Planificación Diaria Alexander

PLANEACION SEMANAL
PROFESORA: JEHN CHASOY GRADO: 3ERO

FECHA: Semana del 18 al 21 de Octubre ÁREA: Matemática
TEMA: Problemas operaciones básicas HORAS: 4 semanales
LECTURA: Historia de los números. Preguntas de comprensión.
 ¿Cómo fue el comienzo de los números?
 ¿Recuerdas cómo se escribían algunas cantidades en números romanos?
 ¿Qué son números arábigos?
EXPLICACION: Realizaremos la lectura de ejercicios, para que los estudiantes logren identificar el tipo de operación que deben realizar, asimismo el
fortalecimiento de todas las actitudes: curiosidad e interés por el aprendizaje de las matemáticas. Abordando de manera flexible y creativa la búsqueda de
soluciones a problemas. Desarrollando una actitud de escucha activa.
CONCEPTOS:
Pasos:
 Lee y comprende el enunciado y la pregunta que se plantea
 Piensa que operaciones hay que hacer .Tomando en cuenta: DATOS, RESOLUCION Y RESPUESTA
 Calcula las operaciones
 Comprueba la solución
ACTIVIDAD EVALUACION RECURSOS
Ejercicios prácticos :
1. Un álbum tiene 108 caramelos y cada página tiene 3 Se evaluara el proceso: Comprensión,
caramelos. ¿Cuántas páginas tiene el álbum? R 36 interpretación y aplicabilidad. Tablero, cuadernos, cartuchera,
2. En el libro que lee Mía hay 9 páginas con 87 palabras cada marcadores
una y 5 páginas con 74 palabras cada una. ¿Cuántas
palabras suman todas las páginas del libro que lee Mía? R
1153
3. Para la fiesta de fin de año, decidieron ubicar a 6 personas
en cada mesa. Si hay 8 mesas, ¿cuántas sillas deben
colocar en total? R 48
TAREA: Ejercicios:
 Lucia lee cada día 12 páginas de un libro. ¿Cuántas páginas leerá en 15 días? Sí el libro es de 250 página ¿lo leerá completo en ese tiempo?
 Un televisor pequeño cuesta $850.000 y uno grande vale dos veces más, ¿Cuánto cuesta el televisor grande?
PLANEACION SEMANAL

FECHA: Semana del 18 al 21 de Octubre ÁREA: LENGUAJE
TEMA: LA POESIA HORAS: 5 semanales
LECTURA: ¿consideras que un poema se lee de igual manera que un cuento?, ¿Conoces el nombre de algún poeta colombiano?, ¿De quién se trata?
LEEMOS EN VOZ ALTA LOS SIGUIENTES POEMAS. Yo no quiero ser… La rosa y la cebolla…..La melindrosa. Pág. 104 libro lenguaje.
EXPLICACION: Lectura en voz alta de poemas. Discusión en grupo sobre los poemas favoritos de cada alumno, donde expliquen las razones de elección
considerando el tema o pasaje de los poemas para argumentar sus preferencias. *Lista de las características de los poemas y de los recursos poéticos
identificados que se emplean para describir. *Recopilación de poemas donde los alumnos identifiquen algunos recursos de texto poéticos.
CONCEPTO:
La poesía es la manifestación de la belleza, los sentimientos y emociones de un autor a través de las palabras. Su expresión escrita se llama poema.
 Pedir a los alumnos que abran su libro de texto en la página
104 para leer los poemas sugeridos. Se evaluara el proceso: Comprensión,
 Comentar en grupo ¿Qué es un poema? interpretación y aplicabilidad. Tablero, cuadernos, cartuchera,
 Elaboración de tarjetas para algún familiar o amigo que marcadores
incluyan versos de un poema, e ilustraciones.  Lectura en voz alta de poesía;
entonación y ritmo
 Presentación y lectura de la tarjeta
elaborada.
Tarea: Investigar la biografía Gabriel García Márquez y Pilar Quintanilla

