Plan de Clases Stiwarrrrrrr

PLANEACION DE CLASES MENSUAL
CENTRO EDUCATIVO EL MUNDO MAGICO FEBRERO

FONSECA – LA GUAJIRA
2024
TEMA: Actividades lúdicas recreativas
FASES ACTIVIDADES RECURSOS

INICIO  Llego y saludo a los estudiantes
 Se ubican por grados para disponerse a la realización PARLANTE Y
de una rumba terapia MICROFONO
DESARROLL Actividad:
O La realización de una rumba terapia con el objetivo
de que los niños de ° A 1° aprendan y vean la nueva
alternativa de moverse, hacer deporte y sudar,
quemando calorías de una forma divertida.
Actividad:
Juego adivina el animal: teniendo en cuenta las
indicaciones del profesor sin utilizar el habla solo
con mímicas tendrán que adivinar el nombre del
animal. Esta actividad se realizara con la
colaboración del mismo estudiante y ganara puntos
quien más adivine el nombre de los animales
representados por los compañeros.
CIERRE  Realizamos ejercicios de respiración para

bajar la frecuencia cardiaca
 Nos sentamos y organizamos el salón en
orden
Evidencias de aprendizaje
 Mejorar el equilibrio estático Y dinámico enfocado en el manejo del rol social.
Observaciones
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
PLANEACION DE CLASES SEMENAL
CENTRO EDUCATIVO EL MUNDO MAGICO
2024
TEMA: EQUILIBRIO EN LAS POSICIONES BASICAS

 Tomo lista
 Pido a los estudiantes que se formen para salir a
clase de educación física.
DESARROLL LOS CIRCULOS: Los estudiantes se desplazan
O libremente por la cancha donde hay trazados
unos círculos con números. Cuando el profe diga
un número, todos los estudiantes deberán correr
hacia el círculo que tenga ese número.
VARIANTES: Introducir diferentes formas de
desplazarse
LA SALIDA RAPIDA: Los estudiantes se colocan en
hilera, por equipos tumbados en el suelo con una
línea delante de ellos. Cuando EL PROFE tire la
pelota al aire y ésta toque tierra, deben
levantarse los primeros de cada grupo e ir
corriendo a recogerla y, acto seguido, correr para
colocarse al final de la hilera. Gana el equipo que
más pelotas recoja.
LA HISTORIA: Juegos recreativos de salón.
Utilizando el cuaderno y lápices de colores realizar
un escrito de lo que más le gusto durante sus
vacaciones.
POLICÍAS Y LADRONES: Dos equipos, los policías
deben perseguir a los ladrones y llevarlos a su
zona. Los ladrones pueden intentar rescatar a sus
compañeros/as. Cambio de papeles.
EL PRISIONERO:
Juego al aire libre: Es necesario hacer 2 equipos y
dividirlos en dos partes. Cada equipo ocupará una
parte de la cancha, El objetivo tocar a un
contrincante del otro equipo.
CIERRE  Recogeré el material utilizado

 Se lavan las manos
 Regresaremos al salón en orden e hidratan.
 Desarrollar las habilidades básicas mediante el juego y dinámicas grupales.
PLANEACION DE CLASES SEMANAL
2024
GRADO: transición
TEMA: Presentación y normas para la clase de Educación física

INICIO  Llego y saludo a los estudiantes de transicion con la
canción buenos días amiguitos
 Me presento con los niños diciendo mi nombre y la
área en la que lo estaré acompañando el resto del
año
 Luego comento las normas de salida y entrada del
salón y el respeto hacia el profesor y los compañeros
DESARROLL  Les explicara a los estudiantes que cada vez que

