GUÍA PROGRAMADORA No.

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Semana: 3-4

Grado: 5°
Área:

 Feb. 14 – N° DE
SEMANA 3-4 FECHA  3
Feb. 26 HORAS

COMPONENT
El Tiempo y las Culturas COMPETENCIA INTERPRETATIVA
E

 ARGUMENTATIVA: Reconoce la utilidad de las organizaciones político administrativas

y sus cambios a través del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.
Estándar/DBA  PROPOSITIVA: Reconoce que tanto los individuos como las organizaciones sociales se
transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en
las sociedades actuales.

EVIDENCIA N° EV_1: cuadro sinóptico: EL PORDER POLÍTICO EN COLOMBIA S.XIX

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1. Saludo y palabrita al oído.

2. Socialización de del ejercicio a desarrollar:
2.1. Presentación del tema, historia política de Colombia
2.2. Periodo de independencia
2.3. La Gran Colombia
2.4. De la Republica de la Nueva Granada a la República de Colombia
2.5. Mapa político de Colombia
3. Conclusiones.
4. Taller:
1. Escribo la siguiente línea de tiempo en el cuaderno.
2. Realizo el siguiente cuadro sinóptico sobre el periodo de la independencia en
Colombia
3. Respondo la siguiente pregunta: ¿Por qué la lucha entre federalistas y
centralistas favoreció la reconquista española?
4. Realizo en el cuaderno la siguiente línea de tiempo:
5. Escribo los enunciados y respondo si es falso o verdadero.
6. Copia el siguiente cuadro sinóptico en el cuaderno

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 7. Conclusiones: Los aportes serán visualizados con el desarrollo del taller en el
cuaderno.

RECURSOS E Semana 3- 4
INSTRUMENT
OS 1. Palabrita al oído: “El secreto para triunfar es amar lo que se hace”
Con lo anterior se pretende motivar a los estudiantes a realizar las actividades con
cariño y aprecio, generando en ellos el deseo por aprender y enfocar su vida hacia el
servicio por medio de su proyecto de vida.

2. Socialización actividad.
 El docente titular explicará la temática, la forma de desarrollarla, y los estudiantes
podrán formular todas las preguntas que consideren respecto al tema, se tendrá
presente la caligrafía, ortografía, orden y estética en la presentación de actividades.

1.Escribo la siguiente línea de tiempo en el cuaderno.

2.Realizo el siguiente cuadro sinóptico sobre el periodo de la independencia en

Colombia

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3. Respondo la siguiente pregunta: ¿Por qué la lucha entre federalistas y centralistas
favoreció la reconquista española?
4. Realizo en el cuaderno la siguiente línea de tiempo:

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5. Escribo los enunciados y respondo si es falso o verdadero.

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6. Copia el siguiente cuadro sinóptico en el cuaderno

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7. Realizo el mapa político de Colombia escribiendo sus departamentos y capitales, en
el material solicitado en clase: (hojas calcantes, colores, marcadores y todos los
materiales adicionales que considere el estudiante:

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8.Conclusiones: Los aportes serán visualizados con el desarrollo del taller en el
cuaderno.

Semana 5: lectura seleccionada: COLOMBIA MI ABUELO Y YO

Autor: pilar lozano
Editorial: panamericana. Colombia 1996

Capítulos:

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 1. Tierno y aventurero así era mi abuelo
2. Quiero ser díscolo y soñador, como los hombres que esculca el universo
3. Nuestro planeta tierra da vueltas y vueltas
4. Las calles y carreteras de la tierra
5. Un país con dos océanos
6. Fronteras en la selva y fronteras en el mar
7. Las moronas en la tierra colombiana desperdigadas en el mar un paseo hecho a
perder una bella teoría.

Realizar un escrito tenido presente el anexo del formato, una página, donde responda las
siguientes preguntas:
1. Debe buscar responder las siguientes preguntas en un solo escrito, no es necesario
anotarlas en el mismo, el documento a entregar debe tener:
A. Introducción (puntos 2 y 3)
B. Problemática a desarrollar, la información que desea exponer de lo leído, su
análisis crítico (punto 4)
C. Conclusiones, a qué resultado llega con la información que leyó. (punto 5)
2. ¿Qué dice el autor? (la información que el autor pretende dar a conocer)
3. ¿Qué me dice el texto? (lo que entendí de la lectura, lo que logré interiorizar,
hacer propio)
4. ¿Qué me hace decir el texto? (la información y análisis crítica de la misma que
puedo trasmitir a los demás)
5. ¿Cuál es mi aporte sobre el texto seleccionado, que enseñanzas me deja para
poder aplicar en la vida cotidiana?

Link del libro:

https://docer.com.ar/doc/x81n8ev
Fuente: CIENCIAS SOCIALES 5, Zona Activa, editorial Norma y Voluntad.
P.161

Criterios:
CRITERIOS
Ciencias Sociales
DE
 Toma de apuntes en el cuaderno 1.0
EVALUACIÓN
 Análisis y argumentación de cada una de las preguntas planteadas 4.0
NOTA: se tendrá en cuenta la caligrafía, la ortografía y la estética en la presentación de los
documentos planteados.

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PROYECTO
INVESTIGATIV
O (10º Y 11º)
N.A
PROYECTO
MAKER

(1º a 9º)

Fechas de entrega:
Formato de entrega:

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 FORMATO DE CONTROL LECTURA CRÍTICA CIENCIAS SOCIALES

APELLIDOS Y NOMBRES: CURSO:

FECHA DE LA PRESENTACION DEL ESCRITO:
TÍTULO DEL LIBRO:
CAPÍTULO: AUTOR:
EDITORIAL: CIUDAD : AÑO:

TÍTULO DEL ESCRITO

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