PLANEACION SEMANAL

FECHA: Semana del 18 al 21 de Octubre ÁREA: CIENCIAS NATURALES
TEMA: LA MEZCLA Y SUS CLASES HORAS: 3 semanales
LECTURA: Sustancias que no se mezclan.
¿Sabes qué es una mezcla? ¿Por qué crees que algunas sustancias se combinan y otras no?
EXPLICACION: Se realiza un experimento vivencial mezclando sustancias como agua y colorante, también arroz y azúcar para que los niños
identifiquen las mezclas y sus clases de igual manera realizaremos un mapa de conceptos sobre las mezclas y sus tipos.
CONCEPTO:
Las mezclas: Son sustancias que se forman al combinar dos o más elementos. Pueden ser homogéneas y heterogéneas.
Completa con las palabras que falten:
*Una mezcla es homogénea cuando tienen Se evaluara el proceso:
__________ y no se observan sus ___________ Comprensión, Tablero, cuadernos, cartuchera,
interpretación y marcadores
*Una mezcla es heterogénea cuando se pueden ____________ sus componentes aplicabilidad.
*Agua + Sal es una mezcla: ____________

-Lenteja + Arroz es una mezcla :_ ________
¿Del experimento observado que puedes concluir?
TAREA:
 ¿Cuál es la diferencia entre una mezcla homogénea y otra heterogénea?

 ¿Cuál es la diferencia entre una sustancia pura y una mezcla homogénea si ambas poseen una sola fase?
PLANEACION SEMANAL

FECHA: Semana del 18 al 21 de Octubre ÁREA: SOCIALES
TEMA: AFROCOLOMBIANIDAD E INTERCULTURALIDAD HORAS: 3 semanales
LECTURA: América un lugar para QUERER. Página 24 Libro Ciencias Sociales.
 ¿Por qué motivo crees que los reyes católicos apoyaron el viaje de Cristóbal Colon a las Indias?
 ¿Qué islas descubrió Cristóbal Colon, como las llamo y que esperaba encontrar en ellas?
EXPLICACION:
 Relación del espacio geográfico y tiempo histórico. Manejo de información geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.
CONCEPTO:
Descubrimiento de América es la denominación que recibe el acontecimiento histórico acaecido el 12 de octubre de 1492, consistente en la llegada a América
de una expedición proveniente de la península ibérica dirigida por Cristóbal Colón por mandato de los Reyes Católicos, Isabel de Castilla y Fernando de
Aragón.
 Platicar con los niños sobre por qué el nombre de América al continente
donde vivimos Se evaluara el proceso:
 Comentar en el grupo la pregunta ¿Cómo imaginas que descubrieron Comprensión, Tablero, cuadernos, cartuchera,
América? interpretación y marcadores
 Escribimos sobre lo entendido en la lectura y realiza un dibujo sobre el aplicabilidad.
descubrimiento de América.
TAREA:
Sobre una bola de icopor, dibuja los cinco continentes, píntalo e identifica cada uno con su nombre, recuerda colocar el nombre del Océano Atlántico, Pacifico y
Mar Mediterráneo.
PLANEACION SEMANAL

FECHA: Semana del 18 al 21 de Octubre ÁREA: ARTISTICA
TEMA: HORAS: 1 semanal
 El arte y su historia.
LECTURA: El arte y su historia

Preguntas de comprensión:
 Explica cómo se ha desarrollado el arte con el pasar del tiempo
 ¿Cuáles fueron las primeras expresiones artísticas realizadas?
 ¿Cómo surgieron?
EXPLICACION:
 Construiremos una línea de tiempo historia del arte. Resaltando con palabras claves las características importantes de cada etapa.
 Creo un gráfico a partir del punto y la línea como elementos de composición.
 Identifico las diferentes clases de líneas
CONCEPTO:
Las primeras representaciones artísticas de las que se tiene registro datan de la prehistoria: la Edad de Piedra (Paleolítico, Mesolítico y Neolítico) y la Edad de
los Metales. Durante este período (que se extendió desde el inicio de la evolución humana hasta el 3000 a. C.) surgieron las primeras obras de arte.
 Construcción línea de tiempo
 Socialización de los trabajos realizados. Se evaluara el proceso: Comprensión,
interpretación y aplicabilidad. Tablero, cuadernos, cartuchera,
marcadores
TAREA: Investiga sobre la pintura rupestre, que son zigurat, y como era la arquitectura de Grecia.

