El aprendizaje ubicuo surge gracias a la gran revolución tecnológica de las TIC –Tecnologías de la

Información y la Comunicación– como una combinación de las nuevas modalidades del e-learning. Esta nueva
modalidad educativa ofrece muchas ventajas, pero también plantea importantes retos.

Se trata de un proceso omnipresente que permite acceder a la información en cualquier contexto o ubicación
(como el b-learning o semipresencial) y en cualquier momento a través de dispositivos fijos o móviles (como
por ejemplo el m-learning o aprendizaje a través del móvil).

No obstante, requiere de competencias digitales y de saber usar la tecnología de manera correcta para evitar
frustración o incluso resultados contraproducentes.

El aprendizaje ubicuo se suele definir como el que se produce en cualquier lugar y momento; la tecnología ubicua
(informática cercana a la persona, por ejemplo, un móvil) potencia considerablemente este tipo de aprendizaje.

La formación ubicua integra el aprendizaje y la tecnología ubicua dentro de una estrategia formativa y uno de sus frutos
más conocidos es el m-learning (utilización de dispositivos móviles para el aprendizaje).

Como ya es tradicional, cada vez que surge una nueva tecnología, lo primero que se suele hacer es traspasar los
contenidos a un formato que pueda ser tratado por esa tecnología. Evidentemente, si los contenidos y actividades
formativas son accesibles a través de tecnologías ubicuas y estas siempre nos acompañan, se facilita considerablemente
el acceso a los recursos formativos. Cualquier persona puede acceder a ellos desde cualquier lugar y en cualquier
momento, por ejemplo, mientras viaja en tren en lugar de hacerlo desde su habitación.

Sin embargo, me gustaría introducir una reflexión tanto del concepto como de sus posibilidades.

La ubicuidad se define más como la característica de estar en todo momento y lugar al mismo tiempo (don divino), y en
las personas se asocia más a que están en continuo movimiento y todo lo quieren presenciar, por tanto me gusta más
definir el aprendizaje ubicuo como el que ocurre en todo lugar y momento. El aprendizaje ubicuo es algo característico
del ser humano, desde sus orígenes el ser humano aprende en todo lugar y en todo momento (lo que incluye en
cualquier momento y lugar) evoluciona y se adapta gracias al aprendizaje.

Siguiendo con este argumento, el aprendizaje ubicuo sería el que se produce en todo lugar y momento; es decir, se
produciría aprendizaje a partir del entorno. Para hacer esto tendríamos que conseguir relacionar la asignatura con el
entorno que puede rodear a un alumno, y la tecnología ubicua nos serviría para que se produzca el aprendizaje. Por
ejemplo, un lápiz se podría relacionar con el grafito (mineral que se utiliza para construir la mina) y la tecnología ubicua
puede servir de medio para que se pueda aprender mineralogía a partir de un lápiz.

la pandemia producida por la COVID 19 detuvo de forma inesperada los aprendizajes a nivel mundial generando en el
sector educación la crisis más grande de la historia. Por su parte, la Organización de las Naciones Unidas para la
Educación (UNESCO, 2021) refiere que “1600 millones de educandos de más de 190 países dejaron de asistir a las
instituciones educativas como consecuencia de la propagación del SARS-CoV-2” (p.8), esta crisis ha mostrado las brechas
digitales existentes en el mundo generando la reflexión de los nuevos aprendizajes a partir de la enseñanza a distancia.
En Latinoamérica y el Caribe, se ha desarrollado durante años la enseñanza convencional, sin embargo sus actividades
educacionales se vieron forzadas a trasladarse a la enseñanza virtual debido a las medidas gubernamentales que se
estipularon por la emergencia sanitaria como consecuencia de los contagios del Coronavirus (COVID 19), de ese modo la
enseñanza online aparece para hacer realidad aquel modelo deseado por varios pedagogos innovadores, en el que se
promueve una enseñanza más independiente, pensada en el estudiante, a sus necesidades y ritmos de aprendizaje
autónomo, interactivo, cooperativo, participativo, constructivo y ubicuo.

la llegada de una corriente internacional que apuesta por un novedoso enfoque de aprendizaje para el siglo XXI, sostiene
“que la enseñanza convencional ha de evolucionar para abrir camino a innovadoras estrategias de aprendizaje
interconectado, que ha de quedarse para enfrentar aquellos retos propuestos por la transformación de la educación
el U- learning o aprendizaje ubicuo es el proceso educativo que se puede dar en cualquier instante, sitio, entorno,
contexto y por medio de cualquier dispositivo tecnológico, es decir, es el desenvolvimiento de la enseñanza de manera
omnipresente (Ramirez et al., 2018, p.52). Para Lahuerta et al. (2019, citado en Jiménez y Pérez, 2020), es indispensable
llevar a cabo el empleo de sistemas digitales en la sesión virtual, para fortalecer el aprendizaje en los educandos del
presente, conocidos también como generación millennials y generación Z, puesto que poseen habilidades de relaciones
sociales, de interacción con los dispositivos móviles, son sujetos digitales y visuales, características propias del U-
Learning, es por ello que se necesita generar novedosas estrategias que promuevan la formación del entendimiento y la
colaboración activa del estudiante por medio de la educación digital y el aprendizaje ubicuo, lo que estará asociado de
forma significativa en el mejoramiento de su rendimiento académico.

