS
02 07 09 X
AREA DE FORMACIÓN (EDUC. MEDIA) / ESPECIALIDAD Lengua y Literatura
CLASE PARTICIPATIVA
PROPÓSITO: Propiciar un aprendizaje significativo en los y las estudiantes sobre el lenguaje y la forma de expresarse
DESCRIPCIÓN DE LA Se inicia el encuentro con un saludo afectuoso a los discentes por parte de la docente, seguidamente se
CLASE procede al control de asistencia, para continuar la docente le da indicaciones a los escolares para que
PARTICIPATIVA: realicen una lectura sobre el lenguaje y su uso, del cual deberán realizar una interpretación sobre lo leído
donde la profesora reforzará las ideas emitidas por los y las estudiantes a través de ejemplos. En el mismo
orden de ideas la misma le explicará a los presentes la estrategia evaluativa la cual consiste en formar 2
grupos donde cada uno de ellos poseerá una serie de palabras o frases y por medio del lenguaje de señas
deberán demostrar al equipo lo que desean expresar y el equipo que logré adivinar más palabras será el
ganador. Para finalizar los discentes expresarán su opinión sobre la actividad realizada.
REFERENTES Concepto
BIBLIOGRÁFICOS: https://concepto.de › lenguaje
Lenguaje
E.T. Dr Zwi Brewer Gross
NOMBRE DEL (LA) Lesfia Duarte CÉDULA DE 12721895
DOCENTE: IDENTIDAD:
TELÉFONO: CORREO ELECTRÓNICO:

04261206880
QUE ATIENDE: V H TOTAL INICIAL PRIMARIA ESPECIAL MEDIA MEDIA JOVENES,
1° Ciencias Agrícolas ADULTAS
08 05 13 X
AREA DE FORMACIÓN (EDUC. MEDIA) / ESPECIALIDAD
CLASE PARTICIPATIVA
PROPÓSITO: Fomentar las habilidades de los y las estudiantes mediante la participación en una estrategia innovadora,
en la cual ellos adquirirán un conocimiento significativo.
DESCRIPCIÓN DE LA La profesora da comienzos la actividad del día con un saludo afectivo hacía los escolares, posteriormente
CLASE pasa la asistencia y da inicio a la jornada del día escribiendo la fecha, el número de interacción social,
PARTICIPATIVA: referente teórico práctico, luego explica dicho tema y realiza la vinculación con el área de formación
producción vegetal y animal, sucesivamente da a conocer los conceptos básicos del agua, suelo, clima,
plantas ,nutriente, los escolares interactúan entre ellos dando ideas sobre esos temas siendo interpretados
con sus propias palabras así llegan a consenso sobre qué es lo antes mencionado, siguiendo con la
actividad, la profesora da las indicaciones de la estrategia a realizarse para evaluar dicho contenido,
asimismo integran a los estudiantes a ejecutar la pirámide del conocimiento, utilizando tiza en el piso del
aula de aprendizaje, luego la facilitadora describe las reglas del juego, las cuales son: cada uno de los
discentes pasan hacia la pirámide que se encuentran en el piso con sus respectivas preguntas con
respuestas de verdadero y falso relacionadas al tema, los cuales serán seleccionado por el orden de lista
iniciando con el número uno, el mismo escoge su pregunta dando a conocer la respuesta y si asierta se le
da un punto y si no acierta pierde el turno y pasa el otro compañero hasta que participen todos con la
actividad. Para culminar la facilitadora los motiva con palabras de aliento para todos.
REFERENTES https://concepto.de >agua.
BIBLIOGRÁFICOS: https://www.fao.org.
https://es.m.wikipedia.org>wiki
ET. " Dr. Zwi Brewer Directora licenciada Jovita Duarte
Gross"
NOMBRE DEL (LA) Yamilet Materano CÉDULA DE 14.781.329
DOCENTE: IDENTIDAD:
TELÉFONO: 04161759793 CORREO ELECTRÓNICO: yamimaterano1979@gmail.com
4 ° de la MATRÍCULA NIVEL/MODALIDAD
GRUPO/GRADO/AÑO especialidad EUCACIÓN EDUC. EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN MODALIDAD
QUE ATIENDE Industrial V H TOTAL INICIAL PRIMARIA ESPECIAL MEDIA MEDIA JOVENES,
mención ADULTAS
minería
6 5 11 X
AREA DE FORMACIÓN (EDUC. MEDIA) / ESPECIALIDAD Exploración y producción de minerales.
CLASE PARTICIPATIVA
PROPÓSITO: Motivar a los y los colegiales a través de métodos didácticos para así reforzar sus conocimientos de una
manera agradable y así obtengan un aprendizaje significativo.
DESCRIPCIÓN DE LA Se da inicio con un saludo afectivo por parte de la docente a los y las estudiantes, se realiza el control de
CLASE asistencia, luego se escribe en la pizarra; la fecha, el número de interacción social y el R.T.P.
PARTICIPATIVA: Sseguidamente se realiza una breve lectura sobre la energía. Para culminar los y las discentes eligen un
color, con el fin de que participen en la ruleta del conocimiento la cual contendrá varios colores donde
estarán plasmadas preguntas relacionadas al tema. Posteriormente se gira la ruleta la cual contiene una
flecha la cual la indicara la pregunta.
REFERENTES Libro: La tierra nuestro dinamico hogar, 5° año, colección Bicentenario.