FECHA: Semana del 18 al 21 de Octubre ÁREA: ETICA
TEMA: Niñas y niños cuidados, prevenidos y protegidos. HORAS: 2 semanales
LECTURA:
 Preguntar a los niños si alguno se ha enfermedad de algo que haya tenido que ser hospitalizado.
 Mencionar los motivos por los cuales es importante cuidar la salud y atender a tiempo los problemas de salud.
EXPLICACION:
 Único e inigualables, conversaremos sobre los rasgos físicos, emocionales y culturales que te hacen distinto de otros niños. Hablaremos de accidentes
escolares y como evitarlos, así mismo de la importancia de las vacunas, y de cuidar nuestra salud.
CONCEPTO:
La salud es el bien más preciado, cuidar del cuerpo y mente de los niños evita futuras enfermedades.
Fomenta una alimentación equilibrada. ...
Establece horarios. ...
Dales tiempo de calidad. ...
Respeta su sueño. ...
Muestra tu afecto. ...
Fomenta actividades físicas. ...
Responde las siguientes preguntas:
Se evaluara el proceso:
 ¿A qué hora duermes? Comprensión, interpretación y Tablero, cuadernos, cartuchera,
 ¿Realizas algún deporte? aplicabilidad. marcadores
 ¿Qué haces en tu tiempo libre?
 Dibuja un menú saludable
 Dibuja un alimento no saludable
 Escribe que debemos hacer para cuidar nuestro cuerpo
TAREA: ¿Por qué debemos cuidar nuestro cuerpo y cultivar nuestros pensamientos positivos?
PLANEACION SEMANAL

FECHA: Semana del 18 al 21 de Octubre ÁREA: GEOMETRIA
TEMA: LINEAS RECTAS Y PARALELAS, ANGULOS. HORAS: 1 semanal
LECTURA REFLEXIVA: LA CULPA ES DE LA VACA.
 Iniciamos la lectura de la novela y realizamos preguntas de comprensión.
EXPLICACION:
 Líneas rectas paralelas en un plano están siempre a la misma distancia la una de la otra. Las rectas paralelas nunca se cruzan.
Rectas perpendiculares son aquellas se cruzan en ángulo recto (de 90 grados)
CONCEPTO:

Responde en tu cuaderno de acuerdo con el dibujo anterior:
• ¿Cuántas figuras diferentes encontramos en la ilustración? ¿Cuáles? Se evaluara el proceso: Comprensión,
• Pinte de rojo 2 parejas de segmentos paralelos. ¿Corresponden estos segmentos interpretación y aplicabilidad. Tablero, cuadernos,
a los lados de alguna figura conocida? ¿Cuál? cartuchera, marcadores
• Pinte de verde 2 parejas de segmentos perpendiculares. ¿Corresponden estos
segmentos a los lados de alguna figura conocida? ¿Cuál?
• ¿Encontramos en los triángulos parejas de segmentos paralelos? ¿Encontramos
en los triángulos parejas de segmentos perpendiculares?
• ¿Encontramos en los rectángulos parejas de segmentos paralelos? ¿Cuántas?
• ¿Encontramos en los rectángulos parejas de segmentos perpendiculares?
¿Cuántas?
TAREA: Dibujar en papel cuadriculado, (con escuadra) lo siguiente: un triángulo con dos lados perpendiculares, un rectángulo donde marquen los lados
paralelos o perpendiculares.
PLANEACION SEMANAL

