INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRO SOCIAL

Trabajo, Ciencia y Fe
Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007 Secretaría de Educación y Cultura
YOPAL – CASANARE

GUIA N.3 PERIODO TRES 2023

ASIGNATURA: sociales DOCENTE: Delcy Yeny Vargas GRADO: Cuarto A,B,C,D PERIODO: TRES

FECHA INICIO: 10 DE Julio - FECHA FINAL: 15 septiembre 2023

CONTENIDOS A BORDAR:
1. Concurso de oratoria
2. Recursos Naturales
3 . Zonas Climáticas
4. Paisajes de la Tierra
5. Los Ecosistemas
6. Regiones de Colombia.

PRÓPOSITOS DE APRENDIZAJE: Al terminar esta guía el estudiante estará en capacidad de:

1. Conocer cada uno de los parámetros que rige el concurso de oratoria participando activamente c o n r esponsabilidad.

2. Reconocer los diferentes usos que dan a los recursos naturales, e identificar las zonas climáticas y paisajes de la tierra,

3. Identificar Principales características de las regiones geográficas de Colombia, y los conceptos principales de los
ecosistemas que tiene nuestro país

LOGROS DE DESEMPEÑO TERCER PERIODO ACADÉMICO.

SABER
a. Valora la importancia y utilidad de los recursos y paisajes de la tierra.

b. Identifica las características de cada una de las zonas climáticas.

c. Valora la importancia de los recursos naturales.

HACER
d. Participa en el concurso de oratoria, cumpliendo los parámetros exigidos.
e. Identifica y describe las características de las regiones naturales de Colombia.
f. Describe las características de los ecosistemas

SER.
g. Muestra interés y disciplina por cumplir con cada una de las actividades propuestas.

ACTIVIDAD DE ENTRADA.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRO SOCIAL
Trabajo, Ciencia y Fe
Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007 Secretaría de Educación y Cultura
YOPAL – CASANARE

¿Sabía que en nuestro colegio cada año se realiza el concurso de oratoria?

¿Alguna vez ha participado en un concurso de oratoria?
¿Sabe el nombre de este concurso? porque este nombre?

ACTIVIDADES DE DESARROLLO. TEMA UNO

LA ORATORIA

El concurso de oratoria es liderado cada año por el comité del área de Sociales, donde son ellos
quienes dan a conocer por medio de una propuesta cada uno de los pasos a seguir, se invitan a
todos los estudiantes desde preescolar hasta grado once a participar.

Para este concurso se debe tener muy claro cada uno de los ítems de la propuesta,

Propuesta
1. Categorisegorías:
Primaria
Infantil A (Preescolar - 1ro) Infantil B (2do – 3ro) Infantil C (4to – 5to)
Secundaria
Nivel A (Sexto– Séptimo) .

Nivel B (Octavo – Noveno).

Nivel C (Decimo-Undécimo)

2.Temas
Cada docente informa a los estudiantes el tema que le corresponde a Primaria y secundaria

3. Modalidad presencial
Etapas
3.1 Etapa en curso:
3.2 Etapa clasificatoria:
3.3. Etapa de elección de finalistas
4. Recursos .

MOMENTO UNO . INDIVIDUAL

De manera tranquila y colocando mucha atención lo invito a ver el siguiente enlace:

https://n9.cl/5elnw
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRO SOCIAL
Trabajo, Ciencia y Fe
Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007 Secretaría de Educación y Cultura
YOPAL – CASANARE

Aquí encontraras unas recomendaciones, que le permiten mejorar su comunicación oral, las cuales
si las coloca en práctica podrás ser el mejor orador, permitiéndole ser uno de los ganadores.

Sé que te divertirás interactuando con ella. Para darle una manita comienza así:
La e x p r e s i ó n oral
¡Hola! Estoy preparando la presentación de un trabajo y ¡no sé cómo hacerlo! Me dijeron que tengo
que mirar las formalidades de la expresión oral, pero... ¡no las veo! ¿Tendré sucios los anteojos?
Voy a ver si me lo explican mejor. ¿Me acompañas?
Mis amigos ¡VAMOS!

