PLAN DE ÉXITO EDUCATIVO

MUNICIPIO: ZACATECOLUCA.

DEPARTAMENTO: LA PAZ.

INSTITUCION EDUCATIVA: CENTRO ESCOLAR CASRIO LA LUCHITA

DIRECTOR: JESUS ARTURO ORELLANA CAMPOS

MAESTROS: ABEL ERNESTO AVELAR JUAREZ

ASIGNATURA: ESTUDIOS SOCIALES.

POBLACION ESTUDIANTIL A REFORZAR:7°, 8° Y 9° GRADO

 Índice.

CONTENIDO. PAGINA

INTRODUCCIÓN..................................................................................................................................

JUSTIFICACIÓN...................................................................................................................................

OBJETIVOS..........................................................................................................................................

BASES DE REFUERZO ESTUDIOS SOCIALES.........................................................................................

ACTIVIDADES DE REFUERZO EDUCATIVO...........................................................................................

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE PLAN DE ÉXITO EDUCATIVO...................................................10

ANEXOS:...........................................................................................................................................11
INTRODUCCIÓN

Ante el impacto de la pandemia por COVID-19 y las medidas adoptadas por los Centro
Escolares a nivel nacional (MINED), en comunión con el Ministerio de Salud (MINSAL),
consideran imprescindible preservar la salud, garantizar el bienestar y los cuidados que
necesitan las niñas, niños, adolescentes y jóvenes. Se atendió con el enfoque multi
modal, que consistió en atención virtual y presencial.

Dicho enfoque no cumplió con todas las exigencias que la educación necesita, por ende,
muchos indicadores de logro no lograron desarrollarse con todas sus competencias,
provocando en el estudiantado vacíos conceptuales. Que fueron expuestos mediante la
prueba diagnóstica aplicada por el ministerio de educación a los estudiantes de 3° grado
a 2° año de bachillerato.

La puesta en marcha de estrategias que garanticen que los estuantes refuercen esas
temáticas que resultaron deficientes por los dos años de pandemia, para lo cual se pone
en marcha el siguiente plan de éxito educativo PEE. En el que se contemplan estrategias
de refuerzo educativo, por grado, y asignatura. Con el que se pretende complementar y
reforzar aquellos contenidos que obtuvieron bajos puntajes en la prueba diagnóstica.
JUSTIFICACIÓN

Los efectos de la pandemia se ven reflejados en las notas obtenidas en la prueba

diagnostica aplicada por el MINED a nivel nacional. Para el refuerzo educativo de los
contenidos e indicadores que resultaron con bajos puntajes en la prueba diagnóstica, es
necesario que cada docente especialista y responsable de cada grado elabore un Plan de
Refuerzo Educativo PEE. El cual contendrá estrategias de refuerzo adaptadas a cada nivel
educativo y asignatura.

La aplicabilidad del plan garantizara que cada estudiante pueda reforzar todos aquellos
contenidos e indicadores, mediante el desarrollo de guías de aprendizaje autónomo y
actividades de trabajo en aula. El éxito del plan dependerá de la planificación, desarrollo
y seguimiento de cada una de las actividades de trabajo.
OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Conocer los contenidos e indicadores deficientes por grado y asignatura de la prueba

diagnostica de los estudiantes del CE caserío La Luchita. Para la elaboración de Plan de
Refuerzo Educativo PEE.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• planificar estrategias de refuerzo educativo autónomas, para su desarrollo sincrónico y

asincrónico con los estudiantes de 3° ciclo en la asignatura de Estudios sociales.

• Elaborar cronograma de desarrollo y seguimiento de actividades dentro del PEE,

• verificar mediante instrumentos de evaluación y productos de aprendizaje, resultados

de la ejecución del PEE.
BASES DE REFUERZO ESTUDIOS SOCIALES

La evaluación en Estudios Sociales se realizó mediante ítems que exploraron

dimensiones teóricas asociadas con dimensiones cognitivas. Para un uso e interpretación
de los resultados.

 Comprensión: esta dimensión del conocimiento comprende el proceso de

interpretar, el cual, permite al estudiante convertir la información leída en otra
representación. Los estudiantes comprenden cuando son capaces de recordar
información, es decir, recuperar de la memoria a largo plazo el conocimiento
correspondiente a fechas o conceptos: así mismo esta dimensión faculta para
reconocer, a partir de textos, tablas o infografías, hechos procesos y principios
propios de la realidad social.

 Análisis: esta dimensión cognitiva faculta al estudiante para identificar diferenciar