FECHA: Semana del 18 al 21 de Octubre ÁREA: Música
TEMA: Rondas afrocolombianas HORAS: 1 semanal
LECTURA: el valor de lo propio.
¿Qué son rondas infantiles? ¿Recuerdas alguna de las rondas realizadas por grado primero?
EXPLICACION: Las rondas se trasmiten por tradición y nos permiten conocer el esquema corporal, Cuando giramos, cruzamos, caminamos de lado, dan una
media vuelta y una vuelta entera, estamos realizando movimientos que exigen equilibrio, coordinación psicomotriz.
CONCEPTO:
 Las rondas son canciones que se realizan dando vueltas, es una forma fácil de divertirse y de jugar.
ACTIVIDAD RECURSOS
EVALUACION
Copiamos en el cuaderno las rondas: Se evaluara el proceso:

 El negro Cirilo Comprensión, interpretación y Tablero, cuadernos, cartuchera,
 Tortuguita veni, baila aplicabilidad. marcadores
 No me pica la culebra
Cantamos y jugamos con amigos estas rondas.

TAREA: Escribimos una ronda que aprendimos en familia.
PLANEACION SEMANAL

FECHA: Semana del 18 al 21 de Octubre ÁREA: INGLES
TEMA: Animals HORAS: 1 semanal
LECTURA REFLEXIVA: LA CULPA ES DE LA VACA.
Iniciamos la lectura de la novela y realizamos preguntas de comprensión.
EXPLICACION:
 Describiremos las características más resaltantes de un animalito favorito.
ACTIVIDAD EVALUACION
RECURSOS
Comprensión, interpretación y Tablero,
aplicabilidad. cuadernos,
cartuchera,
marcadores
Dibujaremos un animalito y lo describiremos.
TAREA: Ejercicios practicar la pronunciación.
PLANEACION SEMANAL

FECHA: Semana del 18 al 21 de Octubre ÁREA: TECNOLOGIA
 TEMA: El software y el hardware. HORAS: 1 semanal
LECTURA:
Observamos el video de la Evolución histórica del computador. Luego se realizan preguntas generadoras para indagar los conocimientos previos en los
estudiantes en el tema.
EXPLICACION: Elaboración mapa conceptual software y el hardware
CONCEPTO:
Hardware es el conjunto de componentes físicos de los que está hecho el equipo y software es el conjunto de programas o aplicaciones, instrucciones y reglas
informáticas que hacen posible el funcionamiento del equipo.
 Realizaremos una ilustración de la evolución tecnológica
y clasificación de computadoras, el reconocimiento de los Se evaluara el proceso:
distintos componentes una computadora. Tablero, cuadernos, cartuchera,
Comprensión, interpretación y aplicabilidad. marcadores
 Definiremos el funcionamiento y utilidad de los mismos,
de hardware, CPU, sus componentes y funciones a
través de un mapa conceptual.
TAREA: Maqueta indicando las partes físicas del computador. Hardware
PLANEACION SEMANAL

FECHA: Semana del 24 al 28 de Octubre ÁREA:MATEMATICA
TEMA: Problemas ejercicios operaciones básicas HORAS: 4 semanales
LECTURA: Los números son infinitos.
 ¿Por qué decimos que los números son infinitos?
 ¿Sabes cuál es el símbolo?
 ¿Qué utilidad le damos a los números?
 ¿Cómo sería la vida sin los números?
Pasos:
Comprueba la solución
Ejercicios:
1. Camilo es un vendedor de dulces y quiere hacer una promoción, para esto debe Comprensión, interpretación y Tablero, cuadernos,
agrupar 6519 chocolatinas en grupos de 4. ¿Cuántos grupos puede hacer aplicabilidad. cartuchera, marcadores
Camilo? ¿Cuántas chocolatinas quedan sin agrupar?
2. Juan reparte 45 pasteles en 9 cafeterías? ¿Cuántas le corresponde a cada uno?
3. Si María tiene 14 años y Daniela tiene el triple. ¿Cuántos años tiene Daniela?
4. Santiago compro 8 pliegos de papel para hacer un trabajo. Carolina compro el
triple de pliegos de papel que Santiago y Carlos el doble de pliegos que Carolina.
¿Cuántos pliegos compro Carolina? ¿Cuántos pliegos compro Carlos?
TAREA:
1) En un parqueadero de bicicletas se estacionaron 5 bicicletas, y se instalan parqueaderos suficientes para 35 bicicletas
2) Elabora un dibujo de la situación
3) ¿Cuántos parqueaderos son necesarios?
PLANEACION SEMANAL