Trabajo escrito

a. Escribe los objetivos de la expresión orar y explica su importancia.

b. Haz un mapa mental sobre la comunicación eficaz.
c. Cuáles son las fases se la comunicación.
d. Realiza un mapa conceptual sobre el resumen de la expresión oral.
e. Ver el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=_f1RtV894Qs
decir si el niño cumplió con cada una de las fases de la expresión oral. que le
recomendaría. Y ME PREPARO PARA EL CONCURSO DE ORATORIA
COLOCANDO
EN PRACTICA LO VISTO SOBRE LA EXPRESION ORAL.

Presenta un informe escrito a mano teniendo en cuenta la ortografía y su caligrafía .

TEMA DOS.
RECURSOS NATURALES, ZONAS CLIMÁTICAS Y PAISAJES DE LA TIERRA
MOMENTO COLECTIVO.

¿Sabía usted por qué debemos proteger nuestro planeta Tierra?

El planeta tierra es nuestro único hogar. No podemos vivir en otro planeta. Debemos cuidarlo
y no contaminarlo, para que las futuras generaciones lo puedan habitar.

Tiene tantas cosas hermosas que aprender… lo invito en esta guía que analice cada uno de los
temas que vamos a estudiar para que cuando tenga una familia le pueda contar lo mucho que
aprendiste sobre las riquezas que tiene nuestra Tierra.

Recursos Naturales
Zonas climáticas
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRO SOCIAL
Trabajo, Ciencia y Fe
Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007 Secretaría de Educación y Cultura
YOPAL – CASANARE

Paisajes de la tierra

Recursos Naturales
Antes de comenzar lo invito a que conteste las siguientes preguntas:
1. Nombra algunos elementos que utilizan los seres humanos para sobre vivir.
2. Si estuviera en medio de una selva. ¿Qué haría para poder sobrevivir?
LOS RECURSOS NATURALES: son elementos de la naturaleza que ayudan o contribuyen
al bienestar y desarrollo para los seres vivos en diferentes cosas.

Los recursos naturales incluyen a todos los productos animales, vegetales, minerales, aire, temperaturas,
vientos, etc. Todos ellos son generados por la misma naturaleza y surgen libremente sin importar si el hombre
existe o no.
Nuestro planeta pone entonces estos recursos a disposición del ser humano, quien los utiliza para su
bienestar.
Los recursos naturales son utilizados y transformados por el hombre para satisfacer sus necesidades. Sin
embargo, sin una adecuada planificación y organización, algunos de estos bienes pueden tender a su
desaparición.

¿Cómo se clasifican los recursos Naturales?

Los recursos naturales se pueden clasificar en varias categorías, bajo distintos criterios. A
continuación, veremos tres de ellos:

1. FUENTE DE ORIGEN: Bióticos, Abióticos : Si provienen de materia orgánica o inorgánica

Bióticos: Aquellos que provienen de la materia orgánica como plantas, animales y sus productos.
También se consideran como bióticos aquellos que vienen de la descomposición o modificación de la
materia orgánica como, por ejemplo, el carbón que proviene de la descomposición de restos vegetales
hace millones de años
Abióticos: No vienen de materia orgánica como, por ejemplo, el suelo, el agua, el aire, los vientos,
etc.

2. ESTADO DE DESARROLLO: Si están disponibles ahora o en el futuro

Potenciales: Están disponibles en una región, pero por el momento no se está haciendo nada

por explotarlos. Esto es, tal vez, porque no se cuenta con la tecnología o porque no existe el

interés.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRO SOCIAL
Trabajo, Ciencia y Fe
Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007 Secretaría de Educación y Cultura
YOPAL – CASANARE

Actuales: Son los recursos disponibles en una zona y se están explotando actualmente.
Generalmente, se tiene una idea clara de la cantidad disponible y de cómo se administrará en el futuro.
Reservas: Es una parte de un recurso natural actual cuya explotación se deja para el futuro.

3. RENOVACIÓN: Según se puedan renovar en el tiempo o se agoten definitivamente

Renovables: se trata de un recurso cuya de tasa de renovación es relativamente superior a su tasa de
uso. De esta forma, mientras se consume el recurso, se puede ir renovando para
que no desaparezca en el tiempo. Un ejemplo de recurso renovable son los bosques de árboles de
rápido crecimiento. Así, es posible cortar una parte de ellos mientras se toman las medidas para que
crezcan otros nuevos árboles.
No renovables: Son aquellos recursos cuya tasa de extracción o consumo es mayor que la de su
renovación por lo que se van agotando en el tiempo. Así, por ejemplo, tenemos el petróleo, del cual
existen reservas que se van agotando a medida que se van consumiendo.

