CREATIVIDAD Y EDUCACION DIGITAL EN UNIVERSIDADES

Euler Davila Soriano, Nayelli Bolivar Chacón, Whinny Melendez

Hidalgo, Lizeth Esmeralda Rodriguez Cabrera

INTRODUCCION
En nuestra época, la idea de una universidad virtual es el más extenso, ya
que contesta al menester de las entidades educativas clásicas de otorgar
modernos tipos de aprendizaje y llevar una mejor conexión con el
estudiante. (Oilo. 1998: 4). Las entidades educativas en universidades están
adaptándose al nuevo tipo de enseñanza virtual, esto debido a la covid-19.
Todas las universidades a nivel mundial tenían la necesidad de crear sus
propios portales donde los estudiantes puedan interactuar, gracias a la
invención de las bibliotecas virtuales los alumnos podían buscar sus libros
con más facilidad sin tener que salir a las calles y exponerse a la covid-19.
. También, las herramientas digitales como estrategia de aprendizaje
tuvieron un gran impacto en el desarrollo universitario estudiantil. tanto el
google documentos, keep, google calendario, google site, hojas de cálculo,
symbalo, google meet, zoom. Es el nuevo modo aprendizaje en donde el
alumno realiza su enseñanza de manera virtual sin tener contacto directo
con el profesor, por otra parte, el estudiante puede tener o no algún
contacto casual con sus compañeros. (Rowntree, D. 1986: Preparación de
cursos para estudiantes)
DESARROLLO
Bibliotecas virtuales
Todas las bibliotecas digitales son extraordinarias herramientas de
aprendizaje, que en su gran mayoría sirven como beneficio en el ámbito
académico y científico, de alguna u otra manera ayudando al estilo de
aprendizaje híbrido, mejorando las experiencias virtuales entre docente y
estudiante (Arellano 2020, pp143-144).
Anteriormente, las bibliotecas clásicas universitarias eran muy utilizadas
por los estudiantes el cual hacía que las bibliotecas estén repletas por
mucho tiempo, de tal forma ayudando a que el estudiante tenga un análisis
y una comprensión más completa. Yucra (2011) todo el tiempo extra que
tenían los estudiantes eran dedicados para sus actividades académicas. Por
otra parte, con la aparición del internet que ayudó a facilitar la información
al estudiante para sus actividades académicas, se convirtió en una
herramienta de vital importancia para el cambio de información (Sanz-
Valero et al., 2008).
HERRAMIENTAS DIGITALES COMO PROCESO DE
APRENDIZAJE

En estos tiempos la educación virtual es clave ya que tenemos que

adaptarnos a que poco a poco estamos regresando a la normalidad, sin
embargo, en este proceso no habríamos podido sobrevivir sin tantas
herramientas virtuales, esto nos aporta un entorno más abierto y
colaborativo, ya que contribuye al protagonismo de los estudiantes (Tello,
el at,2010).
A través de los años la enseñanza ha ido evolucionando, el profesorado ha
tenido que enfrentarse a las tabletas, móviles y laptops. considerándolos
como una distracción al alumnado, la teoría de la actividad de Vygotsky
ubica estos dispositivos tecnológicos dentro de una herramienta para la
enseñanza, este marco de aprendizaje está definido como un ambiente
sociocultural (SheikhAboutMasoudi, Bagheri, Hosseini, Ashouri, & Elahi,
2018).
La sociedad actual comporta un escenario digital. Por ello, es necesario
integrarse a la utilización de la tecnología en la práctica educativa, para así
contribuir a uno de los desarrollos, que es la competencia que permitan
procesar la información en la red, tales como: buscar, seleccionar,
construir, entre otras (Ricoy et al,2010).
TECNOLOGÍA DIGITAL, PROCESO DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE

Para permitir a la entidad del conocimiento utilizando las tecnologías del

informe y trato, es forzoso incitar métodos pedagógicos con un punto de
visto didáctico, de tal modo que se cambien los hábitos de estudio y
preparación en fase de aprendizaje, para vigorizar el crecimiento y
favorecer el desarrollo de los estudiantes alumno y educador. (MINEDUC,
2017, p.25).
La enseñanza componente fundamental en el transcurso educativo de los
alumnos, mismo que con el soporte técnico proporciona aumentar la
experiencia intelectual de los alumnos. Dicho de otra manera, el estudio es
un transcurso que propicia el conocimiento, habilidad y aptitud, y se puede
dar de forma individual o grupal, siendo más beneficioso la enseñanza
grupal. (Jimenez et al., 2007)
En una asociación impregnada de técnica inevitable impulsar en los
aprendices un ambientalismo del estudio que le facilite llegar al
empoderamiento, en el que se pueda visualizar el aspecto educativo de la
ciencia, y desde otro punto de vista en la cual los instrumentos Web 2.0
permiten establecer marco personales de enseñanza (PLE) que ayuden a
planificar medios virtuales que aporten al crecimiento de alumnos para un
entorno o ambiente digital (Ladino et al., 2016)
CONCLUSIÓN
Las herramientas virtuales han sido de gran ayuda para nuestro desarrollo
académico ya que cuando ocurrió la pandemia fue lo que nos mantuvo en
contacto y nos permitió seguir desarrollándonos, sobre todo a nosotros los
estudiantes.
La enseñanza hoy en día incluye muchos aspectos de la tecnología ya que
cada uno de nosotros sabemos mucho sobre celulares y laptops, pero es
bueno aprender que también hay otras herramientas, nuestros profesores
nos impulsan para desarrollar nuestras capacidades de manera que podamos
crecer.
Las bibliotecas virtuales son de gran ayuda ya que nos permite buscar
información con mayor rapidez y determinar cuál es la que deseamos y no
solo eso, sino que una ventana te lleva a otra dándote mucha más
información sobre el tema.

REFERENCIAS
Flores, Emilio, Calsina, Wilber C., & Velazco,
Benjamin. (2021). Comportamiento del usuario en una biblioteca virtual de
libre acceso. Un estudio de caso de estudiantes de la Universidad Nacional
del Altiplano, Perú. Formación universitaria, 14 (3), 57-
64. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062021000300057
Arellano Estigarribia, A. B. . (2020). Gestión de la biblioteca “Dr. Andrés
Barbero” Ante la pandemia COVID19. AcademicDisclosure, 1(1),139–
152. https://revistascientificas.una.py/index.php/rfenob/article/view/95
Padilla Tacuri, Karina (2020). Herramientas digitales educativas en el
aprendizaje de ciencias naturales para estudiantes de séptimo de básica B
de la unidad educativa santo domingo de Guzmán, año electivo.