FECHA: Semana del 24 al 28 de Octubre ÁREA: LENGUAJE
TEMA: INTERPRETACION LECTORA HORAS: 5 semanales
LECTURA: Se realiza la lectura fragmento 100 años de Soledad. Compartiremos sobre la lectura y la investigación de la biografía sobre su escritor.
EXPLICACION: Realizaremos la lectura silenciosa de la historia: Viento y sol, luego en el cuaderno copiaremos las preguntas de comprensión y le daremos
respuesta. Por último se socializara el trabajo realizado.
CONCEPTO:

 Realizar la lectura silenciosa del texto y responder en el cuaderno a las preguntas de
comprensión. Se evaluara el proceso:
 Buscar las palabras en la sopa de letra. Comprensión, interpretación y Tablero, cuadernos,
 Clasificar las siguientes palabras del texto: adjetivos, sustantivos y verbos. aplicabilidad. cartuchera, marcadores
 Lectura silenciosa
 Preguntas de
comprensión
 Sopa de letras
 Clasificación de
palabras: adjetivos,
sustantivos y verbos.
TAREA: Forma oraciones con las palabras: sol, viento, anciano, nube, amor, suavidad.
PLANEACION SEMANAL

FECHA: Semana del 24 al 28 de Octubre ÁREA: CIENCIAS NATURALES
TEMA: Salud corporal y mental HORAS: 3 semanales
LECTURA: video relacionado con la salud corporal y mental, reflexión.
EXPLICACION: Mapa conceptual sobre la higiene personal. Mesas de trabajo sobre la higiene personal y la importancia
CONCEPTO:

 Narraciones de sucesos ocurridos en el hogar, la escuela y la comunidad, en los que se muestre
la importancia de las medidas preventivas. Se evaluara el proceso:
 Sopa de letra importancia de la vacunación como medida preventiva de la salud. Comprensión, interpretación y Tablero, cuadernos,
 Participa en la elaboración de carteleras, relacionándolas con la práctica adecuada de la higiene aplicabilidad. cartuchera, marcadores
personal.
 Lectura silenciosa
 Preguntas de comprensión
 Sopa de letras
 Elaboración de cartelera
relacionada con la práctica
adecuada de la higiene.
TAREA: Realizar un trabajo escrito sobre los distintos profesionales de la salud y su importancia para la
sociedad
PLANEACION SEMANAL

FECHA: Semana del 24 al 28 de Octubre ÁREA:CIENCIAS SOCIALES
TEMA: REGIONES NATURALES DE COLOMBIA HORAS: 4 semanales
LECTURA: Colombia, un país excepcional. Conversaremos acerca de las curiosidades de nuestro país.
 ¿Quién posee más especies de aves entre Europa y América?
 ¿Cuál es el ave Nacional de Colombia?
 ¿Describe algunas características del colibrí?
EXPLICACION: En nuestro país se han delimitado seis regiones naturales, que comprenden desde bosques húmedos, hasta gigantes cordilleras y hermosas
sabanas, y valles. Realizaremos un mapa mental de cada región destacando sus características.
ACTIVIDADES: EVALUACION RECURSOS
1 Cuestionario: HUMANOS:
 ¿Qué es una región natural?  Socialización del trabajo  Docente
 ¿Cuáles son las regiones naturales de Colombia? realizado.  Estudiantes
 ¿En cuál de ellas vives y que relieve predomina en ella?  Exposición de los trabajos
 ¿En qué actividad económica trabajan los habitantes de cada región? realizados en grupo. MATERIALES:
 ¿Qué es lo que más te gusta de tu región?
 Cuaderno
 Lápiz
 Cartuchera
2 Dibujamos el mapa e identificamos los departamentos que conforman cada región.  Tablero
3 En grupos de trabajo de 4 niños se hablara de cada región, su ubicación, actividad  Marcadores
económica, habitantes, riqueza natural.
TAREA: Estudiar las regiones naturales y sus características.
PLANEACION SEMANAL
FECHA: Semana del 24 al 28 de octubre. ÁREA: ARTISTICA
TEMA: HORAS: 1 semanal
 La línea y tipos de líneas.

