FORMATO DE PLAN DE AULA 2023
INSTITUCION EDUCATIVA PUNTA DE PIEDRA
PROFESOR: Keidys Paola Nagles Nagles.
PRIMER PERIODO
FECHAS
23 De Enero A 2 de Abril
 ESTANDARES
 Elaboro hipótesis de
lectura acerca de las
relaciones entre los
elementos constitutivos de
un texto literario, y entre
éste y el contexto.
 Produzco textos orales,
en situaciones
comunicativas que
permiten evidenciar el uso
significativo de la
entonación y la
pertinencia articulatoria.
 Produzco textos escritos
que responden a diversas
necesidades
comunicativas y que
GRADO: 5º AREA: Lenguaje.
SEGUNDO PERIODO TERCER PERIODO CUARTO PERIODO
FECHAS FECHAS FECHAS
10 de Abril a 18 de Junio 3 de Julio a 10 de septiembre 11 de Septiembre a 26 de
Noviembre
 ESTANDARES • ESTANDARES  ESTANDARES
 Elaboro hipótesis de lectura • Elaboro hipótesis de lectura  Elaboro hipótesis de lectura
acerca de las relaciones acerca de las relaciones acerca de las relaciones
entre los elementos entre los elementos entre los elementos
constitutivos de un texto constitutivos de un texto constitutivos de un texto
literario, y entre éste y el literario, y entre éste y el literario, y entre éste y el
contexto. contexto. contexto.
 Comprendo diversos tipos • Comprendo diversos tipos  Comprendo diversos tipos
de texto, utilizando algunas de texto, utilizando algunas de texto, utilizando algunas
estrategias de búsqueda, estrategias de búsqueda, estrategias de búsqueda,
organización y organización y organización y
almacenamiento de la almacenamiento de la almacenamiento de la
información información. información
 Produzco textos orales, en  Produzco textos orales, en
• Produzco textos escritos que
situaciones comunicativas situaciones comunicativas
responden a diversas
que permiten evidenciar el que permiten evidenciar el
necesidades comunicativas
uso significativo de la uso significativo de la
y que siguen un
entonación y la pertinencia entonación y la pertinencia
procedimiento estratégico
 siguen un procedimiento
estratégico para su
elaboración.
 Comprendo diversos tipos
de texto, utilizando
algunas estrategias de
búsqueda, organización y
almacenamiento de la
información
 Caracterizo los medios de
comunicación masiva y
selecciono la información
que emiten, para utilizarla
en la creación de nuevos
textos.
DBA
# 1. Utiliza la información que
recibe de los medios de
comunicación para participar en
espacios discursivos de opinión
# 2 Interpreta mensajes directos
e indirectos en algunas
imágenes, símbolos o gestos
articulatoria para su elaboración.
 Caracterizo el • Caracterizo
funcionamiento de algunos funcionamiento de algunos
códigos no verbales con códigos no verbales con
miras a su uso en miras a su uso
situaciones comunicativas situaciones comunicativas
auténticas auténticas.
DBA DBA
# 1. Utiliza la información que # 6 Identifica la intención
recibe de los medios de comunicativa de los textos con
comunicación para participar en los que interactúa a partir del
espacios discursivos de opinión. análisis de su contenido y
# 7. Construye textos orales estructura
atendiendo a los contextos de # 8.Produce textos verbales y
uso, a los posibles no verbales a partir de los
interlocutores y a las líneas planes textuales que elabora
temáticas pertinentes con el según la tipología a desarrollar
propósito comunicativo en el
articulatoria.
el  Produzco textos escritos que
responden a diversas
necesidades comunicativas
en y que siguen un
procedimiento estratégico
para su elaboración.
 Caracterizo los medios de
comunicación masiva y
selecciono la información
que emiten, para utilizarla en
la creación de nuevos
textos.
DBA
# 4. Reconoce en la lectura de
los distintos géneros literarios
diferentes posibilidades de
recrear y ampliar su visión de
mundo.
# 5. Comprende el sentido
global de los mensajes, a partir
de la relación entre la
información explícita e implícita
 que se enmarca el discurso.
APRENDIZAJES
 Leer comprensivamente
textos literarios.
 Reconoce los elementos
constitutivos de un texto
leído.
 Relaciona los textos leídos
con su contexto social,
mediante la elaboración de
ensayos.
 Identificar algunas categorías
gramaticales en un texto y
hacer uso correcto de las
mayúsculas en sus
producciones escritas.
 Reconocer el uso adecuado
de algunas reglas
ortográficas y gramaticales.
 Leer comprensivamente
textos narrativos y textos
informativos, teniendo en
APRENDIZAJES
 Identificar las diferentes
características, y
estructura de la tradición
oral.
 Reconoce el concepto,
las características y los
rasgos específicos de la
tradición oral.
 Identificar las
características de la
entrevista y el reportaje,
diferenciándolos de otros
textos informativos.
 Descubrir en cartas,
entrevistas y reportajes la
intención comunicativa
del autor.
 Establecer relaciones
intertextuales por medio
de analogías.
 Realiza reportajes y
entrevistas, teniendo en
APRENDIZAJES APRENDIZAJES
• Establecer diferencias
 Leer comprensivamente entre los textos líricos y
textos persuasivos, otros textos.
expositivos, anécdotas y • Leer comprensivamente
biografías. variados textos, teniendo en
 Establece diferencias cuenta la intención
entre textos expositivos y comunicativa del autor.
persuasivos, entre la • Relacionar la información
anécdota y la biografía. recibida por los medios de
comunicación, con el
 Escribir una autobiografía contexto social.
narrando aspectos • Seleccionar algunas
importantes de su vida. categorías gramaticales en
un texto, haciendo uso
 Leer y analizar biografías correcto de ellas en sus
de personajes producciones escritas.
significativos en la • Analizar los conceptos de
historia de la humanidad. codificación y decodificación
en un texto.
 Presentar análisis de • Utilizar las diferentes
textos leídos, teniendo en técnicas de discusión para
cuenta la época y la expresar sus ideas de
intención comunicativa manera coherente.
• Presentar puntos de vista
 cuenta la intención
comunicativa del autor.
 Identifica la información
contenida en los texto
narrativos e informativos.
 Asume con responsabilidad
su rol comunicativo, utilizando
los recursos apropiados.
 Utiliza los medios masivos de
comunicación para informar e
informarse.
 Identifica los elementos y
roles del proceso
comunicativo en situaciones
concretas
cuenta los pasos del autor y tipo de texto. dando razones del por qué
requeridos y el contexto de las cosas.
en el que se produce.  Producir textos teniendo
 Identifica aspectos en cuenta sus
semánticos, gramaticales características, sus
y ortográficos en estructuras y la
diferentes textos. coherencia textual en
situaciones
 Utilizar en las
producciones escritas los comunicativas concretas.
conocimientos  Reconocer el lenguaje,
semánticos, gramaticales como la capacidad
y ortográficos. humana que configura
múltiples sistemas
 Comprender las simbólicos.
funciones del lenguaje
verbal y no verbal.  Valorar la importancia
que desempeñan los
 Caracterizar el signo signos en la
lingüístico y el código comunicación.
lingüístico como
elementos de la
comunicación.
 CONTENIDOS  CONTENIDOS  CONTENIDOS CONTENIDOS
 Lectura de obras de El mito y la leyenda.  La anécdota.
aventura.  Los textos descriptivos y  La biografía como texto • La lírica y sus elementos.
 La fábula. expositivos. literario. • Clases de poemas.