inferir o determinar hechos, procesos y principios, reacciones de causa – efecto
elementos relevantes e irrelevantes de una serie de variables para estimar nueva
información. En esta dimensión, se demanda el establecimiento de procesos
inferenciales. Los cuales se producen cuando el estudiante es capaz de extraer un
concepto o principio, que representa a una serie de casos o características
importantes o principios que representan a una serie de casos o características
importantes de un proceso y determinar el modo en que se relacionan a
diferencia de la interpretación donde el estudiante va más allá de la comprensión
literal y determina un punto de vista sesgo, valores o intenciones subyacentes en
el material presentado.
 ACTIVIDADES DE REFUERZO EDUCATIVO
Nombre de la institución: CENTRO ESCOLAR CASERIO LA LUCHITA Asignatura: ESTUDIOS SOCIALES
docente: ABEL ERNESTO AVELAR JUAREZ Grado: 7° Sección: “A”
FECHA DE
SUGERENCIAS REALIZACIÓN
Dimensiones Dimensiones cognitivas
teóricas Compresión Análisis
desarrollar actividades de aprendizaje autónomo,
refuerzo con actividades de que involucren las temáticas de 16-05-2022
El medio de los temas, "crecimiento poblacional, los
"crecimiento poblacional en América y como incide en el
geográfico y la fenómenos migratorios, densidad poblacional.
consumo desmedido de recursos naturales" /
realidad de elaboración de guías con actividades para su
se elaborar guía de trabajo, además de resolver la guía de
América resolución y solicitar las guías de MINED 2021,
continuidad educativa 2021, semana 1, fase 3 de sexto grado
de la semana 2 y 4, fase 3 de 6° grado. 20-05-2022
resolución de guía de refuerzo educativo. Mediante la
observación del siguiente video.
realización de refuerzo educativo mediante guías
El medio https://www.youtube.com/watch?v=9zdDg-1Cd5w.
de resolución virtual y en el cuaderno, 23-05-2022
geográfico y El estudiante analizara el video y resolver la guía de preguntas
resolviendo las actividades de la guía de
sociocultural de del mismo. Que será entregada de manera física para que sea
continuidad educativa. De la fase 3, semana 5, 6 /
América resuelta en su cuaderno.
y 7 de sexto grado
resolver en cuaderno la guía de continuidad educativa de las
semanas 4, 5, 6 y 7 de la fase 3 de sexto grado 27-05-2022
solicitar un presentador gráfico, como LINEA
DE TIEMPO; CUADRO COMPARATIVO Y solicitar al estudiante elaborar un cartel con un cuadro
MAPA CONCEPTUAL con la temática comparativo, en el que coloque las diferencias entre los
Desarrollo 30-05-2022
características de las culturas originarias de españoles y los grupos étnicos originarios de América.
histórico de
América.
América /
Complementar refuerzo con resolución de guías Ampliar los conocimientos con la resolución de guías de
de continuidad educativa de la fase 3, semanas 9, continuidad educativa, fase 3, semana 13 de sexto grado
11 y 13 de sexto grado 03-06-2022
Nombre de la institución: CENTRO ESCOLAR CASERIO LA LUCHITA Asignatura: ESTUDIOS SOCIALES
docente: ABEL ERNESTO AVELAR JUAREZ Grado: 8° Sección: “A”
FECHA DE
SUGERENCIAS REALIZACIÓN
Dimensiones Dimensiones cognitivas
teóricas Compresión Análisis
resolución de guía de continuidad educativa, fase 1, semanas
3 y 6 de séptimo grado.
El medio
geográfico y Ampliar conocimientos de refuerzo mediante la elaboración 6-06-2022
Campo no explorado
sociocultural cuadro comparativo en el cuaderno que contenga las
de la localidad características principales de fenómenos y desastres /
naturales.
10-06-2022
solicitar un álbum histórico que contenga imágenes y
datos históricos, con formato de línea de tiempo que
muestre la evolución cultural de los pueblos Elaborar un cuadro resumen con las características de las
originarios, señalando las diferencias culturales y la sociedades mesoamericanas y sus diferencias con los
desarrollo
influencia de la cultura española. españoles.
histórico 13-06-2022
Ampliar conocimientos con la guía de continuidad
cultural
Complementar refuerzo educativo con guías de educativa, Fase 2, semana 2 y fase 3 semana 2 y 6 de
continuidad educativa, fase 2, semana 2 y Fase 3, séptimo grado /
semana 3 de séptimo grado.
17-06-2022
Presentar resumen de la temática “estructuras políticas y
económicas que han profundizado la desigualdad en el país “
analizando las causas y efectos que producen los procesos 20-06-2022
sociedad y
Campo no explorado migratorios. Resolución de guía de preguntas.
democracia /
Complementar refuerzo con guía de continuidad educativa
fase 3, semana 15 y 20 de séptimo grado.
24-06-2022
Nombre de la institución: CENTRO ESCOLAR CASERIO LA LUCHITA Asignatura: ESTUDIOS SOCIALES
docente: ABEL ERNESTO AVELAR JUAREZ Grado: 9° Sección: “A”
FECHA DE
SUGERENCIAS REALIZACIÓN
Dimensiones cognitivas
Dimensiones teóricas
Compresión Análisis
Elaborar un debate en clase, mediante
27-06-2022
respuestas de preguntas generadoras, sobre
Mediante el uso de mapas de la región de América
la temática “efectos de los huracanes “y sus
reforzar las temáticas de medidas de prevención de /
afectaciones en los ámbitos socioculturales y
El medio geográfico y desastres naturales, relacionado con las características
económicos.
sociocultural geográficas del continente. 1-07-2022
Ampliar mediante guía de continuidad educativa fase
.
1, semana 2 de octavo grado
guía de continuidad educativa fase 1, semana
3 de octavo grado
4-07-2022
Desarrollo histórico
/
cultural
8-07-2022
11-07-2022
Sociedad y
/
democracia
14-07-2022
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE PLAN DE ÉXITO EDUCATIVO
mayo junio julio

ACTIVIDADES Sem1 Sem 2 Sem3 Sem 4 Sem1 Sem 2 Sem3 Sem 4 Sem1 Sem 2 Sem3 Sem 4

Elaboración de PEE
REFUERZO 7° El medio geográfico
y sociocultural de la localidad

REFUERZO 7° El medio geográfico

y sociocultural de América

REFUERZO 7° Desarrollo histórico

de América

REFUERZO 8° El medio
geográfico y sociocultural de la
localidad

REFUERZO 8° desarrollo histórico

cultural

REFUERZO 8° sociedad y
democracia

REFUERZO 9° Desarrollo histórico

cultural

REFUERZO 9° Sociedad y
democracia
ANEXOS:
FOTOGRAFIAS, ENLACE, HOJAS DE CONTINUIDAD, OTROS.