La teoría que sustenta el aprendizaje ubicuo, es el socio constructivismo; según refiere Valdez (2012), esta teoría
presenta aportes que proveen la utilización de las TICs, en cuanto a la modalidad presencial, semipresencial, en línea y a
distancia. Dicha teoría permite la vinculación de los aspectos sociales y el compromiso conjunto del alumnado y el
profesorado, porque sirve para crear entendimiento y generar aprendizaje en un contexto educacional a través de la
implementación de la tecnología; menciona además, que Lev Vygotsky (1978), es el promotor más importante de esta
teoría socio constructivista y es quien explica como los individuos por medio de la relación social tienen la posibilidad de
obtener un desarrollo intelectual autónomo; este enfoque propiciado por Vygotsky se manifiesta como un proceso
individual de adquisición de más conocimientos desde los aprendizajes anteriores (acción instrumental/ herramienta) En
ese sentido se puede asociar al aprendizaje ubicuo con los aportes de Vygotsky como parte de su teoría sociocultural;
asimismo, Lopez (2017) refiere esta teoría como la acción humana influenciada por la utilización de herramientas y
recursos culturales, brindadas por materiales y tecnologías que coexisten en el contexto de los estudiantes (p. 98). En
este escenario, un estudiante exitoso es aquel capaz de utilizar todos los recursos que lo rodean para sacar provecho de
su proceso de aprendizaje en tiempo y espacio, desde la función de acreedores de la información a formar parte del
grupo estudiantil que logra producir y colaborar para los espacios virtuales de hoy en día. Otra teoría que apoya al
aprendizaje ubicuo, citando a Castillo et al. (2017) es la teoría de la interacción humano-computador, es un área
transversal entre la ingeniería y la psicología educativa, que investiga el manejo y evaluación de los dispositivos
tecnológicos con los que los individuos interactúan, de esta forma se considera que la tecnología influye en el trabajo y
las ocupaciones de las personas, es decir tiene relación con un enfoque educativo y tecnológico por el que los humanos
interactúan con el dispositivo para aprender de manera situada.

Para definir el aprendizaje ubicuo, Beltrami (2018) refiere que este aprendizaje se inicia desde un desequilibrio
cognitivo, que nace en la persona a través de una duda o cuestionamiento, es ahí que surge la necesidad de obtener una
respuesta a la interrogante, por lo tanto aquel desequilibrio cognitivo lleva al individuo a iniciar la búsqueda de recursos
informativos en internet y por medio de su dispositivo móvil, para eso es viable que use un buscador web o bien se dirija
a una base de datos oficial, donde pueda recabar información, para dar respuesta a dicha interrogante el
“conectivismo”, además adquieren nuevos estilos de aprendizaje, tienden hacia la libertad de navegación, seleccionando
entre diversas fuentes y recursos, los contenidos que brinden información segura para una respuesta cercana a su
cuestionamiento inicial, desarrollando el aprendizaje ubicuo (p.7). De tal modo, según Muzquiz (2018), manifiesta que el
aprendizaje convencional ha evolucionado pasando al aprendizaje electrónico (e-learning) el mismo que padeció
cambios y que posibilitó la entrada al aprendizaje desde cualquier dispositivo móvil (m-learning), llegando a u-learning,
este último fundamentado en la tecnología ubicua, que instaura la facilidad de proyectar un ambiente de aprendizaje
que posibilita a cualquier persona aprender en cualquier sitio y en cualquier instante.

Por consiguiente, una de los posibles beneficios del aprendizaje ubicuo vinculado al rendimiento académico, según Chao
(2014), es “producir una transformación en el proceso formativo del estudiante, al no conformarse con recibir
información por parte del docente, sino que, puedes trasladarse a la búsqueda y análisis permanente de informaciones
adquiridas en la red”(p.17). En ese sentido la teoría constructivista de Vygotsky (citado en Valdez, 2012), refiere que el
aprendizaje se relaciona con el accionar del individuo frente a su capacidad de aprovechar los recursos que lo rodean
como el uso autónomo de las herramientas tecnológicas para desenvolverse en los entornos virtuales guiados por los
docentes y este se verá reflejado positivamente en sus logros académicos. Se concluye que el presente estudio provee
un aporte significativo para las innovaciones pedagógicas, partiendo desde el fortalecimiento del aprendizaje ubicuo en
una sociedad educativa que ha migrado a la enseñanza remota propiciando la ubicuidad desde el “aula aumentada”
(Pomiés y Sagol, 2012), posibilitando la orientación e intercambio de conocimiento permanente entre el docente y los
estudiantes del nivel superior, viéndose reflejada de manera positiva en su rendimiento académico.

