DOCENTE: YOVÁN AVILEZ COGOLLO GRUPOS: 8°1 a 8°4 TIEMPO: 4 SEMANAS (abril 17- mayo 12)

TEMÁTICAS A
DESARROLLAR

1. Descubrimiento y
Conquista de América.
2. Literatura del
Descubrimiento y la
Conquista.
3. Crónicas de Indias.
4. Funciones del Lenguaje.

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 GUÍA 3: Literatura Descubrimiento y
Conquista / Funciones del Lenguaje

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 GUÍA 3: Literatura Descubrimiento y
Conquista / Funciones del Lenguaje

Ejercicio 1
Responde las siguientes preguntas de acuerdo al texto anterior.
A. Explica cada afirmación teniendo en cuenta su contexto.
➢ Con la llegada de los españoles, América nunca más volvería a ser la misma.
➢ Este acontecimiento cambió la concepción que se tenía del planeta y provocó algo que ni siquiera
Cristóbal Colón había imaginado: la unión de dos mundos.
➢ Antes de la llegada de los conquistadores europeos, y en forma totalmente independiente del resto del
mundo, en América se habían desarrollado grandes civilizaciones.
B. Además de Cristóbal Colón, cuál fue la participación de los siguientes personajes del descubrimiento y la
conquista.
➢ Los Reyes católicos de España
➢ Rodrigo de Triana
➢ El conquistador

Ejercicio 2
Lee el siguiente fragmento del Diario de Abordo y Primeras Cartas sobro el Descubrimiento escrito por
Cristóbal Colón. Luego desarrolla las preguntas.

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 GUÍA 3: Literatura Descubrimiento y
Conquista / Funciones del Lenguaje

A. ¿A quién era dirigido el diario de Colón? y ¿por qué?

B. ¿Cuál crees que es el propósito que cumple este diario?
C. En este fragmento se presenta una clara visión de las intenciones del conquistador
español y de los indios que habitaban estas tierras. Escribe con tus palabras el retrato
de cada uno.
D. ¿Cuál crees que fue la idea que se llevaron los indígenas cuando llegaron los
españoles? ¿por qué crees que se mostraron mancebos?

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 GUÍA 3: Literatura Descubrimiento y
Conquista / Funciones del Lenguaje

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 GUÍA 3: Literatura Descubrimiento y
Conquista / Funciones del Lenguaje

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 GUÍA 3: Literatura Descubrimiento y
Conquista / Funciones del Lenguaje

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 RÚBRICA DE EVALUACIÓN GUÍA DE APRENDIZAJE 3
PRINCIPALES MOMENTOS DE LA LITERATURA DEL DESCUBRIMIENTO Y LA CONQUISTA

Grado:_____ Estudiante:______________________________________________________

DESEMPEÑO DE
VALORACIÓN
ELEMENTOS A EVALUAR OBSERVACIONES
1 2 3 4

Comprendo la importancia de seguir reglas claras que

permitan una buena convivencia con mis compañeros y el
docente en el aula de clases y las pongo en práctica.

Entiendo claramente la metodología de trabajo del docente y

los criterios que usa para evaluar en la materia.

Comprendí cada una de las actividades y las preguntas que se

planteaban en esta guía y en caso de no haber tenido claridad,
me remití a mis compañeros o al docente para resolver dudas.

Reconozco la importancia literaria y cultural del idioma

español en el mundo y lo valoro como la lengua materna por
medio de la cual me comunico.

Contextualizo la época del descubrimiento y la conquista de

América e identifico las características de las principales
manifestaciones literarias como las crónicas de indias.

Establezco diferencias entre las funciones del lenguaje e

idéntico cada una de ellas con ejemplos.

Estuve atento(a) y/o participé de las explicaciones de clase.

Además, demostré trabajo en clase, de manera individual o en
equipo, según las indicaciones dadas.

Demostré el desarrollo de las actividades asignadas, haciendo

uso adecuado del tiempo de que disponía, al presentar las
evidencias del trabajo de manera completa, organizada y clara
en la forma que se me indicó.

EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE

EVALUACIÓN DEL DOCENTE

PROMEDIO DEFINITIVO

Escala de valoración: 1=Desempeño Superior 2=Desempeño Alto 3=Desempeño Básico 4= Desempeño Bajo

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