O salgamos a clase de educación física debamos
realizar la hilera, después de que El profe ha tomado
la asistencia.
 Los formare por orden, niños y niñas aparte,
enseñándoles detrás que compañero va ubicado y
practicaremos la hilera, cada estudiante se sentara en
su puesto y hare el ejercicio como si acabara de
llegar al salón, ellos se colocaran de pie y ubicaran
en su respectivo puesto de la hilera.
Jugaremos al gusanito, el primer estudiante de cada
fila se meterá por entre las piernas de los otros
compañeritos y así lo harán los demás niños hasta
que llegue cada uno a su puesto.
CIERRE
Regresaremos al salón en orden practicando nuevamente
la hilera
Enseñar a los niños a realizar la hilera en orden, para salir a clase de educación física
Observaciones
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2024
GRADO:
TEMA: cuerpo y movimiento

 Tomo lista y pido a los estudiantes que se formen
para salir a clase
DESARROL LOS COLORES: Todos corriendo por el pasillo y a la

LO señal del profe van a tocar el color indicado.
VARIANTES: objeto, material, alumno, parte del
cuerpo, entre otros.
NOS AGRUPAMOS: Todos corriendo por la cancha, y
cantamos ser flaco realizando grupos según lo indique el
profe
SIGUE AL NÚMERO: Organizados por tríos y se
numeran del uno al tres. El número nombrado sale
huyendo, los otros dos intentan capturarlo.
PALOMAS Y GAVILANES: Se sitúan en dos
extremos de la cancha varios círculos en el suelo, que
serán el palomar. El grupo que hace de gavilanes se
situará en el centro y los que hacen de palomas estarán
dentro de los círculos. A la voz del profe las palomas
tendrán que cambiar de palomar. La paloma que sea
cazada cambiara de roll con el otro compañero.
CIERRE  Se lavan las manos
 Regresaremos al salón en orden
Coordinar en los diferentes desplazamientos
Observaciones
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2024
GRADO:
TEMA: cuerpo y movimiento

para salir a clase
DESARROLL LOS COLORES: Todos corriendo por el pasillo y a la

O señal del profe van a tocar el color indicado.
VARIANTES: objeto, material, alumno, parte del cuerpo,
entre otros.
NOS AGRUPAMOS: Todos corriendo por el pasillo, y
cantamos ser flaco realizando grupos según lo indique el
profe
SIGUE AL NÚMERO: Organizados por tríos y se
numeran del uno al tres. El número nombrado sale
huyendo, los otros dos intentan capturarlo.
PALOMAS Y GAVILANES: Se sitúan en dos extremos
de la cancha varios círculos en el suelo, que serán el
palomar. El grupo que hace de gavilanes se situará en el
centro y los que hacen de palomas estarán dentro de los
círculos. A la voz del profe las palomas tendrán que
cambiar de palomar. La paloma que sea cazada cambiara
de roll con el otro compañero.
Coordinar en los diferentes desplazamientos
Observaciones
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2024
GRADO:
TEMA: Cuerpo y movimiento

para salir a clase de educación física
DESARROLL
O LOS ATLETAS: Los estudiantes se ubicaran en dos
filas con igual número de participantes y cuando el profe
pite saldrán corriendo los dos primeros de cada fila a
tocar el fondo del pasillo y volverán a formarse de
últimos
LA GALLINITA CIEGA: Colocados en círculo
cogidos de las manos menos la "gallinita ciega" que se
encuentra en el centro y con los ojos tapados. Después
de dar tres vueltas sobre sí misma se dirigirá hacia
cualquiera del círculo y palpará su cara para reconocerlo.
Si lo consigue, intercambiaran su papel.
Quién es? Los estudiantes se ponen en círculo, el profe
tapa los ojos a uno de los niños y lo conduce a otro
compañero, y tendrá que averiguar quién es, tocando su
cara, el pelo... Y al que hayan acertado se levantará y se
repite el juego
GATO Y EL RATON: Los estudiantes hacen un
círculo tomados de la mano. Un niño se hará dentro del
círculo que hará el papel de ratón y otro fuera de él que
hará el papel de gato. Harán una apuesta y el gato saldrá
a cazar al ratón