 Trazos de líneas.
LECTURA: El arte y su historia

Preguntas de comprensión:
 Explica cómo se ha desarrollado el arte con el pasar del tiempo
 ¿Cuáles fueron las primeras expresiones artísticas realizadas?
 ¿Cómo surgieron?
EXPLICACION:
 Construiremos una línea de tiempo historia del arte. Resaltando con palabras claves las características importantes de cada etapa.
 Crearemos un gráfico a partir del punto y la línea como elementos de composición.
 Identificaremos las diferentes clases de líneas
CONCEPTO:
Las primeras representaciones artísticas de las que se tiene registro datan de la prehistoria: la Edad de Piedra (Paleolítico, Mesolítico y Neolítico) y la Edad de
los Metales. Durante este período (que se extendió desde el inicio de la evolución humana hasta el 3000 a. C.) surgieron las primeras obras de arte.
 Construcción línea de tiempo
 Socialización de los trabajos realizados. Se evaluara el proceso: Comprensión,
 Composiciones con líneas. interpretación y aplicabilidad. Tablero, cuadernos, cartuchera,
marcadores
TAREA: Investiga sobre la pintura rupestre, que son zigurat, y como era la arquitectura de Grecia.
PLANIFICACION SEMANAL
FECHA: Semana del 31 al 04 de Noviembre ÁREA: MATEMATICA
TEMA:EJERCICIOS OPERACIONES BASICAS HORAS: 4 semanales
LECTURA: La navidad de Nati. Lectura reflexiva

 Cada estudiante reflexiona sobre el origen de la navidad.
 Valores para compartir en familia
 El verdadero mensaje de la navidad.
CONCEPTOS:
Pasos:
Comprensión, interpretación y Tablero, cuadernos,
aplicabilidad. cartuchera, marcadores
TAREA:
PLANEACION SEMANAL
FECHA: Semana del 31 al 04 de Noviembre ÁREA: MATEMATICA
TEMA:EJERCICIOS OPERACIONES BASICAS HORAS: 4 semanales
LECTURA: La navidad de Nati. Lectura reflexiva

 Cada estudiante reflexiona sobre el origen de la navidad.
 Valores para compartir en familia
 El verdadero mensaje de la navidad.
CONCEPTOS:
Pasos:
TAREA:
PLANEACION SEMANAL
FECHA: Semana del 31 al 04 de Noviembre ÁREA: LENGUAJE
TEMA: Escritura espontanea, considerando signos de puntuación y uso de HORAS: 4 semanales
mayúsculas
LECTURA: video una linda historia de navidad.
EXPLICACION: A partir del video observado, vamos a inventar otro final para la historia, escribiremos sobre los valores presentes en el relato, describiremos un
valor y diremos que representa ese valor en nuestras vidas. Dibujamos.

 Inventa otro final para la historia.
 ¿Qué valores están presentes en el cuento? Se evaluara el proceso:
 Describiremos un valor y diremos que representa ese valor en nuestras vidas. Dibujamos. Comprensión, Tablero, cuadernos,
interpretación y cartuchera, marcadores
aplicabilidad.
TAREA: ¿Qué es la armonía familiar?

FECHA: Semana del 31 al 04 de Noviembre ÁREA:CIENCIAS NATURALES
TEMA: El oxígeno HORAS: 3 semanales
LECTURA: El oxígeno, un elemento vital. Página 49, libro Integrado Bi áreas.

¿Cómo se compone al aire?
¿Qué pasa cuando se combina con el hidrógeno?
¿Cómo se forma el ozono?
EXPLICACION: se realizara un mapa conceptual sobre el oxígeno y sus componentes. Importancia del cuidado del medio ambiente.
CONCEPTOS:
 El oxígeno es un gas sin color, olor ni sabor que forman parte de los gases que integran la atmosfera terrestre.
 Al combinarse con el hidrogeno se forma agua
 Al combinarse con hierro, se forma óxido de hierro.