Resalto mi planea tierra en un collage.

El collage es una técnica donde se mezclan diferentes materiales para representar un tema
específico, en este caso la tierra.
Con materiales desechables y colores, diseño un collage representando las diferentes
riquezas que tiene la tierra.
Lo presento a mis compañeros y comento cual fue el punto más importante que represento
y porque, por ultimo doy un mensaje que motive a todos a cuidar el planeta.

El arte es la manifestación de la creatividad de los seres humanos

VER EL SIGUIENTE VIDEO https://www.youtube.com/watch?v=1t6qoLtjWvs porque el manejo de los recursos

naturales es importante?. Y ESCRIBE EN UN CARTEL QUE HACEN LOS SERES HUMANOS HOY PARA AYUDAR A CUIDAR EL
PLANETA.Y COMENTA CON SUS COMPAÑEROS.

Zonas climáticas
Zonas climáticas del mundo
La Tierra tiene una forma geoide, por lo tanto, los rayos solares no llegan a toda la superficie por
igual. Algunos lugares reciben los rayos solares en forma perpendicular; otros en forma semi
inclinada; y otros en forma muy inclinada. Por esta razón, calientan con diferente intensidad cada
zona.
En la Tierra hay tres tipos de zonas climáticas:
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRO SOCIAL
Trabajo, Ciencia y Fe
Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007 Secretaría de Educación y Cultura
YOPAL – CASANARE

1. Zona cálida o tropical: la zona más calurosa del planeta, está ubicada entre los trópicos de
Cáncer y Capricornio, allí los rayos solares llegan más directos y en forma perpendicular a la línea
del Ecuador.
2. Zonas templadas: éstas se ubican entre los trópicos y los círculos polares y son la zona
templada del norte y la zona templada del sur, quienes reciben los rayos del Sol en forma semi
inclinada, por lo que las temperaturas son moderadas.
3. Zonas frías: se ubican entre los círculos polares y los polos y son dos: la zona fría del norte y la
zona fría del sur, ellas reciben los rayos del Sol en forma muy inclinada y calienta poco, por lo tanto,
las temperaturas son muy bajas.

MOMENTO DOS. COLECTIVO.

TRABAJO EN GRUPO

Observa el video https://www.youtube.com/watch?v=40VN0Ji1azk Zonas climáticas para niños. Y

dibuja en un pliego de papel periódico un círculo como el siguiente y en él ubica las zonas climáticas
y escribe tres características importantes de cada zona.

Observa con sus padres este video:

https://www.youtube.com/watch?v=J9qSv2bwr9o

El cambio climático: videos educativos para niños.

y dialoga con ellos en que podemos ayudar para
reducir la cantidad de dióxido de carbono que
afecta a nuestro planeta?
La presenta por escrito a su profesora.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRO SOCIAL
Trabajo, Ciencia y Fe
Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007 Secretaría de Educación y Cultura
YOPAL – CASANARE

El paisaje de la tierra
Cuando salimos de paseo por las carreteras de nuestro país y nos asomamos por las ventanas, vemos
montañas, ríos, valles y animales todo esto es un gran paisaje.
Que es un paisaje
Es todo lo que vemos en un lugar y momento determinado. En un paisaje se pueden observar
elementos naturales como plantas animales relieve ríos, lagos mares y nubes o elementos humanos
como casas, caminos, carreteras, automóviles, fábricas y muchos más relacionados con las
actividades realizadas por las las personas.