Reconocer sus habilidades y destrezas a través del juego
Observaciones
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2024
GRADO:
TEMA: Cuerpo y movimiento

INICIO  Llego y saludo a los estudiantes de
DESARROLL
O LOS ATLETAS: Los estudiantes se ubicaran en dos
filas con igual número de participantes y cuando el profe
pite saldrán corriendo los dos primeros de cada fila a
tocar el fondo del pasillo y volverán a formarse de
últimos
LA GALLINITA CIEGA: Colocados en círculo
cogidos de las manos menos la "gallinita ciega" que se
encuentra en el centro y con los ojos tapados. Después de
dar tres vueltas sobre sí misma se dirigirá hacia
cualquiera del círculo y palpará su cara para reconocerlo.
Si lo consigue, intercambiaran su papel.
Quién es? Los estudiantes se ponen en círculo, el profe
tapa los ojos a uno de los niños y lo conduce a otro
compañero, y tendrá que averiguar quién es, tocando su
cara, el pelo... Y al que hayan acertado se levantará y se
repite el juego
GATO Y EL RATON: Los estudiantes hacen un círculo
tomados de la mano. Un niño se hará dentro del círculo
que hará el papel de ratón y otro fuera de él que hará el
papel de gato. Harán una apuesta y el gato saldrá a cazar
al ratón

Reconoce sus habilidades y destrezas a través del juego
Observaciones
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2024
GRADO: quinto
TEMA: Juegos de coordinación

DESARROLL Los estudiantes se ubicaran en dos filas con igual

O número de participantes y cuando el profe pite saldrán
corriendo los dos primeros de cada fila a tocar el fondo
del pasillo y volverán a formarse de últimos
CON UNA PELOTA, SOY CAPAZ DE:
- botar la pelota con la mano. Primero varias veces con
la mano dominante. Posteriormente con otra.
- lanzar la pelota hacia arriba de diferentes formas y
cogerla.
PATO MAREADO: Por tríos, dos se pasan el balón con
las manos. El otro compañero, intentará hacerse con el
balón, intercambiando su posición con el que la ha
perdido.
POR TRÍOS, CON UNA PELOTA, SOY CAPAZ DE: -
un compañero colocado en el centro sujetando un aro.
Hay que pasar la pelota por el aro con una y otra mano;
el compañero que está en el centro cambiará la posición
del aro
CIERRE  Se lavan las manos y van al baño
Fomentar la convivencia y relaciones afectivas entre compañeros
Observaciones
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2024
GRADO: transición
TEMA: Tensión y Relajación

INICIO  Llego y saludo a los estudiantes de transición
 Tomo lista
 Pido a los estudiantes que se formen en orden en
sus hileras para salir.
DESARROLL  Los niños trotaran de un extremo de la cancha al otro,

O irán de a dos para evitar accidentes
 RESPIRACIÓN: Tomar aire y llevarlo hasta el
abdomen hasta que se infle como un globo, el profe
Contará hasta tres y expulsarlo.
VARIANTES: Colocar las manos en el abdomen para
que sienta como se expande y contrae. PIERNAS:
Sentados, extienden ambas piernas poniéndolas en
tensión, contar hasta cinco, y Luego relajar llevándolas a
la posición inicial suavemente.
ACOSTADO: Se ubican de cubito dorsal, tensar todo el
cuerpo a la vez, contar hasta cinco, relajar todo el cuerpo
MECEDORA: El estudiante se ubica de cubito dorsal,
eleva sus rodillas contra el pecho y las abraza
sosteniéndolas y comienza a mecerse como si fuera una
mecedora, cuando el profe pite descansaran y cuando
vuelva a pitar repetirán el ejercicio
RELEVOS: Se ubican en dos grupos con igual número de
participantes y saldrán llevando un balón en la parte de
arriba de la cabeza con los brazos estirados.
CIERRE
Recogeré el material utilizado
Nos lavamos las manos y forman para regresar en orden

al salón
Realiza y aplica los diferentes ejercicios de tensión y relajación
Observaciones
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2024
GRADO: primero
TEMA: desplazamientos