 Realizaremos un mapa conceptual sobre el oxígeno y sus componentes.
 Completa el cuadro: Se evaluara el proceso:
a) Cuando el aire se pone en movimiento se producen los:------------------------------------

b) El oxígeno es el medio donde se desarrolla la:----------------------------------
c) El exceso de calor, aniquilaría el:------------------------------------------------
d) La veleta es un --------------------------que sirve para indicar la dirección del:----------------
TAREA: investiga que son huracanes, tifones, tornados, remolinos y como afectan nuestra existencia.
PLANEACION SEMANAL

FECHA: Semana del 31 al 04 de Noviembre ÁREA: CIENCIAS SOCIALES
TEMA: REGIONES NATURALES DE COLOMBIA.CONTINUACION HORAS: 4 semanales
LECTURA: Colombia, un país excepcional. Conversaremos acerca de las curiosidades de nuestro país.
 ¿Quién posee más especies de aves entre Europa y América?
 ¿Cuál es el ave Nacional de Colombia?
 ¿Describe algunas características del colibrí?
EXPLICACION:
En nuestro país se han delimitado seis regiones naturales, que comprenden desde bosques húmedos, hasta gigantes cordilleras y hermosas sabanas, y valles.
Realizaremos un mapa mental de cada región destacando sus características.

1 Cuestionario:
 ¿Qué es una región natural? Se evaluara el proceso:
 ¿Cuáles son las regiones naturales de Colombia? Comprensión, interpretación y Tablero, cuadernos,
 ¿En cuál de ellas vives y que relieve predomina en ella? aplicabilidad. cartuchera, marcadores
 ¿En qué actividad económica trabajan los habitantes de cada región?
 ¿Qué es lo que más te gusta de tu región?
2 Dibujamos el mapa e identificamos los departamentos que conforman cada región.

3 En grupos de trabajo de 4 niños se hablara de cada región, su ubicación, actividad
económica, habitantes, riqueza natural.
TAREA:
PLANEACION SEMANAL

FECHA: Semana del 31 al 04 de Noviembre ÁREA: ARTISTICA
TEMA: Elaboración de manualidades para decoración navideña HORAS: 1 semanales
LECTURA: La carta de navidad. Reflexión
EXPLICACION:
 Con el patrón indicado, se recortara en fomi, luego se le coloca un punto de silicona para ir uniendo las partes e ir dando forma a la manualidad.

 Realizaremos una guirnalda navideña para decoración del salón de clase.
Materiales:
 Fomi
escarchado
 Silicón liquido
 Lana
 Tijera
 Lapiz
TAREA: Traer los siguientes materiales para la próxima clase paletas de helado, silicón líquido, 1metro cinta roja, fomi escarchado verde.
PLANEACION SEMANAL

FECHA: Semana del 31 al 04 de Noviembre ÁREA: MUSICA
TEMA: CANCIONES DE NAVIDAD. VILLANCICOS HORAS: 4 semanales
LECTURA: VILLANCICOS .Preguntas de comprensión

¿Por qué se cantan Villancicos en diciembre?
¿Cómo surge la tradición?
¿Te sabes un villancico? ¿Cuál?
EXPLICACION: Los villancicos navideños forman parte de la tradición popular de nuestro país.

 Elaboración de mapa mental sobre la tradición decembrina de nuestro país
 Escribimos el villancico: Dulce Jesús mío y lo cantamos. Se evaluara el proceso:
TAREA: Cantar el Villancico en familia.

PLANEACION SEMANAL

FECHA: Semana del 07 al 11 de noviembre ÁREA: Matemática
TEMA: HORAS: 4 semanales
LECTURA:
EXPLICACION:

FECHA: Semana del 07 al 11 de noviembre ÁREA: LENGUAJE
TEMA: CUENTO DE NAVIDAD HORAS: 4 semanales
LECTURA: VALOR COMPARTIR
EXPLICACION: Se realiza la elaboración de un cuento de navidad, considerando el uso de mayúsculas, signos de puntuación y aspectos formales de
la lengua escrita.