¿Qué es el aprendizaje ubicuo?

El aprendizaje ubicuo es un término que ha ido ganando adeptos en los últimos años. Esta experiencia destaca por
su flexibilidad y accesibilidad, permitiendo a los alumnos aprender desde cualquier lugar y momento.

Una ventaja es la posibilidad de acceder a los recursos desde múltiples dispositivos, como teléfonos inteligentes,
tabletas y ordenadores portátiles. Esta comodidad es lo que hace que el aprendizaje ubicuo sea tan atractivo tanto para
los estudiantes como educadores.

Además de su flexibilidad, el aprendizaje ubicuo también incorpora diversas tecnologías al proceso de enseñanza. Estas
pueden incluir la realidad virtual y aumentada, las redes sociales y la gamificación, entre otras.

En general, ha revolucionado la forma en que se enfoca la educación. Al adoptar este modelo, se pueden
crear experiencias de aprendizaje más personalizadas y estimulantes, adecuadas para la era digital.

He aquí un ejemplo del aprendizaje ubicuo: El estudiante puede llevar su teléfono inteligente al visitar un museo.
Utilizando una aplicación de realidad aumentada, escanea códigos QR para obtener información adicional, como
detalles históricos, técnicas artísticas y contexto cultural relevante.

Diferencia entre aprendizaje ubicuo y aprendizaje tradicional

Una distinción primordial entre ambos enfoques radica en el uso de la tecnología; mientras que en el aprendizaje
tradicional se usa como herramienta para facilitar la instrucción, en este método moderno es un componente principal.

Este cambio tiene profundas implicaciones en la forma en que se diseña e imparte el contenido, así como en la forma en
que se evalúan los resultados. Además, existe un marcado contraste entre las maneras de interactuar con el entorno.

El aprendizaje tradicional suele ver a los alumnos como consumidores pasivos de información, mientras que con el
aprendizaje ubicuo se convierten en participantes activos del proceso.

Esto se debe a la naturaleza interactiva e inmersiva de dicho entorno, con contenidos multimedia, simulaciones y
juegos que incentivan la exploración o la experimentación.

También cabe destacar la incomparable flexibilidad de este enfoque, a diferencia del tradicional, que suele estar
confinado a una circunstancia concreta. Esto permite a los estudiantes aprender según su propio ritmo, horario y
preferencias, una gran ayuda para quienes tienen compromisos adicionales.

Por último, la evaluación es mucho más versátil, con una selección de opciones que incluyen la autoevaluación,
la evaluación entre compañeros y las basadas en proyectos.

Esta diversidad de métodos ofrece a los alumnos la oportunidad de demostrar sus conocimientos y habilidades de
múltiples formas, lo que resulta más eficaz para calibrar las aptitudes del mundo real.

5 características del aprendizaje ubicuo

Inmediatez

Esto implica la capacidad de los alumnos para acceder sin esfuerzo al conocimiento y a los materiales de aprendizaje.
Con el auge de las herramientas digitales y los dispositivos móviles, los alumnos ya no necesitan estar en un aula física
ni utilizar libros de texto físicos para aprender.
Entre las características del aprendizaje ubicuo destaca que ahora hay acceso a abundante información de múltiples
fuentes en cualquier momento. Es esencial reconocer el valor de la inmediatez, si quieres seguir siendo competitivo en
el vertiginoso mundo actual.

Además, también incluye la capacidad de recibir retroalimentación instantánea. En las aulas tradicionales, los alumnos
pueden tener que esperar días o semanas para que se les califique y devuelva su trabajo.

Esto permite a los alumnos reconocer rápidamente las áreas de mejora para hacer las correcciones necesarias. Además,
la inmediatez del feedback puede ayudar a los alumnos a mantener el entusiasmo y la dedicación en su proceso.

Adaptabilidad

Esta propiedad ofrece a los alumnos la flexibilidad de adaptar la experiencia de aprendizaje a sus preferencias
individuales. Por ejemplo, si un alumno tiene dificultades con un concepto, puede acceder a recursos y apoyo
adicionales para comprenderlo mejor.

Además, los usuarios pueden elegir la velocidad a la que aprenden, lo que les permite tomarse más tiempo con los
temas difíciles o avanzar rápidamente por el contenido que entienden.