INICIO  Llego y saludo a los estudiantes de primero
para salir a clase
DESARROLL
O  Los estudiantes se ubicaran en dos filas con igual
número de participantes y cuando el profe pite
saldrán corriendo los dos primeros de cada fila
COCODRILO: En mitad del campo, se ubican los
estudiantes en las líneas de los lados y uno solo
queda en el centro de esta, el hará el papel de
cocodrilo, cuando el profe pite saldrán corriendo a
pasar el rio, sin dejarse tocar del estudiante que hace
el papel de cocodrilo, el que sea tocado pasara a
hacer el papel de cocodrilo, y así sucesivamente hasta
que todos se transformen en cocodrilos.
ZIG-ZAG: Se dividen en dos grupos con igual
número de participantes, frente a ellos se realizaran
en el suelo unas líneas el cual los estudiantes
pasaran saltando en zigzag, cuando el profe pite
saldrán corriendo los niños que están de primeros y
pasaran por las líneas saltando y correrán al fondo de
la cancha y tocaran el tubo de la arquería y correrán
en línea recta hasta llegar de nuevo con el grupo para
tocar la mano del otro compañero para que el salga y
repita y así sucesivamente hasta pasar todos.
CIERRE
 Recogeré el material utilizado
 Se lavan las manos y van al baño
Se desplaza y salta coordinadamente en los diferentes ejercicios
Observaciones
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
PLANEACION DE CLASES SEMANAL PERIODO: Primero
CENTRO EDUCATIVO EDAD FELIZ SEMANA:
2023 21 al 24 Febrero
GRADO: segundo
TEMA: desplazamientos

INICIO  Llego y saludo a los estudiantes de segundo
para salir a clase
DESARROLL
O  Los estudiantes se ubicaran en dos filas con igual
número de participantes y cuando el profe pite
saldrán corriendo los dos primeros de cada fila
COCODRILO: En mitad del campo, se ubican los
estudiantes en las líneas de los lados y uno solo
queda en el centro de esta, el hará el papel de
cocodrilo, cuando el profe pite saldrán corriendo a
pasar el rio, sin dejarse tocar del estudiante que hace
el papel de cocodrilo, el que sea tocado pasara a
hacer el papel de cocodrilo, y así sucesivamente hasta
que todos se transformen en cocodrilos.
ZIG-ZAG: Se dividen en dos grupos con igual
número de participantes, frente a ellos se realizaran
en el suelo unas líneas el cual los estudiantes
pasaran saltando en zigzag, cuando el profe pite
saldrán corriendo los niños que están de primeros y
pasaran por las líneas saltando y correrán al fondo de
la cancha y tocaran el tubo de la arquería y correrán
en línea recta hasta llegar de nuevo con el grupo para
tocar la mano del otro compañero para que el salga y
repita y así sucesivamente hasta pasar todos.
CIERRE
Se desplaza y salta coordinadamente en los diferentes ejercicios
Observaciones
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Grado: tercero

INICIO
 Llego y saludo a los estudiantes de tercero
DESARROLL  Los estudiantes se ubicaran en dos filas con igual

O número de participantes y cuando el profe pite
saldrán corriendo los dos primeros de cada fila a
tocar el fondo de la cancha y volverán a formarse de
últimos
 El arco del triunfo: Los niños se dividen en grupos
de seis y ocho, formando filas separadas. La primera
persona de cada fila pasa una pelota por debajo de
sus piernas a la siguiente persona, y luego corre a
ponerse al final de la fila. La segunda persona hace
lo mismo, y así sucesivamente.
Variantes: por encima de la cabeza.
 RELOG: Se ubicaran en un círculo y saldrá
corriendo un estudiante que tocara la espalda de
cualquiera de otro de sus compañeros este debe
salir corriendo en sentido contrario hasta que llegue
el primero al puesto del estudiante que fue tocado
CIERRE
Desarrolla su coordinación a través de los diferentes juegos
Fomentar la convivencia y relaciones afectivas entre compañeros.
Observaciones
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Grado: cuarto