Tipos de paisaje
El Sol llega a la Tierra debido a que el calor del Sol llega de manera desigual a los diferentes sectores de la
Tierra, se originan distintas regiones o zonas climáticas en nuestro planeta.
En algunos lugares de la Tierra, hace mucho calor y en otros frío, en unos llueve mucho y en otros
poco. De estas diferencias depende la variedad de los paisajes vegetales, las características de los
ríos, la fertilidad de los suelos, los tipos de cultivo, las formas de agricultura y ciertas catástrofes
naturales.
En la Tierra encontramos tres tipos de paisajes de zonas climáticas.
Paisajes naturales o biomas. Son el resultado de múltiples combinaciones entre el relieve, el clima,

las aguas, la vegetación y la fauna en una zona concreta, sin intervención humana. Ellos pueden ser:
Paisajes: desérticos y zonas áridas, polares, de sabana y llanura, de estepa y tundra, de montaña,
selvático
Paisajes humanizados. Son consecuencia de la intervención humana (nuevas necesidades económicas
y gran capacidad tecnológica) que nos convierten en el principal agente creador y transformador del
paisaje. Ellos pueden ser urbano y rural.

Para ayudara a entender mejor el tema sobre el paisaje lo invito a ver el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=LxgKYT8oDTo : Eduteca,el paisaje.

Una vez visto el video de manera responsable debe sacar una idea principal y la expongo en el
salón de clase.

TEMA TRES: Los Ecosistemas y regiones de Colombia.

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRO SOCIAL
Trabajo, Ciencia y Fe
Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007 Secretaría de Educación y Cultura
YOPAL – CASANARE

Es un sistema natural que está formado por

un conjunto de seres vivos y el medio
ambiente en que se desarrollan.
Y Ud. Que opina, justifica su respuesta.

Los Ecosistemas de Colombia

Colombia es el segundo país con mayor biodiversidad del mundo después de Brasil. Pero es el primero
en biodiversidad por metro cuadrado además ocupa el primer lugar en tener plantas que solo existen
en nuestro territorio y cuenta con la mayor reserva marina del planeta.
Colombia es una maravilla natural. Ocupa el primer lugar en el mundo en variedad de especies
de anfibios, reptiles, colibrís, mariposas y orquídeas y el segundo lugar en especies de aves y en
variedad de mariposas. Todo esto gracias a que tenemos diversos ecosistemas como Paramos,
bosques, sabanas, desiertos, humedales y manglares.
Los ecosistemas más significativos de Colombia son:
1. Los páramos colombianos
2. El bosque de montaña.
3. El bosque tropical húmedo
4. Las sabanas
5. Los desiertos
6. Los humedales.
7. Los manglares
8. Los ecosistemas marinos
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRO SOCIAL
Trabajo, Ciencia y Fe
Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007 Secretaría de Educación y Cultura
YOPAL – CASANARE

observa el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=bgQQdeL22mI&t=2s los ecosistemas.

Corta o dibuja cada uno de los ecosistemas vistos y escribe una característica que lo identifica.
Este trabajo se hace en grupo y en el salón.

Conoce Ud. sobre la riqueza natural que tiene Colombia?

Este país Suramericano posee seis regiones naturales que son muy diversas y hermosas entre sí.
Colombia es considerados como uno de los países más ricos en lo que a características naturales
se refiere, pues muchas de las mismas son únicas y solo pueden encontrarse aquí.
Esto hace que Colombia sea un país mega diverso, no solo en su flora y fauna, sino con
características geográficas diferentes de extremo a extremo, con costumbres y culturas variadas
y con una gastronomía tan diversa como sus ríos y montañas.

Regiones geográficas de Colombia

Antes de conocer cuáles son las regiones de Colombia lo invito que explique con sus propias palabras
qué diferencia hay entre región natural y región geográfica.

Región natural: Se llama Región Natural a cada zona geográfica de un país o continente que
cuenta con las mismas características en cuanto a relieve, clima, vegetación, y clases de suelo.

Es una extensión territorial que se caracteriza por tener un mismo tipo de clima y un mismo tipo de
relieve, a partir de ellos se origina el tipo de vegetación y de animales propios de ese espacio
territorial.
De acuerdo con su ubicación en el planeta, existen las siguientes regiones naturales: polar, tundra,
taiga, estepa, sabana, llanura, montaña y desértica. La región natural no es producto de la invención
humana sino una creación de la naturaleza.

Región geográfica:
Una región geográfica, es una extensión territorial que presenta similitudes en su aspecto físico y en
su aspecto humano.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRO SOCIAL
Trabajo, Ciencia y Fe
Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007 Secretaría de Educación y Cultura
YOPAL – CASANARE

Por tanto, es un área delimitada del planeta, la cual presenta características geográficas comunes.
En este sentido, características como son el clima, la hidrografía, la población, el relieve y la
extensión, entre otros. En muchos casos, su estudio se debe a que, debido a las características, el
modo de vida en estas regiones suele ser similar; lo que permite homogeneizar la población y
someterla a estudio.