BIBLIOGRÁFICOS: Página wed
Carache Panamericana INSTITUCIÓN: ET Dr Zwi 0416-9957246
Brewer Gross
NOMBRE DEL (LA) Karina Bastidas CÉDULA DE 15827910
DOCENTE: IDENTIDAD:
TELÉFONO: 0412-6884729 CORREO ELECTRÓNICO: mirianyelidp@gmail.com
5to Año MATRÍCULA NIVEL/MODALIDAD
ADULTAS
3 4 7 X
AREA DE FORMACIÓN (EDUC. MEDIA) / ESPECIALIDAD Lengua y Literatura
CLASE PARTICIPATIVA
PROPÓSITO: Propiciar en los estudiantes un aprendizaje significativo, a través de estrategias divertidas que despierten el interés por
la lectura y la investigación, creando en ellos un conocimiento crítico y reflexivo, que le permitan expresar sus propias
ideas sobre cualquier tema.
DESCRIPCIÓN DE LA La docente entra al ambiente de 5to año mención minería, posteriormente saluda como de costumbre a
CLASE los estudiantes y les pregunta cómo se encuentran todos, seguidamente procede a pasar la lista para
PARTICIPATIVA: verificar la matrícula asistida, de allí el educador abre su clase con un conversatorio sobre la comedia, la
tragedia y las representaciones sagradas, en el cual realiza preguntas para indagar conocimientos previos,
seguidamente el facilitador aplica la estrategia titulada la ruleta preguntona, pero antes explica a los
discentes los pasos, los cuales consiste en girar la ruleta que contiene una serie de números y una flecha,
que señala varios números, una vez que se seleccionado el mismo, la profesora buscará la ficha con el
número y formula la pregunta, gana quien más respuestas correctas tenga, una vez concluida la clase el
docente les preguntará a los colegiales como se sintieron y que les parecio la actividad, finaliza con una
despedida.
REFERENTES Enciclopedia
BIBLIOGRÁFICOS: Colección Bicentenaria
Http/www.lacomedia-latragedia.com
Carache Panamericana INSTITUCIÓN: "Dr Zwi
Brewer Gross"
NOMBRE DEL (LA) Yennybell yulexa Urbaez Mendoza CÉDULA DE 18837234
DOCENTE: IDENTIDAD:
TELÉFONO: 04169694967 CORREO ELECTRÓNICO:
5° año de MATRÍCULA NIVEL/MODALIDAD
GRUPO/GRADO/AÑO ciencias EUCACIÓN EDUC. EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN MODALIDAD
QUE ATIENDE agricolas V H TOTAL INICIAL PRIMARIA ESPECIAL MEDIA MEDIA JOVENES,
ADULTAS
6 3 9 X
AREA DE FORMACIÓN (EDUC. MEDIA) / ESPECIALIDAD Geografía historia y soberanía nacional
CLASE PARTICIPATIVA
PROPÓSITO: Propiciar un clima armonioso en el que los y las estudiantes sientan seguridad y confianza con el fin de
lograr un aprendizaje eficaz y significativo.
DESCRIPCIÓN DE LA Se da inicio con un saludo afectivo por parte de la docente a los y las estudiantes, seguidamente se realiza
CLASE el control de asistencia, luego se escribe la fecha en la pizarra. Asi mismo se coloca el número de
PARTICIPATIVA: interacción social y el R.T.P realizando una breve lectura sobre el sistema reproductivo de la vaca .la
docente procede a explicar sobre la función de los órganos reproductivos del animal.
Para culminar los escolares siguiendo las orientaciones Dada por la docente proceden a armar los
órganos reproductivos (vaca) explicando la función de cada uno de ellos.
REFERENTES Guía pedagógica de (Pecuaria) institución educativa Agustín Rangel
BIBLIOGRÁFICOS:

Festival de Clases Completo3

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FICHA PARA EL FESTIVAL DE CLASES EN TODAS LAS ÁREAS DE FORMACIÓN PARA

TODOS LOS NIVELES, MODALIDADES, PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS

DATOS DE LA INSTITUCIÓN Y DEL DOCENTE

MUNICIPIO: CDCE: NOMBRE DE LA DIRECCIÓN: TELEFONO:

NOMBRE DEL (LA) MARÍA PIMENTEL CÉDULA DE 17864107

TELÉFONO: 04261709351 CORREO ELECTRÓNICO: pimentelmaria180@gmail.com

1° CIENCIAS MATRÍCULA NIVEL/MODALIDAD

V H TOTAL EUCACIÓN EDUC. EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN

AREA DE FORMACIÓN (EDUC. MEDIA) / ESPECIALIDAD PRODUCCIÓN VEGETAL Y ANIMAL

FICHA PARA EL FESTIVAL DE CLASES EN TODAS LAS ÁREAS DE FORMACIÓN PARA

DATOS DE LA INSTITUCIÓN Y DEL DOCENTE

MUNICIPIO: CDCE: NOMBRE DE LA DIRECCIÓN: TELEFONO:

NOMBRE DEL (LA) ERIANNY GIL CÉDULA DE 28190192

V H TOTAL EUCACIÓN EDUC. EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN

AREA DE FORMACIÓN (EDUC. MEDIA) / ESPECIALIDAD MATEMÁTICA

REFERENTES Libro electrónico, 2004 Miguel R. Wilhelmi Combinatoria y Probabilidad.