INICIO
 Llego y saludo a los estudiantes de cuarto
DESARROLL  Los estudiantes se ubicaran en dos filas con igual

O número de participantes y cuando el profe pite
saldrán corriendo los dos primeros de cada fila a
tocar el fondo de la cancha y volverán a formarse de
últimos
 El arco del triunfo: Los niños se dividen en grupos
de seis y ocho, formando filas separadas. La primera
persona de cada fila pasa una pelota por debajo de
sus piernas a la siguiente persona, y luego corre a
ponerse al final de la fila. La segunda persona hace
lo mismo, y así sucesivamente.
Variantes: por encima de la cabeza.
 RELOG: Se ubicaran en un círculo y saldrá
corriendo un estudiante que tocara la espalda de
cualquiera de otro de sus compañeros este debe
salir corriendo en sentido contrario hasta que llegue
el primero al puesto del estudiante que fue tocado
CIERRE
Desarrolla su coordinación a través de los diferentes juegos
Fomentar la convivencia y relaciones afectivas entre compañeros.
Observaciones
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Grado: quinto

INICIO
 Llego y saludo a los estudiantes de quinto
DESARROLL PELOTA AL AIRE: Los estudiantes realizaran un

O círculo y uno de ellos pasara al centro, tomara el balón y
lo lanzara al centro diciendo su nombre ejemplo:
Johanna le declara la guerra a su mejor amigo(a) que…
Pedro. Los demás estudiantes correrán a alejarse de la
pelota y el niño o niña que sea nombrado tomara el balón
a ponchar a los otros estudiantes
LA LLEVA: Los estudiantes se ubicaran por todo el
pasillo y uno de ellos la llevara, este perseguirá a los
demás estudiantes con el fin de tocar uno de ellos para
que el que sea tocado la lleve.
CONGELADO POR PAREJAS: Se harán por parejas
y una de estas serán los que deberán congelar a los
demás compañeros no habrá hay ni tacho, cuando
congelen todos los estudiantes cambiaran de parejas y
comenzara otra pareja a congelar.
CIERRE
Mejorar la Coordinación para el desarrollo motriz.
Observaciones
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2023 27 feb - 03 marzo
Grado: transición
TEMA: rondas y dinámicas

INICIO
 Llego y saludo a los estudiantes de transición
DESARROLL EL LOBO: Esta ronda trata en que un niño hace de

O lobo y las demás hacen circulo y comienzan a cantar
GATO Y EL RATON: Los estudiantes hacen un círculo

tomados de la mano. Un niño se hará dentro del
círculo que hará el papel de ratón y otro fuera de él
que hará el papel de gato. Harán una apuesta y el gato
saldrá a cazar al ratón
ATRAPA EL BALON: Realizaremos un circulo y nos

pasaremos el balón
CIERRE
Promover la integración entre los miembros de un equipo y afianzar la confianza entre ellos
Observaciones
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2023 27 al 03 marzo
Grado: primero
 TEMA: Ejercicios de conocimiento corporal
INICIO
 Llego y saludo a los estudiantes de primero
DESARROLL Los niños trotaran de un extremo del pasillo al otro,

Se ubicaran en dos equipos con igual número de
participantes, cuando el profe pite:
 Saldrán caminando en punta de pies.
 Caminaran con un balón sobre su cabeza
 Caminaran llevando un balón abrazado
contra su estomago
EL OSO: Los niños avanzan silenciosamente hacia el

oso, quien en primer lugar hará este papel de el profe.
El estudiante que llegue a tocarlo dirá: -Puede correr,
don Oso!- inmediatamente todos corren. El oso sale en
su persecución y los aprisionará con un simple toque
de mano. Los prisioneros se vuelven auxiliares del oso,
colocándose máscaras. Así prosigue el juego. El último
corredor que no haya sido hecho prisionero, será el
vencedor.
CIERRE
Reconocer la imagen corporal global y discriminar las diferentes partes del cuerpo.
Observaciones
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2023 27 al 03 marzo
Grado: segundo
 TEMA: Ejercicios de conocimiento corporal
INICIO
 Llego y saludo a los estudiantes de segundo
DESARROLL Los niños trotaran de un extremo del pasillo al otro,