 El ensayo y su estructura.  Clases de párrafos.  Texto persuasivo. • Las figuras literarias: el

 Uso de las mayúsculas.  El reportaje.  Texto literario. símil, la metáfora, la

 Uso de las grafías G Y J.
 Categorías gramaticales:
el artículo, el nombre
(sustantivos), las
cualidades (adjetivos)
 El texto, clases de textos.
 El párrafo y sus partes.
 Textos narrativos y textos
informativos.
 La comunicación y sus
elementos.
 La exposición oral.
 Cine, televisión y la radio
y la prensa.
 Lectura de imágenes.
 Comunicación no verbal.
 
 El fax.
 La entrevista.
-Tipos de entrevista.
 La carta.
 Analogías.
 Signos de puntuación: la
coma, el punto y el punto
y coma.
 Semántica: Sinónimos y
antónimos.
 La sílaba y el acento.
 Las palabras según el
acento. La tilde.
 Categorías gramaticales:
el verbo, el adverbio y los
pronombres.
El lenguaje simbólico.
 Signos naturales y
artificiales.
 Fuentes de información:
-Internet.
-La biblioteca
-Los documentales
 Las siglas.
 El diccionario.
 Los conectores.
 Idea principal e idea
secundaria.
 El resumen
 La publicidad.
 La toma de notas.
 El informe escrito.
 Concurrencia vocálica.
 La semántica:
homófonas, homónimas
y polisémicas.
 Ortografía: uso de las
grafías S, C, Z, G,J, Y y
hipérbole y la
personificación.
• El teatro y sus
elementos.
• La radio
• Los esquemas.
• El texto informativo.
• -El lexema, el prefijo y el
sufijo
• El informe de lectura.
• La oración, estructura y
clases.
• Categorías gramaticales:
conjunción, preposición e
interjección.
• Los signos de
puntuación: las comillas, el
paréntesis y el guión.
• El informe de lectura.
• La oración, estructura y
 Las señales de tránsito. LL. clases.
 El signo lingüístico.  La conversación. • Categorías gramaticales:

 Código lingüístico.  El lenguaje verbal y no conjunción, preposición e

verbal interjección.
 Los dialectos • Los signos de
puntuación: las comillas, el
paréntesis y el guión.