LECTURA:
EXPLICACION:

LECTURA:
EXPLICACION:

LECTURA:
EXPLICACION:

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PROFESORA: JEHN CHASOY GRADO: 3ERO

PROFESORA: JEHN CHASOY GRADO: 3ERO

Tarea: Investigar la biografía Gabriel García Márquez y Pilar Quintanilla

PROFESORA: JEHN CHASOY GRADO: 3ERO

*Agua + Sal es una mezcla: ____________

¿Del experimento observado que puedes concluir?

 ¿Cuál es la diferencia entre una mezcla homogénea y otra heterogénea?

PROFESORA: JEHN CHASOY GRADO: 3ERO

PROFESORA: JEHN CHASOY GRADO: 3ERO

LECTURA: El arte y su historia

PROFESORA: JEHN CHASOY GRADO: 3ERO

PROFESORA: JEHN CHASOY GRADO: 3ERO

ACTIVIDAD EVALUACION RECURSOS

PROFESORA: JEHN CHASOY GRADO: 3ERO

Copiamos en el cuaderno las rondas: Se evaluara el proceso:

Cantamos y jugamos con amigos estas rondas.

PROFESORA: JEHN CHASOY GRADO: 3ERO

Dibujaremos un animalito y lo describiremos.

TAREA: Ejercicios practicar la pronunciación.

PROFESORA: JEHN CHASOY GRADO: 3ERO

TAREA: Maqueta indicando las partes físicas del computador. Hardware

PROFESORA: JEHN CHASOY GRADO: 3ERO

PROFESORA: JEHN CHASOY GRADO: 3ERO

ACTIVIDAD EVALUACION RECURSOS

PROFESORA: JEHN CHASOY GRADO: 3ERO

ACTIVIDAD EVALUACION RECURSOS

PROFESORA: JEHN CHASOY GRADO: 3ERO

ACTIVIDADES: EVALUACION RECURSOS

TAREA: Estudiar las regiones naturales y sus características.

 La línea y tipos de líneas.

LECTURA: El arte y su historia

LECTURA: La navidad de Nati. Lectura reflexiva

LECTURA: La navidad de Nati. Lectura reflexiva

LECTURA: video una linda historia de navidad.

ACTIVIDAD EVALUACION RECURSOS

TAREA: ¿Qué es la armonía familiar?

LECTURA: El oxígeno, un elemento vital. Página 49, libro Integrado Bi áreas.

ACTIVIDAD EVALUACION RECURSOS

a) Cuando el aire se pone en movimiento se producen los:------------------------------------

PROFESORA: JEHN CHASOY GRADO: 3ERO

ACTIVIDAD EVALUACION RECURSOS

2 Dibujamos el mapa e identificamos los departamentos que conforman cada región.

PROFESORA: JEHN CHASOY GRADO: 3ERO

LECTURA: La carta de navidad. Reflexión

ACTIVIDAD EVALUACION RECURSOS

PROFESORA: JEHN CHASOY GRADO: 3ERO

LECTURA: VILLANCICOS .Preguntas de comprensión

ACTIVIDAD EVALUACION RECURSOS

TAREA: Cantar el Villancico en familia.

PROFESORA: JEHN CHASOY GRADO: 3ERO

ACTIVIDAD EVALUACION RECURSOS

TAREA: Cantar el Villancico en familia.

LECTURA: VALOR COMPARTIR

ACTIVIDAD EVALUACION RECURSOS

TAREA: Cantar el Villancico en familia.

ACTIVIDAD EVALUACION RECURSOS

TAREA: Cantar el Villancico en familia.

ACTIVIDAD EVALUACION RECURSOS

TAREA: Cantar el Villancico en familia.

ACTIVIDAD EVALUACION RECURSOS

TAREA: Cantar el Villancico en familia.

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