Se ubicaran en dos equipos con igual número de
participantes, cuando el profe pite:
 Saldrán caminando en punta de pies.
 Caminaran con un balón sobre su cabeza
 Caminaran llevando un balón abrazado
contra su estomago
EL OSO: Los niños avanzan silenciosamente hacia el

oso, quien en primer lugar hará este papel de el profe.
El estudiante que llegue a tocarlo dirá: -Puede correr,
don Oso!- inmediatamente todos corren. El oso sale en
su persecución y los aprisionará con un simple toque
de mano. Los prisioneros se vuelven auxiliares del oso,
colocándose máscaras. Así prosigue el juego. El último
corredor que no haya sido hecho prisionero, será el
vencedor.
CIERRE
Reconocer la imagen corporal global y discriminar las diferentes partes del cuerpo.
Observaciones
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2023 27 al 03 marzo
Grado: tercero
 TEMA: juegos de conocimiento corporal
INICIO
 Llego y saludo a los estudiantes de tercero
 Tomo lista y pido a los estudiantes que se
formen para salir a clase de educación física
DESARROLL SEÑORA CONEJA: Nos tomamos de la mano de

O un compañerito y seguimos las consignas:
Corremos en parejas todo el espacio, cuando
escuchamos el silbato, nos quedamos quietos como
estatuas.
VARIANTES: Saltar, gatear, caminar, entre otros.
RELEVOS:
 Caminar hacia atrás con manos y pies.
 Galopar libremente como caballitos, saltar
como conejos.
 Caminar o correr llevando un balón sobre la
cabeza.
EL LOBO Y LA GALLINA: Un niño hará de lobo y
este intentará comerse al último pollito. La gallina
tendrá que defenderlo, pero sin tocarlo, cambiando
de posición, en lo cual será seguida de todos los
pollitos. Si el lobo alcanza a tocar un pollito, éste se
volverá lobo, y el lobo se volverá gallina
CIERRE
Reconocer sonidos producidos por el propio cuerpo y las diferentes poses que se pueden
realizar con él.
Observaciones
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2023 27 al 03 marzo
Grado: cuarto
 TEMA: juegos de conocimiento corporal
INICIO
 Llego y saludo a los estudiantes de cuarto
DESARROLL SEÑORA CONEJA: Nos tomamos de la mano de

O un compañerito y seguimos las consignas:
Corremos en parejas todo el espacio, cuando
escuchamos el silbato, nos quedamos quietos como
estatuas.
VARIANTES: Saltar, gatear, caminar, entre otros.
RELEVOS:
 Caminar hacia atrás con manos y pies.
 Galopar libremente como caballitos, saltar
como conejos.
 Caminar o correr llevando un balón sobre la
cabeza.
EL LOBO Y LA GALLINA: Un niño hará de lobo y
este intentará comerse al último pollito. La gallina
tendrá que defenderlo, pero sin tocarlo, cambiando
de posición, en lo cual será seguida de todos los
pollitos. Si el lobo alcanza a tocar un pollito, éste se
volverá lobo, y el lobo se volverá gallina
CIERRE
Reconocer sonidos producidos por el propio cuerpo y las diferentes poses que se pueden
realizar con él.
Observaciones
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2023 27 al 03 marzo
Grado: quinto
 TEMA: conocimiento corporal
INICIO
 Llego y saludo a los estudiantes de quinto
DESARROLL Quién es? Los estudiantes se ponen en