Asimismo, la utilización de diferentes medios, como vídeos, podcasts y simulaciones interactivas, puede adaptarse a
diferentes estilos de aprendizaje. Esta versatilidad garantiza que los alumnos puedan comprometerse con el material de
la forma que mejor les convenga.

La adaptabilidad del aprendizaje ubicuo también permite la personalización basada en los intereses y objetivos de los
alumnos. Por ejemplo, los alumnos pueden elegir centrarse en temas específicos que sean pertinentes para su carrera.
Esto les permite adquirir los conocimientos que necesitan para tener éxito en el campo elegido.

El aprendizaje ubicuo tiene el potencial de revolucionar el futuro de la educación. A medida que avance la tecnología y
se disponga de nuevas herramientas se ampliarán las posibilidades de personalización.

Accesibilidad

Una ventaja clave es su accesibilidad, que facilita el acceso a contenidos a todo tipo de estudiantes. Esto hace que la
educación sea más inclusiva, eliminando las fronteras geográficas y las limitaciones temporales, entre otras.

Además, la accesibilidad en el aprendizaje ubicuo fomenta la colaboración y el aprendizaje social. A través de foros de
debate en línea o grupos de redes sociales, los alumnos pueden aprender unos de otros.

De esta forma, el objetivo principal del aprendizaje entre iguales es fomentar un ambiente colaborativo en el cual los
estudiantes se convierten en participantes activos y responsables, mientras también contribuyen a la educación de sus
compañeros.

Esto proporciona un sentimiento de comunidad y pertenencia, que es beneficioso para implicar y motivar al estudiante.
También fomenta el aprendizaje permanente, pueden acceder a recursos incluso después de terminar sus estudios
formales.

Esto es especialmente importante en el cambiante mercado laboral actual, en el que las personas necesitan actualizar
constantemente sus habilidades.

Interactividad
La interactividad ofrece la oportunidad de participar con el contenido. Mediante simulaciones online, los alumnos
pueden aplicar mejor sus conocimientos en entornos reales para desarrollar sólidas redes de conocimiento pragmático.

Permanencia

La importancia de la permanencia en el entorno del aprendizaje ubicuo ha crecido en los últimos años. Los alumnos
tienen ahora la posibilidad de acceder a los materiales y utilizarlos siempre que lo necesiten, lo que les proporciona
una experiencia duradera.

La permanencia también afecta a la forma en que se entregan los recursos, para que sean útiles durante un largo
periodo de tiempo. Esto exige el desarrollo de entornos centrados en la creación de objetos didácticos fáciles de
actualizar.

Es así como el aprendizaje omnipresente se basa en la idea de que este no se limita a un entorno educativo formal,
como una escuela o aula, sino que ocurre de manera continua e integrada en la vida diaria.

Implicaciones del aprendizaje ubicuo en la actualidad

El U-learning se ha convertido en un tema omnipresente y sus ramificaciones son de gran alcance. El acceso a la
educación se ha democratizado, ya que el auge de las plataformas de aprendizaje en línea ha permitido a estudiantes de
todo el mundo participar en contenidos educativos a su propio ritmo en lo que se conoce comúnmente
como aprendizaje universal.

La enseñanza y el aprendizaje sofisticados han surgido gracias a la mayor atención prestada al alumno, así como a
la instrucción individualizada. Esto ha conducido a un alejamiento de la enseñanza convencional en forma de
conferencia hacia entornos más colaborativos e interactivos. Recientemente se ha profundizado sobre las posibilidades
didácticas de la realidad virtual.

Aunque el aprendizaje ubicuo todavía está en proceso de implementación en muchos lugares, se espera que, con
el avance de la tecnología y las tendencias educativas, se convierta en una parte integral de la educación en el futuro.

Sin embargo, según el informe “The Common Sense Census: Inside the 21st-Century Classroom” los estudiantes tienen
acceso a dispositivos digitales, como teléfonos inteligentes o tabletas en el aula. Desde entonces la ubicuidad
tecnológica en el aprendizaje no ha parado de aumentar.

Conclusiones sobre la influencia del aprendizaje ubicuo en la actualidad

El aprendizaje ubicuo es el poderoso vínculo que une el conocimiento y la tecnología en un abrazo inquebrantable.
Cada momento se convierte en una oportunidad de aprendizaje, cada experiencia se transforma en un puente hacia
el crecimiento personal.

Es el arte de poder aprender en cualquier momento y lugar para explorar un mundo de posibilidades ilimitadas. En el
horizonte del aprendizaje ubicuo, encontramos la promesa de un futuro enriquecido por el empoderamiento de
la transformación educativa.

Por eso en Mundana integramos los principales componentes del U-learning en todas nuestras clases particulares,
ofreciendo la máxima adaptación al estudiante, la accesibilidad en cualquier circunstancia o la innovación
tecnológica que mejora la calidad de los contenidos.

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