¿Cómo está dividido Colombia?

Debido a su amplia extensión geográfica y a que Colombia tiene variedad de montañas, llanuras,
selvas, ríos y mares, el país se encuentra dividido en regiones naturales que agrupan a las ciudades
y a los campos con características comunes como el relieve, el clima, la naturaleza o la clase de suelo.
El país está conformado por la región de la Amazonía, la región Andina, la región Caribe, la región
Insular, la región Pacífica y la región de la Orinoquía.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRO SOCIAL
Trabajo, Ciencia y Fe
Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007 Secretaría de Educación y Cultura
YOPAL – CASANARE

Busca un mapa de Colombia de las regiones lo decora a su gusto y escribe una característica que se identifica
cada región.

Región geográfica del caribe

En el Caribe predominan las llanuras, cálidas y húmedas en el occidente y muy secas en el oriente,
se encuentran habitantes por mulatos y mestizos. Los grupos indígenas que ocuparon esta región se
han reducido, sin embrago en la actualidad se pueden encontrar algunos grupos como los guajiros,
los arahuacos y los koguis.
Esta región comprende las llanuras costeras del Caribe colombiano y los grupos montañosos de los
Montes de María y la Sierra Nevada de Santa Marta. Al norte de la región, en la Península de La
Guajira, hay grandes desiertos donde prevalece el clima cálido.

El caribe es una región tropical de temperaturas que llegan alrededor de los 30°. Al sur se ubica el
gran sistema montañoso denominado la Sierra Nevada de Santa Marta que posee gran variedad de
pisos térmicos.
En esta región se encuentran importantes destinos turísticos como Cartagena de Indias, Santa Marta o
Barranquilla y cuenta con Parques Nacionales Naturales como El Parque Tayrona o el Parque Nacional
Natural Corales del Rosario, destinos en los que podrá disfrutar de toda la magia y el sabor del Caribe
colombiano, probar su deliciosa gastronomía y disfrutar de algunas de las mejores playas del país.

Región geográfica del pacifico

Esta región se caracteriza por el esplendor de su naturaleza y la diversidad de gentes y costumbres,
la raza predominante es la negra, el resto de la población está construida por mestizos, mulatos y
zambos que es la mezcla entre negros e indígenas, aún se encuentran tribus como los Catíos, los
Cunas, los Chocoes, los Citares y los Cholos quienes lamentablemente viven en condiciones de
abandono.
La costa Pacífica es una de las regiones más húmedas del planeta, con una pluviosidad de más de
10.000 mm3 al año. Cuenta con 1.300 km de longitud. El clima de la zona es húmedo,
tiene altas temperaturas y llueve constantemente durante todo el año.
Hacia el norte, donde la serranía del Baudó se interna en el océano formando bahías y ensenadas.
Es una zona selvática de gran biodiversidad.
El sur, más plano y surcado por caudalosos ríos, se caracteriza por los acantilados y playas bordeadas
de manglares. A 56 km de la costa, las islas de Gorgona y Gorgonilla, declaradas Parque Nacional
Natural, constituyen santuarios de fauna y flora. Allí llegan, procedentes del sur del Pacífico, las
ballenas jorobadas. A más de 300 km del litoral se encuentra el islote de Malpelo, una roca que
emerge del océano rodeada de una sorprendente vida submarina.
Los sitios más destacados para visitar en el pacífico son: la playa de Bahía Solano, ubicada en el
Chocó, y el Santuario de Fauna y Flora Isla de la Corota, que se encuentra en Nariño.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRO SOCIAL
Trabajo, Ciencia y Fe
Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007 Secretaría de Educación y Cultura
YOPAL – CASANARE

