DOCENTE: TOMAS ANTONIO SALAZAR ESCUELA: EL BICENTENARIO

CANUL
GRADO Y GRUPO: 1° Y 2° “A” FECHA: 06/12/22
EJE: COMPETENCIA MOTRIZ
COMPONENTE PEDAGOGICO Integración de la corporeidad
DIDACTICO
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica sus posibilidades expresivas y
motrices en actividades que impliquen
espacio temporal, lateralidad, equilibrio y
coordinación.

ACTIVIDAD 1: El grupo formará un círculo, se desplazarán en el sentido que indique el

profesor, dando pasos cada vez más pequeños e imitando el movimiento de un tren.
Posteriormente los niños se formarán en círculo y se elige a un compañero que iniciará
el juego, quien deberá ir avanzando alrededor del círculo mencionando PATO, PATO…
hasta que a alguno le mencioné la palabra GANSO, y deberá correr en sentido contrario
a las manecillas del reloj.

ACTIVIDAD 2: Lejos, cerca. Los alumnos se colocan en parejas, se desplazarán

caminando de acuerdo a las indicaciones del profesor, cuando éste diga lejos deberán
desplazarse y caminar lejos de su pareja, cuando diga cerca deberán acercarse
caminando hacia su pareja y continuar con el desplazamiento.

Variantes: Se puede cambiar los tipos de desplazamiento (correr, caminar, saltar)

MATERIALES: Ninguno

ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN: Se les preguntará acerca de las diferentes formas que

recorrieron, cual se les hizo más fácil, cual se les hizo más difícil.
DOCENTE: TOMAS ANTONIO SALAZAR ESCUELA: EL BICENTENARIO
CANUL
GRADO Y GRUPO: 3° Y 4° “A” FECHA: 06/12/22
EJE: COMPETENCIA MOTRIZ
COMPONENTE PEDAGOGICO Integración de la corporeidad
DIDACTICO
APRENDIZAJE ESPERADO: Adapta sus acciones ante tareas y
estímulos externos que impliquen
cuantificar el tiempo, en sus movimientos
en el espacio con el propósito de valorar lo
que es capaz de hacer.

ACTIVIDAD 1: Adelante, atrás, izquierda, derecha, arriba, abajo. Se divide al grupo

en cuatro o más equipos y se colocan en columnas. Al frente de cada columna se
coloca un aro, el primer alumno de cada columna se coloca dentro del aro. El profesor
indicará algunas indicaciones que el alumno deberá seguir, adelante, atrás, derecha,
izquierda indican que debe dar un salto en dicha dirección. Cuando el profesor diga
arriba, abajo el niño deberá pasarse el aro por todo el cuerpo empezando de la cabeza
hacia los pies si el profesor dice arriba y viceversa si el profesor dice abajo.

ACTIVIDAD 2: El paso del rey. Se divide al grupo en tres o cuatro equipos de acuerdo
a la cantidad de alumnos, a cada equipo se le proporcionará la misma cantidad de aros,
cada equipo selecciona un rey. Todos los miembros del equipo deberán colocarse
detrás del rey, a la señal del profesor el equipo debe ir construyendo un puente para
que el rey vaya avanzando hasta el otro extremo de la cancha. Gana un punto el equipo
que haga llega a su rey primero.

Variantes: En caso de no contar con los aros pueden usarse círculos de colores hechos
con cartón, de igual forma cada equipo propondrá la forma del camino para que pase el
rey.

MATERIALES: Aros.

ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN: Se les cuestiona a los niños cuál de las dos

actividades les gustó más y porqué
DOCENTE: TOMAS ANTONIO SALAZAR ESCUELA: EL BICENTENARIO
CANUL
GRADO Y GRUPO: 5° Y 6° “A” FECHA: 06/12/22
EJE: COMPETENCIA MOTRIZ
COMPONENTE PEDAGOGICO Integración de la corporeidad
DIDACTICO
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue sus posibilidades y retos que
implican elementos perceptivos motrices y
habilidades motrices para favorecer el
conocimiento de su cuerpo y diferenciar la
lateralidad.

ACTIVIDAD 1: Relevos. Se formarán dos equipos con el mismo número de integrantes

y se le proporcionará a cada alumno un aro, formados en columnas a la indicación del
profesor irán avanzando de acuerdo al orden en que se formaron hasta llegar a un
punto determinado. Ganará el equipo que llegue primero al otro extremo de la cancha.

ACTIVIDAD 2: Calles y avenidas. Todo el grupo se colocará en cuatro filas con los
brazos extendidos, se les pedirá que estiren bien los brazos tocando la punta de los
dedos del compañero de a lado, a esa postura le llamaremos calles. Girando a la
derecha se colocarán extendiendo los brazos como en la primera posición, a esta
postura le llamaremos avenidas; elegimos a dos niños, uno será el gato y otro el ratón,
éste último deberá correr entre las calles y avenidas para no ser atrapado.

MATERIALES: Aros

ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN: Se les preguntará que les pareció la actividad, que se

le puede modificar para mejorarlas o hacerlas más divertidas.