O círculo, el profe tapa los ojos a uno de los niños
y lo conduce a otro compañero, y tendrá que
averiguar quién es, tocando su cara, el pelo...
Y al que hayan acertado se levantará y se
repite el juego
CONOCE TU CUERPO: Nos ubicaremos a lo
largo del pasillo y seguirán las indicaciones del
profe.
 De frente gira al torso hacia los
lados, estirara los brazos y simular
que se empuja un objeto
 Mover el pie en círculos y alternar
 Seguir el movimiento de las manos
con la vista al elevar estas
 Poner las manos en las rodillas y
desplazarse hacia adelante y hacia
atrás
 Levantar la rodilla izquierda y
tocarla con el codo derecho y lo
contrario
 El tronco gira al lado derecho e
izquierdo y las piernas están
estáticas a la anchura de los
hombros
CIERRE
Identificar, los nombres y localiza los segmentos corporales en su propio cuerpo y en el
de sus compañeros

Plan de Clases Stiwarrrrrrr

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Plan de Clases Stiwarrrrrrr

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PLANEACION DE CLASES MENSUAL

CENTRO EDUCATIVO EL MUNDO MAGICO FEBRERO

TEMA: Actividades lúdicas recreativas

FASES ACTIVIDADES RECURSOS

CIERRE  Realizamos ejercicios de respiración para

TEMA: EQUILIBRIO EN LAS POSICIONES BASICAS

FASES ACTIVIDADES RECURSOS

CIERRE  Recogeré el material utilizado

TEMA: Presentación y normas para la clase de Educación física

FASES ACTIVIDADES RECURSOS

DESARROLL  Les explicara a los estudiantes que cada vez que

TEMA: cuerpo y movimiento

FASES ACTIVIDADES RECURSOS

DESARROL LOS COLORES: Todos corriendo por el pasillo y a la

TEMA: cuerpo y movimiento

FASES ACTIVIDADES RECURSOS

DESARROLL LOS COLORES: Todos corriendo por el pasillo y a la

PLANEACION DE CLASES MENSUAL

TEMA: Cuerpo y movimiento

FASES ACTIVIDADES RECURSOS

CIERRE  Se lavan las manos

TEMA: Cuerpo y movimiento

FASES ACTIVIDADES RECURSOS

CIERRE  Se lavan las manos

TEMA: Juegos de coordinación

FASES ACTIVIDADES RECURSOS

DESARROLL Los estudiantes se ubicaran en dos filas con igual

TEMA: Tensión y Relajación

FASES ACTIVIDADES RECURSOS

DESARROLL  Los niños trotaran de un extremo de la cancha al otro,

Nos lavamos las manos y forman para regresar en orden

FASES ACTIVIDADES RECURSOS

FASES ACTIVIDADES RECURSOS

FASES ACTIVIDADES RECURSOS

DESARROLL  Los estudiantes se ubicaran en dos filas con igual

FASES ACTIVIDADES RECURSOS

DESARROLL  Los estudiantes se ubicaran en dos filas con igual

FASES ACTIVIDADES RECURSOS

DESARROLL PELOTA AL AIRE: Los estudiantes realizaran un

FASES ACTIVIDADES RECURSOS

DESARROLL EL LOBO: Esta ronda trata en que un niño hace de

GATO Y EL RATON: Los estudiantes hacen un círculo

ATRAPA EL BALON: Realizaremos un circulo y nos

DESARROLL Los niños trotaran de un extremo del pasillo al otro,

EL OSO: Los niños avanzan silenciosamente hacia el

DESARROLL Los niños trotaran de un extremo del pasillo al otro,

EL OSO: Los niños avanzan silenciosamente hacia el

DESARROLL SEÑORA CONEJA: Nos tomamos de la mano de

DESARROLL SEÑORA CONEJA: Nos tomamos de la mano de

DESARROLL Quién es? Los estudiantes se ponen en

También podría gustarte