Panel de Capacidades de Área y Específicas

LOGROS DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES)

IDIOMA EXTRANJERO
CAPACIDADES
CAPACIDADES DE AREA
FUNDAMENTALES
COMPRENSIÓN DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS
TEXTOS ESCRITOS
Predice/ Identifica Predice/Identifica
 El sentido global del  Las características del
texto. interlocutor y del contexto.
 El tipo de texto  La estructura del texto.
 La situación  Los propósitos comunicativos.
comunicativa.  Las características del
 Las ideas principales. interlocutor.
 Las ideas secundarias.  Procesos Cognitivos de la
 Los personajes. producción de textos.
 Proceso cognitivo de la Selecciona/Imagina
producción de textos.  Información pertinente.
PENSAMIENTO Discrimina/ Selecciona  Recursos no verbales.
CREATIVO  Las ideas principales y  La estructura del texto
secundarias. pertinente a la comunicación.
 Información relevante. Organiza/ Utiliza
 Información específica.  Secuencia coherente del
 Opiniones de texto.
PENSAMIENTO informaciones.  Ideas previas.
CRÍTICO Utiliza  Formas de presentación
 Estrategias  Criterio de coherencia y
comunicativas. corrección.
 Estrategias  Estrategias cognitivas y
metacognitivas. metacognitivas.
Interpreta / Infiere/
SOLUCIÓN DE
Imagina Diseña/Elabora/ Crear
PROBLEMAS
 Significados a partir  Versiones previas
del contexto.  Diversos tipos de textos.
 El significado de  La estructura del texto.
TOMA DE elementos no verbales.  Esquema de un texto.
DESICIONES  La información implícita. Evalúa/Enjuicia
Organiza /Elabora  La coherencia interna del
 Resúmenes. texto.
 Organizadores visuales.  El proceso cognitivo de
Evalúa producción.
 La coherencia interna  La corrección lingüística
del texto.  La cohesión textual.
 El empleo de  La adecuación del código.
conectores.  Las opiniones.
 El proceso realizado  Estrategias meta cognitivas
para comprender. en la producción de textos.
 Estrategias meta
cognitivas en la
comprensión de textos.
 CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS

PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO QUINTO GRADO (CICLO VII)

COMPONENTE: Comunicación Oral

 Funciones  Funciones Comunicativas:
 Funciones Comunicativas: Las mismas que en
comunicativas: Las mismas que en comunicación escrita.
Las mismas que en comunicación escrita.  Expresiones formales e
comunicación escrita.  Expresiones formales informales que permitan
 Expresiones formales e informales en diálogos iniciar mantener y terminar
e informales en diálogos y conversaciones sobre diálogos y conversaciones
y conversaciones sobre situaciones diversas al sobre situaciones diversas.
situaciones diversas al inicio y al término.  Expresiones para solicitar,
inicio y al término.  Expresiones simples clarificar información en
 Expresiones simples para solicitar, clarificar diversos contextos.
para solicitar, clarificar información en diversos  Recursos no verbales en la
información en diversos contextos. comunicación: gestos y
contextos.  Recursos no verbales movimientos corporales.
 Recursos no verbales en la comunicación:  Recursos para aclarar dudas
en la comunicación: gestos y movimientos de significado y ortografía.
gestos y movimientos corporales.  Estrategias para
corporales.  Recursos para aclarar comprender un texto oral:
 Estrategias para dudas de significado y previo, durante y después de
comprender un texto ortografía. escuchar exposiciones
oral: previo, durante y  Estrategias para debates y otros a través de la
después de escuchar un comprender un texto radio, Tv. Y otros.
casete, diálogos y otros. oral: previo, durante y  Procedimientos para
 Procedimientos para después de escuchar un mejorar la pronunciación y
mejorar la pronunciación casete (Canciones, entonación.
y entonación. rimas, etc.), diálogos y  Expresiones en contexto que
 Expresiones en otros. permitan mejorar la
contexto que permitan  Procedimientos para pronunciación.
mejorar la pronunciación. mejorar la pronunciación  Expresiones para manifestar
 Repertorio de y entonación. sus puntos de vista y
palabras y expresiones  Expresiones en argumentar, así como sus
simples para las contexto que permitan emociones y sentimientos,
informaciones de sí mejorar la pronunciación. teniendo en cuenta las
mismo y las necesidades  Repertorio de funciones comunicativas.
de tipo común, teniendo palabras y expresiones  Procedimiento para la
en cuenta las funciones simples para las producción de un texto oral:
comunicativas y informaciones de sí planifica y organiza y elabora
situaciones concretas mismo y su familia y las su discurso de acuerdo con la
particulares. necesidades de tipo situación comunicativa.
 Procedimiento para la común, teniendo en  Textos vinculados a la
producción de un texto cuenta las funciones opción ocupacional
oral: planifica su discurso comunicativas y seleccionada, entre otros.
según la situación situaciones concretas
comunicativa. particulares.
 Procedimiento para la
producción de un texto
oral: planifica su discurso
según la situación
comunicativa.

COMPONENTE: Comunicación Escrita

 Funciones  Funciones  Funciones comunicativas.
comunicativas. comunicativas. A las desarrolladas en los
 Entender y seguir A las desarrolladas en años se incorporan, entre
instrucciones orales primer año se otras:
sencillas. incorporan, entre  Debatir sobre temas de
 Presentarse así mismo y otras: interés personal y social.
 a terceras personas  Solicitar y dar  Expresar juicios y valores.
(edad, nacionalidades, indicaciones de cómo  Expresar sus emociones y
direcciones) llegar a algunos lugares. sentimientos.
 Describir: aspecto físico  Anunciar un evento.  Expresar sus planes futuros.
de las personas. Algunos  Pedir y dar información  Procedimiento para la
lugares sencillos. sobre: preferencias, la producción de un texto oral:
 Pedir y dar información ubicación de algunos planifica, organiza y elabora
sobre gustos y disgustos, lugares, las costumbres su discurso de acuerdo con la
la hora, actividades en distintas partes del situación comunicativa.
rutinarias de la vida Perú y diferentes países.  Procedimiento para producir
diaria.  Describir personas, textos con adecuación,
 Estrategias previas, objetos y lugares. cohesión y coherencia,
durante y después de la  Comprar / vender. utilizando con pertinencia los
lectura.  Expresar un deseo, una signos de puntuación.
 Procedimiento para la obligación.  Estrategias que le permita
producción de un texto  Pedir permiso. resolver léxicos y ortográficos.
oral: planifica su discurso  Procedimiento para  Elementos socioculturales.
según la situación producir textos con
comunicativa. adecuación, cohesión y
 Procedimiento para la coherencia, utilizando
producción de un texto con pertinencia los
escrito. signos de puntuación.
 Procedimiento para  Estrategias que permitan
producir textos con resolver problemas
adecuación, cohesión y léxicos y ortográficos.
coherencia, utilizando  Elementos
con pertinencia los socioculturales.
signos de puntuación.
 Estrategias que le
permitan resolver
problemas léxicos y
ortográficos.
 Elementos socio
culturales.