Región geográfica de la Orinoquia

La diversidad de esta región es ampliamente reflejada en la vitalidad de sus habitantes y en la poesía
de su folclor, esta escasamente poblada en sus zonas más alejadas sin embargo aún se encuentran
grupos de indígenas como los guahibos, los cubas, los sálivas y los piapocos. Presenta un clima
semihúmedo.
Ocupa una vasta zona al este desde la Cordillera Oriental, hasta el río Orinoco, comprendida entre
los ríos Arauca y Guaviare, por norte y sur respectivamente.
Es una inmensa llanura, recorrida por infinidad de ríos que van a desembocar al Orinoco, entre los
que se destacan el Meta, el Vichada y el Casanare.
El clima es cálido y seco, originando una vegetación de sabana y pastos naturales, además de una
rica y variada fauna.
La población es escasa y en su mayoría se dedica a la ganadería y a la pesca. La cuenca orinoquense
tiene 882.429 km2 de extensión; 64,8% corresponde a Venezuela y 35,2% a Colombia.
La Orinoquia colombiana, conocida como "Llanos Orientales", ocupa 310.263 km2, 27.2% del territorio
nacional y tiene una densidad de 3.3 habitantes por km2.
Está comprendida entre los límites con Venezuela por el norte y el oriente; el divorcio de aguas con
la Amazonia por el sur y la cordillera Oriental por el occidente.

REGIÓN GEOGRÁFICA ANDINA

Es la región más poblada y urbanizada, posee uno de los paisajes más encantadores, además de
obtener la agitada vida urbana de Bogotá, algunas de sus poblaciones son consagradas al turismo y
la mayoría a la tradicional vida campesina. Predomina la población mestiza (mezcla entre blancos e
indígenas), aunque también se encuentran los mulatos (mezcla entre negros y blancos).
Es quizá la que mayor importancia tiene para todos los sectores del país, en la cual se concentra el
mayor número de habitantes en Colombia. Con casi un 75% de la población del país.
La Cordillera de Los Andes, la más larga del mundo, ingresa por el sur del país, en el Nudo de Los
Pastos, donde se divide en dos.
Es una región con una gran variedad climática, pues está conformada por los tres brazos en los que
se divide la Cordillera de Los Andes, que son: Cordillera Occidental, Cordillera Central y Cordillera
Oriental, dentro de las cuales hay desde zonas cercanas al nivel del mar hasta montañas de más de
5000 metros.
Entre los lugares más destacados para visitar en esta zona, se encuentran El Parque Nacional Natural
Los Nevados y El Parque Nacional del Chicamocha, conocido como Panachi.

Región geográfica del Amazonas

En esta región predominan el clima cálido y húmedo, es una de la menos habitada y la mayoría de
la población es indígena entre ellas se distinguen los nukaks, huitotos, yaguas, tucanos, camsás e
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRO SOCIAL
Trabajo, Ciencia y Fe
Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007 Secretaría de Educación y Cultura
YOPAL – CASANARE

ingas entre otros. Se calcula que en su ecosistema viven más de 800 especies de aves, 160 de
mamíferos, diversos tipos de lagartos y ofidios e innumerables variedades de peces.
Se encuentra al sur de la Orinoquía, separada de ella por el río Guaviare. Constituye también una
inmensa llanura por los afluentes del Amazonas: Vaupés, Caquetá y Putumayo.

El clima cálido y las copiosas lluvias ecuatoriales permiten el crecimiento de la selva tropical, hábitat
rica en fauna. Algunas tribus indígenas habitan en las orillas de los ríos, dedicadas a la caza y la
pesca.
El área amazonense equivale al 39.7% del área de América del Sur (17.764.000 km2). Su densidad
de población es de 0.6 habitantes por km2, indicativa de una extensión deshabitada, ocupa 348.588
km2 que representan 5.0% del territorio total de la Amazonía y 30.5% del territorio continental de
Colombia.

Región geográfica insular

Aunque la superficie es pequeña, es una región muy diversa ya que está conformada por todas las
islas alejadas de la plataforma continental en los dos océanos: el archipiélago de San Andrés y
Providencia, en el mar Caribe y el Archipiélago de Gorgona y Gorgonilla y el Islote de Malpelo en el
océano Pacifico. Esta región se caracteriza por sus periodos de lluvia definidos y su clima seco.
El Archipiélago de San Andrés es uno de los paraísos colombianos en medio del Mar Caribe, con
belleza natural marina ideal para practicar buceo u otros deportes en mar abierto.
Las islas de Gorgona y Malpelo, en el Pacífico, son importantes reservas y santuarios naturales y
hogar de miles de especies de fauna y flora.