FICHA PARA EL FESTIVAL DE CLASES EN TODAS LAS ÁREAS DE FORMACIÓN PARA

MUNICIPIO: CDCE: NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: DIRECCIÓN: TELEFONO:

NOMBRE DEL (LA) Aracelis Barrientos CÉDULA DE 13378855

TELÉFONO: 04163138787 CORREO ELECTRÓNICO: ayelib21@gmail.com

5to Año MATRÍCULA NIVEL/MODALIDAD

V6 H3 TOTAL 9 EUCACIÓN EDUC. EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN

AREA DE FORMACIÓN (EDUC. MEDIA) / ESPECIALIDAD Proyecto de Economía Socio productiva y

REFERENTES Caracterización agromorfológica del maíz.

FICHA PARA EL FESTIVAL DE CLASES EN TODAS LAS ÁREAS DE FORMACIÓN PARA

DATOS DE LA INSTITUCIÓN Y DEL DOCENTE

MUNICIPIO: CDCE: NOMBRE DE LA DIRECCIÓN: TELEFONO:

TELÉFONO: 04120682873 CORREO ELECTRÓNICO: vilmaria1989@gmail.com

V H TOTAL EUCACIÓN EDUC. EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN

AREA DE FORMACIÓN (EDUC. MEDIA) / ESPECIALIDAD Práctica de Producción vegetal II

DATOS DE LA INSTITUCIÓN Y DEL DOCENTE

MUNICIPIO: CDCE: NOMBRE DE LA DIRECCIÓN: Santa Rosa TELEFONO:

NOMBRE DEL (LA) Decxi Coromoto Giménez CÉDULA DE

TELÉFONO: 0426 8272316 CORREO ELECTRÓNICO: decxigimenez15@gmail.com

4to año de la MATRÍCULA NIVEL/MODALIDAD

GRUPO/GRADO/AÑO Especialidad V H TOTAL EUCACIÓN EDUC. EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN

AREA DE FORMACIÓN (EDUC. MEDIA) / ESPECIALIDAD Proyecto de la economía socio productiva y

FICHA PARA EL FESTIVAL DE CLASES EN TODAS LAS ÁREAS DE FORMACIÓN PARA

DATOS DE LA INSTITUCIÓN Y DEL DOCENTE

FICHA PARA EL FESTIVAL DE CLASES EN TODAS LAS ÁREAS DE FORMACIÓN PARA

TELÉFONO: 04145650547 CORREO ELECTRÓNICO: datica12@gmail.com

REFERENTES monografías sobre el cultivo de plátano en el trópico.

FICHA PARA EL FESTIVAL DE CLASES EN TODAS LAS ÁREAS DE FORMACIÓN PARA

DATOS DE LA INSTITUCIÓN Y DEL DOCENTE

FICHA PARA EL FESTIVAL DE CLASES EN TODAS LAS ÁREAS DE FORMACIÓN PARA

MUNICIPIO: CDCE: NOMBRE DE LA DIRECCIÓN: Santa Rosa TELEFONO:

TELÉFONO: 04169705753 CORREO ELECTRÓNICO: Godoy beda13@gmail,Com

1er año de la MATRÍCULA NIVEL/MODALIDAD

V H TOTAL EUCACIÓN EDUC. EDUCACIÓN EDUCACIÓN EDUCACIÓN

AREA DE FORMACIÓN (EDUC. MEDIA) / ESPECIALIDAD EXPLORACIÓN Y PRODUCCIÓN DE MIERÍA.

FICHA PARA EL FESTIVAL DE CLASES EN TODAS LAS ÁREAS DE FORMACIÓN PARA

FICHA PARA EL FESTIVAL DE CLASES EN TODAS LAS ÁREAS DE FORMACIÓN PARA

DATOS DE LA INSTITUCIÓN Y DEL DOCENTE

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DATOS DE LA INSTITUCIÓN Y DEL DOCENTE

TELÉFONO: 0412-6820719 CORREO ELECTRÓNICO: jeanbarrios1984@gnail.com

DESCRIPCIÓN DE LA Se iniciará la clase describiendo la importancia de los compuestos orgánicos.

FICHA PARA EL FESTIVAL DE CLASES EN TODAS LAS ÁREAS DE FORMACIÓN PARA

TELÉFONO: CORREO ELECTRÓNICO:

REFERENTES Libro: La tierra nuestro dinamico hogar, 5° año, colección Bicentenario.

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