MOMENTO TRES AFIANZAMIENTO Y EVALUACION.

N°1 Pon mucha atención por los lugares que pasas, observa, e identifica recursos naturales y completa los siguientes

cuadros. Los realiza en un octavo de cartulina los explica en su salón y luego los coloca en su libro.
biótico abiótico Como lo cuido Para q u e s e Que cantidad
Recursos renovables usan hay.
x Sembrando Muebles Abundante
Roble
x
aire
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRO SOCIAL
Trabajo, Ciencia y Fe
Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007 Secretaría de Educación y Cultura
YOPAL – CASANARE

biótico abiótico Como lo cuido Para q u e s e Que cantidad

Recursos no renovables Usa hay.
X Poniendo en practica joyería escaso
Diamante

N°2 Haga cuadro en un octavo de cartulina un poco más amplio y Llene cada una de las casillas según lo
exige. Lo expone a sus compañeros y lo anexa a su libro. Se puede ayudar con los siguientes videos
https://www.youtube.com/watch?v=Z3nd-S3nTkg https://www.youtube.com/watch?v=9HNVb4xPevY
https://www.youtube.com/watch?v=kMD9c4jbfF4 regiones de Colombia para niños

regiones comidas Actividad fiestas Sitio Rio más Ciudad clima relieve
típicas económica turístico importante más
importante
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRO SOCIAL
Trabajo, Ciencia y Fe
Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007 Secretaría de Educación y Cultura
YOPAL – CASANARE

https://www.youtube.com/watch?v=VPeYAPd6L-E ecosistemas en Colombia

https://www.youtube.com/watch?v=t05DWG0I7F4 tipos de ecosistemas que tiene Colombia.

N. 3 Una vez vistos los videos realiza en octavo de cartulina un mapa mental lo expone y lo lleva
a seguir formando las páginas de su libro.

Con la ayuda de este link debe prepara un video sobre la región que le corresponda.SE HACE EN
GRUPO SIGUIENDO LAS INSTRUCCIONES DE SU MAESTRA.

N. 4 https://www.twinkl.com.co/teaching-wiki/las-regiones-naturales-de-colombia

EVIDENCIAS: son cada una de las actividades que se realizan en cada clase, ya sean evaluaciones,
quices, trabajo en grupo, exposiciones.

QUÊ APRENDÍ
En este espacio lo invito a reflexionar para que me cuente como se sintió desarrollando
esta guía respondiendo sinceramente a las siguientes preguntas en el cuaderno.
¿Qué aprendió de cada tema??
¿Para qué le sirve?
¿Cómo lo aplica en su vida?
¿Resume en una sola frase lo visto en cada tema?

METODOLOGIA DE DESARRLLO
Las actividades de inicio, desarrollo y cierre se desarrollan y evalúan en clase de acuerdo a la
programación de la docente, la cual debe seguir muy bien las instrucciones dadas en cada hora de
clase.
RETROALIMENTACIÒN Las actividades que requieran profundización y apoyo se
desarrollarán y evaluarán de acuerdo a la organización de cada docente.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA CENTRO SOCIAL
Trabajo, Ciencia y Fe
Resolución de aprobación 1307 de noviembre de 2007 Secretaría de Educación y Cultura
YOPAL – CASANARE

BIBLIOGRAFIA
https://www.youtube.com/watch?v=_f1RtV894Qs

https://n9.cl/5elnw
https://www.youtube.com/watch?v=v5xNzDskekk
https://www.youtube.com/watch?v=t34S3ERcOoY recursos naturales

https://www.youtube.com/watch?v=1t6qoLtjWvs porque el manejo de los recursos naturales es importante?.

https://www.youtube.com/watch?v=40VN0Ji1azk Zonas climáticas para niños.

https://www.youtube.com/watch?v=z_dZQuZQTQs El clima para niños: Los tipos de clima del mundo.

https://www.youtube.com/watch?v=J9qSv2bwr9o El cambio climático:
https://www.youtube.com/watch?v=LxgKYT8oDTo : Eduteca,el paisaje.

DELCY YENY VARGAS VARGAS

DOCENTE DE AULA 4C